Авиация для детей
Зачем нужны разные самолеты?
— «А что такое «сверхзвуковые скорости и сверхзвуковые самолеты?»- спросил Петр Иванович Таблеткин.
— «Сверхзвуковыми называют самолеты, которые летают так быстро, что обгоняют звук от своего полета. Самолет уже пролетел, а звук до нас ещё не дошел. Такие самолеты летают в два раза быстрее обычных реактивных самолетов», — пояснил механик.
— «Я хочу полететь завтра на Остров Пальм на сверхзвуковом самолете!»- оживился Петр Иванович.
— «Долететь-то можно, но приземлиться, скорее всего, не получится. Остров то маленький, и сверхзвуковой самолет не успеет затормозить на летном поле», — уточнил Винтов.
— «А зачем нужны такие небольшие самолеты как тот, у которого мы стоим? Он с винтом, а значит медленно летает. И на нем быстро не долетишь. А вдобавок он еще и маленький. А это значит, что на нем много грузов не перевезешь. Зачем тогда он вообще нужен?» — спросил Петр Иванович.
— «О! Это очень важный и очень нужный самолет. У него есть одно чрезвычайно важное свойство. Видите, у этого самолета есть два больших крыла. И они расположены одно над другим, поэтому он может взлетать и садиться на очень маленькие площадки. И даже может сесть на пятачок земли на островке или в лесу».
Задание детям: А ты знаешь, что такое «пятачок земли» и откуда взялось это слово? (Пятачок — это пятикопеечная монета. Сейчас таким словом еще называют пятирублевую монету. Пятачком называют еще очень небольшой кусочек земли. А еще есть пятачок у поросенка — он тоже круглый и небольшой).
Ответ: Пятачок — это пятикопеечная монета. Сейчас таким словом еще называют пятирублевую монету. Пятачком называют еще очень небольшой кусочек земли. А еще есть пятачок у поросенка — он тоже круглый и небольшой.
Техник Винтов продолжил: «Там, где не сможет сесть реактивный самолет, сможет приземлиться этот самолетик. Поэтому такие самолеты у нас летают на короткие расстояния в ближайшие села и развозят в них пассажиров и грузы. Сначала пассажиров и грузы доставляют большие реактивные самолеты в центральный большой аэропорт. А уже из него на маленьких самолетах их доставляют из этого большого города и главного аэропорта в небольшие городки и села».
Картинка из песка Дисней Самолетики. Огонь и вода (13153007Р)
Издательство Ранок — производитель наборов для досуга и учебы
Настольные игры, комплекты для творческого моделирования, множество вариантов для увлекательного и полезного досуга предлагает украинское издательство Ранок. В исследовательском центре компании десятки человек работают над созданием ярких и познавательных образовательных материалов. Команда с участием профессиональных психологов и педагогов разрабатывает уникальные продукты с использованием последних методик.
Наборы для творчества Ранок помогут родителям, воспитателям и учителям внести разнообразие в процесс обучения, превратить его в развлечение, которое заинтересует ребенка. Разработчики бренда Ranok Creative предлагают огромный выбор канцтоваров, магнитов, альбомов для рисования, цветных наклеек и забавных сюрпризов.
В коллекции Ранок игры и развлечения на любой вкус
В ассортименте издателя представлено несколько серий: креативные сборки, наглядные пособия, комплекты для создания поделок.
С наборами для самостоятельного творчества ребенку никогда не будет скучно. Например, в линейке Disney найдется все необходимое для рисования на холсте. Бумажное конструирование научит малыша создавать затейливые оригами.
В товарной линейке Ранок игры по мотивам любимых детских сказок и мультфильмов. Малыши будут рады встрече с русалочкой Ариэль, Белоснежкой и ее верными гномами, учениками школы Монстер Хай, героями историй про Машу и Медведя, персонажами мультиков «Тачки» и «Самолеты».
Разработчики постарались включить в товарную линейку множество материалов и технологий. Дети будут лепить из пластилина и гипса, писать картины песком, создавать сверкающие рисунки с помощью пайеток. Это увлекательное путешествие в мир фантазии, тренировка мелкой моторики и развитие сенсорных навыков.
Наглядные пособия — это коллекция плакатов, материалов для учебного процесса и рабочих тетрадей. С этими продуктами ребенку будет легче познакомиться с окружающим миром.
В коллекции бренда «Ранок» представлены тематические изделия, к примеру, поделки на новогоднюю тематику, интересные книги о явлениях природы. При производстве используются экологически чистые материалы.
В зависимости от пола, возраста и увлечений ребенка в каталоге легко подобрать интересную литературу, комплекты для рисования и лепки, набор для фокусника купить в Киеве или заказать доставку подарка в любой город Украины.
+ + + + + + + + + | + + + + + + + + + | + + + + + + + + + | + + + + + + + + + | + + + + + + + + + | + + + + + + + + + |
Чем занять ребёнка в самолёте, кроме гаджетов (и не сойти с ума) — Блог OneTwoTrip
Все мы любим отдыхать с детьми, на море или в гостях у бабушки, в зоопарке европейской столицы или на азиатских островах. И не очень любим, когда добираться до пункта назначения приходится самолётом. Но, поверьте, это не самый сложный вариант. Хорошо путешествовать с совсем маленькими младенцами: их интересы ограничиваются простыми и понятными вещами — поспать, поесть, улыбнуться маме и окружающим. И даже с закладыванием ушей можно разобраться бутылочкой воды или маминым молоком. Сложнее с детьми, которым больше года — очень сложно им объяснить, почему большую часть времени надо провести в кресле или у мамы на коленях. И если вы не сторонник электронных гаджетов и мультиков на весь полёт, то вот несколько советов о том, как можно отвлечь ребёнка в полёте.
И первый главный совет для мам ходящих детей: приезжайте в аэропорт с запасом по времени и позвольте вашему ребёнку вдоволь набегаться перед полётом. Для детей активное движение это вопрос физической необходимости.
Книжки-картинки об устройстве самолёта, аэропорта или летчиках
Красочные картинки для самых маленьких и море интересных познавательных фактов для детей постарше. Это так здорово, что можно что-то посмотреть сначала в книжке, а потом сравнить с чем-то настоящим! Таких книг сейчас много у разных издательств и для каждого возраста найдётся подходящая. Например, «В аэропорту», издательство «Аркебус», «В аэропорту и в самолёте», издательство «Улыбка», «Что скрывает самолёт?», издательство «Феникс-Премьер»
Наклейки
Спасибо человеку, который изобрёл их! Матери всего мира благодарны ему за миллионы чашек кофе и чая, которые им удалось выпить, пока ребёнок был занят.
Возьмите с собой в дорогу несколько разных книжек с наклейками. Сейчас много вариантов, которые будут и полезны для развития малыша, и помогут вам просто передохнуть в полёте, пока ребёнок выстраивает только ему понятную картину. Учтите, что наборы лучше надёжно спрятать дома, иначе есть риск, что кто-то не сможет вытерпеть и откроет их раньше.
Наклейки можно взять многоразовые, и тогда вы сможете во время полёта обклеить без ущерба кресла вокруг и даже иллюминатор или разыграть истории о том, как принцесса и рыцарь летят следом за малышом на отдых.
Немного пластилина
Звучит как ужасный совет и большая головная боль родителей, но чтобы этого не случилось, достаточно взять очень небольшое количество пластилина в дорогу. Идеальный вариант — купить маленькую баночку или переложить немного в стеклянную тару из-под детского питания. Из пластилина в дороге можно катать шарики, колбаску, лепить животных. Или взять раскраски и заполнить пластилином контуры. Или прилеплять маленькие точки к белому листу, чтобы получались цветочки, дерево с яблоками или красочный мухомор.
Маленькие игрушки
Если вы уже в возрасте киндер-сюрпризов, то у вас уже, наверно, появилась внушительная коллекция маленьких игрушек (например, фигурки, которые не надо собирать и которые не разлетаются неожиданно на мелкие детальки). Если вы ещё не доросли до этого возраста, то не надо бежать в магазин за шоколадными яйцами, достаточно просто приобрести несколько фигурок отдельно. Их можно купить по отдельности, например, у Schleich или наборами у любого другого производителя. Обычно есть достаточно большой выбор в любом большом детском магазине.
Дети постарше прекрасно играют в ролевые игры с игрушками сами. А с малышами можно с помощью фигурок учить названия животных, то какие звуки они издают. И точно все дети очень веселятся, когда зайчик или овечка прячется под пластиковым стаканом, а потом неожиданно выскакивает.
Шарады или крокодил
Что может быть проще и веселее. Для шарад не нужно много места и никаких дополнительных приспособлений, а играть в них уже сможет даже ребёнок, который только-только начал говорить. Для игры в первый раз можно разрешить ребёнку издавать звуки, и тогда ему станет гораздо проще показывать и кошечек, и собачек, и даже лошадку.
Фоторепортаж
Дайте ребёнку телефон, но нет, не для того, чтобы он в него играл. Пусть сделает свой фоторепортаж о жизни самолёта. Что вы пролетаете? Где стюардессы хранят еду и где аварийный выход? Потом можно сделать собственную историю или слайд-шоу (а параллельно ещё раз размять ноги, пройтись по салону и, возможно, познакомиться с попутчиками своего возраста)
Зарядка
Если по каким-то причинами сбросить энергию перед самолётом не удалось или нужно ещё, а по рядам ходит стюардесса с тележкой, то ребёнок может сделать зарядку стоя на кресле. И тут самое время вспомнить стишок: «Раз, два, три четыре! Ноги вместе, руки шире!»
Рисунки на стекле
Возможно, вы игрались в это в детстве сидя в автобусе по пути домой или в гости, но суть очень проста: если подышать на холодную поверхность, то капельки воды осядут и можно будет немного порисовать пальцем. Покажите это своему ребёнку! Детям постарше можно рассказать о физике процесса, а с маленькими можно просто нарисовать буквы, цифры или оставить следы ладошки.
Главное, чем бы вы ни занимались, помните, что это только полёт и скоро он закончится. И чаще всего настроение ребёнка зависит не только от того, как грамотно и профессионально вы его развлекаете, а от того, насколько комфортно ему сейчас. Хочет ли он есть, пить или спать. Не слишком ли жарко ему конкретно сейчас. И да, дети иногда плачут, а окружающие люди тоже когда-то были детьми. Воспринимайте перелёт просто как способ добраться из пункта А в пункт Б и да пребудет с вами веселье и нехитрые подсказки.
