| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Узнай стоимость своей работыБесплатная оценка заказа! |
Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.
С Новым годом, 14 февраля – День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.
Пропись буква В для детей, учимся писать, распечатать
- Александр Мещеряков
- Прописи
Пропись буква “В, в”
Перед тем, как ваш малыш пойдет в школу, необходимо подготовить его к письму. В начальных классах он должен правильно и уверенно держать ручку и писать ровные, красивые буквы. В подготовке к правописанию вам помогут прописи.
Прописи — это образцы каллиграфического написания букв русского алфавита для детей. Сначала ребёнок учится писать отдельные элементы букв, а затем уже и сами буквы.
На картинках, которые вы можете распечатать, представлены заглавные буквы и строчные. Буква разделена на элементы для более удобного изучения написания.
Как пользоваться прописью
Для начала мы рекомендуем соединять пунктирные линии отдельных элементов буквы, чтобы приобрести навыки мелкой моторики, которые в дальнейшем помогут в написании самой буквы «В, в». После этого предложите ребёнку написать несколько раз уже целую букву «В» с помощью пунктирных линий. Последний этап изучения написания – это написание буквы самостоятельно, без вспомогательных пунктиров. Попросите ребёнка написать букву в тетради. Будет правильно, если перед его глазами будет находится образец написания буквы «В, в». Благодаря этому, первое время ребенок сможет подглядывать как правильно писать буквы.
Позже убирайте шпаргалку, чтобы он писал буквы по памяти.
На этой странице представлена пропись с буквой «В» заглавной и «в» строчной.
Пропись буква «В, в»Пропись буква «В, в»Пропись буква «В, в»Обведи букву «В» по точкам
Пропись можно скачать и распечатать. Для этого необходимо навести курсор на картинку и кликнуть правой кнопкой мыши на ней. В выпадающем меню выбрать пункт «Сохранить картинку как…», после чего отправить на печать. Также вы можете отправить пропись на печать прямо с нашего сайта, нажав кнопку «Распечатать» вверху страницы.
- Просмотров: 7263
Добавить комментарий
Пропись буква Ъ для детей, учимся писать, распечатать
- Александр Мещеряков
- Прописи
Пропись буква “ъ”
Перед тем, как ваш малыш пойдет в школу, необходимо подготовить его к письму.
В начальных классах он должен правильно и уверенно держать ручку и писать ровные, красивые буквы. В подготовке к правописанию вам помогут прописи.
Прописи — это образцы каллиграфического написания букв русского алфавита для детей. Сначала ребёнок учится писать отдельные элементы букв, а затем уже и сами буквы.
На картинках, которые вы можете распечатать, представлены заглавные буквы и строчные. Буква разделена на элементы для более удобного изучения написания.
Как пользоваться прописью
Для начала мы рекомендуем соединять пунктирные линии отдельных элементов буквы, чтобы приобрести навыки мелкой моторики, которые в дальнейшем помогут в написании самой буквы «ъ». После этого предложите ребёнку написать несколько раз уже целую букву «ъ» с помощью пунктирных линий. Последний этап изучения написания – это написание буквы самостоятельно, без вспомогательных пунктиров. Попросите ребёнка написать букву в тетради. Будет правильно, если перед его глазами будет находится образец написания буквы твёрдый знак.
Благодаря этому, первое время ребенок сможет подглядывать как правильно писать буквы. Позже убирайте шпаргалку, чтобы он писал буквы по памяти.
На этой странице представлена пропись с буквой «ъ» строчной.
Пропись буква «ъ»Пропись буква «ъ»Обведи букву «Ъ» по точкам
Пропись можно скачать и распечатать. Для этого необходимо навести курсор на картинку и кликнуть правой кнопкой мыши на ней. В выпадающем меню выбрать пункт «Сохранить картинку как…», после чего отправить на печать. Также вы можете отправить пропись на печать прямо с нашего сайта, нажав кнопку «Распечатать» вверху страницы.
- Просмотров: 4575
Добавить комментарий
Прописи для детей – Печатные буквы и прописные
Здесь вы найдете прописи для детей “Печатные буквы и прописные” с заданиями в картинках для скачивания от Лисёнка Бибуши, в которых ребенок будет учиться писать печатные и прописные буквы русского алфавита, учить слоги, вставлять в слова пропущенные буквы.
Прописи находятся в свободном скачивании внизу страницы. Яркие картинки хорошо привлекают внимание детей, к тому же они являются подсказками к заданиям.
Прописи для детей – Печтаные буквы и прописные – Правила выполнения:
После того, как вы скачаете и распечатаете прописи для детей “Печатные буквы и прописные”, можно приступать к обведению букв и выполнению заданий. Все задания предназначены для детей дошкольного возраста. Каждый лист – это отдельная буква с прописью и заданиями.
