Учим букву А | Прописи и задания с буквой А
Подборка заданий на изучение и закрепления буквы и звука А. Выполняя задания, дети не только познакомятся, выучат и закрепят букву А, а еще обогатят общий запас представлений, словарный запас. Разовьют мелкую моторику и графомоторные функции — много заданий на штриховку, раскрашивание, обведение по точкам, прописи с буквой А. Разовьют психические функции — мышление, внимание, воображение, память, а также гнозис. Проведут работу над звуко-буквенным анализом (определение местоположения звука А в слове).
Кому: пособия будут полезны воспитателям в детском саду, учителям начальных классов, логопедам (учителям-дефектологам) и заботливым родителям.
Возраст: для детей от 4 до 8 лет. Зависит от индивидуальных особенностей ребенка. В основном это дошкольники старшей группы детского сада и ученики 1 класса.
Буква А, звук А
____________________________________________________
Буква А, звук А 2 часть
____________________________________________________
Задание с буквой А для детей 4, 5, 6 лет
____________________________________________________
Буква А, упражнения для детей 5 — 6 лет
____________________________________________________
Буква А, старшая группа, 1 класс
____________________________________________________
Буква А, старшая группа, 1 класс, 2 часть
____________________________________________________
Раскрась все буквы А
____________________________________________________
Учим букву А, для логопеда
____________________________________________________
Буква А, пропись
____________________________________________________
Буква А, 2 часть, логические задания
____________________________________________________
Буква А для 1 класса или детей старшей группы детского сада
____________________________________________________
Найди букву а, пропиши букву
____________________________________________________
Буква А, найди и раскрась, пропиши
____________________________________________________
Знакомство с буквой А
____________________________________________________
Интересные задания на изучение буквы А
____________________________________________________
Для логопедов буква А
____________________________________________________
Лабиринт из буква А смотрите тут
Лабиринт буква А
Развитие графомоторных навыков: штриховка арбуза, ананаса, апельсинов.
Прописывание буквы АПрочти слоги и допиши их, допиши букву А, закрась все буквы АЗадания с буквой А для дошкольников, развитие мелкой моторики.Развитие звуко-буквенного анализа, поиск буквы А в словахНайди и раскрась только те картинки, в названии которых звук А в начале слова (развитие фонематического слуха).Задание с буквой А для дошкольников
Прописи с буквой А для учеников 1 классов
Подборка прописей с заглавной и строчной буквой А. В прописях дается информация про пословицы и поговорки с буквой А, сведения про акулу и анютины глазки, а также загадку про алфавит. Прописи имеют раскраски и дополнительные задания на развитие психических процессов.
Пропись с буквой А. Пословицы и поговорки.Пропись с буквой А, рассказ про «Анютины глазки» (работа над развитием связанной речи)Пропись А с текстом «Акула» (работа над словарем и закреплением буквы А)Пропись с буквой А, загадка про алфавит
Первое знакомство с буквой А
Пропись с буквой А для дошкольников
Развитие фонематического восприятия, тема:
«ЗВУК И БУКВА А» для логопедов, учителей-дефектологов
1.
Рассмотрите рисунок. Что делает девочка? Какой звук она при этом произносит?
2. При произнесении звука А губы рисуют большой кружок. Закрасьте кружок красным цветом.
3. Обведите по точкам большую и маленькую букву А. Напечатайте буквы А.
Посмотрите, в ямке на волнистой дорожке живет низкий звук А, а на горке высокий звук А.
Логопед произносит на одном выдохе то высоким, то низким голосом звук А, а дети должны найти и показать пальчиком место на волнистой дорожке (ямку или горку) в соответствии с высотой звучания звука А. Так мы развиваем просодическую сторону речи и речевое дыхание.
5. А теперь попробуйте сами, произнося звук А и меняя высоту голоса, пройти указательным пальчиком по дорожке. (Логопед следит за тем, чтобы дети, проводя пальцем по дорожке, на одном выдохе меняли высоту голоса.)
Буква А, развитие фонематического восприятия
Работа над звуком А для логопедов
Другие гласные смотрите тут:
Задания с буквой О
Задания с буквой И
Задания с буквой У
Задания с буквой Ы
Учим букву «Б»
Стихи про азбуку, алфавит
– Начинаем писать букву а немного ниже верхней линии рабочей строки, ведем влево округлую линию к верхней линии рабочей строки, округляем вниз до нижней линии, затем ведем наклонную через точку начала письма буквы до верхней линии. – Выполним письмо буквы в воздухе. – Пропишите обратным концом ручки, точно – Напишем сочетание аа. – Дома можете потренироваться в написании строчной буквы а | второй элемент – палочку с закруглением. Выполняют письмо Письмо буквы а под счет. Письмо аа | букве, правильно их называют | |||||
4. Слого-звуковой анализ слов | Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, работа | – В словах пропущена буква а. Впишите ее. – Рассмотрите схему слова мама. – Сколько слогов в слове? – Какой слог ударный? – Сколько звуков в первом слоге? – Из чего состоит первый слог? Аналогично выполняют анализ других слов | Вписывают – Два. – Первый. – Два. – Из слияния согласного с гласным | Выполняют слого-звуковой анализ слов, соотносят написанные слова со схемой-моделью | Индивидуальный. Выполнение слого-звукового анализа слов | ||
Физкультминутка | Коллективная, индивидуальная. Практи- | Аист – Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. – Топай правою ногой, Топай левою ногой. Снова – правою ногой, Снова – левою ногой. После – правою ногой, Затем – левою ногой. Вот тогда придешь домой! | Выполняют движения по тексту стихотво- | Осуществляют профилактику утомления | Фронтальный. Правильное | ||
5. | Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонстрационный, словесный. Объяснение с опорой на показ, беседа, письмо | – Обведите по контуру веточки с листочками. – Прописная (заглавная) буква А состоит Письмо буквы А по элементам. – Начинаем писать букву А снизу, чуть выше нижней рабочей строки, слегка закругляем вправо и ведем наклонно вверх: не доходя до следующей строки, опускаем черту на себя, не отрывая руки, начинаем писать петлю. Ведем немного вверх по написанному. А затем отводим влево, закругляем и пересекаем первую часть буквы, петлю загибаем вправо, пересекая написанное, ведем на соединение со следующей буквой. – Напишем букву А по элементам: в воздухе, | Обводят по контуру веточки с листочками. Рассматривают прописную букву А, прописывают элементы буквы, букву А | Анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в прописной букве. Сравнивают печатную и письменную буквы. Пишут букву А в соответствии с образцом | Индивидуальный. Проверка правильной ориентировки в рабочей строке. Правильное называние и написание элементов и прописной буквы А | ||
– Дома можете потренироваться в написании | |||||||
V. Закреп-ление знаний и способов действий. 1. Слого-звуковой анализ слов | Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, работа | – В словах пропущена буква а. – Рассмотрите схему слова Анна. – Сколько слогов в слове? – Какой слог ударный? – Сколько звуков в первом слоге? – Из чего состоит первый слог? Аналогично выполняют анализ других слов | Вписывают – Два. – Первый. – Два. – Из гласного и согласного, не слияния | Правильно записывают имена собственные. Выполняют слого-звуковой анализ слов | Индивидуальный. Выполнение слого-звукового анализа слов | ||
2. Заглав-ная буква в именах собственных | Фронтальная. Словесный. Беседа | – Зачем нужна заглавная буква? С заглавной буквы, без сомненья, Начинаем предложенье, Имя мамы, папы, дочки, Чтобы выделить их в строчке. Буквы пишем аккуратно, Чтобы было всем понятно | – Имена людей пишутся с большой буквы | Объясняют | Фронтальный. | ||
VI. Рефлексивно-оценочный | Фронтальная. Словесный. Беседа | – Буква А довольна вашей работой. А вы? – Что получилось? Над чем надо еще поработать? Понравилось вам в гостях у буквы А? | Отвечают на вопросы учителя | Оценивают свою работу на уроке | Фронтальный. Устные ответы | ||
Без отрыва ведем вниз второй элемент 
Работа в «Прописи». Анализ начертания прописной 
Впишите ее.
Устные ответы
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Узнай стоимость своей работыБесплатная оценка заказа! |
На данный момент насчитывает 14.365 картинок.
К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.
Мастер классы.
Конспект урока письма в 1 классе “Письмо строчной буквы «а»”
Урок письма в 1 классе
Тема: письмо строчной буквы «а».
Цель: учить писать каллиграфически правильно строчную букву
Воспитывать умение слушать, аккуратно выполнять предложенные задания;
Развивать внимание, память учащихся.
Ход урока.
1.
Орг.момент.
Прозвенел звонок весёлый
Мы начать урок готовы
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
2. Проблемная ситуация ( слайд 1)
-Р.,к нам на урок пришли наши знакомые Аня и Ваня. Они решили прочитать название журнала но не могут вспомнить
-Давайте поможем им
-Перед вами лежит журнал. Найдите букву А и подчеркните её простым карандашом
-Какая это буква ?
3. Актуализация знаний.
С каким звуком и буквой мы познакомились на уроке обучения грамоте? (а)
Что узнали о звуке? ( гласный, обозначается буквой «а» )
Чем отличается звук от буквы? ( Звук слышим, произносим, букву видим, пишем.)
Назовите признаки гласного звука. ( Тянется, поется, воздух проходит свободно, без преград.) .
Игра «Найди букву» ( магнитные буквы на доске )
На доске магнитные буквы в перемешку.
– Найдите среди букв , буквы А
Чем различаются эти буквы? (большие и маленькие)
-А чем похожи ? – Эти буквы печатные
А какие ещё бывают буквы? (письменные)
4.
Прогнозирование темы и цели урока:
Кто из вас догадался, что нам предстоит научиться на уроке письма?
5.Сообщение темы и цели урока.
– Сегодня мы будем учиться писать срочную букву А
6. Работа над звуковой схемой слов (аист, астра) .
7.Работа в прописи « Мой алфавит»
-Р. Откройте свои прописи на страничке 6 ( Слайд 2 )
– Посмотрите на экран
Я предлагаю вам отгадать загадку: по первому звуку каждого слова угадайте слово.
– Проверим ( слайд 3 ) (аист)
– ( слайд 4 )
– Посмотрите на схему слова аист.
– Давайте определим сколько слогов в слове АИСТ. Поставили ручки на локотки. Хором произносим и считаем.
– Сколько слогов? 2
– Назовите первый слог – А
– Назовите второй слог- ИСТ
– А сейчас выясним какой из них ударный
– Давайте позовём слово в гости.
АААААист
– Какой слог ударный? А
-Назови первый слог ? а
– Ск. В нём звуков? 1
Какой он? (гласный)
– Почему? (не встречает во рту преграду)
– Обведите кружок красным цветом.
– Назовите второй слог . (ист)
-Ск. в нём звуков? (3)
– Назовём по порядку:
-Назовите первый звук (И), какой он? (гласный)
– Назовите второй звук (С) , какой он? (согласный, твёрдый),
– Почему? (встречает во рту преграду)
– Последний звук – Т, какой он? (согласный)
ИТАК , в слове АИСТ – 2 слога, первый ударный, 4 звука.
( слайд 5 )
Угадайте второе слово по первому звуку каждого слова (астра)
Проверим ( слайд 6 )
( слайд 7 )
Посмотрите на экран. Верно ли составлена схема слова астра ? ( Нет , не хватает последней буквы А )
Приготовили ладошки . Определим сколько слогов в слове «АСТРА»
– аааааа-стра
– Ск.
слогов ? 2
– Какой первый? А
– Какой второй? СТРА
– Узнаем какой из них ударный.
– Позовём слово: ААААААстра
-Какой слог ударный? А
– Найдите схему в тетради и нарисуйте красный кружок.
-Назовите второй слог? Стра
-Какой первый звук в этом слоге? С
-Какой он? (Согласный)
-В схеме обведите его синим кружочком с преградой
-Какой следующий звук ? Т, -Какой он? (Согласный)
-В схеме обведите его синим кружочком с преградой
-Какой следующий звук ? Р, -Какой он? (Согласный)
-В схеме обведите его синим кружочком с преградой
-Какой следующий звук ?А,
-Какой он? (Согласный)
-В схеме обведите его красным кружочком
ИТАК , в слове АСТРА – 2 слога, первый ударный, 5 звуков.
– Чем похожи эти слова ? (Начинаются со звука А)
– А какой буквой на письме мы обозначаем этот звук ( буквой А)
8.
Письмо, печатные буквы А
Работа с плакатом «Сиди правильно».