в Твиттере объясняют свои профессии простыми словами — Интернет на TJ
{“id”:734,”title”:”\u0412\u043e\u0437\u043c\u043e\u0436\u043d\u044b \u043b\u0438 \u0440\u043e\u043c\u0430\u043d\u0442\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438\u0435 \u043e\u0442\u043d\u043e\u0448\u0435\u043d\u0438\u044f \u0432 \u043a\u043e\u0441\u043c\u043e\u0441\u0435″,”url”:”\/redirect?component=advertising&id=734&url=https:\/\/vc.ru\/promo\/259126-open-talk&hash=fec332d96351537fb9302c3be12200b6afa110f6576560c55c0b83e05d1505b7″,”isPaidAndBannersEnabled”:false}
Условия: объяснить так, будто на дворе 1990 год, а собеседник — шестилетний ребёнок. Никаких «соцсетей», «смартфонов» и терминологии.
13 190
просмотров
Менеджер по продукту SkyEng Артём Штанов предложил пользователям Твиттера простыми словами объяснить, чем они занимаются на работе. Он поставил несколько условий: не использовать жаргонизмы и профессиональную терминологию, а также представить, что на дворе 1990 год, а собеседник — шестилетний ребёнок.
Под твитом набрался тред из нескольких сотен сообщений. Представителям более стандартных профессий по большей части не составило труда объяснить свою деятельность. Но некоторых профессий в 1990 году просто не существовало: люди не знали о смартфонах, нейросетях, соцсетях, а первый в мире сайт появился лишь спустя год.
Из-за этого часть сообщений, которая вроде бы должна была объяснить работу человека, превратилась в набор загадок, которые комментаторы принялись разгадывать. Тред набрал несколько сотен ответов с самыми разными профессиями.
@Shtanov нажимаю кнопки чтоб вылетела птичка
1
53
@Shtanov придумываю смешные картинки за деньги
(господи, чем я занимаюсь)
118
@Shtanov @dear_maryna делаю так, чтобы реклама, которую люди видят на настольных и карманных компьютерах была и красивой, и современной, и приносила прибыль тем, кто у нас ее покупает.
17
@Shtanov помогаю богатым людям, у которых нет воображения
1
38
@Shtanov помогаю великим волшебникам создавать магические коробочки для обнаружения самолётиков на дальности 250 километров
7
@Shtanov ищу плохих людей, нарушающих законы, и пишу про них статьи, чтобы все об этом узнали
6
69
@Shtanov придумываю и произвожу одежду, аксессуары и сувенирную продукцию
1
92
@Shtanov Изучаю как лекарства убивают больные клетки
11
@Shtanov Пишу рассказы для машин
47
@Shtanov Делаю так, что бы в домах появлялись окна и двери.
1
23
@Shtanov Помогаю директорам компаний купить компьютеры сразу с программками и зашитой от вирусов, чтобы привезли и поставили и чтобы тетеньке бухгалтеру было легко рассказать Налоговой куда деньги дели.
Кажется мне не удалось
40
@Shtanov Дергаю за ниточки, привязанные к Смешарикам, так чтобы они казались живыми. Чтобы тебе было что смотреть на ютубе, шестилетний ребёнок.
33
@Shtanov @prevaleo Придумываю видеотелефон, чтобы два и более человек могли говорить друг с другом и показывать друг другу картинки.
2
@Shtanov Продаю билетики на самолёты и поезда и рассказываю как перевезти с собой собаку, крокодила, лыжи, алкашку и контрабас.
19
@Shtanov Говорю актерам как ходить а дяде с камерой как снимать пока сам сижу на стульчике и наблюдаю
12
@Shtanov Делаю, чтобы у хороших людей компьютеры работали хорошо
6
@Shtanov Помогаю людям доверять незнакомцам при купле/продаже барахла с балкона
10
@Shtanov слушаю по радио разные звуки и записываю их на бумагу, получается таинственный шифр, который я несу другим людям, которые его разгадывают
9
@Shtanov Рассказываю композиторам где какая музыка нужна для определённого фильма или сериала, принимаю работы по звуку и вношу правки в работу звукорежисеров и музыкальных редакторов, составляю бюджеты и графики постпродакшн, покупаю авторские права для использования в кино и тв
3
@Shtanov @cryingHR Слежу, чтобы цыплята вылуплялись здоровые и им было комфортно первые дни жизни
1
3
@Shtanov знакомлюсь с хорошими мужчинами и женщинами и знакомлю их друг с другом, чтобы потом нам всем было веселее работать; сочиняю истории; летом и осенью уговариваю робких людей снимать кино
1
@Shtanov Делаю кусочек системы, благодаря которой тётя или дядя в жёлтой куртке привезёт тебе еду из ближайшего ресторана.
1
7
@Shtanov Жму на кнопочки в правильном порядке
2
4
{
“author_name”: “Женя Кузьмин”,
“author_type”: “editor”,
“tags”: [“\u0442\u0440\u0435\u0434\u044b”,”\u0441\u043e\u0446\u0441\u0435\u0442\u0438″],
“comments”: 32,
“likes”: 11,
“favorites”: 6,
“is_advertisement”: false,
“subsite_label”: “internet”,
“id”: 112229,
“is_wide”: false,
“is_ugc”: false,
“date”: “Tue, 20 Aug 2019 20:04:34 +0300”,
“is_special”: false }
{“id”:20443,”url”:”https:\/\/tjournal.ru\/u\/20443-zhenya-kuzmin”,”name”:”\u0416\u0435\u043d\u044f \u041a\u0443\u0437\u044c\u043c\u0438\u043d”,”avatar”:”afc23fc8-54e3-654b-3031-2615bc3768c2″,”karma”:234498,”description”:”\u043d\u0438\u0447\u0435\u0433\u043e \u043d\u0435 \u0437\u043d\u0430\u044e, \u043f\u043e\u0434\u043f\u0438\u0441\u044b\u0432\u0430\u0439\u0442\u0435\u0441\u044c \u043d\u0430 \u043c\u043e\u0439 \u0442\u0432\u0438\u0442\u0442\u0435\u0440: twitter.com\/zhenya_indigo”,”isMe”:false,”isPlus”:true,”isVerified”:false,”isSubscribed”:false,”isNotificationsEnabled”:false,”isShowMessengerButton”:false}
{“url”:”https:\/\/booster.osnova.io\/a\/relevant?site=tj”,”place”:”entry”,”site”:”tj”,”settings”:{“modes”:{“externalLink”:{“buttonLabels”:[“\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c”,”\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c”,”\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c”,”\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c”,”\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c”,”\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c”,”\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c”,”\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},”deviceList”:{“desktop”:”\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f”,”smartphone”:”\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b”,”tablet”:”\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b”}},”isModerator”:false}
Еженедельная рассылка
Одно письмо с лучшим за неделю
Проверьте почту
Отправили письмо для подтверждения
Картотека дидактических игр для развития ориентировки в пространстве у дошкольников
Картотека дидактических игр для развития ориентировки в пространстве у дошкольников
- В картотеке собраны игры на формирование умений ориентироваться в пространстве в движении.
- Усложнение в играх подчинено дидактическому принципу “от простого к сложному”.
- Эти игры помогут детям овладеть пространственной ориентировкой не только на игровом материале, но и в реальной окружающей обстановке.
- Вверху – внизу. Кто выше?
Цель. Развитие пространственных представлений.
Материал игры: декоративная таблица, на которой изображено голубое небо, зеленый луг и река.
В разных местах таблицы пришиты крючки. На столе раскрываются вырезанные из картона или выпиленные из фанеры фигурки звездочек, самолетиков, птичек, стрекоз, лягушек, рыбок, зверюшек и т. д.
Содержание игры. Ребенок выходит к столу и вытягивает фигурку. Называет взятый предмет и прикрепляет его на декоративную таблицу так, чтобы было отражено реальное положение его в пространстве. Например, если ребенок взял самолет, то он прикрепляет его вверху, а если он взял рыбку, то внизу. При этом он говорит: «Самолет летает вверху. Рыба плавает внизу».
В данной игре закрепляются понятия вверху – внизу, выше – ниже. Дети учатся соотносить предметы с той реальной обстановкой, в которой они могут находиться. Игра способствует развитию наблюдательности, внимания, воображения.
- Разговор по телефону.
Цель. Развитие пространственных представлений.
Игровой материал. Палочка (указка).
Правила игры. Вооружившись палочкой и проводя ею по проводам, нужно узнать, кому звонит по телефону: кому звонит кот Леопольд, крокодил Гена, колобок, волк.
Игру можно начать с рассказа: «В одном городе на одной площадке стояли два больших дома. В одном доме жили кот Леопольд, крокодил Гена, колобок и волк. В другом доме жили лиса, заяц, Чебурашка и мышка-норушка. Однажды вечером кот Леопольд, крокодил Гена, колобок и волк решили позвонить своим соседям. Угадайте, кто кому звонил».
- Где чей домик?
Цель. Сравнить числа, упражнять детей в умении определять направление движения (направо, налево, прямо) .
Игровой материал. Набор карточек с числами.
Правила игры. Взрослый является ведущим. По указанию ребенка он разводит цифры по домикам. На каждой развилке ребенок должен указать, на какую дорожку – правую или левую – нужно свернуть. Если цифра сворачивает на запрещенную дорожку либо проходит не по той дорожке, где условие выполняется, то ребенок теряет очко. Ведущий может отметить, что в этом случае цифра заблудилась. Если же развилка пройдена правильно, то игрок получает очко. Ребенок выигрывает, когда наберет не менее десяти очков. Игроки могут меняться ролями, условия на развилках можно также изменять.
- Поросята и серый волк.
Цель. Развитие пространственных представлений. Повторение счета и сложения.
Правила игры. Игру можно начать с рассказывания сказки: «В некотором царстве – неизвестном государстве – жили-были три брата – поросенка: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. Ниф-Ниф был очень ленив, любил много спать и играть и построил себе домик из соломы. Нуф-Нуф тоже любил спать, но он был не такой лентяй, как Ниф-Ниф, и построил себе домик из дерева. Наф-Наф был очень трудолюбивый и построил себе домик из кирпича.
Каждый из поросят жил в лесу в своем домике. Но вот наступила осень, и пришел в этот лес злой и голодный серый волк. Он прослышал, что в лесу живут поросята, и решил их съесть. (Возьми палочку и покажи, по какой дорожке пошел серый волк.) »
Если дорожка привела к домику Ниф-Нифа, то можно так продолжить сказку: «Итак, серый волк пришел к домику Ниф-Нифа, который испугался и побежал к своему брату Нуф-Нуфу. Волк разломал домик Ниф-Нифа, увидел, что там никого нет, но лежат три палки, рассердился, взял эти палки и пошел по дороге к Нуф-Нуфу. А в это время Ниф-Ниф и Нуф-Нуф побежали к своему брату Наф-Нафу и спрятались в кирпичном доме.