- В первую очередь ребенку нужно обвести печатные буквы, затем написать буквы самостоятельно по образцу.
- Потом вписать данную букву в слова (в пустые клетки).
- Ну и напоследок нужно обвести прописные буквы на каждом листе. При этом ребенок должен внимательно следить за стрелочками, которые указывают, в каком направлении нужно писать каждую букву.
Обратите внимание ребенка на стрелки, которые расположены на прописных буквах и объясните малышу, что стрелки указывают правильное направление написания букв, а точки обозначают начало их написания.
Если вы хотите добиться того, чтобы у ребенка сформировался красивый почерк, покажите ему на примере, как работать со стрелками и следите за тем, чтобы малыш изначально писал буквы правильно, по образцу.
Если ваш ребенок только приступает к изучению букв, ипользуйте сначала ознакомительные прописи для детей “Буквы” из предыдущего материала. Пишите нам свои отзывы в комментариях и ождайте новые задания для детей от Бибуши!
Занимайтесь с удовольствием!
Скачать Прописи для детей – Печатные буквы и прописные – вы можете во вложениях внизу страницы
Пишем букву А, учим слоги: АМ, АН, АТ, АП, АК, АС, МА, ПА, НА, СА; вставь пропущенные буквы в слова “Банан”, “Бабочка”, “Помада”.
Пишем букву Б, учим слоги: БА, БО, БУ, БИ, БЫ, БЭ, БАК, БОК, БУК, БИМ, БЫМ, БЭМ; вставь пропущенные буквы в слова “Бусы”, “Баба Яга”, “Бобер”.
Пишем букву В, учим слоги: ВА, ВО, ВУ, ВИ, ВЫ, ВЭ, ВАЛ, ВОЛ, ВУЛ, ВИН, ВЫН, ВЭН; вставь пропущенные буквы в слова “Ворона”, “Девочка”, “Звезда”.
Пишем печатную и прописную букву Г, учим слоги: ГА, ГО, ГУ, ГИ, ГЫ, ГЭ, ГАС, ГОС, ГУС, ГЫТ, ГЭТ; вставь пропущенные буквы в слова “Гнездо”, “Снеговик”, “Пингвин”.
Пишем букву Д, учим слоги: ДА, ДО, ДУ, ДИ, ДЫ, ДЭ, ДАМ, ДОМ, ДУМ, ДИН, ДЫН, ДЭН; вставь пропущенные буквы в слова “Виноград”, “Подарок”, “Дворец”.
Пишем букву Е, учим слоги: ЕМ, ЕН, ЕТ, ЕП, ЕК, ЕС, МЕ, ПЕ, НЕ, БЕ, ВЕ, СЕ; вставь пропущенные буквы в слова “Гнездо”, “Снеговик”, “Пингвин”.
Пишем букву Ё, учим слоги: ЁМ, ЁН, ЁТ, ЁП, ЁК, ЁС, МЁ, ПЁ, НЁ, БЁ, ВЁ, СЁ; вставь пропущенные буквы в слова “Самолет”, “Осел”, “Тигренок”.
Пишем букву Ж, учим слоги: ЖА, ЖО, ЖУ, ЖЮ, ЖИ, ЖЕ, ЖАР, ЖОР, ЖУР, ЖЮР, ЖИР, ЖЕР; вставь пропущенные буквы в слова “Ежевика”, “Джери”, “Флажок”.
Пишем букву З, учим слоги: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ, ЗЫ, ЗЭ, ЗАМ, ЗОМ, ЗУМ, ЗИН, ЗЫН, ЗЭН; вставь пропущенные буквы в слова “Грузовик”, “Паровоз”, “Зонт”.
Пишем буквы И и Й, учим слоги: ИМ, ИН, ИТ, ИП, ИК, ИС, АЙ, ОЙ, УЙ, ИЙ, ЫЙ, ЭЙ; вставь пропущенные буквы в слова “Книги”, “Пирамидка”, “Троллейбус”.
Пишем букву К, учим слоги: КА, КО, КУ, КИ, КЫ, КЭ, СКА, СКО, СКУ, ТКИ, ТКЫ, ТКЭ; вставь пропущенные буквы в слова “Клякса”, “Белоснежка”, “Волк”.
Пишем печатную и прописную букву Л, учим слоги: ЛА, ЛО, ЛУ, ЛИ, ЛЫ, ЛЭ, КЛА, КЛО, КЛУ, ВЛИ, ВЛЫ, ВЛЭ; вставь пропущенные буквы в слова “Коляска”, “Карлсон”, “Лимон”.