-Рассмотрите внимательно образец печатной буквы А
На уроке чтения вы уже учились печатать букву «А» , обведите букву по образцу и пропишите строку до конца.
-Какие мы буквы сейчас писали? (печатные)
– А какие еще бывают буквы?(письменные).
-Кто догадался чему мы будем учиться на уроке письма?
– А какую букву мы будем учиться писать?
I Анализ строчной буквы «А»
Показ строчной буквы «А»
Рассмотрите из каких элементов состоит буква «А» (овал, прямая, наклонная с закруглением в право) (Слайд 8)
Даю образец написания на доске. (экране) (слайд 9)
Письмо на карточке.
-Пропишем букву по образцу на картоне под счет.
5. На ладошке подсчет
6 .
В тетради по образцу в правом верхнем углу тетради
–Пишем подсчет в тетради
-Приготовились.
И—раз—и
А теперь пишем на строке строке букву а и элемент буквы а
Дописываем строчку до конца
Вспомним из каких элементов состоит состоит строчная буква «А»? (овал, прямая, наклонная с закруглением в право)
– А теперь на третьей строке пропишем элементы буквы «А»
Строчку короткой наклонной линии с закруглением вправо
следующая строка овал чередуем с короткой наклонной линией с закруглением вправо
ФИЗМИНУТКА музыкальная(Рефлексия)
–А сейчас закрепим написание буквы «А» строчной
-Работаем на следующей строке (буква «А»)
-Обведем букву «А» и две короткие наклонные линии
– Повторим образец
– Пишем две буквы «А» с нижним соединением и две короткие наклонные линии
-Итак далее , до конца.
Пальчиковая гимнастика
Пальцы делают зарядку
Чтобы меньше уставать
А потом они в тетради будут буковки писать (трясем ладошками)
Только уставать начнём
Пальцы сразу разожмём
Мы пошире их раздвинем
Посильнее напряжём.
(кисти встряхнуть)
Мы наши пальчики сплели и вытянули ручки (в замок и в вверх)
Ну а теперь мы от земли
Отталкиваем тучки.
-Продолжим работать.
-Мы будем учиться писать две буквы «А» в соединении и две наклонные линии.
9.Закрепление:
На свободной строке напиши букву «а», если слово начинается со звука «а».
атака, утка, адрес, автор, осы, булка, ангел
Сколько раз написали букву «а»? ( 4 )
10. Загадка про ОСЕНЬ.
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я – …(осень)
-Чем она богата, и у нас на картине художник изобразил (внизу тетради мы видим кар-и)
-Итак..
– Какие вы видите фрукты и овощи ?
– Обведите только те , в названиях которых ты слышишь звук А
Что стало лишним ?
-Отметьте красным кружком место звука, а в словах БАНАН. ГРУША.РЕПА.
11. Работа в парах (по карточкам
А сейчас поработаем в парах.
На карточке отметьте красным кружком место звука слова Ананас
-Пара берется за руки на локотке и поднимает руки.
Пара выходит к доске и показывает свою схему.
-Итак. В слове ананас сколько отметили звуков А (3)
12.Игра (Слайд 11)
Назови все слова , которые начинаются на звук А
13. Итог урока Рефлексия:
– Чему учились сегодня на уроке ?
– Какие задания понравились больше всего?
– Какие затруднения остались?
– У вас на партах лежат смайлики . Ребята если урок вам понравился , вы все поняли , то покажите мне соответствующий смайлик , если вам что- то было не понятно, то другой соответствующий смайлик, если было не интересно и вы ничего не поняли то покажите этот смайлик (Образцы смайликов показываю на доске )
-Молодцы! Слайд 12
5
“Письмо заглавной и строчной буквы А”
Маркина Ирина Владимировна урок 18 Письмо
Урок 18
ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВ А, а
С.34,35
Цели: учить писать заглавную и строчную буквы А, а; познакомить с использованием на письме заглавной буквы; развивать моторику, фонематический слух; воспитывать аккуратность.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Сегодня мы отправимся в путешествие по стране письма, где вы научитесь красиво и правильно писать буквы.
Ребятам объявляется,
Что поезд отправляется,
Немедля отправляется
От станции Москва
До первой буквы – А.
С. Маршак
II. Актуализация опорных знаний.
– На уроке обучения грамоте вы познакомились с буквой А. Что вы про неё узнали?
Буква А, буква А –
Алфавита голова.
В. Степанов
– Подумайте, какие знания и умения вам понадобятся, чтобы научиться красиво писать буквы. (Ответы детей.)
– Буква А не хочет, чтобы мы путешествовали на поезде. Как вы это объясните? (В слове «поезд» нет ни звука [а], ни буквы а.)
– Нам предлагается другой транспорт. Вот его буквенная схема:
У кого есть варианты?
Если дети не отгадают слово сразу, можно отгадывать его по буквам, обыгрывая слова-ответы:
1. Дерево с душистыми цветами. (акАция. Назовите третий звук и букву.)
2. Летний месяц. (аВгуст, второй звук.)
3. Магазин, в котором продают лекарства. (апТека, третий звук и его твёрдая пара.)
4. Южный фрукт. (абрикОс, последний гласный звук.)
5. Драгоценный камень. (алМаз, третий звук.)
6. Короткий смешной рассказ. (анекдОт, последний гласный звук.)
7. Большая океаническая птица. (альБатрос, первый согласный твёрдый звук.)
8. Объявление о спектакле. (афИша, гласный звук, но не [а].)
9. Крупная хищная морская рыба. (акуЛа, второй согласный звук и его мягкая пара.)
10. Спортсмен-горовосходитель. (алЬпинист, что делает звук [л’] мягким.)
– На чём же отправимся в путь? (На автомобиле.)
III. Сообщение темы урока.
С буквой А вы не шутите,
У неё серьёзный вид.
Эта буква, вы учтите,
Открывает алфавит!
Т. Синицына
– Наш чудо-автомобиль доставил нас к букве А. Давайте учиться писать заглавную и строчную букву.
IV. Изучение нового материала.
1. Работа в прописи.
– Рассмотрите образец заглавной буквы А. Расскажите о направлении движения руки при написании буквы А. (Буква А состоит из трех элементов. Первый элемент начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию наклонно вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем вниз, слегка отклоняя вправо. Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.
Второй элемент начинаем писать от той точки, что и первый. Ведем черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки; чуть не дойдя до нижней линии, закругляем вправо и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины рабочей строки.
Пишем третий элемент – горизонтальную черту.)
Я тетрадочку открою и как надо положу.
Я от вас, друзья, не скрою: ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
– Напишите элементы заглавной буквы А в воздухе.
– Обведите элементы заглавной буквы А по пунктирным линиям. Напишите самостоятельно.
– Сравните образец и написанные вами буквы. Что не получилось? Что надо сделать по-другому?
– Напишите строчку заглавных букв А, стараясь, чтобы они были похожи на образец. (Выполнение задания.)
– Зачем нужна заглавная буква А? (Имена людей пишутся с большой буквы.)
– Кстати, имена есть не только у людей. Названия городов, рек тоже пишутся с большой буквы.
Показ иллюстрации или видеоролика о реке Ангаре.
– Название «Ангара» произошло от монгольского слова «анга» – рот, ущелье. По мнению ученых, Ангара в истоке напоминает рот, открытую пасть, жадно и непрерывно поглощающую воды Байкала.
К сожалению, о былой красоте Ангары теперь можно говорить только в прошедшем времени. Она не походила на другие реки России. Многое в ней было особенное, исключительное. Вода, как в Байкале, отличалась прозрачностью, бирюзовым цветом. Пробегая около двух тысяч километров в каменистом ложе, Ангара не загрязнялась, сохраняя свою кристальную чистоту. Иркутяне говорили, что воду вкуснее и приятнее Трудно было где-либо встретить. Ангара отличалась стремительной скоростью движения воды – до 8 км/час по фарватеру.
♦ Это интересно!
БУРЯТСКОЕ ПРОРОЧЕСТВО
Предки современных бурят несколько веков назад придумали очень красивую легенду о Байкале и Ангаре. Вкратце она звучит так. Когда единственная дочь грозного Байкала красавица Ангара сбежала из-под родительской опеки, то старец в страшном гневе бросил вдогонку беглянке огромную глыбу – знаменитый Шаманский камень. Несомненно, это древнее сказание слышали практически все. А вот другую бурятскую легенду (о том, что когда пройдут века, смоет Ангара Шаманскую скалу, и тогда Байкал выльется из своей каменной чаши и затопит Иркутск и все земли вокруг него), наверное, знают немногие.
– Давайте выйдем из автомобиля.
физминутка
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Голову не опускаем, дышим ровно, глубоко.
Мы походим на носочках, а потом на пяточках.
Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый,
И как заинька-трусишка, и как серый волк-волчишко.
Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся – ежик сладко потянулся.
2. Работа в прописи. Строчная буква а.
Звукобуквенный анализ слова «Ангара», построение схемы.
– Замените гласные звуки буквами. Что заметили? (В слове Ангара три буквы а, первая заглавная, остальные строчные.)
– Рассмотрите образец строчной буквы а. Между какими линиями рабочей строки она располагается? Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по-разному они пишутся?
– Расскажите о направлении движения руки при написании буквы а.
(Буква состоит из двух элементов: овала и наклонной палочки с закруглением внизу. Начинаем писать букву а чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляя чуть вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. Затем ведем округлую линию вниз до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо до начала письма. Затем пишем второй элемент – наклонную палочку с закруглением внизу. Второй элемент начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии, ведем линию вверх вправо до середины рабочей строки.)
Письмо строчной буквы а в воздухе.
– Пропишите обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения.
Письмо по пунктирным линиям строчной буквы а.
– Допишите строчку самостоятельно. Сравните с образцом. Что надо сделать, чтобы буквы получились ещё красивее?
– Восстановите недописанные элементы строчной буквы а.
3. Работа по теме урока.
Много слов на букву А:
Ананас, арбуз, автобус
И простое слово ах,
Абажур и аэробус.
Т. Синицына
– Какие ещё слова на букву А вы можете назвать?
– Как работает А в середине слова? Рассмотрите схемы под рисунками. Какой звук объединяет эти слова? Какой буквой он обозначается? Почему? (Перед звуком а стоит твёрдый согласный звук.)
– Впишите букву а в слова. Какую букву – строчную или заглавную – вы использовали? Почему?
Самостоятельное выполнение работы.
– Заглавная буква А тоже приготовила вам задание. Надо придумать предложения к данным картинкам и записать их. Напоминаю, что начало предложения пишется с большой буквы, в конце ставятся точка, вопросительный или восклицательный знак.
Задание выполняется на свободной строчке прописи.
V. Итог урока.
– Буква А довольна вашей работой. А вы?
– Что получилось? Над чем надо ещё поработать? Понравилось вам в гостях у буквы А?
– Да, но вернемся домой, ведь в гостях хорошо, а дома лучше.
Приложение
5
Урок русского языка в 1 классе по прописи В.А. Илюхиной (УМК «Планета знаний»)
Тема: Письмо строчной буквы ш.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель: знакомство учащихся с написанием букв русского алфавита.
Задачи:
Образовательная : научить детей каллиграфически правильно писать строчную букву ш, соединять её с другими буквами в слогах, словах, продолжить обучение писать под диктовку слоги, слова, предложения.
Развивающая : способствовать продуктивному формированию графического навыка, развивать познавательную деятельность, развивать фонематический слух, связную речь учащихся, воображение, память, мышление.
Воспитательная : воспитывать мотивацию к учению, волевые качества учащихся, сознательное отношение к своему труду, аккуратность.
Здоровьесберегательная : соблюдать санитарно-гигиенические требования.
Планируемые результаты урока:
Личностные : формировать интерес к учению.
Предметные : умение писать строчную букву ш, соединять её с другими буквами в слогах, словах, предложениях, писать под диктовку слова, предложения.
Метапредметные :
Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя пропись, свой жизненный опыт, уметь объяснять значения слов, составлять предложения.
Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать высказывания других, сотрудничество учеников в паре.
Регулятивные УУД: формировать умение ставить учебную задачу; умение оценивать и контролировать свои действия.
Оборудование: пропись, ноутбук, проектор, экран, презентация к уроку.
Ход урока:
1) Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
2) Посадка за партой (спина, ноги, руки).