Волк подошел к домику Нуф-Нуфа, разломал его, увидел, что там ничего нет, кроме двух палок, рассердился еще больше, взял эти две палки и пошел к Наф-Нафу.
Когда волк увидел, что домик Наф-Нафа из кирпича и что он не сможет его разломать, то он заплакал от обиды и злости. Увидел, что возле домика лежит одна палка, взял ее и голодный ушел из леса. (Сколько палок унес с собой волк) »
Если волк попадет с Нуф-Нуфу, то рассказ меняется, и волк берет две палки, а затем одну палку из домика Наф-Нафа. Если волк попадает сразу к Наф-Нафу, то он уходит с одной палкой. Число палок у волка является числом набранных им очков (6, 3 или 1). Нужно добиваться, чтобы волк набрал как можно больше очков.
- Добавь слово.
Цель игры: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.
Ход игры: Воспитатель говорит детям: «Давайте вспомним, где у вас правая рука. Поднимите ее. Все предметы, которые вы видите в той стороне, где правая рука, находятся справа. Кто знает, где находятся предметы, которые вы видите в той стороне, где левая рука? Знаете ли вы, что обозначает слова «Впереди меня» и «позади меня»? (Уточняет и эти понятия). А сейчас мы поиграем. (Дети садятся за стол). Я буду называть разные предметы нашей комнаты, а вы будете отвечать такими словами: «справа», «слева», «позади», «впереди».
Воспитатель говорит:
– Стол стоит… (называет имя ребенка) .
– Позади.
– Полочка с цветами висит…
– Справа.
– Дверь от нас…
– Слева.
Если ребенок ошибся, воспитатель предлагает встать, поднять руку и указать этой рукой на предмет.
– Какая рука у тебя ближе к окну?
– Правая.
- Внизу – вверху.
Содержание игры.
Вариант 1. Воспитатель называет различные предметы, которые находятся либо только на земле, тогда дети говорят: «Внизу», либо только в воздухе, тогда дети говорят хором: «Вверху».
Например:
Воспитатель. Орел.
Дети. Вверху.
Воспитатель. Тигр.
Дети. Внизу и т. д.
Вариант 2. Воспитатель называет предметы в иной обстановке, дети выполняют определенные действия. Если названный предмет находится вверху, они поднимают руки; если – внизу, они приседают.
Например, если воспитатель говорит: «Самолет летит! », дети приседают и т. д.
- Сделай так, как я скажу.
Материал игры: у детей конверты с набором геометрических фигур лист бумаги; у воспитателя набор таких же геометрических фигур, но большего размера.
Содержание игры. Воспитатель предлагает детям положить перед собой чистый лист бумаги и приготовиться к игре. Круг (воспитатель его показывает) надо положить в середину. Слева от круга – треугольник, справа – квадрат, вверху – круг, внизу – прямоугольник.
Выигрывает тот, кто правильно разложил фигуры.
В игре закрепляются пространственные представления детей, знания о геометрических фигурах, зрительные и слуховые ощущения совершенствуются, развивается произвольное внимание, наблюдательность, моторика.
Если дети на знают геометрических фигур, то вместо них можно использовать любые предметы или игрушки.
- Куда пойдешь и что найдешь?
Материал игры: любые игрушки.
Содержание игры. Воспитатель раскладывает игрушки в разных местах комнаты: справа от ребенка воспитатель ставит плющевого мишку, слева – матрешку, перед ребенком – машины, позади ребенка – паровоз и говорит:
«Вперед пойдешь – машину найдешь,
Вправо пойдешь – мишку найдешь,
Влево пойдешь – матрешку найдешь,
Назад пойдешь – паровоз найдешь.
Куда ты хочешь пойти, что ты хочешь найти? »
Игры может быть усложнена: игрушки прячутся под ковер или накрываются бумагой.
Воспитатель говорит:
«Вперед пойдешь – куклу найдешь,
Вправо пойдешь – зайца найдешь,
Влево пойдешь – мяч найдешь,
Назад пойдешь – юлу найдешь.
Куда ты хочешь пойти, что ты хочешь найти? ».
- Солнышко.
Цель: закреплять знания о месте расположения частей лица, умение ориентироваться на собственном теле.
Оборудование: схематическое изображение лица человека.
Содержание: ребятам предлагается схематическое изображение лица человека с ориентиром (нос). Предлагается выложить на нем части лица (глаза, брови, губы). Затем ребенок закрывает глаза и выполняет это задание снова, проговаривая где по отношению друг к другу располагаются все части лица.
- Скульптор.
Цель: учить детей учитывать относительность пространственных отношений в соответствии с положением самого себя и точки отсчета при ориентировке, без чьей – либо помощи определять пространственные направления в этих ситуациях.
Оборудование: макет игрушки Буратино.
Содержание: ребятам предлагается макет игрушки Буратино. Буратино будет показывать движения, а ребята стараются четко все за ним повторить.
Контролер.
Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения детьми парно противоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.
Оборудование: билеты красного и зеленого цвета, обручи
Содержание: ребенок (контролер) располагается перед другими участниками игры – пассажирами, у которых есть билеты красного и зеленого цвета. Сзади «контролера» с правой и левой стороны кладутся обручи, обозначающие автобусы. «Пассажиры» с красными билетами направляются «“контролером» в левый автобус, а с зелеными – в правый.
- Кто правильно назовет.
Цель: стимулировать умение определять пространственные отношения между собой и окружающими объектами.
Содержание: В игре ребенок показывает правую руку и называет, что находится справа, а затем ему предлагают закрыть глаза, повернуться на одном месте несколько раз. Затем открыть глаза, опять показать правую руку и назвать то, что находится справа от него. Таким образом, проводится работа и с левой рукой.
- Кто из детей стоит близко, а кто далеко?
Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета «от себя».
Содержание: дети выстраиваются на ковре на разном расстоянии от ведущего. Ведущий определяет кто из детей стоит ближе к нему, кто дальше.
- Автогонки
Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами.
Оборудование: 2 машинки разного цвета, размера, способа управления (обычная и энерционная), темная повязка для глаз.
Содержание: ребенку предлагается 2 машинки. Ребенок рассматривая их отмечает цвет, размер, звук издаваемый в процессе движения. Затем детям закрываются глаза и предлагают при помощи сохранного анализатора (слуха) определить и сказать в каком направлении от тебя сейчас поехала машинка, какого она цвета и размера.
- Найди игрушки
Цель: учить детей передвигаться в пространстве, сохраняя и меняя направление в соответствии с указаниями педагога, с учетом ориентира, употреблять в речи пространственную терминологию.
Оборудование: разные игрушки
Содержание: Детям сообщается, что все игрушки спрятались. Чтобы их найти нужно внимательно слушать “подсказки” (инструкции) и следовать им. После обнаружения игрушки, ребенок рассказывает в каком направлении он шел, в какую сторону поворачивал, где нашел игрушку.
- Разведчик
Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве детского сада в процессе передвижения, учить составлять маршрут своего пути, развивать память.
Оборудование: лист бумаги, карандаш
Содержание: Ребенку дается инструкция: «Ты – разведчик. Тебе нужно дойти до секретного объекта (кабинета медсестры, логопеда, психолога, кухни), запомнить свой путь и все что ты увидишь по пути, и вернуться обратно в штаб (группу)». Возвращаясь в группу, ребенок рассказывает где он шел (поднимался или спускался по лестнице, шел по коридору), какие объекты встречались на его пути, что находилось справа от него, слева от него. В последующем ребенок с моей помощью рисует маршрут своего пути.
- Волшебный сундучок
Цель: закреплять навыки ориентировки в микропространстве, активизировать в речи детей слова «вверху», «внизу», «справа», «слева».
Оборудование: «сундучок», мелкие игрушки
Содержание: ребенку предлагается обследовать, рассмотреть несколько предметов или игрушек. Затем ребенок закрывает глаза, а педагог раскладывает эти игрушки на 2 полочки сундучка. Ребенок вставляет руки «рукава» и, обследуя те же предметы уже внутри сундучка, рассказывает где они находятся.
- Разноцветное путешествие
Цель: закреплять умение ориентироваться на своеобразном листе в крупную клетку, развивает воображение.
Оборудование: игровое поле, мелкая игрушка.
Содержание: ребенку предоставляется игровое поле, состоящее из клеток разных цветов. На первую клетку ставится игрушка, которая сейчас отправится в путешествие. Педагог задает направление перемещения игрушки командами: 1 клетка вверх, две вправо, стоп! Где оказался твой герой? Ребенок видит какого цвета клетка на которой остановилась его игрушка и в соответствие с цветом придумывает место нахождения его героя. (Например: клетка голубого цвета может обозначать, что герой прибыл на море, зеленого – на лесной полянке, желтого – на песчаном пляже и т.д.).
Содержание: педагог рассказывает детям: Сегодня ночью был сильный ветер и сдул с неба почти все звездочки. Луне на небе стало очень грустно одной и она попросила нас ей помочь. Сейчас мы с вами наденем волшебные колпаки и станем астрономами. Луна передала мне фотографию неба до того как ветер сдул звезды и фотографии тех созвездий, которые здесь располагались. Сейчас вам нужно по фотографиям составить созвездия и вернуть их на наше небо. В процессе работы детей, педагог рассказывает вам легенды о тех созвездиях, которые выкладывают дети.
- Замри
Дидактическая задача. Учить детей воспринимать своё положение в пространстве, вызвать интерес к пространственному положению предметов, людей по отношению к собственному телу.
Игровое правило. Останавливаться строго по сигналу.
Ход игры. «Дети сегодня мы с вами будем играть в игру «замри». Под музыку вы будете, свободно двигаются по группе. По сигналу (выключение музыки) вы останавливаетесь – «замираете». Я назначу детей, которые должны сказать: «Справа от меня…, слева …». Затем я предлагаю детям, не сходя с места, повернуться и ответить на те же вопросы.
- Мяч по кругу
Дидактическая задача. Учить понимать словесные задания на изменение направления движения предмета в пространстве. Закрепление значения слов обозначающих пространственные признаки: направо, налево, над, под, за, перед.
Игровое правило. Не уронить мяч, следовать команде.
