Шаблон для дымковской игрушки: Шаблоны дымковской росписи — скачать и распечатать. Искусство — Народные промыслы. «МААМ—кар…

Конспект занятия В гости к дымковской игрушке

Канапухина Виталина Петровна

МБДОУ №1 «Пчелка» г.Мичуринск ,воспитатель.

В гости к дымковской игрушке

Цель образовательной деятельности: создать условия для развития познавательной инициативы дошкольников в процессе знакомства с дымковской игрушкой. Знакомить детей с историей возникновения дымковской игрушки. Приобщать детей к истокам русской культуры. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, истории возникновения, особенностях и цветах узоров. развивать чувство цвета, эстетические чувства; воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров. Закрепить понятия «Виртуальный музей»

Развивающая среда: наглядные – дымковские игрушки, фотографии, иллюстрации, шаблоны дымковской барыни, коня и индюка, образцы элементов дымковской росписи ; интерактивная доска, ноутбук; мультимедийные – мини-фильм; литературные стихи; , краски ,кисточки, баночки для воды ,краски, салфетки

Словарная работа: Вятка, дымка, дымковские мастера, дымковская игрушка, дымковская роспись.

Содержание образовательной деятельности

«Круг добра»

Беседа «Сюрпризный момент»

Ребята, сегодня утром нам принесли билеты в музей. Посмотрите, какие они яркие, красивые. А кто на них нарисован, вы узнали? (дымковская барыня) Верно. Значит, в какой музей нас пригласили? (в музей дымковской игрушки). Хотите туда пойти со мной? Хорошо, только сначала надо вспомнить правила поведения в музее: что нельзя делать? (шуметь, бегать, трогать руками экспонаты); что можно делать? (внимательно смотреть и слушать, любоваться экспонатами, задавать вопросы). Билеты мы пока отложим в сторонку, чтобы они вас не отвлекали, а в конце мероприятия я вам их раздам.

Ну, что же, давайте отправимся на экскурсию. Вы становитесь посетителями музея, а я – экскурсоводом (надеваю бейджик).

Народная игра: «Ваня – простота»».

(дети встают в круг, идут по кругу проговаривая слова)

«Барашеньки – крутороженьки,

По лесам ходили, по горам бродили,

В дудочку играли, Ваню потешали.

(В центре круга стоит ребёнок «Ваня»).

«ВАНЯ, ВАНЯ – ПРОСТОТА!

КУПИЛ ЛОШАДЬ БЕЗ ХВОСТА.

СЕЛ ЗАДОМ НАПЕРЁД И ПОЕХАЛ В ОГОРОД!

РАЗ, ДВА, ТРИ.

Ну- ка, Ваня догони!

(дети разбегаются в разные стороны, делают домики из ладошек сверху головы). Игра повторяется 2 -3 раза.

В первом зале « Виртуального музея».

Ребята, проходите в первый зал. (на экране интерактивной доски, зал «виртуального музея») Здесь выставлены дымковские игрушки. Посмотрите, какие они красивые, как их много (дети рассматривают игрушки).

А вы знаете, кто создал все эти игрушки? (мастерицы)

Славилась Россия чудо- мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

А почему ребята эти игрушки называются дымковскими? (потому что их сделали в слободе Дымково) (на экране видеоролик слободы)

А где находится это село, вы знаете? (на территории города Кирова, за рекой Вяткой)

Правильно, молодцы. Послушайте рассказ о том, как появились дымковские игрушки.

Рассказ о Дымковских игрушках

Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно, и зимний мороз сковывал землю, в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да, так, что ничего не было видно, один дым. Вот и назвали то село Дымково (обращаю внимание детей на интерактивную доске, изображено село).

Дымковская игрушка. (Презентация/видео/фильм/Киров) – YouTube

Трудились взрослые в том селе с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец. А дети играли на лугу, пели песни. Не было у них тогда таких игрушек, как у вас. И задумались взрослые: чем порадовать детишек? Набрали на берегу реки глины, вылепили разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом и расписали красками. Так и появились дымковские игрушки: барыни, козлики, лошадки, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные – полюбились они детям.

А я знаю стихотворение о Дымкове., 

Стихотворение

«. Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом,

Голубые дали,

И село большое Дымково назвали.

Там любили песни, пляски,

Там рождались чудо-сказки,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные,

Белоснежны, как березки

Кружочки, клеточки, полоски —

Простой, казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор».

Из глины козлик в яблоках,

Собою хорош, очень пригож.

А вот олень на стройных ногах,

Вся краса у оленя в рогах.

А вот дымковские барыни:

У них руки крендельком,

Щеки будто яблоки.

С ними издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

Физкультминутка «Деревцо»

Ветер дует нам в лицо (руки вверх)

Закачалось деревцо (покачивание кистями рук)

Ветер тише, тише, тише (присесть)

Деревцо все выше, выше (встать на носочки, подтянуться)

Посмотрите, дети, какие красивые эти игрушки. А из чего они сделаны, вы запомнили? (из глины),(обращаем внимание детей на экран)

– А как они называются, вы знаете? (показываю поочередно, дети называют)

Какие вы молодцы, все запомнили. А скажите мне, какого цвета бывают дымковские игрушки?(только белого)

Верно, а какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки?

(на экране разновидность узоров дымковских игрушек )

– А какие цвета используют мастера, украшая свои игрушки?

(синий, красный, желтый, зеленый и др.)

– Какие все эти цвета? (яркие, нарядные, веселые, праздничные)

– Молодцы! Вы много знаете о дымковской игрушке. А сейчас мы с вами пройдем в другой зал нашего музея, демонстрационный и посмотрим фильм, в котором вы увидите еще больше дымковских игрушек, увидите, как их изготавливают и еще раз полюбуетесь на их красоту.

Дымковская игрушка (Dymkovo toys) – YouTube

– Понравился вам фильм? Что больше всего понравилось?

Дидактическая игра

«Создай дымковскую игрушку»

– А сейчас мы с вами сами превратимся в мастеров и пофантазируем, как можно расписать дымковскую игрушку. Проходим в мастерскую (отдельно стоящие столы).

– У вас на столах есть элементы росписи дымковской игрушки(показываю) круги, кольца, волнистые линии. Вам нужно расположить эти элементы на шаблоне так, чтобы получилась красивая игрушка. Выбирайте шаблон – индюк, барышня или лошадка и приступайте к работе.

А наша экскурсия заканчивается, понравилось вам ребята в музее дымковской игрушки?

– Ребята, а вы хотите статьдымковскими мастерами?

Давайте поедем на лошадках.

Игра «Лошадки»

Конь меня в дорогу ждет,( Руки за спиной «в замок»)

Бьет копытом у ворот.( Поочередное поднимание но)г,

На ветру играет гривой, (Покачивание головой),

Пышной, сказочно красивой.

Быстро на седло вскачу,

не поеду – полечу (Подскоки на месте)

Цок, цок, цок, цок

Цок, цок, цок, цок

Там, за дальнею рекой,

Помашу тебе рукой! (Помахать руками).

Продуктивная деятельность

Сегодня мы с вами будем расписыватьигрушки. Но сначала давайте вспомним, какие краски используют мастера при росписидымковских игрушек?( Красный, синий, голубой, зеленый, желтый, оранжевый.)

Какие элементы входят вдымковский узор? (Полоски, клеточки, волнистые линии, круги, колечки, точки)

Знакомство с дымковской игрушкой для детей – YouTube (видеофильм)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что и цвета, и элементы узора сочетаются друг с другом и повторяются в определенной последовательности.

Пальчиковая гимнастика.

Птички прилетали

Крыльями махали.

Сели, посидели

И дальше полетели.

Выполнение работы детьми

А сейчас я приглашаю всех в нашу художественную мастерскую, где вас ждутигрушки. Сегодня мы будем расписыватьдымковскую лошадку. Вы изобразите каждый свою лошадку по своему желанию.

Подумали, а теперь приступайте крисованию: плоски и точки мы рисуем кончиком кисти, круги делаем тычками. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными, не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промакивайте о салфетку. Когда работы будут выполнены, предложить детям оставить их на столах, чтобы просохли.

Посмотрите, какие красивые и яркие работы вы создали.

Итого образовательной деятельности

Выставка ребот.

– Что нового вы узнали сегодня?

– Что вам особенно запомнилось?

Приложение . Экскурсии по залам музея.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228380-konspekt-zanjatija-v-gosti-k-dymkovskoj-igrus

Раскраска дымковской игрушки для детей. Мастер-класс роспись дымковский петушок. Дымковская игрушка Барыня

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс по рисованию. Декоративная тарелочка “Дымковский конь”

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет
Этот мастер- класс рекомендуется провести с детьми 4-5 лет.
Цель:
учить создавать декоративное изделие для украшения интерьера
Задачи:

1. Закреплять умение рисовать тычком, ватной палочкой,зубочисткой
2. Учить ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкую моторику
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение довести начатое дело до конца
5. Прививать любовь к народным промыслам
6. Воспитывать художественный вкус
Материал:

большой круг из цветного картона (формат картона А4),шаблон дымковского коня,гуашь,тычки,ватные палочки,зубочистки,баночка для воды,кисти,клей-карандаш
Дымковская игрушка-это чудо-ремесло. И взрослых,и детей привлекают яркие,забавные игрушки.Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение,раскрывают мир весёлого праздника. В марте мы с ребятишками моей группы работали над проектом “Знакомство с дымковской игрушкой”. Мы узнали историю этой игрушки, рассмотрели игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек(барыня, крестьянка,уточка, индючок, конь, всадник, побывали на выставке “Яркая дымка” в изостудии нашего сада. А ещё мы рисовали отдельные элементы дымковских узоров, лепили и рисовали дымковскую уточку.

Ребятишки! Сегодня мы с вами изготовим красивую тарелочку для украшения вашего дома, но тарелочку не простую, а дымковскую! Хотите? Тогда приступим к делу.
Перед нами лежит материал для нашей тарелочки.

Первым дело нужно приклеить шаблон нашего коня на тарелочку

Нам нужно намазать клеем наш шаблон и аккуратно приклеить его по центру тарелочки

А теперь приступим к украшению тарелочки дымковскими узорами. Сначала поролоновым тычком нанесём по всей фигурке коня большие кружочки.Цвет можно выбрать любой из яркой дымковской палитры, у меня это красный.

Теперь среди больших кружков ватной палочкой нарисуем маленькие кружочки, для них мы выбрали другую краску, контрастного цвета

По периметру круга нарисуем поролоновым тычком большие кружки, не забываем рисовать ритмично, оставляя равные промежутки

А между большими кружками рисуем ватной палочкой маленькие кружочки

Проверим, подсохла ли краска на больших кружках? Если да, то зубочисткой очень аккуратно ставим в серединке больших кружков маленькую черную точечку.

Аккуратно тонкой кисточкой раскрасим хвост и ушки нашего коня, черной краской раскрасим копыта.
Вот такой красавец у нас получился!

А это наша готовая декоративная тарелочка “Дымковский конь”. Для того чтобы её можно было использовать для украшения дома, мы приклеим с обратной стороны тесёмочку.

Вот так красиво наша тарелочка будет смотреться на стене

Мастер


класс

«Роспись игрушки «Дымковский Петушок»

Описание:

мастер класс рассчитан на 12 разновозрастных учащихся (класс ДПТ)

Использование:

в качестве подарка, украшение интерьера, работа на выставку.

Цель:

роспись дымковской игрушки

Задачи:

Учить детей расписывать игрушку, используя разные узоры

Развивать фантазию, воображение, эстетический вкус

Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров

Доставить удовольствие себе и окружающим

ХОД МАСТЕР-КЛАСС

Сядем рядком да поговорим ладком. Захотелось мне, ребята рассказать вам одну удивительную историю. В некотором царстве российском государстве на берегу реки стояло, да и сейчас стоит, большое село Дымково. Рождались в селе том необыкновенные игрушки. Длинными, зимними вечерами лепили те игрушки из глины.

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, полоски.

Простой, казалось бы, узор,

Но не в силах оторвать свой взор

Игрушки у дымковских мастеров умельцев получились необыкновенно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди считали, что эти игрушки оберегают от несчастий, от бед. Поэтому их ставили зимой между окнами, украшали игрушками дома.

Сегодня мы будем расписывать одну из дымковских игрушек. Отгадайте, какую?

Завелась

неведомая птица,

Всякий ей дивится:

Не поет и не летает,

Вся горит и полыхает.

Далеко по белу свету

Знают все пичугу эту,

Это птица не простая –

Расписная, золотая,

Просто диво – безделушка,

Зовут ее народная игрушка.

(Дымковская игрушка петушок)

Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:

гуашь

кисточки

альбом

ножницы

простой

карандаш

    Возьмите альбомный лист и обведите свою ладонь.

    Дорисуйте контур петушка и вырежьте его.

    По шаблону обведите крыло петушка.

    Прежде, чем приступить к росписи, рассмотрим, какие элементы дымковской росписи вы знаете (круги, колечки, точки, полоски, волнистые линии, ромбы)

    Сначала рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора, используя кисть потолще.

    А теперь кисточкой потоньше рисуем более мелкие узоры.

    Ведерников А.А. преподаватель изобразительного искусства

    МАОУДОД «Детская школа искусств г. Ялуторовска»

    01

    .

    10

    .2016г.

Мастер-класс по рисованию. Роспись игрушки “Дымковский петушок”

Солдатова Елена Ивановна, учитель начальных классов МОУ “СОШ №1 г.Новоузенска Саратовской области”
Описание:
мастер-класс рассчитан на учащихся 1-2 класса, педагогов, воспитателей, родителей всех тех, кто любит творить чудеса.
Использование:
в качестве подарка, украшение интерьера, работа на выставку.
Цель:
роспись дымковской игрушки
Задачи:

– Учить детей расписывать игрушку, используя разные узоры
– Развивать фантазию, воображение, эстетический вкус
– Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров
– Доставить удовольствие себе и окружающим

ХОД УРОКА.

Сядем рядком да поговорим ладком. Захотелось мне, ребята рассказать вам одну удивительную историю. В некотором царстве российском государстве на берегу реки стояло, да и сейчас стоит, большое село Дымково. Рождались в селе том необыкновенные игрушки. Длинными, зимними вечерами лепили те игрушки из глины.
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
Белоснежны, как березки,
Кружочки, полоски.
Простой, казалось бы, узор,
Но не в силах оторвать свой взор

Игрушки у дымковских мастеров-умельцев получились необыкновенно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди считали, что эти игрушки оберегают от несчастий, от бед. Поэтому их ставили зимой между окнами, украшали игрушками дома.
-Сегодня мы будем расписывать одну из дымковских игрушек. Отгадайте, какую?
-Завелась неведомая птица,
Всякий ей дивится:
Не поет и не летает,
Вся горит и полыхает.
Далеко по белу свету
Знают все пичугу эту,
Это птица не простая –
Расписная, золотая,
Просто диво – безделушка,
Зовут ее народная игрушка.
(Дымковская игрушка петушок)

Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:

-гуашь
– кисточки
-альбом
-ножницы
-простой карандаш

1. Возьмите альбомный лист и обведите свою ладошку.

2.Дорисуйте контур петушка и вырежьте его.

3.По шаблону обведите крыло петушка.

4. Прежде, чем приступить к росписи, вспомним, какие элементы дымковской росписи вы знаете (круги, колечки, точки, полоски, волнистые линии, ромбы)

5.Сначала рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора, используя кисть потолще.

Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ “Детский сад общеразвивающего вида №144”, г. Воронеж

Назначение:
воспитатели старших и подготовительных групп,учителя начальных классов,родители.
Цель:
Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:

-Познакомить с историей Дымковской игрушки.
-Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.
-Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки и умение рассказать об этом.
-Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек,умение создавать узоры по собственному замыслу.Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).Учить расписывать дымковскими узорами.
-Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.
Предварительная работа:
составление презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации,напечатанные трафареты на белой бумаге(формат А4) и цветные карандаши.
План занятия:

– 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводная беседа об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций.Объяснение последовательности росписи.
3. Заключительная часть.