3) Я тетрадь свою открою…
1) Чтение и анализ слов (слайд)
— Прочитайте слово, называющее фрукты (ГРУША)
— Называющее вкусный испечённый предмет (ПЫШКА)
— Называющее насекомое (МОШКА)
— Называющее жилище (ШАЛАШ)
— Чем похожи все слова? (2 слога, 5 букв, 5 звуков, есть буквы Ш и А)
— Чем отличаются? (значением)
— Прочитайте слово-перевёртыш (ШАЛАШ)
— Какая буква согласного звука повторяется в этих словах? (строчная буква ш)
— Что знаете про букву ш? Какой звук она обозначает?
— Дайте характеристику звуку [ш].
— Мы умеем писать с вами строчную букву ш? (нет)
— Какую учебную задачу поставим? (научиться писать строчную букву ш)
2) — Рассмотрите строчную букву ш.
— Из скольких элементов она состоит? Назовите их.
3) – Кто попробует назвать алгоритм написания строчной буквы ш? (Выведение алгоритма написания строчной буквы ш детьми с демонстрацией на слайде).
1. Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по наклонной линии вниз, выполняем качалочку , поднимаемся по крючку до середины, пишем секрет ,по секрету прямая наклонная линия вниз, качалочка , крючок до середины, пишем секрет ,по секрету прямая наклонная линия вниз, качалочка , крючок до середины
2. Наклонная, качалочка , крючок до середины, секрет ,по секрету наклонная, качалочка , крючок до середины ,секрет ,по секрету наклонная, качалочка , крючок до середины
4) — Найдите в прописи букву « ш», обозначенную пунктиром. (Диктую алгоритм написания буквы « ш» 2 раза).
— А кто сейчас хочет стать учителем?
— Кто хочет сам продиктовать своим одноклассникам алгоритм написания нашей новой буквы?
— Самостоятельно напишите еще 2 буквы « ш».
4) самооценка
— Подчеркните простым карандашом самые удачные буквы, которые получились, как на образце.
5) Работа в паре.
— Рассмотрите таблицу – написание строчной буквы ш.
— Посовещайтесь и выберите букву ш, которая написана верно. Подчеркните её.
— Какие графические ошибки допущены при написании других вариантов буквы ш?
6) — «Подружим» строчную букву ш с другими буквами (ША, ШО).
— Где соединяются между собой буквы ш и а?
— Где соединяются между собой буквы ш и о?
— Пропишите слоги рядом с образцами.
— Придумайте слова с этими слогами.
Итог: — Какая перед нами стояла задача? Решили её?
1) – Отгадайте загадку!
Мы с ребятами гуляли,
Ветки целый день таскали.
Мастерили домик наш,
Под названием… (шалаш)
— Кто знает, что такое шалаш? (простейшее лёгкое укрытие, представляет собой сооружение из жердей и палок, покрытых ветками, дёрном, травой… от ветра, зноя, холода и осадков)
— Посмотрите, как в прописи записано это слово.
— Разделите слова на слоги, поставьте ударение, найдите опасные парные согласные.
2) — А теперь все послушайте как звучит тишина!
— Теперь посмотрите как это слово пишется!
— Есть ли какие-то особенности в написании этого слова? (правило ШИ)
— Восстановите это слово по пунктирным линиям!
3) — Восстановите по пунктиру слова ШУМ – ШУМИТ – ШУМНЫЙ.
— Прочитайте слова.
— Какое слово отвечает на вопрос Что? Что делает? Какой?
— Что вы можете сказать про эти слова (близкие по значению, родственные).
— Выделите общую часть в этих словах.
Выделим её. (Показ учителем на доске).
4) – Составьте слова из слогов (слоги переставлены местами).
— Запишите получившиеся слова на свободной строке (рубашка, шоколадка)
— Разделите слова на слоги, поставьте ударение, найдите опасные парные согласные.
Итог: — Какая перед нами стояла задача? Решили её?
— Какую одежду вы надеваете зимой, выходя на улицу?
— Дополните предложение, записав слова на букву ш:
Я надеваю …….(шубу, шапку, шарф).
— Отметим «опасные места» в предложении.
— Разделите слова на слоги, поставьте ударение и отметьте безударные гласные.
— Проверка.
1) Игра «Восстанови букву».
— У нас несчастье, заболели буквы, и потеряли свои элементы, давайте вылечим буквы.
— По известным элементам допишите буквы. (И, Н, В, Л (А), Д, К, М, О, У)
2) — Подберите 5 имён детей, которые будут заканчиваться слогом ША, запишите на свободных строках (Гоша, Гриша, Маша, Саша, Даша, Миша).
— С какой буквы будем писать эти слова?
— Разделить слова на слоги.
— Найти ударные и безударные слоги.
— Какие задачи ставили на уроке?
— Кто считает, что мы их достигли?
— Кто научился писать строчную букву ш?
Презентация к уроку письма в 1 классе. Заглавная буква А.
Пояснительная записка
Автор разработки: Кадырова Ольга Игоревна, учитель начальных классов МАОУ ООШ №52 г. Тюмени
УМК: «Школа России»
Класс: 1а
Предмет: русский язык (обучение письму)
Тема урока: заглавная буква А
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Продолжительность урока: 35 минут
Целевая аудитория: учащиеся 1 класса, аудитория психологически однородная, уровень развития средний.
Рабочая тетрадь: В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова, часть 1, М.: Просвещение, 2017 г.
Раздел: добукварный период, учебным планом предусмотрено 5 часов в неделю, в год – 165 ч.
Авторский медиапродукт: презентация по теме
Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: Мультимедийный проектор, компьютер, экран
Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, проблемный, диалогический, игровой, исследовательский.
Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос.
Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.
Предметные УУД: Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать букву А, а из различных материалов. Писать буквы А, а, в соответствии с образцом.
Метапредметные УУД: Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Работать в паре – сочинять вместе с товарищем новый вариант конца сказки: обсуждать возможные варианты, выбирать наиболее удачный, высказывать своё мнение.
Личностные УУД: Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка.
12 урок. Заглавная буква А
PPTX / 27.99 Мб
Животный мир на букву А
MP4 / 18.46 МбЖивотный мир на букву А
Картинки, используемые для презентации, находятся с свободном доступе в поисковой системе Яндекс или Гугл
букв. Веселье с едой! | Scholastic
Один из лучших способов научить ребенка буквам – предоставить ему множество возможностей и материалов для взаимодействия. Детям лучше всего учиться не в изолированном абстрактном опыте с рабочими тетрадями и карточками, а в естественных занятиях, вытекающих из их повседневной жизни и интересов. Как вы хорошо знаете, еда – это важное и интересное повседневное занятие, так почему бы не использовать еду и приготовление пищи как интерактивный и органичный способ для вашего ребенка узнать о буквах?
Следующие упражнения предназначены для того, чтобы дать вашему ребенку съедобный опыт создания и сопоставления букв, даже письма.Держите поблизости буквы алфавита, чтобы ваш ребенок мог использовать их в качестве ориентира. Напишите их БОЛЬШОЙ на листе бумаги, сделайте таблицу или используйте магниты ABC на холодильнике. Они предоставят вашему ребенку наглядные примеры всех букв, когда он захочет вспомнить, как сделать букву «М», чтобы поставить печенье для мамы.
Скульптуры из букв: Один из лучших способов попрактиковаться в изготовлении букв – это лепить их. Воспользуйтесь этим простым рецептом, чтобы создать тесто, которое легко придать форму буквам.Когда он будет охлажден, он превратится в восхитительные поцелуи с арахисовым маслом. Чистыми руками попросите ребенка перемешать и вымешать 1 стакан гладкого арахисового масла, 1 стакан сухого (порошкового) молока и ½ стакана меда. Когда тесто станет гладким и податливым, ваш ребенок сможет лепить буквы и слова. Попробуйте украсить шоколадной стружкой, посыпать и подать на чаепитии ABC!
Готовим буквы из теста: Еще одно отличное тесто для лепки букв – это хлебные палочки или мягкое тесто для кренделя. Найдите сырое тесто в морозильном отделении продуктового магазина.Разморозьте и следуйте инструкциям по формированию и выпеканию, за исключением того, что делайте буквы вместо палочек и скручиваний.
Сортировка специй: Используя алфавит, напечатанный на полоске бумаги, попросите ребенка расположить ваши специи в алфавитном порядке. Попросите ее создать поезд алфавита специй. Затем перенесите «шлейф» на полку для специй. В следующий раз, когда вам что-то понадобится, ваш ребенок сможет найти это для вас, просто найдя соответствующую букву. Обратите внимание на специи, которые вы не использовали в последнее время, и найдите рецепт их использования.Что можно делать с гвоздикой? Включите ингредиент в поисковик рецептов, чтобы найти новую идею, и приготовьте его вместе!
Сделайте бутерброды в форме букв: Предложите ребенку сделать буквы из бутербродов. Намазать два ломтика хлеба сливочным сыром и желе. Затем осторожно используйте формочку для печенья, чтобы вырезать буквы. Ваш ребенок может сделать свои (или ваши!) Инициалы из бутербродов с буквами. Или, если он действительно голоден, он может сделать свое имя полностью!
Используйте формочки для печенья ABC: Ваш ребенок также может использовать формочки для печенья ABC, чтобы вырезать буквы, инициалы и слова из желатиновых блоков! Сделайте «Начальный салат».«Попросите ребенка помочь вам приготовить блоки из желатина (рецепт на коробке). Когда все будет готово, попросите его вырезать первую букву имени каждого члена семьи и положить на лист салата. Сделайте карточки мест для всех. Во время обеда попросите ее сопоставить желатин буквы салата к каждому имени, когда она накрывает на стол. Попросите ее поделиться другими идеями: «Что еще мы можем вырезать формочками для печенья с алфавитом? Как насчет ломтиков сыра? »
Практика с пудингом: Детям необходимо научиться писать буквы с большими плавными линиями.Положите ложку пудинга на большую тарелку или поднос и предложите ребенку научиться писать буквы чистыми пальцами. Уборка восхитительна!
Сделайте краску для яичного желтка: Смешайте 1 яичный желток с ¼ чайной ложки воды и большим количеством пищевого красителя. Используйте кисть, чтобы нарисовать буквы и слова на свежеиспеченном печенье. Верните печенье в духовку, пока яйцо не затвердеет. Это также хорошо работает с тостами.
Формируйте буквы с едой: Попробуйте использовать овощные, картофельные и / или крендели, чтобы сделать буквы.Ваш ребенок может использовать кусочки как есть или придавать им форму. Традиционные крендели в форме кривой (например, узел) идеальны, потому что их линии и изгибы похожи на строчные буквы. Подскажите ребенку: «Как можно откусить крендель, чтобы получилась буква« б »?» Не забудьте иметь при себе алфавитную таблицу для справки.
Создайте слово пицца. Соберите свои любимые ингредиенты – тертый сыр, пепперони, кабачки (нарезанные), красный и / или зеленый перец (нарезанные палочками) и т. Д.Используя свой любимый соус, посыпьте сырную корочку готовой пиццы и предложите ребенку создать буквы из овощей и мяса. Выпекайте в соответствии с инструкциями на этикетке. Что писать по буквам? Имя вашего ребенка или слово пицца !
Подать суп с лапшой алфавита: Следуйте инструкциям на упаковке, чтобы приготовить восхитительный овощной суп с лапшой алфавита. Во время подготовки предложите вашему ребенку отправиться на поиски сокровищ с буквами, просматривая сухую лапшу в поисках букв своего имени.Возможно, вы захотите добавить лупу к веселью, потому что сырые буквы очень маленькие. За столом предложите всем членам семьи отправиться на охоту за письмами в его собственной чаше. Какие буквы они могут найти?
Игра «B» для печенья: Сосредоточьте внимание вашего ребенка на виде и звуке определенной буквы, предложив простой и увлекательный кулинарный проект. Для «Б» изготовить самодельные b полных и b искупленных. Сделать домашнее масло. . . наполните небьющуюся емкость жирными сливками.Плотно накрыть крышкой и взболтать, взбалтывать, взбалтывать, пока крем не превратится в масло! Чтобы приготовить быстрое печенье, смешайте 2 стакана самоподнимающейся муки и 2 столовые ложки сахара. Добавьте 1 стакан молока и 1/3 стакана майонеза. Выложите смесь ложками в форму для кексов, застеленную бумажными формами для выпечки. Выпекать в разогретой до 350 градусов духовке 25-30 минут.
Напишите свое имя с помощью алфавита хлопьев: Сделайте замороженные кексы или намазывайте крекеры с глазурью, затем используйте хлопья с алфавитом, чтобы обозначить их названиями.Используйте их в качестве съедобных карточек на вечеринке по случаю дня рождения или семейном собрании.