Ход игры. «Дети сегодня мы с вами будем играть в игру «Мяч по кругу». Вы будете передавать мяч друг другу по кругу, по команде ведущего». Первую игру роль ведущего я возьму на себя (последующие игры роль ведущего может выполнять назначенный ребёнок). Дети передают мяч по команде вправо по кругу, влево по кругу, над головой, под коленом, перед собой, за спиной.
- Аист
Дидактическая задача. Учить понимать словесные указания в определении правой и левой стороны на собственном теле.
Игровое правило. Аист отвечает после того как дети «спросят у него дорогу». Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Ход игры. Дети хором обращаются к ведущему – «аисту»:
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Ведущий – «аист» отвечает и показывает движения, а все остальные дети их повторяют:
Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова – правою ногой,
Снова – левою ногой.
После – правою ногой,
После – левою ногой,
Вот тогда придёшь домой.
- В лесу
Дидактическая задача. Формирование пространственных представлений о положении предметов и объектов на фланелеграфе. Уточнение значений слов, обозначающих пространственное положение предметов по отношению друг к другу.
Игровое правило. Выкладывать картинки в соответствии с содержанием рассказа.
Материал. Фланелеграф, изображение берёзы с зелёными листьями, гриб, солнце, облако, заяц, птица, ёжик, медвежонок, домик, ёлочка.
Ход игры. «Дети я вас приглашаю на прогулку в лес». Затем ставлю на фланелеграф изображение берёзы с зелёными листьями.
– Как вы думаете, о каком времени года мы сейчас будем говорить?
– Почему вы так думаете?
– Каковы признаки лета?
В углу фланелеграфа выставляю гриб, солнце, облако, зайца, птицу. ёжика, медвежонка, домик, ёлочку.
– Как вы думаете, что может находиться над деревом?
Выбираю ребёнка. Он выкладывает на фланелеграфе солнце, птицу, облако. Если он затрудняется то помогаю ему.
– Что вам это облако напоминает?
– А что может находиться под деревом?
Другой ребёнок выкладывает гриб и зайца. Выставляю ёжика, медвежонка, домик, ёлочку.
– Покажите правую руку, левую.
– Расположите справа от дерева ёжика, а слева – медвежонка.
– С какой стороны от дерева находится гриб, заяц?
– Поставьте слева от дерева домик, а справа – ёлочку.
– Назовите предметы, расположенные правее гриба, левее ёжика.
- Динамические картинки
Дидактическая задача. Формировать пространственное восприятие при ориентировке с учётом точки отсчёта от предметов.
Игровое правило. Выкладывать картинки по заданию.
Материал. Фланелеграф, изображение ёлка, берёзка, грибок, кустик, заяц, белка, ворона, ёж, домик.
Ход игры. На магнитной доске или фланелеграфе выставляю ёлку. Каждый ребёнок получает свою картинку: берёзку, грибок, кустик, зайца, белку, ворону, ежа, домик.
Ввожу детей в игровую ситуацию:
– Сейчас каждый из вас превратится в художника, и все вместе мы создадим картину. Надо только точно выполнить команды.
Дети располагают свои картинки по моему заданию.
– Берёзка справа от ёлки.
– Ворона над ёлкой.
– Заяц слева от ёлки.
– Лиса идёт к ёлке.
– Куст под ёлкой.
– Ёжик идёт от ёлки.
– Грибок под ёлкой.
– Домик за ёлкой.
– Белка на ёлке.
В ходе игры даю дополнительные указания, пояснения.
- Котята разбежались
Дидактическая задача. Закреплять умение оценивать расположение предмета на плоскости. Развивать внимание. Способствовать запоминанию понятий право, правый, лево, левый, верх, верхний, низ, нижний.
Игровое правило. Показать и сказать, где находится каждый котёнок.
Материал. Фланелеграф, фигурки шести котят разного цвета.
Ход игры. На фланелеграфе размещены фигурки 3 – 4 котёнка разного цвета. В начале игры все они находятся на одном месте. Дети называют место расположения котят: например в середине. Воспитатель говорит: «Котята разбежались», – и передвигает фигурки в разных направлениях. Дети поочерёдно должны показать и сказать, где находится каждый котёнок. Например, «Красный котёнок сидит в правом верхнем углу, а оранжевый внизу слева» и так далее.
- Наоборот
Дидактическая задача. Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Закрепить парно – противоположные значения слов, обозначающих пространственные признаки предметов.
Игровое правило. Называть слова, только противоположные по смыслу.
Материал. Мяч.
Ход игры. Дети и воспитатель садятся на стулья в кружок.
Воспитатель произносит слово и бросает кому – либо из детей мяч; ребёнок должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу, и снова бросить мяч воспитателю. (Вперёд – назад, направо – налево, вверх – вниз, далеко – близко, высоко – низко, над – под, внутри – снаружи, дальше – ближе, далёкий – близкий, верхний – нижний, правый – левый и др.)
Если тот, кому бросили мяч, затрудняется ответить, дети по предложению воспитателя хором произносят нужное.
Игры на формирование ориентировки “на себе”
“Солнышко”
Цель: закреплять знания о месте расположения частей лица, умение ориентироваться на собственном теле.
Оборудование: схематическое изображение лица человека.
Содержание: ребятам предлагается схематическое изображение лица человека с ориентиром (нос). Предлагается выложить на нем части лица (глаза, брови, губы). Затем ребенок закрывает глаза и выполняет это задание снова, проговаривая где по отношению друг к другу располагаются все части лица.
“Скульптор”
Цель: учить детей учитывать относительность пространственных отношений в соответствии с положением самого себя и точки отсчета при ориентировке, без чьей – либо помощи определять пространственные направления в этих ситуациях.
Оборудование: макет игрушки Буратино.
Содержание: ребятам предлагается макет игрушки Буратино. Буратино будет показывать движения, а ребята стараются четко все за ним повторить.
“Контролер”
Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения
детьми парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.
Оборудование: билеты красного и зеленого цвета, обручи
Содержание: ребенок (контролер) располагается перед другими участниками игры – пассажирами, у которых есть билеты красного и зеленого цвета. Сзади “контролера” с правой и левой стороны кладутся обручи, обозначающие автобусы. “Пассажиры” с красными билетами направляются “контролером” в левый автобус, а с зелеными – в правый.
Игры на ориентировку в замкнутом и открытом пространстве
“Прятки”
Цель: развитие внимания, быстроты реакции, умения ориентироваться в открытом пространстве.
Оборудование: –
Содержание: Все играющие делятся на две команды, которые возглавляют капитаны. По жребию определяют, кто будет прятаться, а кто – разыскивать. Для игры устанавливают место (дерево, стену, дверь и т. п.) – “город”, куда должны прибежать игроки. Тех, кто должен прятаться, уводит капитан команды, указывает им места для укрытия, а сам возвращается к команде, которая должна разыскивать спрятавшихся. Капитан ходит, все время выкрикивая: “Мы находимся… (называет местонахождение)!”. Это помогает его команде ориентироваться: оставаться в укрытии или бежать завоевывать “город”. Если те, кто ищет, заметят хотя бы одного из спрятавшихся, они громко называют его имя и место укрытия, а сами группой бегут в “город”. Команда, прибежавшая в “город” раньше другой, получает очко. Команда, которая прячется, может подбежать и завоевать “город” еще до выявления местонахождения соперников или после того, как их увидели.
“Дорога в школу”
Цель: развивать умение ориентироваться в открытом пространстве, развивать память, умение составлять схему пути.
Оборудование: лист бумаги, карандаш.
Содержание: Ребенок вспоминает и рассказывает где по дороге в детский сад он видел школу, что было возле нее, в каком направлении надо к ней идти, где сделать поворот и т. д. Затем ребенок составляет схему пути в школу.
“Бег к реке”
Цель: развитие быстроты, умения ориентироваться в открытом пространстве, укрепление мышц тела.
Оборудование: мел, камни.
Содержание: Чертим линию, которая обозначает берег и прямоугольник, обозначающий реку. В “реку” кладутся камни. Вдоль “берега” выстраиваются игроки. По сигналу водящего игроки бегут к “реке”, достают “со дна” камень и, бегом возвращаясь назад, отдают камень водящему. Игра носит соревновательный характер.
“Всадник”
Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, согласованности в движениях.
Оборудование: –
Содержание: Играющие распределяются по парам: один – “конь”, другой – “наездник”. Игрок-“конь” вытягивает руки назад-вниз, игрок-“наездник” берет его за руки. По команде в таком положении пары должны добежать до финиша. Победитель пары затем соревнуется с победителем другой пары.
Игры на ориентировку в пространстве с точкой отсчета “от себя”
и “от предметов”
“Кто правильно назовет”
Цель: стимулировать умение определять пространственные отношения между собой и окружающими объектами.
Оборудование: –
Содержание: В игре ребенок показывает правую руку и называет, что находится справа, а затем ему предлагают закрыть глаза, повернуться на одном месте несколько раз. Затем открыть глаза, опять показать правую руку и назвать то, что находится справа от него. Таким образом, проводится работа и с левой рукой.
“Кто из детей стоит близко, а кто далеко?”
Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета “от себя”.
Оборудование: –
Содержание: дети выстраиваются на ковре на разном расстоянии от ведущего. Ведущий определяет кто из детей стоит ближе к нему, кто дальше.
“Вратарь”
Цель: закрепление навыков ориентировки ребенка относительно себя, развитие быстроты реакции, точности движения.
Оборудование: мяч
Содержание: Взрослый бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.
Ребенок: Вратарем зовусь не зря: Мяч всегда поймаю я.
Воспитатель: Раз, два, три – Справа (слева, прямо) мяч, смотри!
Игры на ориентировку в пространстве с помощью сохранных анализаторов
“Автогонки”
Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами.
Оборудование: 2 машинки разного цвета, размера, способа управления (обычная и инерционная), темная повязка для глаз.
Содержание: ребенку предлагается 2 машинки. Ребенок рассматривая их отмечает цвет, размер, звук издаваемый в процессе движения. Затем детям закрываются глаза и предлагают при помощи сохранного анализатора (слуха) определить и сказать в каком направлении от тебя сейчас поехала машинка, какого она цвета и размера.
“Жмурки с колокольчиком”
Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.
Оборудование: темная повязка для глаз, колокольчик.
Содержание: среди детей выбирается водящий. Водящему ребенку надевают темную повязку. У остальных детей есть колокольчик, который они могут передавать друг другу. Ребенок с колокольчиком в процессе передвижения звонит им. Водящий идет на звук, пытаясь задеть того, у кого колокольчик.