Ход занятия

Воспитатель:
Ребята,у вас всех есть игрушки,а из чего они сделаны?
Дети:
Наши игрушки сделаны из пластмассы,резины,металла,дерева,ткани.
Воспитатель:
Давайте узнаем какие игрушки делают в селе Дымкого?
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
(В.Феофанов)
Воспитатель:
Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название? С вами познакомимся с дымковскими глиняными игрушками.Родился в заречной большой слободе Дымково близ города Вятка.В давние времена жители этой слободы от мала до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся слобода в дыму от того, что топят печи,обжигают игрушки.В пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой.Возможно,от этого и возникло название Дымкого,а игрушки стали называть дымковскими. Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника .Позднее ярмарка-праздник стала называться . Что же это за игрушки,давайте посмотрим?

Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий,желторогий
Мчится глиняный олень.

Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка,
Все расписаны бока.
Посмотрите,пышный хвост,У него совсем не прост,
Точно солнечный цветок,
Да алее гребешок.

Дымковская барышня вся в оранжевых,золотых,алых и зеленых узорах.

Посмитри, как хороша
Эта девица-душа,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.

Кони глиняные мчатся
На подставках,что есть сил.
И за хвост не удержатся,
Если гриву упустил.

Воспитатель:
Что общего у всех этих игрушек?
Дети:
У всех игрушек яркие краски, все на белом фоне, покрыты красивыми узорами.
Воспитатель:
А как вы думаете,какой краской сначала покрывают игрушку?
Дети:
Белой.На белом фоне узоры хорошо и красиво выделяются..
Воспитатель:
А сможете предположить,откуда взяли мастера белый цвет?
Дети:
Они взяли от снега,у зимы. Игрушки же лепили зимой!!!
Воспитатель:
Правильно. Белый фон взяли мастера от заснеженных полей,когда зимой все вокруг белым-бело.В тех местах зима длинная,а снега много.Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой,как снег. А почему они яркие?

Дети:
Потому что они делались к празднику,поэтому раскрашивали их яркими красками.
Воспитатель:
Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?
Дети:
Они использовали яркие цвета:красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель:
Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети:
На игрушках кружочки,точки, линии,клеточки,полоски,кривые,волны,квадраты,кольца,овалы.

Воспитатель:
Какие образы можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети:
Лошадка,петушок,олень,баран,барышня.
Воспитатель:
Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.

Воспитатель:
Давайте узнаем как создается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивном доске,воспитатель параллельно рассказывает).
Много труда надо вложить,чтобы игрушка стала такой нарядной.Она рождается три раза.Первый раз она рождается,когда ее лепят из красной глины.Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной и аккуратной поверхности.Игрушку надо обжечь,чтобы она стала прочной.От сильного жара игрушка раскаляется,а когда остывает,глина становится звонкой и крепкой.Так игрушка рождается во второй раз. Происходит испытание огнем.А когда рождается третий раз?
Дети:
В третий раз игрушка рождается,когда ее белят и расписывают красками.
Воспитатель:
Потом ее белят мелом,разведенным молоком,и расписывают.Иногда поверх узора налепляют кусочки сусального золота,придающее еще большую нарядность игрушке.Так она рождается третий раз.Красивые яркие,нарядные игрушки продают на ярмарке.Изготовление игрушки, от лепки и до росписи – процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима.

Воспитатель:
Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты дымковской игрушки.

Светлана Лунина

Сегодня Вашему вниманию хочу представить мастер- класс по Дымковской росписи
.

Выполняли работу детки с ОВЗ из подготовительной группы.

Для работы были заранее подготовлены шаблоны. Предварительная работа
: рассказ воспитателя о Дымковской росписи
, рассматриваете картинок, беседа с детьми.

Так же нам понадобится лист белой бумаги (А4 его половина)
, краски (мы рисовали гуашью)
, кисточка и баночка с водой.

Если вы все приготовили и готовы рисовать, тогда приступим
🙂

Забыла написать, для шаблона берём лист А4,складываем его пополам и на одной стороне рисуем бырышню, потом выезжаем бочку. Шаблон готов и пока его можно отложить в сторону.

Рисовать будет на чистом, белом листе (А4 половина листа)

Необходимо решить какой узор вы будете рисовать и какого он будет цвета, при необходимости, нужно помочь ребенку с выбором.

С выбором определились и работа закипела
🙂

И вот наши узоры готовы, все потрудились на Славу!

Теперь нужно набраться терпения и подождать,пока высохнет наш узор
🙂

Рисунок высох и мы приступаем к самому интересному, вот теперь нам понадобится наш шаблон с башней. Нужно раскрасить косточку барышни
, нарисовать лицо и не забыть про прическу;)

Работа закипела с новой силой)

Барышни готова
, ой, а про юбочку то мы забылиСейчас все исправим!

Нужно вложить наш узор в шаблон барышни
, а что получится, Вы сейчас увидите
🙂

Вот такая Барышня
, в такой нарядной юбочке получилась у наших деток!

Публикации по теме:

Дымковская и хохломская роспись. Лепкав подготовительной группе Здравствуйте коллеги!Сегодня я покажу работы детей дымковских игрушек. .

Мне всегда интересно дать детям что – то новое отличное от традиционного рисования. Задачи: Закреплять умение детей расписывать узором.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью).Учить детей составлять узор из.

Конспект ООД по художественному творчеству (рисование) для детей старшего дошкольного возраста «Роспись дымковской барышни»

«Роспись дымковской барышни». Программные задачи: o закрепить знания о дымковских игрушках; o закрепить навыки рисования элементов дымковской.

Конспект занятия по ИЗО деятельности в старшей группе. Декоративная дымковская роспись

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ИЗО – ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Декоративная дымковская роспись Воспитатель Иванова Татьяна Сергеевна Цель. Продолжаем.

Мастер-класс для детей дошкольного возраста. «Дымковская игрушка птичка-свистулька» .Часть 1. Лепка.

Мастер- класс «Дымковская игрушка птичка-свистулька» Часть2. Роспись. Автор: воспитатель средней группы дошкольного отделения №5 ГБОУ СОШ.

Рекомендуем также

образец, орнамент и декоративное рисование

Дымковская роспись не менее древний вид русского народного прикладного искусства, чем другие виды живописи. Родиной этой техники считается село Дымково, в котором и начали производить глиняные свистульки и расписные шарики к  весеннему празднику Свистопляска. Дымковская роспись представляет собой обобщенную декоративную глиняную скульптуру, разукрашенную по белому фону многочисленными геометрическими орнаментами и узорами. Основоположниками дымковского игрушечного промысла стали ремесленники и гончары, которых во времена правления царя Ивана III в XV веке переселяли в безлюдные северные земли близ города Киров. И только спустя 400 лет об этих удивительных и красочных изделиях узнала вся страна, и спрос на них стал огромным.

Традиционно свистульки имели формы различных тотемных животных: медведь, козел, олень, лошадка, баран, но постепенно стали приобретать все более вычурные формы и уже в XIX веке среди животных могла встретиться и барыня в нарядном платье, и купчиха, и офицер или другие категории горожан.

Разбираемся в создании дымковской росписи на различных изделиях

Дымковскую игрушку всегда можно отличить неповторимой яркой краской – на белом фоне изделия могут встречаться до десяти различных цветов. Яркий праздничный цвет – это отличительная особенность дымковской палитры. При этом орнамент всегда самый простой – круги, зигзаги, точки, волнистые линии образуют определенные узоры, которые несут определенную информацию. Как и прочие виды народных промыслов, дымковская роспись символична – волнистая линия обозначает воду, звездочка в середине круга – солнце и другие небесные светила, перекрещенные полоски – колодец.

Для производства дымковских игрушек используется местная ярко-красная глина, тщательно перемешанная с коричневым мелким речным песком. Фигурки лепят по частям, а затем отдельные элементы скрепляют между собой, используя жидкую красную глину. Следы соединений аккуратно заглаживают, чтобы добиться ровной поверхности.

Затем вылепленные игрушки тщательно просушивают, обжигают в специальных печах при высоких температурах, и только после этого, покрывают специальными темперными белилами, поверх которых будут наноситься дальнейшие узоры.

Раньше декоративное рисование велось палочками и перьями с помощью темперных красок, замешанных на яйце с квасом, а расписанную игрушку покрывали взбитым яйцом, что придавало краскам дополнительный блеск и яркость. С развитием химической промышленности для росписи стали применяться яркие анилиновые красители и потребность в покрытии изделий яичной смесью пропала.

Поверх краски наклеивают кусочки сусального золота или потали, которые придают дополнительный блеск и вместе с яркими красками ослепительное очарование Дымковской игрушке.

Давайте подробнее разберем процесс создания дымковской игрушки на примере небольшого мастер-класса.

Разбираем простой мастер-класс по созданию дымковской игрушки

Процесс создания дымковской игрушки можно условно разделить на два этапа  – создание формы и роспись созданной формы. Исходя из этого, подготавливаем все необходимые материалы и инструменты.

В качестве материала для изготовления глиняной скульптуры используется красная глина и песок, но добыть эти вещества достаточно сложно, поэтому в качестве альтернативы можно использовать полимерную глину, которую можно приобрести в любом магазине творчества. Также в качестве формообразующего материала можно использовать обычное соленое тесто, рецепты которого можно найти в сети, или же воспользоваться обычным пластилином.

Этапы изготовления дымковской скульптуры.

На начальном этапе перед тем ка приступить непосредственно к лепке, необходимо выбрать образец, с которого вы будете копировать вашу скульптуру. Вы, конечно, можете попробовать импровизировать, как это делают настоящие мастера, но с образцом работать будет проще.

После этого мысленно разделяем образец на составляющие – лапы, хвост, крылья, голову – все, что, по вашему мнению, должно крепиться к основе.

После того, как образец выбран и мысленно разделен на составляющие части приступаем к созданию основы – по сути это комок глины шарообразной формы, деформированный в соответствии с формой туловища игрушки.

Далее приступаем к изготовлению отдельных деталей игрушки – делаются они также из комков глины, только меньшего размера, которым необходимо придать форму соответствующей детали.

С помощью воды и некоторого количества глины соединяем составные части в единое целое и создаем плавные переходы от туловища к конечностям.  На этом же этапе можно делать украшения на игрушках – шарики, колечки, короны и оставить игрушку в покое до полного высыхания.

Приступаем к раскраске игрушки – для этого покрываем ее сначала белой краской в 2 – 3 слоя, чтобы краски, которые мы будем наносить в дальнейшем, не казались слишком бледными. Для росписи игрушки можно воспользоваться обычными гуашевыми красками или более дорогими, но удобными в применении акриловыми.

Если вы не уверены в твердости своей руки или в правильности выбора цветов или узоров, то попробуйте нарисовать картинки на бумаге – и потренируетесь, и увидите, как со стороны выглядит выбранный орнамент.

Вот, по сути, и все, что касается изготовления дымковской игрушки. Остается лишь высушить ее и при желании покрыть лаком  – это надежней закрепит краситель и придаст скульптуре дополнительный блеск.

В качестве образцов для создания дымковской игрушки можно воспользоваться изображениями, представленными на фото.

Видео по теме статьи

Этот вид народно творчества достаточно прост в исполнении и с ним вполне может справиться любой желающий даже в домашних условиях. Особенно интересен и полезен он для детей, поскольку лепка и рисование развивает детскую моторику и фантазию, а возможность сочетать различные красители прививают художественный вкус и чувство гармонии.

В заключение предлагаем вам посмотреть несколько видео сюжетов об изготовлении и росписи дымковской игрушки, которые помогут вам освоить этот удивительный вид народного творчества.

Технологическая карта урока по изо в гостях у мастеров “Дымковская игрушка”