Сортировка крекеров с животными: Используя напечатанный алфавит или карточки, попросите ребенка отсортировать крекеры с животными по звучанию их первых букв. Назовите вместе название животного («медведь»), а затем найдите букву! Спросите: «Какую букву вы нашли больше всего?»
Напишите на своей еде: Гениальное изобретение, FooDoodlers – это маркеры, заполненные съедобными чернилами. Какой ребенок не захочет писать перед едой? (Доступно в Sugarcraft.)
Придумайте глупый фруктовый рассказ: Язык и рассказывание историй – важная часть обучения чтению. Что бы произошло, если бы героями рассказа были фрукты? Положите свежие фрукты в корзину или рыночный мешок, чтобы создать рассказ на десерт. Начните с того, что возьмите фрукт и скажите: «Давным-давно было счастливое маленькое яблоко, которое шло через лес в поисках своих друзей. Когда он повернул за угол, он увидел своего друга…» В этот момент проходит мимо корзины с фруктами. следующему за столом, чтобы он мог продолжить рассказ, используя выбранный фрукт.Продолжите рассказ до первого рассказчика и создайте «долго и счастливо».
Отправляйтесь за покупками: В следующий раз, когда вы будете составлять список покупок из циркуляра с описанием продуктового магазина, предложите ребенку составить свой собственный список. Он может вырезать нужные продукты и наклеить их на лист бумаги. Предложите ему написать первую букву каждого продукта, который он хочет помочь вам купить. Отнесите список покупок в супермаркет, поощряя ребенка попытаться найти продукты из своего списка.Когда он видит взаимосвязь между письменным списком и реальными объектами, ваш ребенок устанавливает важную буквенно-звуковую связь, а также испытывает полезность чтения.
Поделок и занятий на букву А – Рецепты чтения Подробнее
Школа возвращается на этой неделе. Время писем недели для дошкольных классов, начиная с поделки на букву А.
Я собрал список различных занятий на букву A и A из ремесел, математики, письма, рецептов, а также мелкой и крупной моторики.
В дошкольной комнате, в которой я работала, делалось 2 занятия в день и один рецепт в неделю. Дети любили готовить и есть то, что они сделали. Всегда было много разных книг по теме каждой недели.
Мы играли в игры и занимались физическими упражнениями вокруг букв. Азбука йоги для детей всегда была фаворитом.
Этот пост содержит партнерские ссылки. Я получаю комиссию, если вы покупаете товары по ссылкам.
Поделки на букву А и занятия на букву А
Животное недели за письмо A
Чучело животного или жука – отличный способ представить букву недели.
Аллигатор
Муравьед
Муравей
Антилопа
Трубкозуб
Буква А Рецепты и идеи закусок
Яблочное пюре
Яблочные кексы
Яблочно-фруктовый пончик
Яблоко Easy Caramel
Яблочные дольки с шоколадной карамелью
Печенье-монстр
Хлеб с обезьяньим яблоком Easy Apple
Яблочные клецки
Яблоки с корицей в микроволновке
Легкие укусы яблочного пирога
Абрикосовый овсяный батончик
Муравьи на бревне
(палочки сельдерея с арахисовым маслом или сливочным сыром и изюмом)
Крекеры для животных
Миндаль
Торт “Еда ангела”
Авокадо и чипсы
A для Ant
Альфа-биты
Абрикосы
A для самолета
Муравьи на яблоках
– Яблочные дольки с арахисовым маслом или сливочным сыром с изюмом
Яблочный пирог в чашке
Поделки в форме буквы А – Поделки
Поделка из письма с муравьями
A для рукоделия ангела с буквами
Аллигатор
A для Apple – строчная a
Муравей
A для космонавта
A для самолета
Еще несколько писем
Яблоко – буква А для печати
Бесплатный шаблон письма A для печати – Apple
Желудь – Письмо для печати
Бесплатный шаблон письма A для печати – Acorn
Поделки на букву А
Список поделок из яблок Множество забавных поделок из яблок на букву А и веселья падения.
Яблочная мозаика
Сделайте простую и веселую поделку из яблок из бумажной тарелки, клея и плотной бумаги.
Самолет Ремесло
Муравей-резак для листьев
Рваная бумага Ant Hill
Коробка для яиц Ant
Бумажный муравей
Бумажная тарелка для аквариума
Зерновой аквариум
Поделка из бумаги из аллигатора
Прищепка из кожи аллигатора
Повязка на голову пришельца
Рулон бумаги Чужой
Салфетка Acorn
Желудь ловца солнц
Желудь сова
Желудь Снеговик
Самолетик из бумаги
Самолет с деревянной палкой
Ремесло – Буква А поделки
A для Apple
Аллигатор
A для ангела
Чужой
А для желудя
Армадилло
A для самолета
Письмо A Математические задания
Подсчет взломщиков животных
– Сделайте математический коврик с числами от 1 до 10 и посчитайте на букву A яблоки, муравьи, миндаль или крекеры с животными.
Муравей на бревне
Количество самолетов
Самолет математическая игра
Letter A Физическая активность – мелкая и большая моторика
Азбука йоги для детей
Ведите себя как любимое животное
-Представьте себе, что вы гуляете по-другому, и издайте похожие звуки.
Притворись самолетом
– Раскинув руки, станьте летящим в небе самолетом.
Муравьиная ферма
Самолет Песня
Ant Go Marching on
Самолет прыгает в облаках
Следуй за стрелами
– Распечатайте большие стрелки на картоне и поместите их на пол в разных направлениях и проложите путь по стрелкам.Возможно, вам придется заклеить их изолентой, чтобы предотвратить скольжение в зависимости от вашего пола. Ламинируйте стрелки, чтобы сохранить их для будущего использования. Пусть дети пойдут разными путями. Вы можете включить музыку и сделать ее быстрой и медленной.
Самолетик из бумаги
Сложите бумажный самолетик. Практикуйтесь в метании самолетов. Измерьте рулеткой, как далеко они зайдут. Вы также можете использовать шаги для измерения. Ставьте одну ногу перед другой и считайте.
Жёлудь Бросок
– Отметьте линию на земле.Поставьте корзину, в которую можно бросить желуди. Посчитайте, сколько желудей попало в корзину.
Прыжок аллигатора
– Сделайте большого аллигатора из бумаги. Используйте 4 или 5 листов бумаги 8,5 x 11 зеленого цвета. Вырежьте треугольник для хвоста. Лента на полу. Попросите детей попрактиковаться в прыжках через аллигатора. Если у вас большой класс, вы можете сделать несколько аллигаторов из бумаги.
Совок для желудей
– Используйте большие щипцы-совки, чтобы собрать желуди из одного ведра или положить и положить в другое.Вы можете раскрасить желуди в разные цвета и разложить их по разноцветным мискам.
Нарисуйте аллигатора
– Вы можете сделать это следующим действием. Раздайте детям бумагу и карандаш или доски и фломастеры. Рисуем на мольберте. Делайте каждый шаг по одному.
Нарисуйте самолет
Нарисуйте желудь
Буква A Алфавит Действия
Распечатка буквы A слов
– Идеально подходит для обводки слов, начинающихся с буквы А, таких как аллигатор, муравей, яблоко, муравьед, алфавит, трубкозуб, животное, стрела, ангел и т. Д.Пусть попробуют придумывать идеи.
Принесите письмо A Предмет
– Попросите детей принести в школу предмет на букву А (конечно, с одобрения родителей) и поделиться им. Если они не могут принести предмет, напомните им, что вместо этого они могут принести фотографию предмета.
Страницы с наклейками в виде точек
Сортировка в верхнем / нижнем регистре
Коврик Playdoh Letter
– Распечатайте большие и прописные буквы на листе бумаги и сформируйте буквы с пластилином
Отслеживание букв для незакрепленных деталей
– Распечатайте большие буквы и используйте различные предметы, чтобы скрыть форму букв, например плоские шарики, бобы, крышки от бутылок, помпоны, бусинки пони и т. Д.(предупреждение мелких деталей)
Более творческие способы практиковать письма
Дорожные письма
Матч по алфавиту желудя
Матч-головоломка с алфавитом желудя
Прочие виды деятельности по букве А
Действия с Apple
Занятия по математике, чтению, естествознанию и инженерии
Другие мероприятия Apple
Apple Science – жидкости
Вулкан Яблочная наука
Apple Science – ЯБЛОЧНЫЙ ОБЛЕК
Самолет в облаках
– сенсорная активность
Буква A Список книг
Джонни Эпплсид
Джоди Шеперд
рецензия на книгу «Это очень милая история.Я купил эту книгу своим маленьким ученикам в возрасте от 2 до 5 лет, и им нравится эта версия Johnny Appleseed ».
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Яблоки
Гейл Гиббонс
рецензия на книгу «Замечательная книга К-2 про яблоки. Идеально подходит для осени. Красивые иллюстрации помогают детям открывать для себя смену времен года, рост растений и историю Джонни Эпплсид. Рецепт пирога и урок опыления знакомят молодежь с наукой. Написано так, чтобы дети могли понять, и родителям и учителям не будет скучно.НАСТОЯТЕЛЬНО РЕКОМЕНДУЕТСЯ »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Осенние яблоки: хрустящие и сочные
Автор Martha E.H. Рецензия на книгу Рустада
«Это отличная книга для молодых студентов, чтобы узнать о яблоках и о том, для чего они используются. На страницах этого рассказа о семейной поездке в сад есть много интересных фактов о яблоках. «
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Яблоки и тыквы
от Анны Роквелл
рецензия на книгу «Я купила эту осеннюю книгу своему 3-летнему сыну.Он любит эту книгу и выбирает ее по ночам перед сном. Он рассказал об этом, потому что в этом году мы тоже пошли на ферму собирать тыквы. Это милая простая книга о осени и Хэллоуине, и я уверен, что она нам понравится еще несколько лет.
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Десять красных яблок
Пэт Хатчинс
рецензия на книгу «Я использовала эту книгу для создания речевого модуля для дошкольников, основанного на яблочной программе. Действие происходит на ферме, и различные обычные сельскохозяйственные животные снимают яблоко с дерева одно за другим, считая от десяти до нуля.Текст следует предсказуемому ритму и последовательности рифм, которые детям нравилось «заполнять» и подпевать. Каждое животное издает свой звук, что было полезно для моих детей, развивающих речь, а также артикуляцию речи. На каждой странице также изображено животное, использующее разные слова для «еды», такие как «жевать, жевать, есть» и т. Д., Что отлично подходит для расширения словарного запаса. Фермер восклицает на каждой странице; «Приберегите для меня», который стал отличным уроком в обмене мнениями о других и решении проблем, связанных с социальными навыками.В целом, это отличная забавная история, которую любили дети, и ее можно использовать бесчисленными способами для улучшения языковых навыков ».
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Яблоневый пирог
Зои Холл
рецензия на книгу «Я занимаюсь дошкольным обучением 25 лет и читаю эту книгу каждый год осенью. Я считаю, что это отличная книга, потому что она показывает детям весь процесс роста яблока. История проста, но увлекательна, а картинки милые! На этот раз я купила его в подарок женщине, которая преподает в «лагере осеннего сада».Думаю, ей это понравится так же, как и мне! ”
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Десять яблок на вершине
Тео ЛеСиег
рецензия на книгу «Отличная книга, которую я читал своему ребенку, прежде чем она начала читать ее сама. Учиться читать и считать в одной книге? победа! »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Яблочный пирог ABC
Элисон Мюррей
рецензия на книгу «В отличие от других книг ABC, эта книга рассказывает историю. Он довольно уникальный и игривый, и самое приятное то, что X – это не ксилофон.”
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Яблоки, яблоки, везде!
Робина Кунца
рецензия на книгу «ЛЮБЛЮ эту книгу. Мы взяли около десяти яблочных книг из библиотеки, и это определенно фаворит. Не слишком многословные, не слишком редкие – и великолепные картинки! »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Как растут яблоки?
Бетси Маэстро
рецензия на книгу «Прекрасно иллюстрированная милая история с великолепными рецептами.Уже много лет любимец в нашем доме ».
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Фермер Яблоко Энни
Моника Веллингтон
рецензия на книгу «Прекрасно иллюстрированная милая история с великолепными рецептами. В течение многих лет был фаворитом в нашем доме ».
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Яблоки, яблоки, яблоки
Нэнси Элизабет Уоллес
рецензия на книгу «Прочтите ее вместе с воспитанниками детского сада, чтобы узнать о яблоках. Правильный объем знаний для этого возраста и достаточно легкий для понимания.”