Игры на ориентировку в пространстве в процессе передвижения
“Найди игрушки”
Цель: учить детей передвигаться в пространстве, сохраняя и меняя направление в соответствии с указаниями педагога, с учетом ориентира, употреблять в речи пространственную терминологию.
Оборудование: разные игрушки
Содержание: Детям сообщается, что все игрушки спрятались. Чтобы их найти нужно внимательно слушать “подсказки” (инструкции) и следовать им. После обнаружения игрушки, ребенок рассказывает в каком направлении он шел, в какую сторону поворачивал, где нашел игрушку.
“Разведчик”
Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве детского сада в процессе передвижения, учить составлять маршрут своего пути, развивать память.
Оборудование: лист бумаги, карандаш
Содержание: Ребенку дается инструкция: “Ты – разведчик. Тебе нужно дойти до секретного объекта (кабинета медсестры, логопеда, психолога, кухни), запомнить свой путь и все что ты увидишь по пути, и вернуться обратно в штаб (группу)”. Возвращаясь в группу, ребенок рассказывает где он шел (поднимался или спускался по лестнице, шел по коридору), какие объекты встречались на его пути, что находилось справа от него, слева от него. В последующем ребенок с моей помощью рисует маршрут своего пути.
“Скок-перескок”
Цель: развитие внимательности, умения ориентироваться, укрепление мускулатуры ног.
Оборудование: мел
Содержание: На игровой площадке чертят круг диаметром 15- 25 м, внутри него – маленькие кружки диаметром 30- 35 см для каждого участника игры. В центре большого круга стоит водящий. Водящий говорит: “Перескок!”. После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая тоже на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим.
“Автогонки”
Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов, обозначать в речи эти направления соответствующими пространственными терминами.
Оборудование: 2 машинки разного цвета, размера, способа управления (обычная и инерционная), темная повязка для глаз.
Содержание: ребенку предлагается 2 машинки. Ребенок рассматривая их отмечает цвет, размер, звук издаваемый в процессе движения. Затем детям закрываются глаза и предлагают при помощи сохранного анализатора (слуха) определить и сказать в каком направлении от тебя сейчас поехала машинка, какого она цвета и размера.
“Жмурки с колокольчиком”
Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.
Оборудование: темная повязка для глаз, колокольчик.
Содержание: среди детей выбирается водящий. Водящему ребенку надевают темную повязку. У остальных детей есть колокольчик, который они могут передавать друг другу. Ребенок с колокольчиком в процессе передвижения звонит им. Водящий идет на звук, пытаясь задеть того, у кого колокольчик.
Игры на ориентировку в микропространстве
“Художник”
Цель: умение ориентироваться на плоскости, закреплять умение понимать пространственную терминологию.
Оборудование: картинка – фон, предметные картинки.
Содержание: Рассказываем ребенку: Представь, что ты – художник, а я – твой помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я буду называть тебе место и изображение, которое ты должен будешь изобразить на этом месте. Ребенок выполняет задание педагога, после чего меняется с ним ролями.
“Волшебный сундучок”
Цель: закреплять навыки ориентировки в микропространстве, активизировать в речи детей слова “вверху”, “внизу”, “справа”, “слева”.
Оборудование: “сундучок”, мелкие игрушки
Содержание: ребенку предлагается обследовать, рассмотреть несколько предметов или игрушек. Затем ребенок закрывает глаза, а педагог раскладывает эти игрушки на 2 полочки сундучка. Ребенок вставляет руки “рукава” и, обследуя те же предметы уже внутри сундучка, рассказывает где они находятся.
“Разноцветное путешествие”
Цель: закреплять умение ориентироваться на своеобразном листе в крупную клетку, развивает воображение.
Оборудование: игровое поле, мелкая игрушка.
Содержание: ребенку предоставляется игровое поле, состоящее из клеток разных цветов. На первую клетку ставится игрушка, которая сейчас отправится в путешествие. Педагог задает направление перемещения игрушки командами: 1 клетка вверх, две вправо, стоп! Где оказался твой герой? Ребенок видит какого цвета клетка на которой остановилась его игрушка и в соответствие с цветом придумывает место нахождения его героя. (Например: клетка голубого цвета может обозначать, что герой прибыл на море, зеленого – на лесной полянке, желтого – на песчаном пляже и т.д.).
“Бабочка”
Цель: закреплять умение ориентироваться на микроплоскости, вызывать интерес к чтению, закреплять навыки чтения.
Оборудование: поле с буквами.
Содержание: ребенку предлагается поле с буквами. В центре поля бабочка. Ребенку говорится: Бабочка очень любит кушать сладкий нектар, перелетая с цветочка на цветочек. Сегодня бабочка пригласила тебя поиграть. На ее любимой полянке растут не обычные цветы. На каждом из них буква. Если ты будешь следить за ее полетом и вместе с ней собирать с цветов буквы, то узнаешь, какое слово она загадала. Далее педагог задает направление движения бабочки, а ребенок собирает с цветов буквы, выкладывает их на столе и читает получившееся слово. Затем педагог меняется ролями с ребенком. Теперь ребенок задает направление движения, а педагог выполняет это задание. Буквы можно менять в зависимости от загаданного слова.
“Путешествие по азбуке”
Цель: закреплять умение ориентироваться на микроплоскости, формировать образы буквы и слова.
Оборудование: игровое поле с буквами
Содержание: ребенку говорим: Сегодня мы с тобой отправимся в путешествие по волшебной стране, где живут загадки, а азбука поможет тебе их разгадать. Если ты правильно соберешь все буквы, то сможешь узнать отгадку. Педагог загадывает загадку, а затем дается направление движения по игровому полю. Ребенок действует в соответствие с инструкцией, составляет слово – отгадку.
“Стрелоплан”
Цель: учить детей ориентировать на плоскости, закреплять понятие “право”, “лево”, активизировать в речи предлоги, стимулировать глазодвигательную функцию.
Оборудование: игровое пособие “Стрелоплан”.
Содержание: детям прослеживают глазами указанное направление каждого героя, объясняют где в данный момент находится каждый герой.
“Найди место”
Цель: формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, находить середину в плоскости.
Оборудование: цветные ленты, игрушки.
Содержание: на ковре при помощи цветных лент обозначается прямоугольник такого размера, чтобы ребенок спокойно мог передвигаться. Детям предлагается задание: расположить игрушки согласно инструкции педагога. Например, мяч положить в дальнем левом углу, машинку – в середине, мишку – в ближнем правом углу и т.п.
Игры на ориентировку с помощью схем и планов маршрута, планов пространства
“Адресное бюро”
Цель: учить ориентироваться на карте города, располагать на плане объекты в соответствие с расположением реальных объектов.
Оборудование: карта города, фотографии достопримечательностей.
Содержание: дети по памяти располагают фотографии достопримечательностей на карту города.
“Астрономы”
Цель: закреплять умение ориентировать по схеме, ориентироваться на микроплоскости (фланелеграфе).
Оборудование: фланелеграф, схемы созвездий, звездочки, колпаки.
Содержание: педагог рассказывает детям: Сегодня ночью был сильный ветер и сдул с неба почти все звездочки. Луне на небе стало очень грустно одной и она попросила нас ей помочь. Сейчас мы с вами наденем волшебные колпаки и станем астрономами. Луна передала мне фотографию неба до того как ветер сдул звезды и фотографии тех созвездий, которые здесь располагались. Сейчас вам нужно по фотографиям составить созвездия и вернуть их на наше небо. В процессе работы детей, педагог рассказывает вам легенды о тех созвездиях, которые выкладывают дети.
“Помоги Незнайке разложить учебные принадлежности”
Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве по картинке – плану, в микропространстве, соотносить схематическое изображение предмета с реальным
Оборудование: картинка – план, учебные принадлежности.
Содержание: детям предлагается картинка – план со схематическим изображение учебных принадлежностей. Дети раскладывают реальные учебные принадлежности в соответствии с планом.
“Где Маша?”
Цель: закреплять умение соотносить реальное пространство с планом.
Оборудование: план
Содержание: Педагог рассказывает детям: Кукла Маша потерялась. Вот карта ее пути. Давайте найдем Машу и поможем ей вернуться домой.
Картинки для детей: самолеты
Картинки для детей: самолеты. Пассажирские, военные, грузовые и другие виды самолетов.
В познавательной сказке в картинках для детей «Детям о самолетах: какие бывают самолеты» Ваши дети узнали о том, как по внешнему виду самолета можно определить вид самолета и его назначение (грузовой, пассажирский, военный, самолет — амфибия и т.д.).
В этой статье Вы найдете дополнительные картинки для детей по теме «Самолеты». Вы можете их использовать:
- для рассматривания внешнего вида различных самолетов при аппликации, конструировании, лепке самолета с детьми,
- для дидактических игр с ребенком,
- для закрепления представлений детей о том, как строение и внешний вид самолета связаны с его функцией.
Предлагаю поиграть с ребенком с картинками из этой статьи в игру для развития речи и мышления «Отгадай, что это за самолет».
Шаг 1. Сделайте 4 летных поля: можете нарисовать их мелом на полу, выложить на полу обручи или большие прямоугольники из обоев или цветного картона. Каждое летное поле будет предназначено для определенного вида самолетов:
- для грузовых самолетов,
- для пассажирских самолетов,
- для военных самолетов,
- для спортивных пилотажных самолетов и учебных самолетов.
Шаг 2. Распечатайте картинки самолетов из этой статьи (для одной игры достаточно взять по 2 картинки самолетов одного назначения — два военных, два пассажирских и так далее).
Шаг 3. Ребенок вынимает картинку самолета из стопки и определяет, на какое летное поле должен приземлиться этот самолет (то есть малышу по внешнему виду надо определить, какого вида это самолет). Ребенок устно обосновывает свое мнение (как он определил, например, что на картинке изображен военный самолет: какая форма крыла, есть ли иллюминаторы, как выглядит кабина для летчика и т.д.)
Главное в игре — грамотная и развернутая аргументация ребенка, перечисление им признаков, по которым он догадался, что это за самолет. Помогайте малышу наводящими вопросами.
Картинки для детей «Самолеты»: скачать бесплатно комплект картинок
Комплект картинок по теме «Самолеты» для распечатки и демонстрации в презентации, для игр с детьми Вы можете скачать бесплатно здесь. В статье ниже даны сжатые варианты тех же картинок.
Картинки для детей «Самолеты»: военные самолеты
Картинки для детей «Самолеты»: пассажирские самолеты
Картинки для детей «Самолеты»: грузовые самолеты
Картинки для детей: спортивные пилотажные и учебные самолеты
Желаю Вам интересных обсуждений и игр с детьми с картинками «Самолеты», творчества в изготовлении самолетов для игр ребенка в разных техниках!