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет :  изобразительное искусство        
Класс :5кл.
УМК : Под ред. Б.М. Неменского   
Составила: учитель ИЗО Бычкова Елена Анатольевна МБОУ»СОШ№24»         
Тема урока: В гостях у мастеров «Дымковская игрушка» по ФГОС
Цель урока:  Получить представление о дымковском народном промысле.
 Уметь выполнять простейшие узоры, подражая мастерам народных промыслов.
 Закрепить знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке.
 Способствовать эстетическому воспитанию школьников средствами народного искусства;
Задачи урока:
Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки, формировать умение создавать 
узоры по собственному замыслу, добиваясь единства формы и декора, используя разнообразные приемы работы кистью.
Овладеть приёмами работы гуашевыми красками.
Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, 
точки­горошины).
Совершенствовать умение коллективно трудиться, радоваться результатам коллективной работы.
развивающие:
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о 
народном декоративно­прикладном искусстве, живучести этих образов в современных народных глиняных игрушках.
воспитательные:
Воспитание чувства гражданственности и любви к Родине посредством изучения народного творчества, возрождение и 
развитие национальных традиций, уважительного отношения к истории и культуре народов России.
 Создать условия постановки личностной цели на уроке.
 Организовать работу в группах над  изучением теории.
 Корректировать работу в группах над кластером.
 Корректировать работу детей над композицией.
Создать условия для  успешного  представления и оценивания творческих работ.
Организовать рефлексию. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет :  изобразительное искусство        
Класс :5кл.
УМК : Под ред. Б.М. Неменского   
Составила: учитель ИЗО Бычкова Елена Анатольевна МБОУ»СОШ№24»         
Тема урока: В гостях у мастеров «Дымковская игрушка» по ФГОС
Цель урока:  Получить представление о дымковском народном промысле.
 Уметь выполнять простейшие узоры, подражая мастерам народных промыслов.
 Закрепить знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке.
 Способствовать эстетическому воспитанию школьников средствами народного искусства;
Задачи урока:
Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки, формировать умение создавать 
узоры по собственному замыслу, добиваясь единства формы и декора, используя разнообразные приемы работы кистью.
Овладеть приёмами работы гуашевыми красками.
Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, 
точки­горошины).
Совершенствовать умение коллективно трудиться, радоваться результатам коллективной работы.
развивающие:
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о 
народном декоративно­прикладном искусстве, живучести этих образов в современных народных глиняных игрушках.
воспитательные:
Воспитание чувства гражданственности и любви к Родине посредством изучения народного творчества, возрождение и 
развитие национальных традиций, уважительного отношения к истории и культуре народов России.
 Создать условия постановки личностной цели на уроке.
 Организовать работу в группах над  изучением теории.
 Корректировать работу в группах над кластером.
 Корректировать работу детей над композицией.
Создать условия для  успешного  представления и оценивания творческих работ.
Организовать рефлексию. Формирование УУД:
Смыслообразование (понимание того, ради чего осуществляется деятельность)
Целеполагание (соотнесение того, что известно, что ещё неизвестно; оценка результатов работы)
Умение сотрудничать, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности.
Методы и приемы: самопознание, целепологание, контроль,  коррекция, самооценка, согласование действий с 
партнером, проверка по эталону, самостоятельное выделение и формирование учебной цели, знаково­символические 
символы, проблемный вопрос, интерактивные.
Зрительный ряд: игрушки народных промыслов: дымковская барыня, плакаты с изображением коллекции дымковских 
игрушек, шаблоны ,карточки с элементами дымковской росписи. Оборудование:
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Личностные
Применять  художественные умения, знания, 
полученные на уроке в процессе выполнения 
художественно­ творческих работ
Основные понятия, изучаемые на уроке
 формируемые умения
Метапредметные
1. Умение   вести диалог. 2. 
Распределять функции и роли в 
групповой работе 3.Умение обсуждать 
и анализировать  продукт деятельности 
с позиций творческих задач данной 
темы, с точки зрения содержания и 
средств выражения
Понятия: Дымковская роспись, композиция,  симметрия, элементы 
геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые
линии, клетка, точки­горошины).
Использование выразительных средств и  языка декоративно­
прикладного искусства для воплощения художественно­творческого 
замысла.
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Презентация «Дымковская народная игрушка»
Методическое назначение средств ИКТ
Ознакомительное Формирование УУД:
Смыслообразование (понимание того, ради чего осуществляется деятельность)
Целеполагание (соотнесение того, что известно, что ещё неизвестно; оценка результатов работы)
Умение сотрудничать, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности.
Методы и приемы: самопознание, целепологание, контроль,  коррекция, самооценка, согласование действий с 
партнером, проверка по эталону, самостоятельное выделение и формирование учебной цели, знаково­символические 
символы, проблемный вопрос, интерактивные.
Зрительный ряд: игрушки народных промыслов: дымковская барыня, плакаты с изображением коллекции дымковских 
игрушек, шаблоны ,карточки с элементами дымковской росписи. Оборудование:
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Личностные
Применять  художественные умения, знания, 
полученные на уроке в процессе выполнения 
художественно­ творческих работ
Основные понятия, изучаемые на уроке
 формируемые умения
Метапредметные
1.  Умение   вести диалог. 2. 
Распределять функции и роли в 
групповой работе 3.Умение обсуждать 
и анализировать  продукт деятельности 
с позиций творческих задач данной 
темы, с точки зрения содержания и 
средств выражения
Понятия: Дымковская роспись, композиция,  симметрия, элементы 
геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые
линии, клетка, точки­горошины).
Использование выразительных средств и  языка декоративно­
прикладного искусства для воплощения художественно­творческого 
замысла.
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Презентация «Дымковская народная игрушка»
Методическое назначение средств ИКТ
Ознакомительное Аппаратное и программное обеспечение
Образовательные интернет­ресурсы
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1. Вхождение в тему урока и создание 
условий для осознанного восприятия нового 
материала
Формирование 
конкретного 
образовательного 
результата/группы 
результатов
Умение вести диалог. Начинать и
заканчивать  разговор  в 
соответствии с нормами, 
форматом диалога
Длительность этапа
5 минут
Основной вид 
учебной деятельности
учащихся, 
направленный на 
формирование 
данного 
образовательного 
результата
Форма организации 
деятельности учащихся
 Средства ИКТ
обсуждение предложенных 
учителем или возникающих в 
ходе работы учебных 
проблем; выдвижение возможных
способов  их решения.
Индивидуальная,
Групповая
Media «Дымковские узоры»
Ход урока
1. Приветствие.
(В начале занятия ученики разбиваются на группы. 
Садятся за свои столы  по своим мастерским. 
Чем знаменито Дымково?
     Игрушкою своей.
     В ней нету цвета дымного,
     Что серости серей.
     В ней что­то есть от радуги,
     От капелек росы,
     В ней что­то есть от радости,
     Гремящей как басы.
     Она глядит не прянично,
     Ликующе и празднично,
     В ней молодость – изюминка,
     В ней удаль и размах.
     Синейте охра с суриком
     По всей земле в домах.
                                        В. Фафанов
  (Стихотворение читается на фоне фильма 
«Дымковская игрушка») Аппаратное и программное обеспечение
Образовательные интернет­ресурсы
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1. Вхождение в тему урока и создание 
условий для осознанного восприятия нового 
материала
Формирование 
конкретного 
образовательного 
результата/группы 
результатов
Умение вести диалог. Начинать и
заканчивать  разговор  в 
соответствии с нормами, 
форматом диалога
Длительность этапа
5 минут
Основной вид 
учебной деятельности
учащихся, 
направленный на 
формирование 
данного 
образовательного 
результата
Форма организации 
деятельности учащихся
 Средства ИКТ
обсуждение предложенных 
учителем или возникающих в 
ходе работы учебных 
проблем; выдвижение возможных
способов  их решения.
Индивидуальная,
Групповая
Media «Дымковские узоры»
Ход урока
1. Приветствие.
(В начале занятия ученики разбиваются на группы. 
Садятся за свои столы  по своим мастерским. 
Чем знаменито Дымково?
     Игрушкою своей.
     В ней нету цвета дымного,
     Что серости серей.
     В ней что­то есть от радуги,
     От капелек росы,
     В ней что­то есть от радости,
     Гремящей как басы.
     Она глядит не прянично,
     Ликующе и празднично,
     В ней молодость – изюминка,
     В ней удаль и размах.
     Синейте охра с суриком
     По всей земле в домах.
                                        В. Фафанов
  (Стихотворение читается на фоне фильма 
«Дымковская игрушка») Функции/роль, 
основные виды 
деятельности учителя 
на данном этапе
Методы обучения, 
приемы, техники
подготовка класса к работе
беседа,  психологический 
настрой (музыка, стихи),
игровой
ЭТАП 2. Организация и самоорганизация учащихся в 
ходе дальнейшего усвоения материала. Организация 
обратной связи
Формирование 
конкретного 
образовательного 
результата/группы 
результатов
Умение обсуждать и 
анализировать  продукт 
деятельности с точки зрения 
содержания.
Умение работать в группе, 
слушать друг друга, брать 
ответственность на себя.
20  (3+12+5)
 Работают  с учебником, 
выделяют главное.Выполняют
 простейшие исследования 
(выбирать, сравнивать, 
сопоставлять), обобщают. 
Длительность этапа
Основной вид 
учебной деятельности
учащихся, 
направленный на 
формирование 
данного 
образовательного 
результата
2. На доске слова:  Дымка, орнамент, узор, зима, дымка, 
матрёшка, роспись. Найдите лишнее слово и объясните 
почему.  …. (Ответы детей)
   
Ребята, как вы думаете, чему будет посвящен урок? ….
Ход урока
Далеко­далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, 
на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро 
вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился 
голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то
село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. 
Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, 
свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда 
поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег 
с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну 
свистеть – зиму прогонять, весну славить.  Весёлые игрушки 
продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого 
села и игрушки стали называть дымковскими.
Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и 
расписать  и украсить трафареты дымковской игрушки. Вы ­
команда мастеров, которая должна создать в своих 
мастерских дымковские игрушки по шаблону и украсить их Функции/роль, 
основные виды 
деятельности учителя 
на данном этапе
Методы обучения, 
приемы, техники
подготовка класса к работе
беседа,  психологический 
настрой (музыка, стихи),
игровой
ЭТАП 2. Организация и самоорганизация учащихся в 
ходе дальнейшего усвоения материала. Организация 
обратной связи
Формирование 
конкретного 
образовательного 
результата/группы 
результатов
Умение обсуждать и 
анализировать  продукт 
деятельности с точки зрения 
содержания.
Умение работать в группе, 
слушать друг друга, брать 
ответственность на себя.
20  (3+12+5)
 Работают  с учебником, 
выделяют главное.Выполняют
 простейшие исследования 
(выбирать, сравнивать, 
сопоставлять), обобщают.  
Длительность этапа
Основной вид 
учебной деятельности
учащихся, 
направленный на 
формирование 
данного 
образовательного 
результата
2. На доске слова:  Дымка, орнамент, узор, зима, дымка, 
матрёшка, роспись. Найдите лишнее слово и объясните 
почему.  …. (Ответы детей)
   
Ребята, как вы думаете, чему будет посвящен урок? ….
Ход урока
Далеко­далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, 
на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро 
вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился 
голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то
село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. 
Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, 
свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда 
поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег 
с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну 
свистеть – зиму прогонять, весну славить. Весёлые игрушки 
продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого 
села и игрушки стали называть дымковскими.
Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и 
расписать  и украсить трафареты дымковской игрушки. Вы ­
команда мастеров, которая должна создать в своих 
мастерских дымковские игрушки по шаблону и украсить их Форма организации 
деятельности учащихся
 Средства ИКТ
Функции/роль, 
основные виды 
деятельности учителя 
на данном этапе
Методы обучения, 
приемы, техники
Групповая, подгрупповая, 
индивидуальная.
Выявляет уровень 
знаний. Активизирует знания 
учащихся, создает проблемную 
ситуацию.
Технология критического 
мышления
Прием «общее и уникальное»
узорами. Необходимо разработать оригинальный эскиз 
композиции в стиле данного промысла.
На предыдущем уроке мы узнали о Дымковской игрушке и 
её истории…(дети вспоминают)
­ Какие ассоциации у вас возникают на слово Игрушка, 
дымка?(Отвечают по цепочке)
­ Что вы знаете о Дымковской игрушке? … (Ответы детей)
­ А что характерно для её создания, чем она отличается от 
других видов игрушки? Сравнивают с другими народными 
игрушками ….(затрудняются)    ­ Надо разобраться.
­ Значит, чтобы изготовить дымковскую игрушку , чему 
надо научиться?
­ Научиться правильно выстраивать композиции в стиле 
народного искусства Дымка…(Предполагаемый ответ)
Задание: ( на 12 мин)
Ход урока
ЭТАП 3. Практикум Форма организации 
деятельности учащихся
 Средства ИКТ
Функции/роль, 
основные виды 
деятельности учителя 
на данном этапе
Методы обучения, 
приемы, техники
Групповая, подгрупповая, 
индивидуальная.
Выявляет уровень 
знаний. Активизирует знания 
учащихся, создает проблемную 
ситуацию.
Технология критического 
мышления
Прием «общее и уникальное»
узорами. Необходимо разработать оригинальный эскиз 
композиции в стиле данного промысла.
На предыдущем уроке мы узнали о Дымковской игрушке и 
её истории…(дети вспоминают)
­ Какие ассоциации у вас возникают на слово Игрушка, 
дымка?(Отвечают по цепочке)
­ Что вы знаете о Дымковской игрушке? … (Ответы детей)
­ А что характерно для её создания, чем она отличается от 
других видов игрушки? Сравнивают с другими народными 
игрушками ….(затрудняются)    ­ Надо разобраться.
­ Значит, чтобы изготовить дымковскую игрушку , чему 
надо научиться?
­ Научиться правильно выстраивать композиции в стиле 
народного искусства Дымка…(Предполагаемый ответ)
Задание: ( на 12 мин)
Ход урока
ЭТАП 3. Практикум Формирование 
конкретного 
образовательного 
результата/группы 
результатов
Длительность этапа
Основной вид учебной 
деятельности учащихся, 
направленный на 
формирование данного 
образовательного 
результата
Форма организации 
деятельности учащихся
 Средства ИКТ
Функции/роль, основные 
виды деятельности 
учителя на данном этапе
Применять  художественные 
умения, знаний, полученных 
на уроке в процессе 
выполнения художественно­ 
творческих 
работ. Распределять функции 
и роли в групповой работе
10
Распределяют  функции и 
роли в групповой работе, 
создают аппликацию.
Индивидуальная, групповая
Устанавливает осознанность 
восприятия, организует 
деятельность по применению 
новых знаний.
Методы обучения, 
приемы, техники
Технология критического 
мышления
Аппликация.
1.  Распределите роли, выполните эскиз композиции и 
отдельные детали.
­ Мастера
  Рассмотри   разные   варианты   композиций
  карточках,
а)
дымковской   росписи (в   учебнике,
плакатах на доске).
б)   Нарисуй   примерную   схему   (эскиз)   общей
композиции, уравновесив весь лист, ориентируясь по
правилам в кластере на доске.
в)   Обсуди   с   группой   готовую   композицию   (через   5
минут).
а) Рассмотри разные элементы дымковской росписи(в
учебнике, карточках, плакатах на доске).
б) Выбери необходимые элементы из кейса, составь из
них   не   менее   2­х   вариантов   каждой   детали.
 Используйте шаблоны.
в)   Аккуратно   нарисуйте   и   наклейте   элементы   так,
чтоб получилась готовая деталь.
г) Представь свои варианты деталей группе (через 5
мин).
(в   деталях   птицы   и   коня   ,барышни,   дорисовать
узоры)
2.  На формате А­3 объедините готовые детали в одну 
композицию, ориентируясь по правилам в кластере на доске, 
и аккуратно украсить игрушки по шаблону, уравновесив 
лист.  (Представьте свою работу через 10 минут) Формирование 
конкретного 
образовательного 
результата/группы 
результатов
Длительность этапа
Основной вид учебной 
деятельности учащихся, 
направленный на 
формирование данного 
образовательного 
результата
Форма организации 
деятельности учащихся
 Средства ИКТ
Функции/роль, основные 
виды деятельности 
учителя на данном этапе
Применять  художественные 
умения, знаний, полученных 
на уроке в процессе 
выполнения художественно­ 
творческих 
работ. Распределять функции 
и роли в групповой работе
10
Распределяют  функции и 
роли в групповой работе, 
создают аппликацию.
Индивидуальная, групповая
Устанавливает осознанность 
восприятия, организует 
деятельность по применению 
новых знаний.
Методы обучения, 
приемы, техники
Технология критического 
мышления
Аппликация.
1.  Распределите роли, выполните эскиз композиции и 
отдельные детали.
­ Мастера
  Рассмотри   разные   варианты   композиций
  карточках,
а)
дымковской   росписи (в   учебнике,
плакатах на доске).
б)   Нарисуй   примерную   схему   (эскиз)   общей
композиции, уравновесив весь лист, ориентируясь по
правилам в кластере на доске.
в)   Обсуди   с   группой   готовую   композицию   (через   5
минут).
а) Рассмотри разные элементы дымковской росписи(в
учебнике, карточках, плакатах на доске).
б) Выбери необходимые элементы из кейса, составь из
них   не   менее   2­х   вариантов   каждой   детали.
 Используйте шаблоны.
в)   Аккуратно   нарисуйте   и   наклейте   элементы   так,
чтоб получилась готовая деталь.
г) Представь свои варианты деталей группе (через 5
мин).
(в   деталях   птицы   и   коня   ,барышни,   дорисовать
узоры)
2.  На формате А­3 объедините готовые детали в одну 
композицию, ориентируясь по правилам в кластере на доске, 
и аккуратно украсить игрушки по шаблону, уравновесив 
лист.  (Представьте свою работу через 10 минут) Ход урока
   1. Проверьте  правильность выполненной групповой работы
по шаблону, согласно кластеру и инструкции.
2. Оцените  работу групп по составлению уникальных и 
общих особенностей. Каждая группа вслух оценивает работу 
другой (одной) группы. Апелляции принимаются.
3. Объясните свою позицию.
ЭТАП 4. Проверка полученных результатов. 
Коррекция
Длительность этапа
7
Виды деятельности 
учащихся для проверки
полученных 
образовательных 
результатов
Средства ИКТ для 
реализации видов 
учебной деятельности
Методы контроля
Осуществляют  самоконтроль 
и корректировку хода работы 
и конечного результата
Самооценка, 
взаимооценивание
Способы коррекции
Исправление ошибок Ход урока
   1. Проверьте  правильность выполненной групповой работы
по шаблону, согласно кластеру и инструкции.
2. Оцените  работу групп по составлению уникальных и 
общих особенностей. Каждая группа вслух оценивает работу 
другой (одной) группы. Апелляции принимаются.
3. Объясните свою позицию.
ЭТАП 4. Проверка полученных результатов. 
Коррекция
Длительность этапа
7
Виды деятельности 
учащихся для проверки
полученных 
образовательных 
результатов
Средства ИКТ для 
реализации видов 
учебной деятельности
Методы контроля
Осуществляют  самоконтроль 
и корректировку хода работы 
и конечного результата
Самооценка, 
взаимооценивание
Способы коррекции
Исправление ошибок Форма организации 
деятельности учащихся
Осуществляют самооценку 
собственной творческой 
работе и работе своих 
товарищей , и соотносят цель 
и результаты, степень их 
соответствия.
Функции/роль, основные 
виды деятельности 
учителя на данном этапе
Организует деятельность по
Анализу и самоанализу 
учащихся
ЭТАП 5. Подведение итогов, домашнее задание
Рефлексия по 
достигнутым либо 
недостигнутым 
образовательным 
результатам
3 мин
Ход урока
Рефлексия:  Что нового вы узнали о дымковском промысле?
 Нужно ли нам сегодня знать о народных промыслах?
 О чем вам хочется рассказать после сегодняшнего урока 
своим родным, друзьям ?
 Что вы сегодня узнали? Группы задайте друг другу вопрос 
по теме. (За сложность вопроса и точность ответа группа
получает дополнительный балл) … (Задают вопросы,
 отвечают)
Домашнее задание: Составить загадки. Подобрать стихи о 
дымковских игрушках. Подумать, где можно ещё применить 
такой тип росписи.  Поискать примеры в интернете.
 Принести гуашь, кисти. Форма организации 
деятельности учащихся
Осуществляют самооценку 
собственной творческой 
работе и работе своих 
товарищей , и соотносят цель 
и результаты, степень их 
соответствия.
Функции/роль, основные 
виды деятельности 
учителя на данном этапе
Организует деятельность по
Анализу и самоанализу 
учащихся
ЭТАП 5. Подведение итогов, домашнее задание
Рефлексия по 
достигнутым либо 
недостигнутым 
образовательным 
результатам
3 мин
Ход урока
Рефлексия:  Что нового вы узнали о дымковском промысле?
 Нужно ли нам сегодня знать о народных промыслах?
 О чем вам хочется рассказать после сегодняшнего урока 
своим родным, друзьям ?
 Что вы сегодня узнали? Группы задайте друг другу вопрос 
по теме. (За сложность вопроса и точность ответа группа
получает дополнительный балл) … (Задают вопросы,
 отвечают)
Домашнее задание: Составить загадки. Подобрать стихи о 
дымковских игрушках. Подумать, где можно ещё применить 
такой тип росписи.  Поискать примеры в интернете.
 Принести гуашь, кисти.