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Если вы когда-нибудь хотели привести в школу аллигатора
от Элис Парсли, рецензия на книгу
«Я читала это во 2-м классе. Им показалась веселая сюжетная линия, особенно часть с жевательной резинкой. Несколько студентов попросили еще книги по Магнолии! »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Увидимся позже, Аллигатор
Салли Хопгуд
рецензия на книгу «Хорошая версия детских стишков. Симпатичные иллюстрации.Интересно читать малышам и начинающим читателям ».
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Аллигатор под моей кроватью
Мерсер Майер
рецензия на книгу «Такая замечательная книга. Я был одержим этой книгой, когда был ребенком. Я помню, как леденцы спускались по лестнице, ведущей аллигатора в гараж. Так рада, что купила его снова, поэтому могу поделиться им со своим малышом. Как здорово иметь возможность поделиться историями, которые вы любили в детстве, со своим собственным ребенком! »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Ты муравей?
Джуди Аллен
рецензия на книгу «Очаровательная книга! Моему 4-летнему ребенку это нравится, и я тоже узнал много нового о муравьях.Кто знал, что они такие интересные? »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Лизкий липкий муравьед
Автор: Даун Бентли,
рецензия на книгу «У моего ребенка инвалидность, и мы читаем эту книгу в течение многих лет как напоминание о том, что все разные по-своему и что нормально не быть такими, как все».
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Фиолетовый пилот
Стива Брина
рецензия на книгу «Удивительная книга для детей с механическим мышлением и для всех детей! мой почти трехлетний мальчик хочет читать это снова и снова и говорит: «Я хочу с ней познакомиться»
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Шумная поездка на самолете
Майка Даунса
рецензия на книгу «Мой внук любит самолеты.Это была для него идеальная книга! »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Эй, маленький муравей
Филиппа М. Хуса и Ханны Хуз
рецензия на книгу «Великая книга. Я дошкольный педагог, и детям очень понравилось »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Удивительные самолеты (Amazing Machines)
Тони Миттон и Муравей Паркер Обзор книги
«Купил эту книгу, чтобы помочь подготовить моего малыша к предстоящему дальнему перелету. Книга забавная и очаровательная, и она дала моему ребенку представление о том, что его ждет впереди.”
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Mousetronaut: на основе (частично) правдивой истории
Марк Келли и К. Ф. Пейн
рецензия на книгу «Великая книга с великим посланием – вы никогда не будете слишком маленькими, слишком молодыми и т. д., чтобы быть полезными и иметь цель! Мне нравится, что ее написал космонавт, и что идея для своей книги пришла ему в голову, когда он наблюдал за мышами во время своего реального космического полета. Мыша зовут Метеор – очень понравилось! Отличные иллюстрации! Факты на заднем плане рассказывают детям, как животные использовались в космосе.Я читал это вслух ученикам начальных классов 1–5 классов. Им всем это понравилось, и у них были замечательные вопросы о нашей космической программе! »
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Детская книга бумажных самолетиков
Рецензия на книгу Кена Блэкберна и Джеффа Ламмерса
«Купил это как рождественский подарок своему племяннику. Он мгновенно влюбился и не мог дождаться, чтобы начать ».
Нажмите, чтобы заказать сейчас!
Развлекайтесь с этими занятиями на букву А.
Другие дошкольные мероприятия
Apple Activities – математика, чтение, наука
Другие детские поделки
Поделки из яблок
РАДУЖНЫЕ РЕМЕСЛА – 20 ПЛЮС ЦВЕТНЫХ РЕМЕСЛОВ
МАСТЕРСКИЕ БАБОЧКИ – 20 ПЛЮС КРАСИВЫХ РЕМЕСЛОВ
20 PLUS ПРОДУКТЫ ДЛЯ ЖУКОВ – ПЕРЕЧЕНЬ ЦВЕТНЫХ МАСТЕРСКИХ МАСТЕРСКИХ БУГОВ
САДОВЫЙ РЕМЕСЕЛ – 20 + ДЕТСКИЙ РЕМЕСЛО
РЕМЕСЛО ДНЯ ЗЕМЛИ – 20 + ДЕТСКОЕ РЕМЕСЛО
ПЕРЕРАБОТАННОЕ РЕМЕСЛО – 20 + ДЕТСКОЕ РЕМЕСЛО
Связанные
Стоимость | Рецепт для чтения® | Школа по специальности
Рецепт для руководства – стратегии вмешательства для проблемных читателей
Рецепт для чтения: стратегии вмешательства для борющихся читателей.Это исправленное руководство Фрэнсис Блум и Нины Трауб содержит серию структурных …
Номер товара 9780838805053 | Оценка (и) -3
Рецепт рабочей тетради K
Рабочая тетрадь K предназначена для детей, которым необходима дополнительная поддержка в области фонематической осведомленности перед тем, как продолжить серию «Рецепт чтения». 25 лесов …
Номер товара 9780838804896 | Оценка (и) -K
Рецепт для чтения Рабочей тетради 1
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве…
Номер товара 9780838804919 | Оценка (ы) -1
Рецепт для чтения Рабочей тетради 2
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве …
Номер товара 9780838804926 | Оценка (ы) -1
Рецепт для чтения Рабочей тетради 3
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве…
Номер товара 9780838804933 | Оценка (и) 1-2
Рецепт для чтения тетради 4
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве …
Номер товара 9780838804940 | Оценка (и) 1-2
Рецепт для чтения Рабочей тетради 5
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве…
Номер товара 9780838804957 | Оценка (и) 2-3
Рецепт для чтения Рабочей тетради 6
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве …
Номер товара 9780838804964 | Оценка (и) 2-3
Рецепт для чтения Рабочей тетради 7
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве…
Номер товара 9780838804971 | Оценка (и) 3–3
Рецепт для чтения Рабочей тетради 8
Восемь Рецептов чтения студенческих рабочих тетрадей, написанных Конни Руссо, предоставляют расширенную практику по концепциям фонетики, представленным в руководстве …
Номер товара 9780838804988 | Оценка (и) 3–3
Рецепт чтения серии алфавитов – Том 1
Этот том из 18 словарных статей, выбранных Фрэнсис Блум, Мэри Гейгер и др., позволяет студентам применять свои звуковые навыки в контексте …
Номер товара 9780838887516 | Оценка (ы) -2
Рецепт чтения серии алфавитов Том 1 Аудио компакт-диск
Серии Alphabet, New Century Edition Storybook CD позволяет студентам слышать каждую историю, прочитанную вслух, по мере того, как они следят за письменными текстами. Ч …
Номер товара 9780838875056 | Оценка (ы) -2
Рецепт чтения серии алфавитов Том 2
Этот второй том из 18 выбранных словарным запасом, созданных Фрэнсис Блум, Мэри Гейгер и другими, позволяет студентам применять свои акустические навыки…
Номер товара 9780838887523 | Оценка (и) -3
Рецепт чтения серии алфавитов Том 3
Этот третий том из 3 выборок Фрэнсис Блум и Деборы Коутс, контролируемых словарным запасом, позволяет студентам применять свои звуковые навыки в контексте …
Номер товара 9780838887530 | Оценка (и) -3
Рецепт чтения серии Alphabet Starter Set
Стартовый набор Alphabet Series состоит из 39 словарных статей (тома 1, 2 и 3), написанных Фрэнсис Блум, Мэри Гейгер и др., enabli …
Номер товара 9780838885086 | Оценка (и) -3
Рецепт для чтения Basic Kit
Этот пакет включает «Рецепт для чтения», 50 последовательностей и писчую бумагу для использования с программой «Рецепт для чтения». Пожалуйста …
Номер товара 9780838885055 | Оценка (и) -3
Рецепт чтения последовательностей последовательностей
Этот блокнот с 50 таблицами последовательности действий можно использовать для записи индивидуального прогресса каждого ребенка с помощью программы «Рецепт чтения».Графики …
Номер товара 9780838805060 | Оценка (и) -3
Рецепт бумаги для чтения
Этот пакет содержит 100 листов специально линованной бумаги для письма. Каждая упаковка включает 25 листов каждого из следующих межстрочных интервалов: 1,5 i …
Номер товара 9780838805077 | Оценка (и) -3
Рецепт чтения звуковых карт
Набор из 60 карточек с буквой или буквами на одной стороне и ключевым словом на другой стороне.
Номер товара 9780838804995 | Оценка (и) -6
Аффиксные и корневые карты
Эта серия из 132 карточек с цветовой кодировкой предназначена для усиления знаний учащихся в области декодирования и словарного запаса.Представлен префикс, корень или суффикс …
Номер товара 9780838803240 | Оценка (ы) -U
Рецепт чтения EPS Reading Series
Рецепт чтения из EPS – это основанная на исследованиях, мультисенсорная, основанная на фонетике учебная программа чтения, которая включает стратегии вмешательства для испытывающих трудности читателей в классах K-6 или начинающих читателей в классах K-3.Его можно использовать как основную программу чтения или как дополнение; это программа, основанная на Ортоне-Гиллингеме, и изначально она была разработана для использования со студентами с дислексией. Дети, проходящие обучение по программе, выучат согласные звуки, диграфы, смеси согласных, дифтонги, короткие / длинные гласные, флективные окончания, суффиксы и правила правописания. Эта программа, включающая визуальные, слуховые и кинестетические методы, идеально подходит для дифференцированного обучения.
Программа основана на Рецепт чтения пособия учителя .Он содержит серию структурированных уроков, охватывающих всю программу Рецепт чтения . Материал представлен в гибком формате, что позволяет учителям дифференцировать обучение в зависимости от конкретных потребностей своих учеников. Он содержит инструкции для всех ученических рабочих тетрадей (1-8), звуковых карт и ридеров The Alphabet Series .
Восемь рабочих тетрадей для учащихся не подлежат воспроизведению, расходуются и продаются по отдельности. Для каждого навыка имеется от 4 до 8 страниц практики, а упражнения включают в себя фонематическую осведомленность, кодирование и декодирование, упражнения по рисованию, завершение предложений, сопоставление предложений с изображениями, определение слов с определенными фонетическими характеристиками и другие упражнения.Каждая рабочая тетрадь охватывает часть уроков из руководства для учителя.
Alphabet Series – это серия ридеров, которые можно приобрести в трех наборах по 18 (покрывающих 1/3 программы в каждом томе) или вместе в стартовом наборе Alphabet Series , который включает все 39 рабочие тетради и покрывает продолжительность учебной программы. Рассказы становятся более сложными и помогают студентам практиковать целевые слова, звуки, визуальные слова и развивать навыки понимания при чтении мотивирующих, увлекательных историй.Также включены списки слов, предложения для беглости и вопросы на понимание, а также черно-белые иллюстрации, а также объем и последовательность.
Звуковые карты и Аффиксные и корневые карты – это дополнительные ресурсы, предназначенные для обзора и усиления.
В набор «Рецепт чтения» для начинающих «» входит руководство для учителя, а также набор из 50 схем последовательности и 100 листов писчей бумаги (по 25 строк каждого из 4-х разных размеров).Последние два ресурса недоступны для отдельной покупки на Christianbook.com.
Кулинарный словарь – T, Whats Cooking America
Кулинарный словарь Линды – T
Словарь терминов по кулинарии, продуктам питания и напиткам
Выдающийся и большой кулинарный словарь и глоссарий, который включает определения и историю терминов, связанных с кулинарией, едой и напитками.
Нажмите на букву ниже, чтобы выполнить поиск в алфавитном порядке по множеству терминов, связанных с продуктами питания и кулинарией :
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У З Я
Соус Табаско (tuh-BAS-koh) – это коммерческий острый соус, который считается «Королем всех перечных соусов».”Доступен по всему миру и производится на острове Эйвери, штат Луизиана, семьей Макилхенни с 1880-х годов. Используется как столовый соус и как ингредиент в кулинарии.
История: ознакомьтесь с историей перечного соуса табаско.
тако (тах-КОН) – Тако в переводе с испанского означает сэндвич с тортильей. Как и бутерброд, его можно приготовить практически из чего угодно и приготовить разными способами. Тако можно есть как основное блюдо или закуску. Они сделаны из мягких кукурузных лепешек или жареных кукурузных лепешек, перевернутых.
taco pastor – Самый популярный тако в Мексике. Это маринованная свинина, посыпанная свежим луком и другими специями.
тахини – Тахини является эквивалентом арахисового масла; только он сделан из 100% измельченных семян кунжута. Его можно использовать в качестве пасты для сэндвичей или смешивать с множеством других приправ, таких как чеснок и лук или кайенский перец, для вкусного соуса или заправки для салата. Тахини – ключевой ингредиент хумуса, традиционного ближневосточного спреда из нута.