Еще о самолетах Вы найдете интересную информацию для детей в статьях:
— Познавательная сказка в картинках о самолетах, пальчиковая гимнастика, физкультминутки и дидактические игры на тему «Самолеты»
— Загадки про самолеты для детей
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”
бесплатных изображений самолетов для детей, скачать бесплатные изображения самолетов для детей в формате PNG, бесплатные картинки в библиотеке клипартов
милый самолет клипарт png
клипарт самолетик для детей
картинка самолетик для детей
милый самолет клипарт
детский клипарт самолетик
самолетики арт для детей
клипарт самолет летит
самолет поднимается клипарт черно-белый
рисунок самолета для детей
детский рисунок самолета
воздушный транспорт картинки
Раскраска самолет
иллюстрация
милый клипарт наброски самолет
самолет картинки
черно-белый самолет клипарт
девушка летит на самолете клипарт
милый воздушный самолет картинки
Клипарт baby airplane
самолет картинки для детей
раскраски
летать в самолете клипарт
Theater an der parkaue
Раскраска реактивный самолет
цвет самолета для детей
синий самолет картинки
детские игрушки
мультфильм летающий самолет клипарт
Раскраска
игрушечный самолетик
милый самолет картинки
раскраски для мальчиков.
кролик летит на самолете мультфильм
моноплан
дирижабль клипарт черно-белый
Раскраски
самолет
штриховая графика
Раскраски
самолет
прозрачный фон самолет клипарт
kid airplane клипарт
клипарт самолет
самолет
самолет для печати для детей
Раскраски
летать на самолете
дошкольных раскраски самолеты
Схема полета
Самолет для дошкольников
самолет клипарт черно-белый
Самолет
старинный силуэт самолета картинки
эскиз
Раскраски
самолет
мультфильм самолет
эскиз
vliegtuig kleurplaat
моноплан
lietadlo omalovanky
раскраски самолетов
клипарт самолет
раскраски милый самолет
Раскраски
вертолет
детали самолета
лодка
бесплатных картинок с самолетами для детей, скачать бесплатные картинки с самолетами для детей png, бесплатные картинки в библиотеке клипартов
клипарт самолетик для детей
самолетики арт для детей
милый самолет клипарт png
самолет поднимается клипарт черно-белый
Раскраска самолет
детский рисунок самолета
воздушный транспорт картинки
детский клипарт самолетик
милый клипарт наброски самолет
рисунок самолета для детей
милый воздушный самолет картинки
Раскраска
игрушечный самолетик
девушка летит на самолете клипарт
Раскраска
легкий самолет
самолет картинки
игрушки для разборки баттата
раскраски
Раскраски
частный самолет
самолет PNG раскраски
милый самолет клипарт
синий самолет картинки
иллюстрация
Theater an der parkaue
картинки для самолета
аэробус a380
раскраски для мальчиков.
легкий самолет
радужный самолетик игрушка
самолет картинки для детей
мультфильм летающий самолет клипарт
клипарт самолет летит
летать в самолете клипарт
pdf шаблон для печати бумажного самолетика
раскраска самолет
Клипарт baby airplane
штриховая графика
моноплан
дирижабль клипарт черно-белый
Раскраски
самолет
Раскраски
самолет
штриховая графика
самолет клипарт png
самолет
kid airplane клипарт
lietadlo omalovanky
vliegtuig kleurplaat
Раскраски
самолет
Раскраски
самолет
дошкольных раскраски самолеты
сезона и месяца для раскрашивания
Раскраски
летать на самолете
клипарт самолет
Самолет для дошкольников
старинный силуэт самолета картинки
самолет клипарт черно-белый
самолет для печати для детей
самолет с высоты птичьего полета
эскиз
Раскраска детский реактивный самолет
цветочное изображение для раскраски
мультфильм самолет
Раскраски
самолет
Раскраски
вертолет
эскиз
??????? ?????????
клипарт самолет
бесплатных распечатать раскраски с самолетами для детей
Самолет – очень популярный предмет для раскраски детей во всем мире.Дети любят самолет, так как они находят его очень увлекательным и загадочным с его способностью летать из одного места в другое. Популярность раскраски самолетов еще больше возросла с появлением детских фильмов о самолетах, таких как «Самолеты» Диснея. Эти раскраски доступны в большом разнообразии, включая реалистичные самолеты, забавные мультяшные самолетики и самолеты с изображением любимых детских телесериалов, таких как Микки Маус и Винни Пух. Также быстро набирают популярность раскраски по мотивам детского фильма 2013 года «Самолеты».
Раскраски веселые и познавательные, так как они позволяют детям многое узнать о рисовании и раскраске, в то время как их воображение также может полететь с крылатыми летательными аппаратами. Эти раскраски подходят для детей всех возрастных групп и идеально подходят как для школы, так и для дома. Здесь собраны аккуратные и интересные раскраски с самолетами. Ознакомьтесь с ними и выберите лучшие для своих малышей.
Раскраска самолет
для детей
Раскраска Самолет Фото
Раскраски с самолетами
Раскраска Самолет
Раскраски с самолетами
для детей
Раскраски с самолетами
Изображения
Раскраски с самолетами
Фото
Раскраски Самолет
Картинки
Раскраски с самолетами
для печати
Раскраски с самолетами
для печати
Раскраски с самолетами
Раскраски для детей
Детские самолеты
Раскраска
Самолет взлетает
Раскраски самолетов
Раскраски Самолет
Раскраски самолетов
Бесплатные раскраски с самолетами
Раскраски с самолетами. Страница
Раскраски
Реактивный самолет
Раскраски с самолетами
Раскраска Самолет. Страница
Раскраска самолет
для детей
Раскраска Самолет для распечатки изображений
Раскраска
Самолет для распечатки страницы
Раскраски с самолетами
для детей
Раскраски с самолетами
20 детских книг о самолетах
Этот пост содержит партнерские ссылки, если вы перейдете по ним, я получу комиссию.Вы можете узнать больше здесь.
By Nadia T Оставить комментарий
Поделиться – это забота!
Самолеты завораживают и привлекают наше внимание с юных лет. В этом списке детских книг о самолетах есть настольные книги и книжки с картинками о самолетах, аэропортах и многом другом. Познакомьте детей с процессом полета на самолете, а также с широким спектром самолетов и множеством рабочих мест, связанных с самолетами и аэропортами.
Детские книги о самолетах
Вот наш выбор отличных книг о самолетах!
Настольные книги
«Самолетик» написала Лоис Ленски.Следуйте за пилотом Смоллом, когда он садится в свой маленький красный самолетик и отправляется в полет. Простой текст сочетается со старомодными иллюстрациями с изображением дружелюбного маленького пилота.
Где ночуют реактивные самолеты? был написан Брианной Каплан Сейрес и проиллюстрирован Кристианом Слэйдом. Как засыпают самолеты после целого дня полета в небе? Рифмованная история сочетается с очаровательными иллюстрациями персонажей самолетов, участвующих в знакомых распорядках сна.
Самолеты были написаны и проиллюстрированы Байроном Бартоном.Эта простая настольная книга знакомит детей с самолетами и аэропортами с легко читаемым текстом и яркими иллюстрациями самолетов и рабочих, выполняющих свою работу.
Самолеты спокойной ночи написаны Адамом Гэмблом и проиллюстрированы Марком Джаспером. Это дополнение к серии Good Night Our World проходит целый день, приветствуя разные типы самолетов. На иллюстрациях изображены приветливые люди и самые разные самолеты.
Самолеты Ричарда Скарри были написаны и проиллюстрированы Ричардом Скарри.В этой настольной книге изображены очаровательные персонажи Ричарда Скарри, парящие в небе на всевозможных летательных аппаратах.
Amazing Airplanes написали Тони Миттон и Муравей Паркер. Эта книга для рифм проводит читателей через поездку в аэропорт, а милые иллюстрации изображают милых персонажей-животных, выступающих в роли пилотов, пассажиров и других сотрудников, связанных с аэропортом.
Малыш любит аэрокосмическую технику! был написан Рут Спиро и проиллюстрирован Ирен Чан.Это дополнение к серии Baby Loves Science знакомит малышей с наукой о полете. Текст прост и понятен, а иллюстрации увлекательны и полны деталей, которые помогают воплотить концепции в жизнь для детей.
Это не мой самолет… был написан Фионой Уотт и проиллюстрирован Рэйчел Уэллс. Эта книга на ощупь и на ощупь отличается наглядным языком и текстурированными иллюстрациями, которые помогают читателю найти подходящий самолет.
Книги с картинками
«Мейзи идет в самолет» написала и проиллюстрировала Люси Казинс.Присоединяйтесь к мышке Мейзи, которая садится в самолет, чтобы навестить свою подругу Эллу. Рассказ проводит читателя через поездку в аэропорт, а иллюстрации милые и красочные.
«В гостях в моем самолете» написала Маргарет Уайз Браун и проиллюстрировала Генри Фишером. Эта книга исследует красоту неба, следуя за маленьким пилотом, летящим по воздуху. Прекрасные иллюстрации показывают читателю все чудеса, которые можно найти, взлетая высоко.
Моя первая поездка на самолете была написана Патрисией Хаббелл и иллюстрирована Нэнси Спир.Эта рифмующаяся история рассказывает о маленьком ребенке и его родителях, которые направляются в аэропорт, чтобы полететь на самолете к своей бабушке.
Пилот «Вайолет» был написан Стивом Брином. Вайолет – молодая девушка, которая любит изобретать и конструировать вещи, и у нее есть страсть к полетам. Другие дети в школе не понимают ее, но когда отряд бойскаутов попадает в беду, она может быть тем человеком, который спасет положение.
«Книга об аэропорте» написала Лиза Браун.Следуйте за семьей, когда они направляются в аэропорт в поездке, но столкнутся с проблемами, когда пропадает любимая обезьяна-носок. Иллюстрации в мультяшном стиле интересны и полны забавных деталей, которые могут изучить дети.
“Первая поездка на самолете” Зои написана Кейлой Хармон и иллюстрирована Хайди Ким Линь. Присоединяйтесь к Зои и ее семье, когда они готовятся к путешествию на самолете. Эта история полна информации о поездках в аэропорт, чтобы помочь маленьким детям понять процесс, который может показаться сложным.