Дымковская игрушка. Тематическая неделька №6

История дымковской игрушки

Предварим рассказ о дымковской игрушке двумя многозначительными фактами:

она изготавливается мастерами уже более 400 лет;

эти народные игрушки известны и любимы не только в нашей стране, но и за рубежом.

Традиции и техники изготовления первых мастеров сохранились и до наших дней. Известная нам сегодня дымковская игрушка отразила элементы русского быта XIX века, позднее появились образы бравых кавалеров и модниц-барынь.

Система образов и сюжетов

Если сравнивать сохранившиеся изображения первых дымковских игрушек с современными образцами этого народного искусства, то нельзя не заметить, что за сотни лет их создатели шагнули далеко вперед. Игрушка избавилась от простоты формы и орнаментики и стала более декоративной, значительно увеличилось и количество сюжетов.

Хотя мастера и утверждают, что нет двух абсолютно одинаковых фигурок, можно выделить пять основных типовых групп:

Женские образы (барышни и барыни, няньки-кормилицы с ребенком на руках, водоноски). У дам – корсеты и кринолины, зонтики в руках, модные шляпки и наряды; кормилицы в кокошниках, широких юбках, передниках с оборками. Статичные фигурки, исполненные величественности и достоинства.

Кавалеры, часто изображаются верхом в профиль. По сравнению с женскими образами меньше по размеру и выглядят проще.

Животные. Изначально создавались игрушки, изображающие тотемных зверей: барана, козла, оленя, медведя, постепенно добавились и образы разных домашних животных. Отличительный признак этого типа: вскинутая голова и короткие ножки, широко расставленные. Часто фигурки «наряжают» в яркие красочные костюмы музыкантов с инструментами в руках.

Птицы (петухи, индюки, утки). У уток – пышные пелерины, у петухов и индюков – яркие фигурные хвосты.

Композиции. В их составе могут быть как люди, так и животные. Представляют разнообразные сцены из русской городской и деревенской жизни: чаепитие, народное гулянье, катание на санях и многие другие.

Отличительная особенность дымковских игрушек в том, что книзу они расширяются. У дам – пышные колоколообразные юбки, у кавалеров есть скакуны, а у животных – устойчивые ножки. Если бы у фигурок были тоненькие длинные конечности, то они не выдерживали бы тяжести корпуса игрушки.

Изготовление дымковской игрушки

Фигурки изготавливаются вручную из красной глины, смешанной с просеянным песком. Процесс создания игрушки состоит из нескольких этапов.

Глиняная игрушка лепится по частям. Сперва из глиняного теста делается торс фигурки, потом к нему с помощью жидкой глины прилепляются остальные мелкие детали. Стыки на местах скрепления деталей заглаживаются влажной тряпкой. Игрушка выравнивается мокрыми пальцами.

Если нужно сделать, к примеру, барыню, то первым делом вылепливается ее конусообразная юбка, к которой затем прилепляется туловище с вытянутой шеей. Из шарика, закрепленного на шее, получается голова. Ниже из глиняной колбаски формируются руки. Потом наступает время деталей: у барыни появляется прическа из завитков, на ней – модная шляпка или кокошник, на плечах – расписная шаль, в руках – маленькая сумочка или младенец.

Животное делается немного по-другому. Например, дымковская игрушка лошадка изготавливается так: к цилиндрическому корпусу прикрепляются коротенькие ножки, к изогнутой шее – голова с удлиненной мордочкой. Мелкие детали фигурки – маленькие уши, хвост и грива.

Сушка

Перед обжигом игрушку обязательно нужно высушить. Длительность сушки зависит от размера фигурки и условий в мастерской – температуры воздуха, влажности и других. Этот процесс может длиться как 2-3 дня, так и 2-3 недели.

Обжиг

В давние времена игрушки обжигали в русской печи, установив их на железном противне прямо над дровами. Когда фигурки накалялись докрасна, их оставляли в печке остыть. Сегодня обжиг производится с помощью специального электрического оборудования, что является более безопасным и менее трудоемким.

Побелка

В процессе обжига глиняная игрушка приобретает красно-коричневый цвет. Перед нанесением орнаментов фигурку требуется побелить.

Для побелки используется раствор, состоящий из толченого мела, разведенного в молоке. Когда молоко скисает, раствор становится твердым, покрывая всю поверхность фигурки равномерным слоем.

Несмотря на попытки усовершенствовать состав и способ его нанесения, старинная традиция побелки до сих пор сохраняется. Эксперименты с составом оказались неудачными: не удавалось добиться идеального белого цвета, да и сами новые растворы высыхали неравномерно. Правда, в некоторых случаях можно и отступить от традиции. Например, когда глиняные игрушки своими руками расписывают дети, можно побелить их обычной гуашью.

Когда высохла побелка, можно приступать к росписи. На игрушку яркими красками наносятся узоры.

Цветовая гамма достаточно ограничена, используют следующие цвета:

синий, малиновый, зеленый, желтый, оранжевый, коричневый.

Если разбавлять мелом основные цвета, можно получить дополнительные оттенки. Например, разбавленный синий цвет превращается в голубой.

Старые мастера делали роспись не кисточками, а деревянной палочкой, обмотанной льняными лоскутками. Такой инструмент позволял им делать лишь самые простые элементы орнамента: линии, ромбы, круги, зигзаги. Сегодня при росписи пользуются кистями из волоса хорька или колонка.

Для придания блеска фигурке в краску добавляется сырое яйцо. Последний штрих – украшение игрушек маленькими фигурками, вырезанными из листочков сусального золота.

Существует определенная традиция нанесения росписи:

На лице человечка черной краской обозначаются брови и круглые глаза.

Малиновая краска используется для прорисовки рта и щек.

Для окраски волос выбирается черный или коричневый цвет.

На юбки женских фигурок и звериные шкуры орнамент наносится на белое покрытие; рубахи, головные уборы однотонные.

Орнамент состоит из различных геометрических фигур:

полос, ромбов и зигзагов, кругов и полосок.

Узор заранее не придумывают, он появляется уже во время росписи и зависит от размера и образа игрушки. Поэтому мастерицы говорят о том, что форма и декор тесно связаны, и нет двух абсолютно одинаковых игрушек.

Нарисованные на игрушках фигуры кажутся простыми и незамысловатыми, однако орнамент дымковских игрушек является символичным.

Волнистая линия напоминает реку, водную гладь, окружность с точкой – солнце, клетки из пересекающихся линий – сруб дома. Все эти понятия занимают важное место в картине мира русского человека.

Этот народный промысел – часть истории нашей страны, а яркие фигурки, украшенные символичным орнаментом, могут многое рассказать о быте и мировоззрении наших предков.

Роспись дымковской игрушки в упрощенном виде доступна маленьким детям, которым интересно вырисовывать маленькие ромбики, кружочки, полоски на фигурках животных. Дети более старшего возраста могут даже сами попробовать вылепить игрушку по дымковским канонам.

Дымковская игрушка в XXI веке

Как бы ни развивалась техника, знаменитое дымковское ремесло до сих пор остается ручным. Мастера создают игрушки, бережно храня старинные традиции. Поэтому каждая фигурка уникальна. Дымковские игрушки изготавливаются уже на протяжении веков и остаются популярными, являясь не только сувенирами, но и хранителями народной памяти, символом русской народной культуры.

Сегодня выпускается много наборов для детского творчества, есть среди них и посвященные народным узорам и игрушкам. Ребенок с удовольствием раскрасит дымковского барашка или попробует вылепить петушка. И, как знать, может быть, дымковская игрушка своими руками вылепленная ребенком сегодня, превратится в любимое хобби или даже профессию.

Надеемся, что наш рассказ о дымковской игрушке вдохновил вас не только на то, чтобы передать информацию об этом удивительном народном творчестве своим детям или воспитанникам, но и на то, чтобы попробовать воссоздать процесс изготовления глиняной поделки в домашних условиях.

 

В интернете можно найти много шаблонов для повторения и изучения узоров, например, такие:

Для закрепления информации рекомендуем деткам раскрасить или слепить дымковскую игрушку, научиться повторять или нарисовать свой узор.

Наша работа: раскрасили красками барышню:

Сделали узор у лошади из пластилина:

И слепили лошадку из глины:

Нам потребовалась белая глина и гуашь.

Использовали практически всю упаковку с глиной.

Вот что получилось: (оставили на сутки хорошо засохнуть)

Затем приступили к росписи: нанесли контур рисунка карандашом и раскрасили гуашью.

Вот что получилось:

И в завершении хочу показать, какая тематическая папочка у нас получилась (распечатала все материалы+раскраски+узоры), очень удобно по ней заниматься:

Всю предоставленную информацию вы можете скачать совершенно БЕСПЛАТНО на ссылке: https://cloud.mail.ru/public/Ct1z/Q2wskGJMX 

В следующем месяце мы познакомим вас с Городецкой росписью. Следите за выпусками!!!

С заботой о вас, магазин умных игрушек Развивай-ка.

Мы ВК https://vk.com/razvivaika14

Мы в Инстаграме https://www.instagram.com/razvivaika14.ru/ 

Проект «Народные промыслы России. Дымковская игрушка» (художественно – эстетическое развитие)(возраст детей: 6-7 лет)

Loading…

Дымковские игрушки привлекают и взрослых, и детей. Эти глиняные игрушки радуют глаз, поднимают настроение, раскрывают мир веселого праздника. Дымковские игрушки просты, но своеобразны, наивны и выразительны. Они дают возможность показать творчество художника, отразить в своей работе эстетическое видение и чувствование окружающего мира.

Использование дымковской народной игрушки в детском саду даёт возможность решать задачи художественного развития и воспитания детей; постоянное продуманное знакомство с промыслом, планомерное, целенаправленное обучение лепке и росписи игрушек позволяет добиваться хороших изобразительных навыков у детей, развивает у них творческую инициативу, уверенность, активность, самостоятельность; воспитывает интерес к народному творчеству.

Дымковская игрушка является особым видом народного творчества. Она будит мысль и фантазию ребенка. От занятия к занятию в ходе данного проекта развивается фантазия и воображение ребенка; вся деятельность подводит его к восприятию художественных достоинств игрушки, учит сравнивать их, выделять отличительные признаки, красоту, декоративность и учит любоваться дымковской игрушкой.

Посмотри, как хороша

Эта девица – душа

Щечки алые горят

Удивительный наряд!

 

Мы игрушки знатные,

Складные, да ладные.

Мы повсюду славимся,

Мы и вам понравимся.

 

 

 

 

 

Беседа «Дымковская игрушка»

Народные промыслы России представлены многообразием направлений: производством фарфора, декоративной росписью, изготовлением глиняной игрушки, вязанием пуховых платков. В российских произведениях, художественных промыслов, живет душа народа.

Во многих семьях можно найти посуду, мебель, платки, матрешек, изготовленные народными художниками. Изделия русских народных промыслов можно увидеть и в крупнейших музеях мира. Искусные мастера – кузнецы, гончары, художники, ткачи, резчики – на весь мир прославили своим трудом маленькие города и  села, где зародились их уникальные промыслы.  Работы российских мастеров давно приобрели мировую славу. Гости, приезжающие в нашу страну, обязательно увозят с собой на память изделия народных мастеров.

Любите свою Родину, гордитесь ее!

 

НОД Рисование Дымковских узоров

  

Просмотр мультфильма «Вернулся служивый домой (1959 г)»

Роспись Дымковских игрушек (шаблон по выбору детей)

Дымковская игрушка, пожалуй, один из самых старинных промыслов России. Он возник из любви к гончарной традиции вятских земель в глубокой древности. Название игрушки происходит от слободы Дымково, сегодня это район города Вятки. По мнению многих исследователей, развитие дымковской глиняной игрушки связано с обрядовым весенним праздником «свистопляской», который был посвящён солнцу. Чтобы принять участие в празднике, нужна была глиняная свистулька и расписной глиняный шарик, которым можно было перекидываться. Жители этой слободы от мала до велика лепили эти игрушки! Эта работа считалась исключительно женской.

Рисование Дымковских узоров на снегу (во время дневной прогулки)

Зимой вся слобода в дыму от того, что топят печи, обжигают игрушки. В пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой. Возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Что же это за игрушки, давайте рассмотрим их.

Закрепление изученного материала. Открытое занятие лепка с родителями

 

  

Эстетическое воспитание в детском саду – это ежедневная работа во всех видах деятельности ребенка. Никакая самая прогрессивная методика не в силах сделать человека, умеющего видеть и чувствовать прекрасное.

Решение вопросов эстетического воспитания на занятиях по изобразительной деятельности не приведет к желаемым результатам. Поэтому необходимо стараться учить детей увидеть прекрасное в природе, слышать музыку, чувствовать в поэзии и в результате передавать увиденное посредством изображения.

 

 

Как нарисовать дымковскую ? игрушку поэтапно

Следуя подробной пошаговой инструкции, вы узнаете, как нарисовать дымковскую игрушку поэтапно. Чтобы создать эту русскую народную игрушку, вам понадобятся только самые обычные инструменты и материалы, которые легко найдутся в любом доме. Совместное поэтапное создание такой игрушки будет очень занимательным и веселым, как для детей, так и для родителей или воспитателей в группе. 

Содержание материала

Инструменты и материалы

  • Бумага;
  • фломастеры;
  • ножницы;
  • гуашевые краски;
  • ватные палочки.