тамале (tuh-MAL-ee) – тамале – мексиканское блюдо, состоящее из приправленных нарезанного мяса или овощей, заключенных в кукурузную маса (тесто) и завернутых в размягченную кукурузную шелуху. Пакеты с пикантными блюдами готовят на пару, а кукурузную шелуху снимают перед едой. В Мексике тамале часто подают по особым случаям, и традиция приготовления тамалес передается из поколения в поколение. При приготовлении тамалес у каждого в семье есть одна задача, от самого старшего, который, вероятно, будет тем, кто готовит тесто из кукурузной муки, до самого младшего, который перережет веревку, чтобы обернуть их.
История: Происхождение тамале неизвестно. Журналист Марджори Росс, автор книги Al calor del Fog («Рядом с дровяной печью»), упоминает, что происхождение «тамалли», первоначального названия тамале, было типичной пищей коренного населения в Доколумбовая эпоха. Во многих произведениях Фрая Бенардино де Саага говорится о разнообразных тамале, которые можно найти на ацтекских рынках, а также о тех, что ели на пирах Монтесумы.
тамаринд (TAM-uh-rihnd) – английское название тамаринда происходит от арабского tamarhindi, что означает «индийская дата».Это плод (стручки или семена) высокого тенистого дерева, произрастающего в Азии и Северной Африке и широко выращиваемого в Индии. Он обычно используется в экваториальных кухнях, таких как индийская, мексиканская и тайская. Его используют для приправки таких продуктов, как чатни, карри и маринованная рыба. Он также является неотъемлемым ингредиентом соуса Вустершир.
тапа (TAH-тьфу) – Тапа может быть любой тип еды – все, что легко съесть, так что естественный поток разговора не прерывается.Это испанская еда, которую подают небольшими порциями размером с закуску. Слово переводится как «крышка». В Испании тапас подают между приемами пищи или, может быть, перед поздним ужином, который начинается в 22:00, в тапас-барах. Обед в Испании традиционно подается в 14:00. и ужин не ранее 22:00. Тапас может быть таким простым, как миска с оливками, или чем-то более сытным, например, фаршированным картофелем. Во многих испанских ресторанах тапас подают бесплатно с напитком, чтобы вы были трезвыми и не теряли силы.В конце концов, когда вы вернетесь, чтобы попить свой напиток, вы не собирались выбросить то, что закрывает стакан. Просто ешь! И получите еще один тапа в процессе.
История: История тапа на самом деле не задокументирована:
(1) Некоторые авторы утверждают, что тапас появился на свет, когда испанский король Альфонсо X (1226–1285) должен был принимать небольшие закуски с вином между приемами пищи. Выздоровев от болезни, король приказал, чтобы во всех гостиницах земли Кастилии нельзя было подавать вино без еды.
(2) Тапас возник в Андалусии, южной провинции Испании, из-за того, что фермерам и рабочим нужно было брать с собой небольшое количество еды в рабочее время, чтобы они могли продолжать свою работу до тех пор, пока не наступит время основного приема пищи.
(3) Еще одна история, имеющая смысл, связана с испанским персонажем. На юге Испании, когда кто-то заказывал бокал хереса или вина в компании друзей, стало традицией добавлять в стакан «тапар» кусок хлеба или колбасы, чтобы не допустить попадания насекомых и т. П. В бокал во время неизбежного и состоялся бесконечный разговор.Этот обычай развился, и то, что подавали, в народе называлось «тапа». Тапас традиционно мог быть бесплатным кусочком ветчины, подаваемым поверх стакана хереса (отсюда и слово «крышка»).
тапиока – (tap-eee-OH-kuh) – Тапиока в свежем виде называется «юка», но юка – это другое название корня маниоки. Чтобы еще больше запутать ситуацию, этот корень также известен как «маниока», «мандиока» и в некоторых случаях «тапиока». В сыром виде, он имеет мягкие и липкие свойства и используется в кулинарии так же, как и картофель (его можно варить, пюре, жарить и т. Д.). Маниока – густое растение, дающее клубни, крахмалистый подземный стебель растения, которое тысячелетиями кормило коренное население Америки и большей части Африки с 17 века. Маниока занимает шестое место среди сельскохозяйственных культур в мировом производстве. Маниока была завезена в Африку португальцами более 300 лет назад и сегодня является основным источником углеводов в Африке к югу от Сахары.
Тапиока, с которой знакомо большинство людей, – это либо тапиоковой муки , либо жемчужной тапиоки , которая производится из сушеной маниоки.
Тапиоковая мука – используется в качестве загустителя так же, как кукурузный крахмал.
Жемчужная тапиока
– она бывает нескольких размеров, доступна как «обычная», так и «быстрорастворимая». Она используется для сгущения заварного крема, начинок для пирогов и пудингов.
Жемчужная тапиока быстрого приготовления – это то, что в основном доступно в супермаркетах, тогда как другие формы тапиоки можно приобрести в магазинах здорового питания, на азиатских или испаноязычных рынках.
пудинг из тапиоки – История: Согласно MINUTE Tapioca Company, пудинг из тапиоки был создан в 1894 году Сьюзен Ставерс, домохозяйкой из Бостона, которая приняла постояльцев.Среди них был больной моряк, который во время своих путешествий принес корни маниоки. В надежде успокоить моряка она приготовила из корней сладкий и вкусный пудинг из тапиоки. Чтобы добиться более гладкой консистенции, Ставерс воспользовался предложением моряка пропустить тапиоку через кофемолку. Пудинг получился гладким, и Сьюзан получила восторженные отзывы от своих постояльцев. Вскоре распространились новости о ее десерте, и Ставерс регулярно перемалывал тапиоку, упаковывал ее в бумажные пакеты и продавал соседям.
Джон Уитмен, издатель газеты, услышавший об этом замечательном рецепте, купил права на процесс Сьюзен, и так родилась компания MINUTE Tapioca. Он стал частью семьи General Foods в 1926 году и частью Kraft Foods, Inc. в 1989 году.
винный камень, тартар (тар-тер) –
(1) Соус тартар – относится к соусу из майонезной заправки с рублеными солеными огурцами, который обычно подается с морепродуктами. В других странах также называется «соус тартар».На французском это слово переводится как «грубый», поскольку татары считались грубыми, жестокими и свирепыми.
(2) Стейк Тартар – Когда тартар следует за словом «стейк», это блюдо обычно состоит из сырого говяжьего фарша или говядины, мелко нарезанных и смешанных со специями и покрытых сырым яйцом и кусочками сырого лука.
История: И соус тартар, и тартар из стейка пришли в английский язык из французского, но оба термина происходят от татар, связанных с монгольскими захватчиками в средневековье.Мы не знаем, считалось ли, что эти грубые и готовые люди когда-то ели сырое мясо или наслаждались пикантной заправкой, но мы знаем, что татар в обоих терминах признает тюркские народы.
tarte tatin (тарт тах-тан) – знаменитый французский перевернутый яблочный пирог, приготовленный путем покрытия дна неглубокой формы для запекания маслом и сахаром, затем яблоками и, наконец, корочкой из теста. При выпекании сахар и масло создают восхитительную карамель, которая становится начинкой, когда пирог перевернут на сервировочную тарелку.Есть одно правило употребления Тарт Татин, которое неукоснительно соблюдается. Подавать нужно теплым, чтобы крем при контакте таял. Для французов Тарт Татен комнатной температуры не стоит той сковороды, в которой его пекли.
История: Две французские сестры, Каролина и Стефина Татин, создали пирог. Сестры жили в Ламот-Беврон, небольшом сельском городке в долине Луары, в конце 1800-х годов владели и управляли отелем под названием l’Hotel TATIN. Старшая сестра Стефани занималась кухней.Она была особенно прекрасным поваром, но не самым умным из людей. Ее фирменным блюдом был яблочный пирог, который подавался с хрустящей корочкой, карамелизировался и таял во рту. Однажды во время сезона охоты, во время полуденной схватки, Стефани неправильно поставила свой пирог в духовку. Выпечка и яблоки были перевернуты, но, тем не менее, она подала этот странный десерт, не дав ему времени остыть. Французы называют этот десерт «tarte des demoiselles Tatin» – пирог двух незамужних женщин по имени Татин.”
tasso (TAH-soh) – Тассо – еще один пример стремления каджунских и креольских людей к уникальному вкусу в рецепте. Тассо – это сушеный копченый продукт, приправленный кайенским перцем, чесноком и солью и сильно копченый. Слово тассо, как полагают, произошло от испанского произведения «тасахо», означающего сушеную вяленую говядину. Хотя этот деликатес часто нарезают тонкими ломтиками и едят отдельно, в основном его используют в качестве острой приправы для овощей, мармеладов и супов.Сегодня в Южной Луизиане тассо становится популярной приправой для новых и креативных блюд. Он также получил широкое признание как закуска, которую подают с соусами для макания или фруктовой глазурью.
чай (тройник) – Настоящий чай, также известный как традиционный или китайский чай , получают из одного растения, кустарника, похожего на камелию, произрастающего в Азии. Ниже перечислены некоторые из наиболее распространенных чаев:
Черный чай – самый распространенный вид чая во всем мире. Его готовят из листьев зеленого чая, которые подверглись окислению или ферментации, чтобы образовался красноватый напиток.
Чай Дарджилинг – чай, выращенный в регионе Дарджилинг, горном районе вокруг Гималаев в Индии. Эти (как правило, черные) чаи известны своей хрустящей терпкостью.
Чай Эрл Грей – неферментированный сушеный чай, чаще встречается в Китае и Японии.
Жасминовый чай – Черный чай с ароматом цветов жасмина. Обычно его готовят на основе зеленого чая Пушонг.
Чай улун – форма чая, отличающаяся более легкой заваркой и более крупными листьями.Этот чай обычно понимается как слегка ферментированный чай, между зеленым и черным чаем.
Апельсиновый чай пекое – относится к размеру листа, а не к качеству вкуса. Этот термин указывает на сорт цельнолистового чая большего размера.
tempeh (tehm-pay) – еще один продукт ферментации соевых бобов, темпе обычно продается замороженным или охлажденным, и его необходимо приготовить перед едой. Готовьте на пару или тушите в воде около двадцати минут, прежде чем использовать в рецептах.Вы можете пропустить этот шаг, если добавляете темпе в тушеные блюда или супы, которые готовятся долго. Темпе имеет твердую консистенцию и вкус грибов. Его можно нарезать ломтиками или кубиками и использовать в бутербродах, кебабах, в рагу и перце чили, а также добавлять в жаркое и запеканки.
темперамент –
(1) Для медленного повышения температуры холодного или комнатной температуры ингредиента путем добавления небольшого количества горячей или кипящей жидкости. Постепенное добавление горячей жидкости предотвращает приготовление или застывание холодных ингредиентов (например, яиц).Затем темперированную смесь можно снова добавить в горячую жидкость для дальнейшего приготовления. Этот процесс чаще всего используется при приготовлении кондитерских кремов и тому подобного.
(2) Для доведения шоколада до состояния, при котором он имеет хруст, блеск и отсутствие полос. Имеющийся в продаже шоколад уже темперирован, но это состояние меняется при растапливании. Темперирование часто выполняется, когда шоколад будет использоваться для изготовления конфет или украшения. Шоколад необходимо темперировать, поскольку он содержит масло какао – жир, который образует кристаллы после плавления и охлаждения шоколада.Образуются тускло-серые полосы, которые называются «налетом». Классический метод темперирования – растопить шоколад до тех пор, пока он не станет полностью без комков. Затем одну треть шоколада выливают на мраморную плиту, затем распределяют и обрабатывают взад и вперед металлическим шпателем, пока он не станет густым и не достигнет температуры около 80 градусов по Фаренгейту. Затем загустевший шоколад снова добавляется к оставшимся двум. / 3 шоколада растопить и перемешать. Процесс повторяется до тех пор, пока температура всей смеси не достигнет 88-92 градусов по Фаренгейту.для полусладкого шоколада, от 84 до 87 градусов по Фаренгейту для молочного или белого шоколада.
темпура (tem-pura) – японский метод приготовления блюд, обжаренных во фритюре. Чтобы приготовить темпуру, сырые продукты (морепродукты или свежие овощи) режут, а затем опускают в жидкое тесто из яичных желтков, муки, масла и воды. Затем их опускают в кипящее масло до коричневого цвета.
История: Считается, что Святой Франциск Ксаверий представил этот кулинарный стиль Востоку в 16 веке.Он и его свита монахов питались этими оладьями, соблюдая церковные посты, когда есть мясо строго запрещено.