«Каникулы для Декстера» написала и проиллюстрировала Линдси Уорд. Когда мальчик по имени Джек и его игрушечный динозавр Декстер садятся в самолет, они рады отправиться в отпуск. Но как только полет на самолете начинается, они оба немного пугаются и вынуждены опираться друг на друга для поддержки.
Моя маленькая золотая книга о самолетах написана Майклом Йустеном и проиллюстрирована Полом Бостоном. Эта информативная книга наполнена фактами о самолетах, знаменитых пилотах и памятных событиях, связанных с полетами.
Шумная поездка на самолете была написана Майком Даунсом и иллюстрирована Дэвидом Гордоном. Эта прекрасно иллюстрированная книга исследует все шумы, которые дети слышат во время полета в самолете.
Fly был написан Натаном Клементом. Эта книга рассказывает о молодой девушке и ее родителях, которые отправляются в полет на самолете. История включает в себя подробную информацию обо всех людях, которые работают в аэропорту и помогают самолетам добраться до места назначения.
Привет, самолет! был написан Биллом Коттером.Эта ярко иллюстрированная книга рассказывает о взлетающем и взлетающем в небе самолете, увлекая всех своих пассажиров в приключение.
Этот самолет написал и проиллюстрировал Пол Колликутт. Эта книга знакомит малышей со всеми видами самолетов и различиями между ними. Простой текст сопровождается подробными иллюстрациями, которые детям понравится.
Другие сборники рассказов для детей:
Оцените некоторые из этих замечательных игрушек-самолетов, которые вы также можете добавить к чтению книг!
Самолет
– Дети | Britannica Kids
Чтобы понять, как самолет может летать, сначала необходимо знать его различные части.Основными частями являются планер, система питания, органы управления полетом и приборы.
Планер
Планер включает фюзеляж, крылья, хвостовое оперение и шасси. Фюзеляж – это корпус самолета. Он состоит из жесткого каркаса и покрытия из алюминия, магния, литого пластика или стекловолокна.
Крылья самолета имеют несколько движущихся частей. Закрылки и предкрылки представляют собой шарнирные детали, которые пилот регулирует для увеличения размера поверхности крыла.Это изменяет количество силы, создаваемой крылом. Элероны – это шарнирные детали, которые пилот перемещает для поворота самолета.
Задняя часть самолета называется хвостовой. Горизонтальный стабилизатор – это часть хвостового оперения, часто напоминающая небольшое крыло. Он предотвращает качку самолета или раскачивание вверх и вниз. Подъемник навешивается на горизонтальный стабилизатор. Он поднимает или опускает носовую или переднюю часть самолета. Вертикальный стабилизатор часто выглядит как плавник. Он предотвращает рыскание или раскачивание самолета из стороны в сторону.Руль направления связан с вертикальным стабилизатором. Он контролирует движение из стороны в сторону.
Шасси состоит из резиновых покрышек и амортизаторов. У большинства самолетов есть два основных колеса или набора колес и еще одно колесо для поддержки хвоста. У некоторых самолетов есть колеса, которые складываются, когда самолет находится в воздухе.
Система питания
Система питания самолета включает в себя один или несколько двигателей, а иногда и пропеллеры. Двумя основными типами двигателей являются поршневые и реактивные двигатели.Возвратно-поступательный или поршневой двигатель вращает пропеллер. Вращение винта дает большую часть силы для движения самолета вперед. Поршневые двигатели обычно используются на небольших самолетах. Реактивный двигатель перемещает самолет вперед, выбрасывая выхлопные газы в спину. Реактивные двигатели распространены на больших коммерческих и военных самолетах. Некоторые небольшие самолеты имеют турбовинтовой двигатель, который представляет собой реактивный двигатель, вращающий пропеллер.
Средства управления полетом и приборы
Средства управления полетом помогают пилоту регулировать движение и положение самолета.Колесо управления или ручка используется для регулировки руля высоты и элеронов. Педали позволяют пилоту управлять рулем направления. Дроссель регулирует мощность двигателя. Также пилот управляет подкрылками и предкрылками.
Бортовые приборы используются для навигации, проверки работы двигателя и наблюдения за другим оборудованием. В дополнение к этим приборам есть множество индикаторов, которые контролируют двигатели и другие части механических и электрических систем самолета.
Топ 35 раскраски с самолетами, которые понравятся вашему малышу
Раскраски с самолетами Раскраски с самолетами с воздушным винтом Раскраски Самолет с пропеллером Раскраски антикварный самолет Самолет раскраски Античный самолет Самолет раскраски Бипланы Раскраски Самолет Биплан Раскраски Самолет Боинг Раскраски Самолет Боинг Раскраски с грузовым самолетом Раскраски с грузовым самолетом Раскраски с самолетом Мультяшный самолет Раскраски Мультфильмы Раскраски Самолет Самолет раскраски по номерам Раскраски Самолеты Раскраски по номерам Самолеты Раскраски Самолеты Соединить точки Раскраски Самолеты Соединить точки Раскраски с самолетами Пыльный полейник Раскраска с самолетом P Раскраски с самолетами Раскраски с самолетами Раскраски с самолетами Раскраски с самолетами Раскраски с самолетами из легких самолетов Раскраски с самолетами из легких самолетов Раскраски с пассажирскими самолетами Раскраски с самолетами из самолетов раскраски самолетов. Раскраски самолетов Genaral. Посадка самолета. Посадка самолета. Соединение-точка-точка-самолет. Соединение-точка-точка-самолет. Фотографии-раскраски-страницы. раскраски-раскраски Ракеты-Истребитель-Самолет Ракеты-Истребитель-Самолет Истребитель-Самолет Истребитель-Самолет Военный реактивный самолет Военный реактивный самолет Самолет-Лего-Самолет Самолет Лего Самолеты-бипланы-раскраски-для-детей Самолеты-раскраски-страницы-для-детей Старый самолет Старый самолет Самолет картинки Аэроп lane-Pictures Военный самолет Военный самолет Дирижабль Вертолет Вертолет Реактивный самолет Реактивный самолет Военный самолет Военный самолет
У тебя дома есть фанатик самолетов? Тогда успокойте его нашими раскрасками для самолетов.
Самолет – это крылатый летательный аппарат, предназначенный для передвижения по воздуху. Его суда имеют фиксированные крылья и пропеллеры, обеспечивающие полет. Самолеты бывают разных форм и размеров.
Дети очень любят самолеты. Они находят самолеты одновременно завораживающими и загадочными. Популярность самолетов резко возросла с появлением анимационных фильмов, основанных на самолетах, таких как «Самолеты» Диснея.
Топ-20 раскраски с самолетами для дошкольников:
Вот замечательная коллекция раскрасок с самолетами, которую вы можете распечатать.В статье представлены бипланы, пассажирские самолеты, планеры, реактивные самолеты и многое другое. Он также включает в себя реалистичные и мультяшные самолеты. Эти раскраски с самолетами для печати подходят для детей всех возрастов. Ознакомьтесь с ними и выберите лучшие для своего ребенка.
1. Реактивный самолет:
У вас дома есть демон скорости? Тогда этот лист для струйной раскраски ненадолго задержит его внимание.
Реактивный самолет – это самолет, приводимый в движение реактивными двигателями. Самолеты летают с большей скоростью и с большой высоты на большие расстояния.Люди думают, что самолеты и реактивные самолеты – это разные типы самолетов, что не соответствует действительности. Реактивный самолет – это самолет с другим набором двигателей. Его двигатели требуют другого топлива, чем двигатели других самолетов.
[Читать: Раскраски с воздушными шарами ]
2. Самолет с пропеллером:
Помогите своему ребенку достичь новой высоты с помощью этой раскраски с изображением самолета с пропеллером. Он научит вашего ребенка координации и моторике во время занятий, которые ему нравятся.
Винт самолета преобразует вращательное движение турбовинтового двигателя в движущую силу. Раньше воздушные винты изготавливались вручную из клееного дерева. Со временем винты были построены из композитных материалов.
3. Пассажирский самолет:
Похоже, это место – один путь в экзотическую местность. Как вы думаете, к чему это приведет? Спросите своего ребенка, куда он хотел бы отправиться в самолете, когда он закрашивает его цветом.
Пассажирская авиакомпания, как следует из названия, представляет собой большой самолет, используемый для перевозки пассажиров.Эти типы авиалайнеров в основном эксплуатируются авиакомпаниями. Крупнейшие пассажирские авиалинии называются широкофюзеляжными. У этих авиакомпаний есть два отдельных прохода, идущих спереди назад.
4. Грузовой самолет:
Грузовой самолет, также называемый грузовым самолетом, – это самолет, предназначенный для перевозки грузов, а не пассажиров. Эти самолеты обычно эксплуатируются грузовыми авиакомпаниями или гражданскими пассажирами.
Грузовые самолеты имеют одну или несколько больших дверей для погрузки товаров. Он имеет широкое поперечное сечение фюзеляжа и высокие крылья, позволяющие разместить грузовой отсек у земли.
5. Военный самолет:
Это одна из удивительных раскрасок самолетов, на которых изображен военный самолет в действии. Этот аппарат летит, приземляется или взлетает? Задайте этот вопрос своему ребенку и посмотрите, что он придумает.
Военный самолет – это вертолет, эксплуатируемый вооруженными силами любого типа. Его могут развить только военные. Военный самолет предназначен для уничтожения противника с помощью его вооружения. Он также носит оружие для самообороны.
[Читать: Военные раскраски ]
6. Самолет Боинг:
Раскраска самолета Боинг.
Boeing – транснациональная корпорация, которая разрабатывает и производит самолеты, ракеты и спутники. Это один из крупнейших мировых производителей самолетов. Boeing работает из штаб-квартиры своего подразделения в Вашингтоне. Компания также обеспечивает обучение и обслуживание клиентов по всему миру.
7. Легкий самолет:
Раскраска легкого самолета.Легкий самолет имеет максимальную взлетную массу 5670 кг или меньше.
Эти самолеты используются для грузовых и пассажирских перевозок, экскурсий и другого личного пользования. Скажите ребенку раскрасить самолет и придумать для него увлекательную историю.
8. Гидросамолет:
Вот раскраска гидросамолета, которую вы можете распечатать. Гидросамолет – это самолет с неподвижным крылом, способный взлетать и садиться на воду. Их еще называют самолетами-амфибиями.
Гидросамолеты используют подводные крылья вместо гидроциклов для движения по воде. Этот самолет используется для борьбы с лесными пожарами и для доступа к неосвоенным территориям. Эта раскраска наверняка пробудит воображение вашего ребенка.