Пошаговое изготовление дымковской лошадки

  1. Для начала на чистом листе бумаги карандашом рисуем эскиз для будущей игрушки. Обратите внимание, что конь стоит к нам боком, а значит нам видно только две ноги, а другие две спрятаны за ними. Рисуем сначала туловище и голову, затем добавляем гриву и хвост.
  2. Далее подготовленные шаблоны обводим по контуру черным фломастером. Стараемся обводить аккуратно по карандашу, но при необходимости его потом можно будет слегка подтереть.
  3. После этого лошадку нужно разукрасить. Для создания нужного узора, обмакиваем ватную палочку в яркую гуашевую краску и прикладываем к бумаге в нескольких местах. Ватная палочка оставит на лошадке цветную точку. Рисование таких точек под силу детям не только старшей, но и младшей группы в детском саду. Точки можно расположить рядами, кругами или ставить в произвольном порядке. Для точек подойдут самые разные цвета, например, красный, синий, желтый. Здесь все зависит только от ваших пожеланий.
  4. Затем обмакиваем другой конец ватной палочки в другую краску и продолжаем украшать лошадку. По желанию можно сделать горизонтальные линии на ногах, а также вертикальные по туловищу.
  5. Гриву и хвост можно украсить волнистыми линиями, предварительно обмакнув еще одну ватную палочку в яркий цвет.
  6. Дымковская игрушка (рисунок полностью должен высохнуть) готова, и теперь ее нужно аккуратно вырезать по контуру с помощью ножниц. Если краски не успеют просохнуть до конца, вы только размажете их, и рисунок будет испорчен. Делать это нужно поэтапно, осторожно огибая линии головы, и туловища. Вырезанную лошадку можно сразу же использовать для игр.

Видеоинструкция

Посмотрев это видео, вы узнаете, как нарисовать дымковскую игрушку лошадку. Автор пошагово рассказывает как нарисовать заготовку для игрушки, а затем раскрасить ее фломастерами и красками. Процесс создания такой картинки достаточно простой и доступен даже для начинающих.

Итак, теперь вы знаете, как выглядит рисунок дымковской игрушки, как нарисовать такую игрушечную лошадку в народном стиле и как ее можно разукрасить. А вам раньше попадалась на глаза дымковская лошадьили подобные рисунки? А может, вы даже интересовались, как выглядит дымковская игрушка (картинки), как нарисовать такую лошадку? Расскажите об этом в комментариях.

Желтых страниц путешественника для Санкт-Петербурга. Дымковские игрушки

ДЫМКОВО ИГРУШКИ

Дымковские игрушки – одно из древнейших ремесел и практически единственный вид народного творчества, дающий нам уникальный шанс проследить его развитие на протяжении почти полутора веков.

Первое упоминание о дымковских игрушках относится к 1811 году, но очевидно, что речь идет о развитом, действующем производстве, а не о его начальной стадии.

Этнографы считают, что самобытный стиль дымковских игрушек обозначился впервые в XV-XVI веках, а ремесло зародилось в поселке Дымково на другом берегу реки, недалеко от города Вятка. Хотя в русское средневековье зародилось несколько необычных стилей художественной керамики, некоторые из которых не забыты и по сей день, глиняные игрушки из поселка Дымково затмили другие своей популярностью в качестве русского сувенира.

Многие исследователи считают, что создание дымковских глиняных игрушек связано с ритуальным весенним праздником Свистуня (свистуня, напоминающим русское слово свистопляска, имеющее современное значение массового столпотворения), который был посвящен солнцу, и для которого женщины а девочки (эта работа считалась исключительно женской) всю зиму задолго до праздника лепили из глины игрушки: лошадей, овец, коз, медведей, оленей и уток. По сути, все эти незамысловатые игрушки были довольно простыми, поскольку их основная функция была волшебной, а не декоративной.Несмотря на ритуальное значение глиняных свистков, в их изготовлении прослеживается определенная ирония.

Магический смысл праздника был утерян в 19 веке, и праздник превратился в оживленную ярмарку свистулей с непрерывным свистом. Свистки, без которых когда-то было невозможно участвовать в празднике и делались просто для игры, сохранились, но приобрели все более гротескные, декоративные формы. Древнее ремесло не только сохранилось, но и получило дальнейшее развитие, поскольку в игрушку были добавлены новые бытовые и сказочные предметы.Разработано большое количество орнаментов и цветовых сочетаний. Дымковская глиняная игрушка стала отчетливо приобретать характер малой народной скульптуры, становясь с одной стороны более декоративной, а с другой – обогащаясь новыми сюжетами и сюжетами, взятыми из реальной жизни и переделанными народной фантазией. Тотемные и мифологические персонажи (женщина-птица Сирин, двуглавые кони и др.) Теперь были лишь частью сюжета дымковских игрушек.

Если в древности главной темой были животные и младенец (символы женского плодородия), то в 19 веке стали появляться женщины в народных костюмах, с младенцами, птицами, корзинами с пирогами и балансирующими стержнями, на скамейках и лодках.Начали появляться многофигурные композиции с названиями «Путешествие на санях», «За чаем», «Прогулка с детьми», «Ночью» и т. Д.

Позже мастера дымковской игрушки обратились к городской тематике, изображая ее с использованием вкусов простых людей, далеких от вкусов высшего общества. Все персонажи – крестьяне мужского пола, горожане, купчихи, прекрасные дамы, модницы, модники, офицеры и скоморохи (этакий клоун-менестрель), изображенные в керамической игрушке в обобщенном виде, как тип или сословие (крестьяне) , солдат, горожан) или функции (няня, музыкант, танцовщица, дровосек и т. д.).). Отличия только в цветах и ​​разновидностях одежды, лица изображены с помощью нескольких цветовых пятен: черные дуги и точки образуют брови и глаза, а красные круги – румяные щеки и рот.

Фигурки и композиции служили украшением подоконников и посудных шкафов, заменив дорогие фарфоровые статуэтки. Но их создатели не были подражателями, просто создававшими бледные имитации фарфора. Это было новое, самобытное и неповторимое искусство, рожденное маститой глиняной игрушкой.

Так постепенно сформировался неповторимый мир дымковских образов игрушек и их своеобразной художественной композиции.

Признаками глиняной игрушки как вида народного творчества являются ее лаконичность и общность, отображение фигур в лоб или в профиль, состояние движения в неподвижности, наличие собирательных типов образов, в которых живые наблюдения сочетаются с поэтической фантазией. . Все это приобрело конкретную форму выражения в дымковской игрушке в сугубо местных приемах лепки, окраски и орнаментальной росписи, а также в особенностях композиции.

Весь процесс, от подготовки глины до финишной росписи обожженной и побеленной фигуры, состоит из строго очерченных, последовательных операций и приемов. Изготовление дымковской игрушки предполагает своеобразное знание законов ее условного языка. Строгая заданность предметов и форм – это не только ограничение, накладываемое сувенирной стилистикой, но и гарантия сохранения старинных традиций в практически неизменном виде.

Сырье для производства дымковских игрушек – местное: красная глина, смешанная с просеянным речным песком.Процесс изготовления игрушек из глины очень прост. Сначала из глиняного теста вылепливается туловище фигурок вручную, затем из жидкой глины к нему прикрепляются глиняные шарики (голова и руки). Швы заглаживаются влажной тряпкой. Свистки тоже лепят вручную, а отверстия протыкают палкой. Готовые фигурки просушиваются и обжигаются в печи, отбеливаются мелом, растворенным в молоке, и раскрашиваются темперой (до 1953 года использовались анилиновые красители).

Обычно игрушка расписывается простыми геометрическими орнаментами: яркими пятнами, кругами, зигзагами, полосками, точками, ромбами, клетчатым узором в различных сочетаниях.Между тем контрастирующие радостные цвета (от 4 до 10): синий, красный, голубой, желтый, желтовато-оранжевый, малиновый, зеленый, иногда дополненные бриллиантами из медных листьев, создают неповторимый праздничный колорит, который делает Дымковские игрушки самобытны. Одно время для украшения изделий использовалось даже сусальное золото. Хотя геометрические узоры всегда были неприхотливыми, они содержат определенную информацию. Например, синяя волнистая полоса обозначает воду, пересекающиеся полосы указывают на рамку колодца, а круги со звездой в центре обозначают солнце и другие небесные тела.

Каждый мастер делает игрушку целиком, от лепки из глины до последних мазков краски. Несмотря на строгие стилистические рамки, которые во многом продиктованы статусом дымковских игрушек как сувениров, все авторы привносят в свои творения свой творческий почерк и предпочитаемую цветовую схему.

Каждая фигурка сделана вручную, единственной ей нравится. И по сей день это ремесло не производится на массовых конвейерах, что отличает его от других народных промыслов.

Дымковские глиняные игрушки вятского художника Л. Н. Докена, Вятка, Россия – оригинал

Библиотека Конгресса не владеет правами на материалы в своих коллекциях. Следовательно, он не лицензирует и не взимает плату за разрешение на использование таких материалов и не может предоставить или отказать в разрешении на публикацию или иное распространение материала.

В конечном счете, исследователь обязан оценить авторские права или другие ограничения на использование и получить разрешение от третьих лиц, когда это необходимо, перед публикацией или иным распространением материалов, обнаруженных в фондах Библиотеки.

Для получения информации о воспроизведении, публикации и цитировании материалов из этой коллекции, а также о доступе к оригиналам см .: Коллекция фотографий Уильяма К. Брамфилда – Информация о правах и ограничениях

  • Консультации по правам :
    Нет известных ограничений на публикацию. Для получения информации см. «Коллекцию фотографий Брамфилда» https://hdl.loc.gov/loc.pnp/res.273.brum
  • Номер репродукции :

    LC-DIG-ppmsc-03164 (цифровой файл из оригинала)

  • Телефонный номер :

    LC-B05-00228

  • Консультации по доступу :

    [u’Используйте цифровое изображение: исходный слайд хранится в холодильнике для сохранения. ‘]

Получение копий

Если изображение отображается, вы можете скачать его самостоятельно.(Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов за пределами
Библиотеке Конгресса США по соображениям прав человека, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на
сайт.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через
Услуги копирования Библиотеки Конгресса.

  1. Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично
    зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или
    прозрачность.Если вышеприведенное поле «Номер воспроизведения» включает номер воспроизведения, который начинается
    с LC-DIG …, то есть цифровое изображение, сделанное прямо с оригинала
    и имеет достаточное разрешение для большинства публикационных целей.

  2. Если есть информация, указанная в поле «Номер репродукции» выше:
    Вы можете использовать номер репродукции, чтобы купить копию в Duplication Services. Это будет
    составлен из источника, указанного в скобках после номера.

    Если указаны только черно-белые («черно-белые») источники, и вы хотите, чтобы копия показывала
    цвет или оттенок (при условии, что они есть на оригинале), обычно вы можете приобрести качественную копию
    оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, и включив каталог
    запись (“Об этом элементе”) с вашим запросом.

  3. Если в поле «Номер репродукции» выше нет информации:
    Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Службу тиражирования.Укажите номер телефона
    перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.

Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на
Веб-сайт службы дублирования.

Доступ к оригиналам

Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять квитанцию ​​о звонках в Распечатках.
и Читальный зал фотографий для просмотра оригинала (ов). В некоторых случаях суррогат (замещающее изображение)
доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

  1. Оцифрован ли элемент? (Миниатюрное (маленькое) изображение будет видно слева.)

    • Да, товар оцифрован.
      Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть
      просматривать в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых
      случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения, когда вы находитесь за пределами библиотеки
      Конгресс, потому что права на товар ограничены или права на него не оценивались.
      ограничения.
      В качестве меры по сохранности мы обычно не обслуживаем оригинальный товар, когда цифровое изображение
      доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой
      библиотекарь. (Иногда оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было использовать. Например, стекло и
      пленочные фотографические негативы особенно подвержены повреждению. Их также легче увидеть
      в Интернете, где они представлены в виде положительных изображений.)
    • Нет, товар не оцифрован. Перейдите к # 2.
  2. Указывают ли указанные выше поля Консультативного совета по доступу или Номер вызова, что существует нецифровой суррогат,
    типа микрофильмов или копий?

    • Да, существует еще один суррогат. Справочный персонал может направить вас к этому
      суррогат.
    • Нет, другого суррогата не существует. Перейдите к # 3.
  3. Если вы не видите миниатюру изображения или ссылку на другого суррогата, заполните бланк звонка.
    Читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут.
    Другие материалы требуют записи на более позднее в тот же день или в будущем. Справочный персонал может
    посоветуют вам как заполнить квитанцию ​​о звонках, так и когда товар может быть подан.

Чтобы связаться со справочным персоналом в Зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашей
Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал с 8:30 до
5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

Детские поделки на тему России

Сделайте свое исследование России более увлекательным, добавив некоторые из этих прекрасных поделок с русской тематикой. У нас есть пять разных идей для изготовления кукол-матрешек (также известных как русские куклы), дымковской игрушки, русских городских пейзажей, лаковой ложки и, конечно же, одного-двух яиц Фаберже! Возможно, вам захочется связать несколько балетных поделок.

Дымковские игрушки, также известные как «Вятские игрушки» или «Кировские игрушки», являются традиционным русским народным художественным промыслом, изготовленным женщинами. Они вылеплены и расписаны глиняными фигурками людей и животных. Попробуйте свои силы в изготовлении собственного!

Сара придумала очень умную идею для поделки матрешки! Создание кукол включает в себя много вырезок, наклеек и рисования лиц. После этого «сложите» конверты друг в друга, чтобы ваши симпатичные куклы были в безопасности.

Украсьте собственное красивое яйцо Фаберже, украшенное драгоценностями! Это ремесло можно адаптировать для любого возраста.Младшие дети могут просто “навалить” все это на кучу. Дети постарше могут захотеть набросать тщательно продуманный дизайн.

Создавайте вместе с детьми свои позолоченные и украшенные драгоценностями наши поделки из яиц Фаберже! Начните с поиска в Google Картинках по запросу “яйца Фаберже”, а затем дайте волю своему воображению …

Эту куклу-матрешку из фетра можно адаптировать для любого возраста, а получившиеся куклы обязательно будут цениться! Мы использовали простые навыки шитья, чтобы завершить наши куклы, но вы можете заменить клей для ткани, по крайней мере, часть шитья, если хотите.

Эта складная кукла-матрешка – это супер-поделка для маленьких детей, связанная с нашей темой о России, но которую интересно делать в любое время.

Вам понадобится:

Лаковая роспись на Руси была традицией на протяжении веков. Шкатулки и панно из папье-маше были покрыты лаком и расписаны замысловатыми узорами и сценами из народных сказок.

Все, что вам понадобится для этой очаровательной куклы-матрешки, – это бумажные стаканчики, клей-карандаш, ручки и узорчатая бумага.Поэтому он не слишком грязный и может быть использован большой группой детей, если хотите. И, конечно же, когда вы закончите, вы можете сложить свои куклы!

Сделайте свои собственные русские куклы, также известные как матрешки или куклы-бабушки, с помощью этой распечатанной детской поделки. У нас есть предварительно раскрашенная версия или набор, который дети могут раскрасить сами.

Вот выкройка из плавких бусинок «Флаг России» – увлекательный способ помочь детям узнать о России и ее флаге с помощью хама, перлера или бусин собственной марки.

Это прекрасная поделка для детей младшего возраста, в основе которой лежат формы собора Василия Блаженного в Москве. Вовлечено много порезов и прилипаний!

Этот красивый силуэтный рисунок будет потрясающе смотреться на выставке в любое время, но, конечно, он особенно подходит для изучения России. Вдохновением для силуэта послужили очертания Храма Василия Блаженного в Москве.

дымковская игрушка своими руками. Мастер-класс

Дымковская игрушка – это русский народный промысел по изготовлению игрушек из красной глины с последующим обжигом в печи при высокой температуре и росписью яркими красками.В этой статье мы рассмотрим, как делается дымковская игрушка своими руками.