Теппаньяки – Теппаньяки – это японский термин для жарки мяса и птицы на гриле. Мясо на гриле очень популярно в Японии, его можно найти во многих уличных торговцах и ресторанах. Этот стиль знаком американским посетителям (типичным примером является сеть ресторанов Benihana), который был изобретен, чтобы воспользоваться преимуществами туристической торговли в Японии.Он сочетал в себе традиционное приготовление на гриле с западной говядиной, чтобы создать «японский стейк-хаус». Посетители сидят вокруг большой металлической сковороды и смотрят, как забавный шеф-повар нарезает, переворачивает и готовит говядину, курицу, креветки и овощи, подаваемые с соевым соусом и соусом из цитрусового сока (понзу).
Tex-Mex – Культурное смешение кухни Южного Техаса и Северной Мексики.
Техасский тост – Техасский тост, как его чаще всего называют, – это тост, который подается на обед или ужин и обычно больше по размеру и плотности, чем обычные тосты.Конечно, это подается в Техасе!
Дрессинг тысячи островов – Он сделан из кусочков зеленых оливок, перца, солений, лука, сваренных вкрутую яиц и других мелко нарезанных ингредиентов.
История: Чтобы узнать об истории заправки Тысячи островов, ознакомьтесь с историей салатов и заправок для салатов.
тимьян (ВРЕМЯ) – Тимьян считается многими травниками почти идеальной полезной травой. Считается, что существует около 100 видов тимьяна.Все тимьян чудесно ароматны. Однажды персы ели свежий тимьян в качестве закуски. Некоторые древние греки считали, что тимьян придает храбрости.
tian (TYAHN) – французское слово, обозначающее неглубокую глиняную запеканку, а также пищу, которую она содержит. Тиан может быть любым из множества блюд, но изначально это провансальское блюдо из тертой овощной смеси.
timbale (TIHM-bubl) – Барабанная форма с высокими стенками, которая может сужаться к низу.Еда, запеченная в форме, обычно представляет собой блюдо на основе заварного крема. Перед подачей на стол его не формуют.
тирамису (teara-mi-SUE) – по-итальянски тирамису означает «забери меня». Это популярный итальянский десерт, который сочетает в себе пропитанные ромом женские пальцы (нежное печенье), забальоне (итальянский заварной крем), сыр маскарпоне и шоколад. Он также известен как тосканская мелочь. Это простой десерт, который легко приготовить, и его не нужно готовить.
История: Чтобы узнать об истории Тирамису, ознакомьтесь с историей тортов.
tisane (тих-ЗАН) – означает травяной чай в Европе. Он стал обозначать любой напиток, приготовленный путем вливания частей травы или растения в кипящую воду. На протяжении тысячелетий травы ценились за их целебные свойства как эликсир и тонизирующее средство. Мята, ромашка, женьшень и плоды шиповника – одни из наиболее известных растений, используемых для приготовления травяных чаев в Европе.
жаба в норе – британское блюдо, состоящее из теста йоркширского пудинга и вареных сосисок.При запекании тесто вздувается вокруг колбасы. Лучшие английские сосиски для этого блюда – сосиски Линкольна или Камберленд.
История: Блюдо, вероятно, восходит к 18 веку. Пудинги из жидкого теста впервые появились на сцене в начале 18 века, когда стали более распространены духовки (в отличие от простого приготовления на открытом огне). Самым известным сегодня является йоркширский пудинг, но существует множество вариаций на эту тему. Первое упоминание о колбасах, приготовленных в формах для выпечки с вылитым тестом, содержится в Дневнике Джозефа Тернера (1754-1765).В основном от качества колбас зависела еда бедняков.
тосты – (1) Хлеб, подрумянившийся от источника сухого тепла. Это французский термин, произошедший от латинского слова, означающего «чистить».
(2) Питьевой тост впервые был найден около 1700 года, и писатели того времени утверждали, что этот обычай возник недавно. Это «человек или вещь, в честь которой пьют». Первоначально этот термин использовался для обозначения женщины, которую считали высоко оцененной.Это было образное использование «подрумянившегося хлеба», названного так потому, что считалось, что женщина, столь почитаемая, придает напитку вкус, сравнимый с ароматом тоста.
тостов – Ломтики поджаренного хлеба с отрезанной корочкой, разрезанные на четыре диагональных (треугольных) куска.
ириски, ириски – Твердая жевательная конфета, приготовленная путем смешивания сахара (коричневого сахара или патоки), воды и масла. Затем его вытягивают, чтобы он стал глянцевым, а затем выкладывают на хорошо смазанную маслом сковороду для загустения.Затем его разрезают на порции. Ириска или ириски – это современное британское название конфеты, которая в США называется ириской. Британский вариант готовится дольше и сложнее, чем американский.
В Америке изготовление ирисок – это общественное мероприятие, и их не следует делать в одиночку, если вы не профессионал. Таффи объединяет двух людей (мужа и жену, родителей и детей, друзей и т. Д.), Как никакая другая конфета. Было бы трагедией сделать соло из ириски.
История: Возможно, это слово является искажением слова «тафия», которое представляет собой ром Вест-Индии, дистиллированный из патоки.Тафия – более дешевая версия рома. Используя эту теорию, леденец должен был быть сделан из сиропа, снятого с ликера во время дистилляции.
тофу (TOH-foo) – сделанный из соевого творога, тофу богат высококачественным белком. Это сырная еда, приготовленная из свежего соевого молока. Творог прессуется в лепешки, а текстура меняется от мягкой до твердой в зависимости от того, сколько воды извлекается во время обработки. Он также не содержит холестерина и легко усваивается.К разновидностям тофу относятся «хлопок» и «шелк», твердый и мягкий, соответственно. Тофу хранят в воде, и перед приготовлением его следует тщательно слить. Ежедневная замена воды продлит ее свежесть. Помимо того, что тофу подается охлажденным, тофу появляется в супах, набэ (относится к разнообразным общим блюдам из одного горшка), а также в тушеных и жареных во фритюре блюдах. Тофу впервые сделали в Китае около 2000 лет назад. Тофу можно использовать вместо сметаны, йогурта или майонеза в соусах, спредах и заправках для салатов.Его также можно использовать в качестве наполнителя мяса, смешивая с мясным фаршем перед тем, как превратить его в буханки или пирожки.
tomatillo (TOM-a-tea-yo) – В Мексике их также называют томате верде, что означает «зеленый помидор», и они считаются основным продуктом мексиканской кухни. Сейчас он растет повсюду в Западном полушарии и обычен в садах Техаса. Этот компактный плод размером с помидор черри вырастает до зрелости внутри шелухи. Они могут иметь размер от примерно дюйма в диаметре до размера абрикоса.Они покрыты бумажной шелухой, цвет которой может варьироваться от бледно-зеленого цвета самого плода до светло-коричневого цвета продуктового пакета. Шелуха несъедобна, и перед использованием ее следует удалить.
помидор (tuh-MAY-toh; tuh-MAH-toh) – Одна из лучших особенностей лета – это откусить сладкий, созревший в виноградной лозе помидор.
Вначале помидоры не принимали так охотно, так как они считались ядовитыми – настолько, что в 1820 году в штате Нью-Йорк был принят закон, запрещающий употребление помидоров.Это мнение было доказано мистером Робертом Гиббоном Джонсоном, который взял мешок помидоров в зале суда в Салеме, штат Нью-Джерси, и съел весь мешок на глазах у недоверчивой публики. Некоторые люди, считая помидоры ядовитыми, полностью ожидали, что он упадет мертвым; сообщается, что у некоторых пожилых женщин возникло недержание мочи, а молодые женщины упали в обморок от напряжения.
Дебаты были вокруг того, является ли помидор овощем или фруктом. В 1887 году вопрос дошел до U.С. Верховный суд в деле Никс против Хеддена. Настоящая проблема заключалась в деньгах и защите американских производителей; если бы помидоры были овощами, они могли бы облагаться налогом при импорте в соответствии с Законом о тарифах 1883 года. Было решено, что помидоры – это фрукты, но суды приняли решение на стороне американских фермеров. С ботанической точки зрения, помидоры – это плоды виноградной лозы, такие как огурцы, кабачки, фасоль и горох. Но на простом народном языке все это овощи, которые выращивают в саду на заднем дворе и обычно подают к обеду, а не, как фрукты, на десерт.Чтобы узнать о Помидорах, посетите веб-страницу Линды Стрэдли, посвященную Помидорам.
История: Считается, что помидоры были завезены в Европу из Южной Америки в 1500-х годах. Согласно современным источникам, ацтеки смешивали помидоры с перцем чили и молотыми семенами тыквы, и это сочетание очень похоже на первый в мире рецепт сальсы. Помидоры попали в Европу из Центральной и Северной Америки. Пьетро Андреа Маттиоли, который дает точное описание и называет их pomi d’oro, датирует первое упоминание о помидорах в Италии 1544 годом.
torte (tohrt) – Torte в переводе с немецкого означает «торт». В этом пироге в качестве преобладающего сухого ингредиента используется арахис вместо большей части, а иногда и всей муки. Хотя они могут быть однослойными, торты часто нарезают на несколько слоев и заполняют взбитыми сливками, джемом или сливочным кремом. Тортес – отличный десерт на еврейский праздник Пасхи, когда нельзя использовать муку.
tortellini (tohr-tl-Eennee) – макаронные изделия с начинкой, скрученные в кольцо, обычно диаметром два дюйма.Их фаршируют мясом, овощами или, чаще всего, сыром.
тортилья (tore-TEE-yu) – (1) В Испании это омлет; (2) В техасско-мексиканской кулинарии это круглый пресный тонкий хлеб, приготовленный из кукурузной или пшеничной муки. Тортильи в Мексике почти всегда означают кукурузные лепешки.
История: ознакомьтесь с историей лепешек и тако.
tournedos (TOOR-nih-doh) – это говяжий стейк, вырезанный из вырезки, толщиной от 3/4 до 1 дюйма и от 2 до 2 1/2 дюймов в диаметре.Поскольку они, как правило, очень постные, турнедо часто заворачивают в свиной жир или бекон перед приготовлением на гриле или жарке. Классический способ подать их – на обжаренных хлебах, заправленных грибным соусом.
патока (TREE-kuhl) – термин, используемый в Великобритании для обозначения сиропообразного побочного продукта, образующегося при рафинировании сахара. Патока – это липкая жидкость, остающаяся после обработки сахарного тростника. Во многих рецептах патока может быть заменена патокой.
патока черная – Это очень темный осадок, образующийся в процессе рафинирования сахара. Это британский продукт, похожий, но несколько более горький на вкус, чем патока.
патока светлая – содержит меньше примесей, чем темная разновидность, и имеет более легкий вкус. Его еще называют золотым сиропом.
trattoria – Традиционно траттория в Италии считается на ступень ниже по цене и по красоте окружения (неформальная атмосфера).Иногда тратторию называют «дырой в стене».
Торт Трес Лече – Также называется Торт из трех молока. Плотный, влажный торт, покрытый облаком ванильных взбитых сливок. Что делает его необычным, так это то, что после выпечки он пропитывается смесью трех разных молочных продуктов: сгущенного молока, сгущенного молока с сахаром и цельного молока или жирных сливок, отсюда и название Tres Leches. Сочетание трех видов молока создает идеальную сладость, плотность и «ощущение во рту» для насыщенного торта, делая его влажным, но не мягким.
История: Чтобы узнать об истории торта Tres Leches, загляните в History of Cakes.
мелочь (TRI-fuhl) – Пирог, хорошо пропитанный хересом, подается с политым вареным заварным кремом. Англичане называют этот торт «Подвыпившимся пирогом» или «Пудингом и подвыпившим ёжиком». Слово «мелочь» происходит от старофранцузского «трюфель» и буквально означает что-то причудливое или незначительное.
История: Чтобы узнать об истории Trifle, ознакомьтесь с историей тортов.
treviso (Radicchio di Treviso или Treviso radicchio) – Иногда известен как Radicchio или Radicchio Rosso , поскольку это разновидность радиккио. Тревизо – более длинная, тонкая и свободная версия упрямого радиккио. Его удлиненные листья похожи на салат ромэн или заросший бельгийский эндивий. Это также более мягкая версия радиккио, немного горькая, но имеет ореховый вкус, который становится более мягким при жарке на гриле, жарке или медленном приготовлении.Тревиско появляется на рынках в конце ноября (вкуснее всего после морозов).