9. Antique Airplane:
Самолеты в наши дни выглядят совсем иначе, чем раньше. На этой раскраске изображен старинный самолетик.
Вашему ребенку понравится заливка красок в этом старинном самолетике. Поделитесь некоторыми фактами об старинном самолете, пока ваш ребенок раскрашивает лист.Вы также можете попросить ребенка нарисовать сцену вокруг этого самолета.
10. Самолет, приземляющийся в аэропорту:
На этом раскраске изображен самолет, приземляющийся в гавайском аэропорту.
Гавайская стюардесса встречает посетителя, предлагая гирлянду.
11. Соедините точки:
Вот простая раскраска для вашего дошкольника.
Скажите ребенку, чтобы он закончил рисунок самолета, чтобы он мог долететь до места назначения.Он должен соединить точки от 1 до 17, чтобы закончить картину. Когда он закончит раскрашивать, скажите ему добавить цвета к плоскости. Вашему ребенку придется так много раскрашивать лист, что он даже не поймет, что отрабатывает числа с первого по семнадцать.
[Читать: Dot To Dot Coloring Pages ]
12. Мультяшный самолетик:
Вот очаровательная мультяшная раскраска с самолетиком для дошкольников. Эта раскраска поможет отточить мелкую моторику вашего ребенка, работая с линиями.
Вы также можете попросить ребенка назвать самолет или нарисовать рисунок по бокам чертежа. Когда он закончит раскрашивать лист, вырежьте изображение и используйте его как плакат для детской комнаты. Дети могут делать небо на заднем плане. Они также могут добавить свое любимое место ниже.
[Прочитано: Раскраски космонавтов ]
13. Сверхзвуковой самолет:
Этот сверхзвуковой самолет почти готов к взлету, но ему нужен цвет, чтобы летать достаточно быстро.Ваш ребенок может помочь раскрасить крылья?
Сверхзвуковой самолет – это машина, которая летает, получая поддержку с воздуха. Он противодействует силе тяжести, используя динамический подъем аэродинамического профиля или статический подъем. Сверхзвуковые самолеты с экипажем имеют пилотов, а беспилотный летательный аппарат управляется дистанционно.
14. Раскрась по номеру:
На этом раскраске изображены два главных героя диснеевских «Самолетов».
Посоветуйте своему ребенку заполнить поля в соответствии с цветовым ключом.Он придаст этой раскраске красивый вид. Когда ваш ребенок раскрашивает, он будет практиковать свои навыки распознавания чисел и цвета.
15. Рипслингер:
На этом раскраске изображен Рипслингер, главный антагонист диснеевских «Самолетов». Он является одним из участников соревнований по воздушным гонкам «Крылья вокруг земного шара».
Ripslinger – крупнейшее имя в соревнованиях по воздушным гонкам. Несмотря на такое количество чемпионских трофеев, Рипслингер играет нечестно. Он побеждает, только устранив конкурентов.Рипслингер – это тонкий зеленый самолет с зелеными глазами, черными плавниками и крыльями. На его теле изображено оранжевое пламя. Ваш ребенок может использовать эти оттенки для заполнения этой раскраски.
16. Планеры:
На этом раскраске изображен планер, тип самолета, используемого в планеринге. Этот самолет в основном используется в развлекательных целях.
Большинство планеров не имеют двигателя, за исключением моторных планеров, у которых есть небольшие двигатели для увеличения продолжительности полета при необходимости.Самолеты-планеры используются в военных целях. Он летает эффективно и может скользить на большие расстояния с очень высокой скоростью с минимальной потерей высоты. Крылья планеров тоньше и длиннее самолетов.
17. Вертолет:
Вертолет – это летательный аппарат, который летает с помощью винтов на крыше судна.
В отличие от самолетов, вертолетам не требуется взлетно-посадочная полоса для взлета или посадки, поскольку они могут двигаться вертикально. Вертолеты не подходят для преодоления больших расстояний.
[Прочитано: Раскраски с вертолетами ]
18. Дирижабль:
Дирижабль – это тип летательного аппарата, который может перемещаться по воздуху с помощью своей силы.
Он поднимается из баллонов с газом, заполненных подъемным газом. Форма дирижабля зависит от надуваемых газов. Большинство дирижаблей используют для полетов газообразный гелий. Ранее газообразный водород использовался из-за его высокой грузоподъемности.
19. Бипланы:
Раскраска биплана – самолета с двумя крыльями, расположенными одно над другим.Первый самолет, разработанный Райтом Флайером, также был бипланом.
После 1930-х годов этот самолет для большинства целей стал устаревшим. Ваш ребенок может заново открыть для себя биплан, заполнив эту раскраску. Расскажите еще несколько фактов о биплане, пока он раскрашивает лист.
20. Дасти Крофоппер:
Познакомьтесь с Дасти Крофоппер, главным героем диснеевского фильма «Самолеты».
Дасти – самолет с большими надеждами. Он мечтает парить вместе с героями в международной гонке.Тот факт, что он не создан для соревнований, его не останавливает. Дасти – это самолет белого цвета с черными полосами и голубыми глазами. Используйте те же цвета для заливки этой раскраски.
Эти бесплатные раскраски самолетов, которые можно распечатать онлайн, непременно взорвут воображение вашего ребенка. Эти раскраски с самолетами станут забавным занятием для детей. Какие из этих раскрасок с самолетами для печати вашему ребенку больше всего нравилось раскрашивать? Расскажите нам в комментариях.
Рекомендуемые статьи:
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Считается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии». Мы не намерены нарушать какие-либо законные интеллектуальные права, права на произведения искусства или авторские права. Все отображаемые изображения неизвестного происхождения. Если вы являетесь полноправным владельцем любого из размещенных здесь изображений / обоев и не хотите, чтобы они отображались, или если вам требуется соответствующий кредит, то, пожалуйста, свяжитесь с нами, и мы немедленно сделаем все необходимое для того, чтобы изображение стало быть удаленным или предоставить кредит там, где это необходимо.Все содержимое этого сайта является бесплатным, и поэтому мы не получаем никакой финансовой выгоды от отображения или загрузки каких-либо изображений / обоев.
Большой список книжек с картинками для детей – честно и современно
Ищете идеальную книжку с картинками о самолетах для детей? Наши мальчики любят книги о самолетах, поэтому многие из них мы обошли стороной. Ознакомьтесь с этим списком отличных книжек с картинками о самолетах для детей.
Самолеты, поезда и… ракетные корабли.
Наши мальчики не особо разбираются в машинах (за исключением, может быть, нескольких гоночных машин), но они любят самолеты и поезда и практически любой коммерческий транспорт с мощным двигателем. К счастью, мы превратили их интерес к самолетам в любовь к книгам о самолетах (художественные и документальные) и постоянный интерес к созданию самолетов из LEGOS.
Моим мальчикам мало что нравится больше, чем самолеты, поэтому, когда мы направляемся в библиотеку за новой стопкой книг, все, что касается самолетов, оказывается на первом месте в списке запросов.Библиотека рядом с нами довольно маленькая, поэтому большую часть книг мы резервируем заранее (чтобы воспользоваться коллекцией из всей системы библиотек).
В последний раз, когда я зарезервировал книжки с картинками, я искал ключевое слово «самолет» и задержал почти все из них ( по крайней мере, пока я не исчерпал свой лимит «удержаний» ). Надеюсь, в нашем районе нет других маленьких детей, которые сейчас пытаются найти всю коллекцию книг о самолетах, потому что в ближайшие пару недель им не повезет.
Шесть лучших наших любимых детских книжек с картинками с самолетами
Hello Airplane, автор Bill Cotter ~ Возможно, это одна из моих любимых книг о самолетах. Он простой, что нравится моим мальчикам (потому что они могут легко запоминать его), но в нем есть действительно отличные иллюстрации.
Питер Пирсон «Как съесть самолет» ~ Это милая книга, которая предлагает несколько умных игр со словами, а также включает несколько забавных фактов о самолетах в действительно глупую историю. Я сомневался, что это слишком смешно, но нам всем это очень понравилось.
«Самолеты» Байрона Бартона и «Аэропорт» Байрона Бартона ~ Просто и безупречно, как и большинство его книг. Это отлично подходит для самых маленьких, которые еще не готовы к сложным историям. Но он продолжает оставаться актуальным по мере того, как дети становятся старше, потому что они могут начать читать его сами. Мои мальчики могли читать это снова и снова.
Моя первая поездка на самолете, Кэти Кава ~ Хотя я изначально не выбрала эту книгу из-за ее культурного аспекта, мне нравится, что основная семья не белая.Во многих детских книгах, особенно, кажется, о самолетах, главные герои – белые (по крайней мере, в этой стране). Мне определенно понравился элемент разнообразия, предложенный в этой истории.
Книга «Аэропорт» Лизы Браун ~ Эта забавная книга с восхитительными иллюстрациями (которые содержат много активности и предоставляют детям множество вещей для изучения) рассказывает историю семьи, путешествующей вместе на самолете. Он подчеркивает все, чем занимаются семьи по пути в аэропорт, в самолет, а затем домой из аэропорта.История отличная, и мне также нравится, что в семье есть межрасовые отношения. Это просто повседневная история, к которой могут относиться все дети, включая персонажей и семью с разными цветами кожи.
Другие замечательные художественные книги о самолетах для детей
Моя первая поездка на самолете Патрисии Хаббелл ~ Веселая книга об основах первой поездки маленького мальчика на самолете с его мамой. Он также рифмуется, что дает мне бонусные баллы в моей книге.
Самолеты: взлетают! подводное плавание! превращение! Патрисия Хаббелл ~ Как и другие ее книги, эта интересна для самых маленьких и имеет отличные иллюстрации.
Самолетик Лоис Ленски ~ В этой книге Пилот Смолл очень подробно рассказывает об одном из своих полетов, что дает читателям представление о том, как на самом деле работают самолеты. Эта история длинновата и кажется мне однообразной. Это не был мой любимый из всех книг о самолетах, но моим мальчикам он очень нравится.
Amazing Airplanes by Tony Mitton ~ Интересный способ узнать о самолетах глазами животных.
Другие замечательные научно-популярные книги о самолетах для детей
Самолеты-монстры Криса Боумена ~ Что не нравится в гигантских самолетах ?!
«Самолеты» Синтии Аморосо ~ Эта книга предлагает множество забавных маленьких фактов, которые знакомят детей с реальными самолетами, так что они остаются в памяти.Мои мальчики до сих пор цитируют факты из книги и рассказывают о том, чему они научились, создавая свои собственные самолеты из блоков и LEGOS.
.