Тесто для поделок

Конечно, этот процесс очень увлекательный как для взрослых, так и для детей. В домашних условиях использовать глину необязательно. Его можно заменить солевой пробой. Он очень пластичен и отлично подходит для различных поделок, в частности, из него можно сделать дымковскую игрушку своими руками. Для приготовления теста нам понадобится один стакан муки высшего сорта и столько же мелкой соли. В эту смесь добавляем полстакана холодной воды, а для большей мягкости можно добавить столовую ложку клея ПВА.Все ингредиенты тщательно перемешиваем и в результате получаем массу, по консистенции очень похожую на пластилин. Все! Тесто готово.

Мастер-класс: игрушки из теста

Теперь перейдем к самому интересному – к лепке игрушек. Чаще всего встречаются дамы, птицы, лошади, овцы, петухи, скоморохи. Чтобы дымковская игрушка, вылепленная своими руками, не была слишком тяжелой, сделаем основу из обычной фольги. Если сложить фольгу в несколько слоев и скрутить конусом, то получится юбка для леди.Таким же образом можно сделать туловище для животных и другие крупные элементы игрушки. Следует учесть, что если вы хотите вылепить игрушку со свистом или выдолбить внутри изделия, то фольгу использовать не нужно. Разделите тесто на маленькие шарики и вымесите из них то, что вам нужно. Из шара побольше сделайте голову для игрушки. Теперь, когда все основные части готовы, их нужно соединить вместе. Для этого прикрепите детали к воде, аккуратно прижмите друг к другу и выровняйте края тонким предметом.Основная работа проделана.

Детали

Итак, после большой основы игрушки приступаем к изготовлению мелких деталей и декорированию изделия. Например, игрушечная леди отличается красивым нарядом. По подолу платья и рукавам можно вылепить оборки. Также необходимо сделать пышный воротник и кокошник. Для петуха должен быть пышный хвост, а у барана может быть колокольчик. С помощью острых инструментов сделайте красивый орнамент на поверхности поделки.Дымковская игрушка, сделанная своими руками, приобретет объем. Проявите фантазию и сделайте свое изделие из теста неповторимым и неповторимым.

Сушка

По окончании формования игрушку необходимо высушить. Сделать это можно двумя способами: в естественных условиях и в духовке. В естественных условиях для полного высыхания изделия требуется 3-4 дня. Не сушите изделие на аккумуляторе, так как это может нарушить естественный процесс высыхания, а изделие может потрескаться или деформироваться. Лучше всего оставить его в хорошо проветриваемом помещении или на свежем воздухе, положив на ровную деревянную или пластиковую поверхность.Не оставляйте готовое изделие под прямыми солнечными лучами. Сушить игрушку в духовке можно двумя способами:
1. Духовку разогреть до 60-80 градусов. Положите изделие на термостойкую поверхность (например, сковороду) и дайте игрушке высохнуть. В среднем на это уходит около часа, но общее время зависит от объема изделия: чем больше игрушка, тем больше времени потребуется на ее высыхание. Для достижения наилучшего результата оставьте дверцу духовки слегка приоткрытой.
2. Поставить игрушку на жаропрочную поверхность и поставить в холодную духовку.Духовку разогрейте до 150 градусов, дайте изделию просохнуть. Затем выключите духовку и дайте заготовке остыть внутри.

Обязательно следите за процессом сушки. Дымковская игрушка после запекания должна быть светло-коричневой и твердой на ощупь.

Раскраска

А теперь пора придать игрушке характерные черты. На этапе раскрашивания изделия важно учитывать мотивы, отличительные особенности, по которым в дальнейшем можно точно определить, что это дымковская игрушка (выкройка нанесенных рисунков приведена в этой статье).В росписи традиционно используются различные орнаменты (круги, ромбы, линии), цветы, листья. Дымковская игрушка, постановочная, всегда яркая и красивая. Контрастные цвета (красный, зеленый), стоящие рядом и подчеркнутые белым фоном, дают больше насыщенности. Для росписи можно использовать разные цвета: акварель, гуашь, акрил. Наиболее удобны акриловые краски, так как они быстро сохнут, разбавляются водой и впоследствии не размазываются. Если использовать глянцевые акриловые краски, то изделие получится блестящим, и его не нужно будет покрывать лаком.Как правило, сначала игрушка должна быть полностью покрыта белым цветом. Это основа, «холст» для живописи. Затем выберите 5-8 основных ярких цветов (например: красный, зеленый, синий, малиновый, желтый, оранжевый, коричневый). Предварительно можно маленьким карандашом нарисовать мелкие детали орнамента. Для рисования используйте толстую кисть для крупных деталей и маленькую кисть для мелких предметов. Наконец, дайте продукту полностью высохнуть. При желании игрушку можно покрыть лаком. Это убережет его от внешних воздействий.Если вы использовали в росписи гуашь, то необходимо покрыть изделия лаком, гуашь легко намазывается.

Фантазируйте и получайте удовольствие от работы. Этот мастер-класс игрушки игрушки из теста подробно описывает весь процесс изготовления. Следуя приведенным выше рекомендациям, вы создаете красочные изделия, которые отлично подойдут в качестве подарков для близких.

🥇 дымковская игрушка векторный клипарт в AI, SVG, EPS или PSD

Вектор игрушечная женщина с рогаликами в национальном русском дымковском орнаменте, изолированном на белом фоне.Русские народные промыслы. Иллюстрация русской игрушки в плоском мультяшном стиле

набор игрушек птицы, петуха, индейки, барана, оленя в национальном русском дымковском орнаменте, изолированном на заднем плане. Русские народные промыслы. Штриховой рисунок, Раскраски для детей

Бесшовный узор с петухом в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Дымково бесшовные модели

Всадник на коне. Дымковская игрушка

Дымково бесшовные модели

Дымковская игрушечная лошадка

игрушки вектор бесшовные модели с узором в национальном русском Дымковский орнамент, изолированные на белом фоне.Коллекция кировских игрушек. Иллюстрация в мультяшном стиле.

вектор бесшовные модели с игрушечных индеек с рисунком в национальном российском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Коллекция кировских игрушек. Иллюстрация в мультяшном стиле.

Дымково бесшовные модели

Бесшовный узор с лошадью в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Дымковская игрушечная лошадка

Дымково бесшовные модели

Вектор игрушечная женщина с хлебом в руках в национальном русском дымковском орнаменте, изолированном на белом фоне.Русские народные промыслы. Иллюстрация русской игрушки в плоском мультяшном стиле

Дымковский узор

Дымково бесшовные модели

Дымковский узор

Русская традиционная кукла ручной работы. Дымковские игрушки. Русский сувенир. Бесшовные фон.

Дымковская игрушечная лошадка

вектор бесшовные модели с игрушечных индеек с рисунком в национальном российском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Коллекция кировских игрушек.Иллюстрация в мультяшном стиле.

Набор векторных игрушечных индеек с рисунком в национальном русском дымковском орнаменте на белом фоне. Коллекция игрушек Кирова. Иллюстрация в мультяшном стиле. Русская Масленица

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор с петухом в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Дымковская игрушечная лошадка

вектор игрушечный олень с узором в национальном русском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Коллекция игрушек Кирова. Иллюстрация в мультяшном стиле. Русская Масленица

Дымковская игрушка, бесшовный узор

набор игрушек женщины с рогаликами и хлебом, птички, петух, индейка, баран, олень в национальном русском дымковском орнаменте, выделенном на заднем плане.Русские народные промыслы. Раскраски для детей

набор векторных игрушек женщина с хлебом в руках, рогалики и ведра с узором в национальном русском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Иллюстрация в мультяшном стиле. Масленица

Дымково бесшовные модели

Набор векторных игрушечных овец, женщина с хлебом в руках, индейка с узором в национальном русском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Иллюстрация в мультяшном стиле.Масленица

Векторный набор игрушек птиц, петуха, индейки, барана, лошади, оленя, аккордеониста с узором в национальном русском дымковском орнаменте, изолированных на фоне. Русские народные промыслы. Иллюстрация в плоском стиле

Бесшовный фон с русскими народными игрушками женщин с хлебом и рогаликами и индейкой. национальный русский Дымковский орнамент, на белом фоне. Коллекция кировских игрушек. Иллюстрация в мультяшном стиле.

Яркий игрушечный петушок в русском дымковском стиле.Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор с лошадью в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Дымково бесшовные модели

Девушка в головном уборе. Дымковская игрушка

Русский сувенир дымковские игрушки бесшовные модели

вектор игрушечная индейка с рисунком в национальном русском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Коллекция игрушек Кирова.Иллюстрация в мультяшном стиле какашек. Русская Масленица

Бесшовные шаблон с русскими народными игрушками женщин с хлебом и рогаликами и к. национальный русский Дымковский орнамент, на белом фоне. Коллекция кировских игрушек. Иллюстрация в мультяшном стиле.

Вектор игрушечный человечек играет на аккордеоне в национальном русском дымковском орнаменте, изолированном на белом фоне. Русские народные промыслы. Иллюстрация русской игрушки в плоском мультяшном стиле

Дымковский узор

Бесшовный узор в русском дымковском стиле.Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Дымково бесшовные модели

Петух каракули. Дымковская игрушка.

вектор бесшовные модели с игрушечным петухом с рисунком в национальном российском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Коллекция кировских игрушек. Иллюстрация в мультяшном стиле.

Бесшовный фон с русскими народными игрушками, лошадью и гармонистом. национальный русский Дымковский орнамент, на белом фоне.Коллекция кировских игрушек. Иллюстрация в мультяшном стиле.

Дымково бесшовные модели

Дымково бесшовные модели

вектор игрушечная лошадь с рисунком в национальном русском дымковском орнаменте, изолированном на белом фоне. Коллекция игрушек Кирова. Иллюстрация в мультяшном стиле. Русская Масленица

вектор игрушечный барашек с узором в национальном русском дымковском орнаменте, изолированном на белом фоне. Коллекция игрушек Кирова. Иллюстрация в мультяшном стиле.Русская Масленица

Девушка в головном уборе. Дымковская игрушка.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Дымковская игрушка, бесшовный узор

Бесшовный фон с русскими народными игрушками лошадей, оленей, овец. национальный русский Дымковский орнамент, на белом фоне.Коллекция кировских игрушек. Иллюстрация в мультяшном стиле.

Вектор игрушечная женщина с ведрами на качалке в национальном русском дымковском орнаменте, изолированном на белом фоне. Русские народные промыслы. Иллюстрация русской игрушки в плоском мультяшном стиле

Бесшовный узор с лошадью в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Бесшовный узор в русском дымковском стиле. Векторная иллюстрация.

Дымково бесшовные модели

Русская традиционная кукла ручной работы.Дымковские игрушки. Русский сувенир.

вектор игрушечный петух с рисунком в национальном русском дымковском орнаменте, изолированные на белом фоне. Коллекция игрушек Киров. Иллюстрация в мультяшном стиле какашек. Русская Масленица

Раскраски дымковские игрушки для детей. Мастер-класс росписи дымковского петушка. Дымковская игрушка Леди

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс рисования. Декоративная тарелка “Дымковская лошадь”

Мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет
Мастер-класс рекомендован для детей 4-5 лет.
Цель: научиться создавать декоративное изделие для оформления интерьера
Задачи:
1. Усилить умение рисовать тычком, ватной палочкой, зубочисткой
2. Научиться ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкую моторику
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение доводить начатое дело до конца
5. Прививать любовь к народным промыслам
6. Воспитывать художественный вкус
Материал:
большой круг из цветного картона (формат картон А4), выкройка дымковской лошади, гуашь, тычки, ватные палочки, зубочистки, фляга для воды, кисточки, клей-карандаш
Дымковская игрушка – чудо-поделка.И взрослых, и детей привлекают яркие веселые игрушки. Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение, открывают мир веселого праздника. В марте мы с детьми моей группы работали над проектом «Знакомство с дымковской игрушкой». Мы узнали историю этой игрушки, посмотрели игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек (хозяйка, крестьянин, утка, индюшатка, лошадь, всадник, посетили выставку «Яркая дымка» в арт-студии нашего сада. А также нарисовали отдельные элементы. из дымковских узоров, лепила и расписывала дымковскую утку.

Дети! Сегодня мы сделаем красивую тарелку для украшения вашего дома, но тарелка не простая, а дымковская! Хотеть? Тогда перейдем к делу.
Перед нами материал для нашей тарелки.

Первым делом приклеиваем шаблон нашей лошадки на тарелку

Нам нужно склеить наш шаблон клеем и аккуратно приклеить по центру тарелки.

А теперь приступим к декорированию тарелки дымковскими узорами.Сначала с помощью поролона нанесите большие круги по всей фигуре лошади. Вы можете выбрать любой цвет из яркой дымковской палитры, мой красный.

Теперь среди больших кругов ватным тампоном нарисуйте маленькие круги, для них мы выбрали другую краску, контрастного цвета

Нарисуйте большие круги по периметру круга тычком из поролона, не забываем рисовать ритмично, оставляя равные промежутки

А между большими кружочками рисуем ватным тампоном маленькие кружочки

Давайте проверим, высохла ли краска на больших кружках? Если да, то зубочисткой очень аккуратно ставим маленькую черную точку посередине больших кругов.

Аккуратно прокрасьте тонкой кистью хвост и уши нашей лошади, черной краской прокрасьте копыта.
Вот такой красавец у нас!

А это наша готовая декоративная тарелка “Дымковский конь”. Чтобы можно было использовать его для украшения дома, с обратной стороны приклеим ленту.

Вот так красиво будет смотреться наша тарелка на стене.

Мастер


класс

“Роспись игрушки” Дымковский петушок “

Описание:

мастер-класс рассчитан на 12 учеников разного возраста (класс DPT)

Использование:
в подарок, украшение интерьера, работа на выставку.

Цель:

покраска дымковских игрушек

Заданий:

Научить детей раскрашивать игрушку по разным узорам

Развивать воображение, воображение, эстетический вкус

Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров

Доставлять удовольствие себе и окружающим

ПРОЦЕСС МАСТЕР-КЛАСС

Давайте сядем рядом и поговорим хорошо. Я хотел, ребята, рассказать вам потрясающую историю.В одном царстве Российского государства на берегу реки стояло и стоит большое село Дымково. В селе родились необычные игрушки. Долгими зимними вечерами они лепили эти игрушки из глины.

Все игрушки не простые

И волшебно раскрашен.

Белоснежка, как березы

Круги, полосы.

На первый взгляд простой узор

Но не могу оторвать глаз

Игрушки от дымковских мастеров получились необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными.Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их помещали на зиму между окнами, украшали дома игрушками.

Сегодня распишем одну из дымковских игрушек. Угадай, какой?

Введен в эксплуатацию

Птица неизвестная,

Все ей восхищаются:

Не поет и не летает

Все горит и горит.

Дальний мир

Эту птичку знают все,

Эта птичка не простая –

Окрашенная, золото,

Это просто чудо – брелок

Имя ей народная игрушка.

(Дымковский игрушечный петушок)

Для работы нам понадобятся материалы и инструмент:

гуашь

кисточки

альбом

ножницы

простые

карандаш

    Возьмите альбомный лист и обведите ладонь.

    Нарисуйте контур петуха и вырежьте его.

    Обведите крыло петуха по шаблону.

    Прежде чем приступить к рисованию, подумайте, какие элементы дымковской росписи вам известны (круги, кольца, точки, полосы, волнистые линии, ромбы)

    Сначала нарисуйте гребешок, бороду, крупные элементы узора, используя более толстую кисть.

    Теперь более тонкой кистью нарисуйте узоры меньшего размера.

    A.A. Ведерников учитель рисования

    МАУДОД «Ялуторовская детская художественная школа»

    01

    .