История: Radicchio di Treviso был спроектирован бельгийцем по имени Франческо Ван ден Борре, который жил в Италии и ухаживал за садами вилл в Венето. Он применил технику имбианкиаменто (которая использует кипящую родниковую воду для изменения цвета листьев) к растениям радиккио, чтобы создать белые прожилки на красных листьях, отсюда и название «радиккьо роза ди Тревизо».
trinity – Trinity – это трио приправ из луизианского кахона и креольского креола, которое представляет собой равное сочетание лука, болгарского перца и сельдерея.
рубец – Рубец обозначает слизистую оболочку желудка животного.
жаркое с тремя наконечниками – это калифорнийский термин. Мясо для этого отруба берется из средней части спины, прямо перед задней частью. Жаркое с тремя кончиками будет варьироваться от 1 1/2 до 2 фунтов и иметь толщину около двух дюймов. Хотя к востоку от Калифорнии трипинд практически неизвестен, просьба дать мяснику «нижнюю часть вырезки» скажет мяснику, что вы ищете, даже если он не сможет его доставить.Его еще называют «треугольным» из-за формы.
История: Tri-tip стал популярным в 1950-х годах в Санта-Мария, Калифорния, когда он был известен как «Santa Maria tri-tip», что соответствовало его треугольной форме, не говоря уже о месте его открытия. Судя по всему, это любое количество претендентов в Санта-Марии на титул первооткрывателя Трайпа.
(1) Шоколадный трюфель – это кондитерское изделие, изготовленное из шоколада, масла или сливок и других ароматизаторов, таких как ликеры или кофе, свернутое в шарик и часто покрытое какао, орехами или другими добавками шоколада.Они получили название «трюфели», потому что готовые конфеты чем-то напоминали знаменитый гриб.
(2) Трюфель – это гриб, который растет на глубине от 3 до 12 дюймов под землей возле корней деревьев (обычно дуба, но также каштана, орешника и бука), но никогда не выходит за пределы досягаемости ветвей. Это клубень с необычным вкусом и ароматом, в основном округлой формы, бывает разного размера и бывает черного, коричневого, белого, а иногда и серого цвета. Существует 70 разновидностей трюфелей, 32 из которых произрастают в Европе.Его любят итальянские и французские кулинары, и из-за его редкости он стоит очень дорого. Они высоко ценятся за исключительный вкус.
Высокая цена на трюфели объясняется методически медленным и трудоемким процессом сбора урожая, который предполагает использование специально обученных животных для удаления труднодоступных грибов. Поскольку трюфели растут под землей, их обнаруживают с помощью чувствительных носов специально обученных собак, которые осторожно выкапывают их лапами.Этих собак называют «табуи», что, как ни странно, означает «ублюдки».
черный трюфель – это трюфели Перигора, часто называемые черными бриллиантами . Это черные бриллианты »французской кухни. Это самый почитаемый трюфель, у него черная мякоть с сеткой белых прожилок внутри. Черный трюфель требует тепловой обработки, чтобы полностью раскрыть аромат. Они находятся в сезон с января по март.
белый трюфель – это трюфели Пьемонта, часто называемые осенними трюфелями или лесными фруктами.Белый трюфель лучше всего сбрить прямо на блюде перед едой. Их сезон с октября по декабрь.
Орегонские трюфели – Чтобы узнать об Орегонских трюфелях, посетите веб-страницу Линды Стрэдли, посвященную Орегонским трюфелям.
История: Пьемонтскому повару по имени Джакомо Морра приписывают то, что он первым положил трюфели на стол.
трюфельное масло – Трюфельное масло – это оливковое масло первого холодного отжима, в которое добавлена эссенция изысканных грибов.Это самый экономичный способ насладиться ароматом трюфелей; одна-две капли этого масла улучшат качество соусов, пасты и салатов. Чтобы узнать больше о трюфельном масле, посетите веб-страницу Линды Стрэдли, посвященную трюфельному маслу.
ферма – Для закрепления продуктов (обычно домашней птицы или дичи) веревкой, булавками или шпажками, чтобы они сохраняли компактную форму во время приготовления. Ферма облегчает наметку во время готовки.
трубчатый поддон – Это круглый поддон с глубокими стенками и полой центральной трубкой.Используется для выпечки тортов, особенно для торта и бисквита. Трубка способствует равномерному выпеканию середины торта.
tuile (TWEEl) – по-французски «плитка». Туиль – это тонкое хрустящее печенье, которое кладут на закругленный предмет (например, скалку или форму), пока он еще горячий из духовки. Когда печенье остынет и затвердеет, оно напоминает изогнутую черепицу. Классический тюль готовится из измельченного миндаля, но печенье также можно сдобрить апельсином, лимоном, ванилью или другими орехами.Туильи относятся к категории маленьких модных печений, пирожных или кондитерских изделий, называемых «petits fours».
тунец – (1) Тунец относится к семейству скумбрии и может достигать длины от 5 до 6 футов и веса от 20 до 1500 фунтов. Они путешествуют школами и зимуют на дне океана. С наступлением весны они поднимаются на поверхность (возле берега, где есть более теплая вода для нереста). Для консервирования используются четыре разновидности тунца: тунец-альбакор, желтый плавник, синий плавник и полосатый тунец.Они различаются по цвету, а мякоть может быть белой, розовой или темно-коричневой.
(2) Относится к освежающему фрукту, который растет на кактусе Нопал (Опунция). В некоторых частях света их называют плодами опунции или кактусовой грушей. Они размером с большой плод киви и обычно имеют бледно-зеленый или малиново-красный цвет. Большое количество семян внутри съедобно. Вы видите их в некоторых частях Соединенных Штатов, Греции, Индии и Австралии.
Сахар Turbinado – Сахар Turbinado представляет собой разновидность сахара-сырца, прошедшего паровую очистку.Он имеет более крупное зерно, чем сахарный песок. Он имеет аромат патоки и цвет светлее коричневого сахара.
Turducken – Это индейка без костей весом 15–16 фунтов (за исключением костей крылышек и голеней), утка, полностью очищенная от костей, и курица, полностью очищенная от костей. между тремя видами мяса накладываются разные виды начинки). Этот региональный деликатес стал одним из последних кулинарных увлечений. Снаружи он выглядит как индейка, но когда вы разрезаете его, вы видите серию колец, составляющих трех птичек и начинку.Узнайте, как приготовить турдукен,
Alphabet Museum of Healthy Foods
Этот урок предназначен для: Детский сад, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс:
Сводка
Этот проект был разработан как попытка поощрить говорение, аудирование, чтение и письмо среди 82 учеников ESL, начиная с классов K-5 в начальной школе Three Chopt и Lakeside. Совокупный проект, представленный на школьном вечере здоровья и питания, представляет собой алфавитный музей здорового питания.Коробка из-под обуви, представляющая каждую букву алфавита, будет отображаться в «музее», а QR-код будет ссылаться на совместные цифровые проекты студентов.
Задания для разных классов и уровней ELP были разными, но каждый ученик сыграл важную роль в этом проекте. Учащиеся K-2 классов совместно работали над созданием коротких книг с помощью приложения Book Creator на iPad, уделяя особое внимание письму и устной речи. С помощью онлайн-поиска учащиеся 3-5 классов нашли рецепт, представляющий букву алфавита, оценили его на основе уровня питания, креативно отобразили его с помощью Pixie и поделились информацией о чтении рецептов с помощью записи.
Рейтинги TIPC
Свободное владение информацией и исследованиями
Рейтинг: Развивающиеся – Объяснение: Студентам было дано подлинное задание найти рецепт здорового питания и они использовали поисковые системы, чтобы найти необходимую информацию.
Связь и сотрудничество
Рейтинг: Ideal – Объяснение: Блог для передачи изученной информации. Сотрудничество между школами для завершения проекта. Поделиться с сообществом на вечере питания.Студенты помогли учителю в сотрудничестве с окружным диетологом оценить рецепты.
Критическое мышление и решение проблем
Рейтинг: Приближается – Объяснение: Учащиеся используют навыки мышления высшего порядка, когда они работают над созданием цифровой выставки для школьного музея алфавита. Студентов попросили ответить на целенаправленные вопросы.
Творчество и инновации
Рейтинг: Приближается – Объяснение: Студенты создали содержательную, оригинальную работу с помощью установленных руководств.Проект был немного изменен по мере получения творческих отзывов студентов.
Артефакт ученика
Материалы урока
Руководство EWG по здоровой очистке
Руководство EWG по здоровой уборке рассматривает и оценивает более 2000 популярных бытовых чистящих средств с оценками от A до F на основе безопасности их ингредиентов и информации, которую они раскрывают об их составе.
Разрабатываемый более года, EWG’s Guide to Healthy Cleaning , единственный в своем роде, обнаружил, что опасные промышленные химикаты скрываются в слишком большом количестве бутылок и коробок под раковинами американцев и на полках прачечных.
Только семь процентов чистящих средств адекватно раскрывают свое содержание. Чтобы узнать, что есть в обычных бытовых чистящих средствах, штатные ученые EWG потратили 14 месяцев на чтение этикеток продуктов и поиск на веб-сайтах компаний и технической документации. Мы исследовали ингредиенты и загрязнители в 15 государственных, промышленных и академических базах данных токсичности, а также в многочисленных научных и медицинских журналах. Подробнее читайте здесь.
С помощью EWG потребители могут делать покупки с умом, а также изменить рынок, заставив индустрию чистки предлагать более безопасные рецептуры и четко и полностью маркировать ингредиенты.
Ключевые научные выводы EWG:
- Примерно 53 процента чистящих средств, оцененных EWG, содержат ингредиенты, которые, как известно, наносят вред легким. Около 22 процентов содержат химические вещества, которые, как сообщается, вызывают развитие астмы у здоровых людей.
- Формальдегид , известный канцероген для человека, иногда используется в качестве консерванта или может выделяться другими консервантами в чистящих средствах. Он может образовываться, когда терпены, содержащиеся в очистителях цитрусовых и соснового масла, а также в некоторых эфирных маслах, используемых в качестве ароматизаторов, вступают в реакцию с озоном в воздухе.
- Химическое вещество 1,4-диоксан , предположительно канцероген для человека, является обычным загрязнителем широко используемых химических моющих средств.
- Хлороформ , предположительно канцероген для человека, иногда улетучивается с парами, выделяемыми продуктами, содержащими хлорсодержащий отбеливатель.
- Соединения четвертичного аммония («четвертичные»), такие как хлорид бензалкония , обнаруженные в антибактериальных спреях для чистки и смягчителях тканей, могут вызывать астму.
- Борат натрия , также известный как бора и борная кислота , добавляют во многие продукты в качестве чистящих средств, стабилизаторов ферментов или для других функций.Они могут нарушить работу гормональной системы.
- Многие ведущие «зеленые» бренды продают превосходную продукцию, среди них Green Shield Organic и Whole Foods ’Green Mission . Но не все чистящие средства, рекламируемые как экологически безопасные, имеют высокие оценки. Некоторые «зеленые» бренды, такие как Earth Friendly Products , не раскрывают ингредиенты должным образом.
EWG рекомендует вообще избегать некоторых продуктов, потому что они не нужны или нет более безопасных альтернатив.Среди них:
- Освежители воздуха содержат секретные ароматические смеси, которые могут вызвать аллергию и астму. Откройте окна или используйте вентиляторы.
- Антибактериальные продукты могут стимулировать развитие устойчивых к лекарствам супербактерий.
- Смягчитель ткани и ингредиенты листа сушилки могут вызывать аллергию или астму, а также раздражать легкие. Попробуйте добавить немного уксуса в цикл полоскания.
- Caustic очистители сливов и очистители духовки могут вызвать ожоги глаз и кожи.Используйте сливную змеевик или поршень в канализацию. Попробуйте приготовить пасту из пищевой соды и воды в духовке своими руками.
«Натуральный» не означает нетоксичный
Хотя в растительных ингредиентах не используются нефтепродукты, некоторые вещества растительного происхождения могут вызывать аллергические реакции. Некоторые химические вещества, используемые в «зеленых» продуктах, не прошли тщательных испытаний и получают C из-за отсутствия данных о безопасности.
Нехватка достоверных данных о рисках, связанных с содержанием чистящих средств, подчеркивает необходимость реформы федерального закона о контроле за токсичными веществами 1976 года, чтобы требовать проведения испытаний на безопасность химических веществ на рынке.
Потребители имеют право знать
Этикетки с ингредиентами являются обязательными для продуктов питания, косметики и лекарств, но не для чистящих средств. Производители не обязаны раскрывать все ингредиенты своих чистящих средств, и многие этого не делают, в том числе некоторые производители «зеленых» чистящих средств.