    10

    . 2016

Мастер-класс рисования. Роспись игрушки “Дымковский петушок”

Солдатова Елена Ивановна, учитель начальных классов, СОШ №1 г. Новоузенск Саратовской области
Описание: Мастер-класс рассчитан на учеников 1-2 классов, учителей, воспитателей, родителей всех те, кто любит творить чудеса.
Использование: в подарок, украшение интерьера, работа на выставку.
Цель: покраска дымковских игрушек
Задачи:
– Научить детей раскрашивать игрушку по разным узорам
– Развивать воображение, воображение, эстетический вкус
– Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду. Дымковские мастера
– УДОВЛЕТВОРИТЬ себе и другим

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

Давайте сядем рядом и поговорим хорошо.Я хотел, ребята, рассказать вам потрясающую историю. В одном царстве Российского государства на берегу реки стояло и стоит большое село Дымково. В селе родились необычные игрушки. Долгими зимними вечерами они лепили эти игрушки из глины.
Все игрушки не простые
И волшебно расписанные.
Белоснежка, как березки
Круги, полосы.
Вроде простая выкройка
Но не могу оторвать глаз

Дымковские игрушки умельцев получились необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными.Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их помещали на зиму между окнами, украшали дома игрушками.
-Сегодня покрасим одну из дымковских игрушек. Угадай, какой?
-Неизвестная птица взлетела,
Все ей дивятся:
Не поет и не летает
Все горит и горит.
Далеко в мире
Эту птичку знают все,
Птичка эта не простая –
Раскрашенная, золото,
Просто чудо – безделушка
Зовут ее народная игрушка.
(дымковский игрушечный петушок)

Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:
– гуашь
– кисти
– альбом
– ножницы
– простой карандаш

1. Возьмите альбомный лист и обведите ладонь .

2. Нарисуйте контур петуха и вырежьте его.

3. Обведите крыло крана с помощью шаблона.

4. Прежде чем приступить к рисованию, вспомним, какие элементы дымковской росписи вам известны (круги, кольца, точки, полосы, волнистые линии, ромбы)

5.Сначала нарисуйте расческу, бороду, крупные элементы узора, используя более толстую кисть.

Конспект урока «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего типа № 144», г. Воронеж

Цель: воспитателя старшей и подготовительной групп, учителя начальных классов, родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задания:
-Знакомить с историей дымковских игрушек.
– Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России.
– Закрепить знания детей о процессе изготовления дымковских игрушек и умение рассказать об этом.
– Для формирования знаний об особенностях росписи игрушек, умение создавать выкройки по собственному замыслу. Научиться выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетки, точки). Научить рисовать дымковскими узорами.
-Развитие эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, творческих способностей. Углубить эстетические познания в области народного декоративно-прикладного искусства.
Подготовительные работы: Подготовка презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатанные трафареты на белой бумаге формата А4 и цветными карандашами.
План урока:
– 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводный разговор об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций.Пояснение к последовательности покраски.
3. Заключительная часть.

Курс урока

Воспитатель: Ребята, у вас у всех есть игрушки, а из чего они сделаны?
Детей: Наши игрушки сделаны из пластика, резины, металла, дерева, ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем, какие игрушки делают в селе Дымкой?
Чем славится Дымково?
С моей игрушкой.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть любовь к людям.
У нее что-то вроде радуги
От капель росы.
Есть что-то в ней от радости,
Гремит, как окунь
(В. Феофанов)
Воспитатель: Ласково и ласково в народе эту игрушку называют – дымка. Откуда взялось это удивительное название? Познакомимся с дымковскими глиняными игрушками. Родился в крупном поселке Дымково за рекой недалеко от города Вятка. В древности жители этого поселения, от мала до велика, лепили глиняные игрушки для весенней ярмарки.Зимой весь поселок в дыму от того, что топятся печи, горят игрушки. В пасмурные дни туман распространяется от реки легкой дымкой. Возможно, отсюда и произошло название Дымкой, и игрушки стали называться Дымковскими. Дымковские игрушки делали к старинному празднику, а потом и праздничную ярмарку стали называть … Что это за игрушки, посмотрим?

По отрогам гор
По крышам деревень
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.

Вот индюк шустрый,
У него все так хорошо
Индюк большой
Все грани крашеные.
Смотри, пушистый хвост, Совсем не простой,
Как солнечный цветок
Да, гребешок.

Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.

Посмотри, какая красотка
Эта девочка – душа
Алые щеки горят
Изумительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.

Глиняные лошади скачут
На подставках, в этом сила.
И за хвост не держатся,
Если ты промахнулся по гриве.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Детей: Все игрушки имеют яркие цвета, все на белом фоне, покрытые красивыми узорами.
Воспитатель: Как вы думаете, какой краской сначала красили игрушку?
Дети: Белый На белом фоне красиво и красиво выделяются узоры.
Воспитатель: Угадайте, откуда у мастеров белый цвет?
Детей: Взяли со снега, с зимы.Игрушки лепили зимой !!!
Воспитатель: Верно. Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-белое. В тех местах долгая зима и много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?

Дети: Потому что они были сделаны к празднику, поэтому раскрасили их яркими красками.
Воспитатель: В какие цвета мастера красили игрушки?
Детей: Использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках, кругах, точках, линиях, клетках, полосах, кривых, волнах, квадратах, кольцах, овалах.

Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадь, петушок, олень, баран, барышня.
Воспитатель: Самые распространенные предметы: няни с детьми, водоросли, овцы с золотыми рогами, индюки, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скоморохи, дамы.

Воспитатель: Давайте узнаем, как делается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно говорит учитель).
Чтобы сделать игрушку такой элегантной, нужно потрудиться. Рождается трижды. Первый раз он рождается, когда вылеплен из красной глины. Фигурки вылеплены по частям, отдельные части собраны и облагорожены с использованием жидкой красной глины в качестве связующего материала. Следы моделирования сглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность.Чтобы игрушка стала прочной, ее нужно сжечь. Игрушка нагревается от сильного жара, а когда остывает, глина становится звонкой и прочной. Так во второй раз рождается игрушка. Есть испытание огнем, а когда оно рождается в третий раз?
Детей: В третий раз рождается игрушка, когда ее побелили и раскрасили красками.
Воспитатель: Потом белят мелом, разбавленным молоком и красят. Иногда поверх выкройки наклеивают кусочки сусального золота, что делает игрушку еще наряднее.Так он рождается в третий раз. На ярмарке продаются красивые, яркие, нарядные игрушки. Изготовление игрушек, от лепки до раскрашивания, – процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка неповторима, неповторима и неповторима.

Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и раскрасить трафареты для дымковских игрушек.

Светлана Лунина

Сегодня хочу представить вашему вниманию мастер-класс по дымковской росписи .

Работу выполняли дети с ограниченными возможностями из подготовительной группы.

Для работы заранее подготовлены шаблоны. Предварительная работа : Рассказ учителя о Дымковская роспись , смотрит картины, разговаривает с детьми.

Еще нам понадобится лист белой бумаги. (А4 это половина) , краска (рисовали гуашью) , кисть и баночка с водой.

Если у вас все готово и готово к покраске, то приступим 🙂

Забыл написать, для шаблона берем лист А4, складываем пополам и с одной стороны рисуем бырышню, потом бочку оставляем.Шаблон готов, и вы можете отложить его пока.

Рисуем на чистом белом листе (половина листа А4)

Необходимо определиться, какой узор вы будете рисовать и какого цвета он будет, при необходимости нужно помочь ребенку с выбором.

Выбор был сделан и работа сварилась 🙂

И вот наши выкройки готовы, все потрудились для Славы!

Теперь нужно набраться терпения и дождаться пока наш выкройка 🙂

Рисунок засох и переходим к самому интересному, теперь нам понадобится наш шаблон с башней.Раскрасить кость барышни , нарисовать мордашку и не забыть про прическу;)

Работа закипела с удвоенной силой)

Барышни готовы , ну а про юбку мы забыли Сейчас все поправим!

Нам нужно встроить наш узор в шаблон барышни , и что получится, вы сейчас видите 🙂

Вот такая Барышня , в такой нарядной юбке получилась для наших детей!

Публикации по теме:

Дымковская и хохломская роспись.Моделирование в подготовительной группе Здравствуйте, коллеги! Сегодня я покажу работы детей Дымковской игрушки.

Мне всегда интересно дарить детям что-то новое, отличное от традиционного рисунка. Задачи: Усилить у детей умение рисовать узором.

Содержание программы: продолжить знакомство детей с народным декоративным искусством (дымковская роспись). Учите детей делать выкройку.

Конспект ООД по художественному творчеству (рисованию) для старших дошкольников «Картина Дымковской барышни» «Картина Дымковской барышни».Задачи программы: o закрепить знания о дымковских игрушках; o закрепить навыки рисования дымковских элементов.

Конспект урока по художественной деятельности в старшей группе. Декоративная дымковская роспись ПЛАН УРОКА ПО ИСКУССТВУ – ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Декоративная дымковская роспись Педагог Иванова Татьяна Сергеевна Цель. Давай продолжим.

Мастер-класс для дошкольников. “Дымковская игрушка птичка-свистулька”. Часть 1. Моделирование.

Мастер-класс “Дымковская игрушка птичка-свистулька” Часть 2.Картина. Автор: воспитатель средней группы дошкольного отделения №5 ГБОУ СОШ.

Книжка-раскраска Дымковская для детей для печати. Мастер-класс росписи дымковский петушок

Одним из старейших художественных промыслов России является дымковская роспись. Изготовленные в этой традиции игрушки отличаются яркостью и законченностью, жизнерадостностью, цветом, который исходит от самих людей. О том, чем отличается дымковская игрушка, из чего она сделана и как самому расписать дымковскую даму, вы узнаете, прочитав эту статью.

История и традиции дымковской росписи

Дымковская игрушка, XIX век

По старинной легенде, посреди ночи у города сошлись два отряда. И хотя они были союзниками, в темноте воины не могли узнать друг друга, и произошла битва, которая склонила множество голов. Каждую весну местные жители отмечали праздник в память о жертвах абсурдного, случайного, еще более трагического сражения. Историю стали забывать, но традиция устраивать весенние собрания осталась.И это превратилось в массовые гуляния, праздник танцев со свистком, на который было принято шутливо бросать расписные лепные шары.

Вот такая вот интересная история возникновения направления. Именно спрос на мячи и свистки способствовал развитию направления. Произошло это в Дымковской слободе, на родине выдающегося ремесла. Со временем мастера стали применять техники лепки и росписи: одна за другой бережно передавали навыки и умения своим последователям.Когда ритуальное значение игрушек стало теряться, стали меняться сами изделия – в них стало больше красоты и артистизма. И сегодня роспись дымковских игрушек стала частью декоративно-прикладного искусства, ритуальное значение ушло на крайний план.

Элементы и украшения

Дымковская хозяйка, конь, петушок – символ самой жизни, радости каждого дня. Орнаменты, изображенные на изделии, представляют собой гладкую роспись, которая сочетается с геометрическими узорами.Элементы росписи дымковских игрушек имеют прямое отношение к охранному значению, с символикой матери-природы.

Различные круги – символ солнца, волны – неба

Например, знаки солнца и луны являются символом зарождения жизни, ромбы связаны с плодородием, волны – знаком неба и небесной влаги. Изображать эти знаки на игрушке – значит делать из нее не просто детский стишок, украшение, а закодировать на ней важную, сакральную информацию.

Цветовая палитра

Мастер подбирает цвета по принципу контраста, чтобы при рисовании один цвет подчеркивал другой. Для Дымково живопись стала визитной карточкой: лошади и петухи, шикарные барышни и кавалеры с синим, красным, желтым, изумрудным, синим и оранжевым узорами узнаваемы и любимы в народе.

Каждый цвет передает свое значение в произведении: белый означает чистоту, черный может говорить о лжи, зеленый символизирует природу, красный – здоровье и силу, синий – небо.В старину мастера разводили краски на желтке, и все рецепты были секретными.

Материалы

Если мы хотим сделать, например, дымковскую лохмотонку, то ее создание включает в себя несколько этапов: лепка, сушка, обжиг, побелка, покраска. Лепить игрушку по частям. Берут жирную промытую глину, разбавленную песком, и скатывают из нее шарики. Затем шарики сплющивают для лепешек, и из них делают туловище игрушки. А к корпусу крепятся уже более мелкие детали.

Потом игрушку просушат и обожжут, побелят.И только после того, как поверхность высохнет, мастер приступает к росписи. Все яркие узоры, украшающие петуха или даму, просты и неприхотливы. Именно поэтому дошкольники очень любят процесс рисования. Ребенку нравится делать белую фигурку яркой, оживлять ее красками. Но сначала выкройки дымковской росписи, подаренные детям, прорабатываются на бумажных заготовках. Дети учатся орнаменту, работают с основными цветами.

Поэтому материалы для будущей игрушки могут быть разные: и глиняные, и акриловые краски, и гуашь, и бумага.Детский труд предполагает простейший набор материалов и инструментов – плотную акварельную бумагу, гуашь, кисти. Дети постарше могут работать папье-маше, то есть раскрашивать уже объемные фигурки.

Мастер-класс по росписи дымковской дамы

Рассмотрим роспись красочной дымковской дамы на примере детских работ. В этом случае можно взять не пластилин, а пластилин, более доступный и удобный для ребенка. Для работы понадобится пластилин, доска для лепки, стеки, пластиковая бутылка, гуашь, беличьи кисти, маркер и ватные палочки.

План мероприятий:

  1. Раскатайте валик из пластилина любого цвета. Сверху, отступив место на голове, раздавливаем пластилин так, чтобы получилась шейка. Голову и туловище также можно слепить из двух частей.
  2. Если вырезать из пластиковой бутылки верхушку, то получится хорошая заготовка для юбки. Тело дамы (пластилин) необходимо прикрепить поверх пластиковой заготовки.
  3. Промазываем пластилином всю конструкцию, делаем руки из двух пластилиновых валиков и лепим кокошник, не забываем плести косу из пластилина.
  4. Покройте готовую даму белой гуашью очень плотным слоем. Нужно подождать, пока фигурка высохнет.
  5. Теперь начинается самый интересный этап – покраска. Предполагается, что ребята уже освоили азы дымковской росписи на бумаге: элементы детской живописи можно изучать по специальным рецептам. Также можно сделать набросок на бумаге, на основе которого ребенок раскрасит уже объемную фигуру.
  6. Действовать нужно поэтапно: точки и кружочки очень удобно рисовать ватными палочками, которые служат своеобразными штампами.Глаза и брови удобно рисовать черным маркером, а рот – красным.
  7. Ребята заранее проинструктированы, какими красками они могут рисовать. Вы можете говорить как о значениях цветов, так и о символике элементов. Таким образом, ребенок не изображает абстрактную картинку, а, как настоящий мастер, вкладывает в произведение смысл, передает сообщение.

Пример росписи дымковской дамы вы можете увидеть на представленном видео.

Мастер


класс

“Роспись игрушки” Дымковский петушок “

Описание:

мастер-класс рассчитан на 12 учеников разного возраста (класс DPT)

Использование:
в подарок, украшение интерьера, работа на выставку.

Назначение:

покраска дымковских игрушек

Заданий:

Научить детей раскрашивать игрушку по разным узорам

Развивать воображение, воображение, эстетический вкус

Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров

Доставлять удовольствие себе и окружающим

ХОД МАСТЕР-КЛАСС

Давайте сядем рядом и поговорим хорошо. Я хотел, ребята, рассказать вам потрясающую историю.В одном царстве Российского государства на берегу реки стояло и стоит большое село Дымково. В селе родились необычные игрушки. Долгими зимними вечерами они лепили эти игрушки из глины.

Все игрушки не простые

И волшебно раскрашен.

Белоснежка, как березы

Круги, полосы.

На первый взгляд простой узор

Но не могу оторвать глаз

Игрушки от дымковских мастеров получились необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными.Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их помещали на зиму между окнами, украшали дома игрушками.

Сегодня распишем одну из дымковских игрушек. Угадай, какой?

Введен в эксплуатацию

Птица неизвестная,

Все ей восхищаются:

Не поет и не летает

Все горит и горит.

Дальний мир

Эту птичку знают все,

Эта птичка не простая –

Окрашенная, золото,

Это просто чудо – брелок

Имя ей народная игрушка.

(Дымковский игрушечный петушок)

Для работы нам понадобятся материалы и инструмент:

гуашь

кисточки

альбом

ножницы

простые

карандаш

    Возьмите альбомный лист и обведите ладонь.

    Нарисуйте контур петуха и вырежьте его.

    Обведите крыло петуха по шаблону.

    Перед тем, как приступить к росписи, рассмотрим, какие элементы дымковской росписи вам известны (круги, кольца, точки, полосы, волнистые линии, ромбы)

    Сначала нарисуйте гребешок, бороду, крупные элементы узора, используя более толстую кисть.

    Теперь более тонкой кистью нарисуйте узоры меньшего размера.

    A.A. Ведерников учитель рисования

    МАУДОД «Ялуторовская детская художественная школа»

    01

    .

    10

    . 2016

Развитием мелкой моторики, логики, внимательности и усидчивости у ребенка нужно заниматься с раннего возраста. Проверенные методы обучения включают рисование или раскрашивание контуров фигур. Родители, чтобы увлечь своего малыша, используют различные шаблоны для рисования.

Дымковские игрушки для этого подойдут как нельзя лучше. Несмотря на кажущуюся простоту, в них есть мелкие детали, для раскрашивания которых ребенку потребуется приложить немало усилий.

Дымковские игрушки создаются в несколько этапов. Их невозможно сделать без специальных навыков, поэтому процесс изготовления таких поделок детьми обычно контролируется профессиональными мастерами.

Для получения качественного результата игрушку нужно сначала слепить, затем тщательно высушить, обжечь, побелить и красиво покрасить.Пропуск одного из перечисленных выше шагов может привести к тому, что фигурка окажется слишком хрупкой или вообще не будет работать.

Дымковские игрушки вылеплены вручную. Несмотря на наличие единых шаблонов для рисования, в реальности ни одна поделка не похожа на аналоги именно из-за индивидуального подхода к их созданию.

Последовательность создания игрушки:

Простые раскраски дымковские выкройки для маленьких детей

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования, в частности) следует выбирать исходя из возраста ребенка, с которым будет работать их.

Развитию детей будет полезно раскрашивать рисунок крупными деталями, используя самые насыщенные цвета.

Среди наиболее популярных вариантов таких картинок:

Рисунок для раскраски
Лошадь. Задача малыша – раскрасить лошадь так, как он думает, это будет максимально красиво. Обычно детям рекомендуется пользоваться красными, белыми, оранжевыми и желтыми карандашами.Этого набора красок, как правило, достаточно не только для индивидуального использования, но и для создания новых оттенков. На этом варианте раскраски ребенок при желании может закончить рисование мордочки животного, а может просто придать рисунку яркости, не добавляя к нему узоров.
Матрешка. Раскраска этого рисунка с изображением матрешки лучше всего сочетается с рассказом малышу об истории происхождения исконно русской игрушки.Также ребенку будет интересно научиться принципу игры такой деревянной куклой. Карандаши красного, черного, белого и желтого цветов обычно используются для осветления этого эскиза.
Леди. Процесс раскрашивания дамочки тоже станет увлекательным занятием для малышей. Несмотря на внешнюю простоту рисунка, для придания ему цвета необходимо продумать используемые в работе оттенки. Чтобы усложнить задачу, можно поставить цель ребенку раскрасить очертания женщины так, чтобы предметы ее одежды сочетались друг с другом, а не сливались.Для этого рекомендуется предложить ему выбрать оттенок для работы среди неограниченного количества карандашей. Опыт показывает, что чаще всего парни выбирают красный, желтый, зеленый, синий, черный и белый цвета.

Сложные раскраски с множеством мелких элементов

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования, а также рисунки для раскрашивания находятся в свободном доступе в сети), благодаря разнообразию их вариантов, могут быть использованы в работе с детьми постарше.

Школьникам 3-5 классов будет интересно рисовать более сложные узоры с большим количеством мелких деталей.

Эскиз для раскраски Описание чертежа и принцип работы с ним
«Прогулка». Раскраска представляет собой законченную художественную композицию. На нем изображены мужчина и женщина, плывущие в лодке по реке. Задача, стоящая перед ребенком, – раскрасить не только костюмы людей, состоящие из мелких деталей, но и окружающие их предметы. К ним относятся небесные тела, узор на корабле и волны.Основные цвета, с которыми будет работать студент, – это красный, синий, белый, черный и их производные.
«Медведи». На этом эскизе изображена семья медведей. Животные изображены в человеческом обличье: они носят одежду и украшения. Сложность раскраски этой фигуры заключается в наличии большого количества мелких деталей одежды персонажей. Чтобы усложнить задачу, можно предложить ребенку сделать картинку максимально реалистичной (раскрасить мишек в соответствующие цвета, как в жизни, а их одежду – в оттенки, наиболее часто встречающиеся в гардеробе взрослых).Обычно дети работают с таким изображением, используя синий, красный, черный, желтый, коричневый и белый цвета.
«Райдер». Это одна из самых популярных раскрасок, используемых педагогами при работе с ними. На нем изображен мальчик верхом на лошади. В этом случае ребенку нужно будет тщательно раскрасить мельчайшие детали образа юноши, а также воспроизвести окраску животного и окружающих предметов. Рекомендуется работать с коричневым, черным, красным, синим, желтым, оранжевым, синим и зеленым цветами.

Дымковская игрушка Леди

Дымковская игрушка (шаблоны для рисования помогут детям овладеть художественными способностями) у взрослых ассоциируется с фигуркой дамы. Шаблон для рисования с изображением женщины в красивом наряде научит ребенка рисовать детали, создающие реалистичное лицо человека и детали его одежды.

Дама может выглядеть иначе:

Выбирать наиболее подходящий вариант стоит исходя из опыта и возраста детей, которые будут работать с шаблоном.На начальном этапе оптимально дать ребенку доделать простейший образ женщины без лишних деталей.

Например:

Дымковские игрушки

Петухи

Петухи, нарисованные в стиле дымковской игрушки, тоже могут выглядеть иначе. На некоторых шаблонах они изображены в полный рост, на некоторых – только верхнюю часть тела.

Традиционный вариант выглядит так:

Утка

Лошадь

Традиционный шаблон для рисования лошади в стиле дымковской игрушки предполагает наличие очертаний животного, иногда с уже нарисованной мордочкой.Цель работы молодого художника – украсить существующий образ, при условии максимальной выдержанности стиля.

При желании ребенок может закончить раскрашивание окружающих предметов или создать целостную композицию, например, изобразить всадника или другую лошадь рядом с уже имеющейся. Рекомендуется использовать коричневый, черный, красный, зеленый и желтый цвета.

Коза

Олень

Турция

Традиционный вариант эскиза дымковской индейки – одно из самых любимых заданий для детей среднего школьного возраста… Для ребят интерес к работе с таким шаблоном заключается в доступном большом поле для творчества и фантазии. В этом случае им не нужно просто рисовать мелкие детали на теле птицы или добавлять окружающие ее объекты. Вот их задача, в том числе раскрасить хвост индейки в любую понравившуюся цветовую гамму. Обычно для этого дети выбирают красный, зеленый, желтый, оранжевый и их производные.

Занятия с использованием шаблонов для рисования, в частности дымковских игрушек, не только развивают у ребенка творческие (художественные) навыки, но и стимулируют его внимательность к деталям и скрупулезность в выполнении поставленных задач.

Зная, какие заготовки использовать, а также как именно с ними работать, даже родитель дома сможет правильно организовать занятие с ребенком.

Оформление статьи: Овсяникова Светлана

Видео по теме: Дымковские игрушки

Дымковская глиняная игрушка “Птица”:

Дымковские игрушки еще называют вятскими или кировскими. Они имеют давнюю историю, и появились более 400 сотен лет назад в одноименном поселении недалеко от российского города Вятка.

Рассказ

Несколько слов из истории дымковских игрушек …

Изначально дымковские игрушки были посвящены празднику Вистлера. На этот день мастера изготовили свистульки из красной глины, которые обожгли и нарисовали на них различные узоры.

Они были сделаны в виде различных животных. Здесь были:

  • и петушок,
  • и утка,
  • и олень,
  • и индейка,
  • и лошадь,
  • а также фигурки барышни.

Однако со временем о цели праздника забыли, но ремесло возобновилось в 20 веке и стало настоящей визитной карточкой этого региона. Дымковские игрушки стали изготавливать как русские сувениры.

Как это сделать?

Сначала берется красная глина, смешанная с коричневым речным песком. Этот вид глины существует именно под Вяткой. Из него вылепливается фигурка, например, петуха, индейки или лошади. Вы должны лепить фигурки по частям. Затем при помощи жидкой глины склеиваются, фигура корректируется мастером.Затем игрушку сушат и обжигают в духовке при высокой температуре … Потом ее начинают раскрашивать. Узоры нанесены белой краской. Раньше краску делали из мела, смешанного с молоком. Сегодня существуют специальные краски. Помимо белого, игрушки пестрят синим, зеленым, желтым цветами, которые придают им особую жизнерадостность. Сверху игрушки покрывали взбитым протеином, что придавало им яркий блеск и изящность. Каждая игрушка уникальна, потому что сделана вручную. Среди множества статуэток, собранных в музеях, вы не найдете двух одинаковых.Самый большой музей игрушек находится в Кирове.

Presentation

Вы ребята, наверное, тоже хотели создавать себе такие игрушки?

К сожалению, сделать это в домашних условиях невозможно, даже если вы владеете техникой лепки из глины. Но можно попробовать раскрасить силуэты дымковских игрушек. На нашем сайте вы найдете фото, картинки и раскраски для детей с изображениями дымковских игрушек. Их можно скачать и распечатать. Вас встретят:

  1. веселый петушок,
  2. важная утка,
  3. пышная индейка,
  4. грациозная лошадь
  5. и дамочка в шикарной одежде.
  6. Также здесь вы найдете множество узоров, которые украшают дымковскую игрушку.

Однако не спешите браться за раскраски. Для начала внимательно рассмотрите фото игрушек, запомните, какими цветами раскрашены фигурки, так как цвета на фигурках имеют свой рисунок. Фотографии помогут сделать собственные выводы, а раскраски для детей помогут попрактиковаться. Наверное, самые любимые игрушки детей – это петушок и индейка, иногда о даме говорят дети.Почему? Они самые яркие, самые элегантные. Подумайте, как выглядит петух, какими цветами вы его раскрашиваете, ведь петух в старину был символом начала нового дня, восхода солнца. Его фигура содержит все цвета радуги. Предлагаемые на нашем сайте фотографии и раскраски помогут детям лучше познакомиться с этим необычным русским народным промыслом, проявить фантазию и смекалку, научиться рисовать. Знакомство с каким-либо старинным ремеслом обогащает ребенка, связывает его с предками, с русскими корнями.А с игрушками знакомиться вдвойне интереснее. Испокон веков они раскрывают детям свои секреты, делятся жизнерадостностью, создают хорошее настроение и творчество.

Подборка материалов по теме

Нажмите на картинку ниже, чтобы скачать сборник картинок с изображением дымковских игрушек: А также вы можете скачать на свое усмотрение отдельные картинки дымковских игрушек: леди Лошадь Петух Индейка Утка

Конспект урока «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего типа №1.144 », Воронеж

Цель: воспитателя старших и подготовительных групп, учителя начальных классов, родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Посмотреть историю города Дымково игрушки
– Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России
– Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковских игрушек и умение о нем рассказывать.
– Для формирования знаний об особенностях росписи игрушек, умение создавать выкройки по собственному замыслу. Научиться выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетки, точки). Научить рисовать дымковскими узорами.
-Развитие эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, творческих способностей. Углубить эстетические познания в области народного декоративно-прикладного искусства.
Подготовительные работы: Подготовка презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатанные трафареты на белой бумаге формата А4 и цветными карандашами.
План урока:
– 1. Организационное время
2. Теоретическая часть. Вводный разговор об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций. Пояснение к последовательности покраски.
3. Заключительная часть.

Курс урока

Воспитатель: Ребята, у вас у всех есть игрушки, а из чего они сделаны?
Детей: Наши игрушки сделаны из пластика, резины, металла, дерева, ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем, какие игрушки делают в селе Дымкой?
Чем славится Дымково?
С моей игрушкой.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть любовь к людям.
У нее что-то вроде радуги
От капель росы.
Есть что-то в ней от радости,
Гремит, как окунь
(В. Феофанов)
Воспитатель: Ласково и ласково в народе эту игрушку называют – дымка. Откуда взялось это удивительное название? Познакомимся с игрушками из дымковской глины.Родился в поселке Дымково за рекой недалеко от города Вятка. В древности жители этого поселения, от мала до велика, лепили глиняную игрушку на весеннюю ярмарку. Зимой весь поселок в дыму от того, что топятся печи, горят игрушки. В пасмурные дни туман распространяется от реки легкой дымкой. Возможно, отсюда и произошло название Дымкой, и игрушки стали называться Дымковскими. Дымковские игрушки делали к старинному празднику, позже стали называть праздничную ярмарку… Что это за игрушки, посмотрим?

По отрогам гор
По крышам деревень
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.

Вот индюк шустрый,
У него все так хорошо,
Индюк большой
Все грани крашеные.
Смотри, пушистый хвост, Совсем не простой,
Как солнечный цветок
Да, гребешок.

Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.

Посмотри, какая красотка
Эта девочка – душа
Алые щеки горят
Изумительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.

Глиняные лошади скачут
На подставках, вот в чем сила.
И за хвост не держатся,
Если ты промахнулся по гриве.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Детей: Все игрушки имеют яркие цвета, все на белом фоне, покрытые красивыми узорами.
Воспитатель: Как вы думаете, какой краской сначала красили игрушку?
Дети: Белый На белом фоне красиво и красиво выделяются узоры.
Воспитатель: Угадайте, откуда у мастеров белый цвет?
Детей: Взяли со снега, с зимы. Игрушки лепили зимой !!!
Воспитатель: Верно. Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-белое.В тех местах долгая зима и много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?

Дети: Потому что они были сделаны к празднику, поэтому раскрасили их яркими красками.
Воспитатель: В какие цвета мастера красили игрушки?
Детей: Использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках есть круги, точки, линии, ячейки, полосы, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.

Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадь, петушок, олень, баран, барышня.
Воспитатель: Самые распространенные предметы: няни с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюки, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скоморохи, дамы.

Воспитатель: Давайте узнаем, как делается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно говорит учитель).
Чтобы сделать игрушку такой элегантной, нужно потрудиться. Рождается трижды. Первый раз он рождается, когда вылеплен из красной глины. Фигурки вылеплены по частям, отдельные части собраны и облагорожены с использованием жидкой красной глины в качестве связующего материала. Следы моделирования сглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность. Чтобы игрушка была прочной, ее необходимо сжечь. От сильной жары игрушка сильно нагревается, а когда остывает, глина становится звонкой и прочной. Так во второй раз рождается игрушка.Есть испытание огнем, а когда оно рождается в третий раз?
Детей: В третий раз рождается игрушка, когда ее побелили и раскрасили красками.
Воспитатель: Потом белят мелом, разбавленным молоком и красят. Иногда поверх выкройки наклеивают кусочки сусального золота, что делает игрушку еще наряднее. Так он рождается в третий раз. На ярмарке продаются красивые, яркие, нарядные игрушки. Изготовление игрушек, от лепки до раскрашивания, – процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся.Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка неповторима, неповторима и неповторима.

Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и раскрасить трафареты для дымковских игрушек.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.