Пишем букву М, учим слоги: МА, МО, МУ, МИ, МЫ, МЭ, САМ, СОМ, СУМ, ДИМ, ДЫМ, ДЭМ; вставь пропущенные буквы в слова “Маска”, “Мерида”, “Чемодан”.
Пишем букву Н, учим слоги: НА, НО, НУ, НИ, НЫ, НЭ, САН, СОН, СУН, ЛИН, ЛЫН, ЛЭН; вставь пропущенные буквы в слова “Слон”, “Обезьяна”, “Клубника”.
Пишем букву О, учим слоги: МО, ПО, НО, ТО, ДО, ГО, КОМ, ГОР, БОЛ, ФОН, ЗОЛ, ГОС; вставь пропущенные буквы в слова “Ведро”, “Леопольд”, “Корона”.
Пишем букву П, учим слоги: ПА, ПО, ПУ, ПИ, ПЫ, ПЭ, ПАП, ПОЛ, ПУХ, ПИК, ПЫТ, ПЭФ; вставь пропущенные буквы в слова “Пчела”, “Рапунцель”, “Пазлы”.
Пишем букву Р, учим слоги: РА, РО, РУ, РИ, РЫ, РЭ, КАР, ВОР, ФУР, ТИР, ДЫР, МЭР; вставь пропущенные буквы в слова “Сердце”, “Аврора”, “Корзина”.
Пишем печатную букву С, учим слоги: СА, СО, СУ, СИ, СЫ, СЭ, СКА, СТО, СЛУ, СВИ, СМЫ, СНЭ; вставь пропущенные буквы в слова “Лист”, “Жасмин”, “Сыр”.
Пишем букву Т, учим слоги: ТА, ТО, ТУ, ТИ, ТЫ, ТЭ, ТАМ, ТОТ, ТУЧ, ТИШ, ТЫС, ТЭН; вставь пропущенные буквы в слова “Кастрюля”, “Тимон”, “Цветок”.
Пишем букву У, учим слоги: МУ, ПУ, НУ, БУ, ВУ, СУ, ДУШ, ЛУН, ГУЗ, ЦУМ, ЧУК, ЩУП; вставь пропущенные буквы в слова “Паук”, “Балу”, “Медуза”.
Пишем букву Ф, учим слоги: ФА, ФО, ФУ, ФИ, ФЫ, ФАР, ФОМ, ФУТ, ФИС, ФЫР, ФЭН; вставь пропущенные буквы в слова “Туфелька”, “Фея”, “Светофор”.
Пишем печатную и прописную букву Х, учим слоги: ХА, ХО, ХУ, ХИ, ХЫ, ХЭ, ХАМ, ХОЛ, ХУН, ХИТ, ХЫЧ, ХЭС; вставь пропущенные буквы в слова “Муха”, “Покахонтас”, “Орех”.
Пишем букву Ц, учим слоги: ЦА, ЦО, ЦУ, ЦИ, ЦЫ, ЦЭ, ЦАР, ЦОК, ЦУН, ЦИС, ЦЫГ, ЦЕП; вставь пропущенные буквы в слова “Кольцо”, “Певица”, “Пуговица”.
Пишем букву Ч, учим слоги: ЧА, ЧО, ЧУ, ЧИ, ЧЕ, ЧЁ, ЧАЙ, ЧОК, ЧУМ, ЧИН, ЧЕС, ЧЁЛ; вставь пропущенные буквы в слова “Мячи”, “Пчела”, “Черепаха”.
Пишем букву Ш, учим слоги: ША, ШО, ШУ, ШИ, ШЕ, ШЁ, ШАЛ, ШОК, ШУМ, ШИН, ШЕФ, ШЁП; вставь пропущенные буквы в слова “Шишка”, “Шарик”, “Груша”.
Пишем букву Щ, учим слоги: ЩА, ЩО, ЩУ, ЩИ, ЩЕ, ШЁ, ТАЩ, КОЩ, ЛУЩ, НИЩ, ТЁЩ; вставь пропущенные буквы в слова “Щётка”, “Кощей”, “Ящик”.
Пишем буквы Ъ и Ь знаки: вставь пропущенные буквы в слова. Запомни, что нет слов, которые бы начинались на эти буквы.
Пишем букву Ы, учим слоги: МЫ, ПЫ, НЫ, БЫ, ВЫ, СЫ, СНЫ, ХЛЫ, КНЫ, ЛБЫ, ЖНЫ, ШЛЫ; вставь пропущенные буквы в слова “Мыло”, “Копатыч”, “Блины”.
Пишем букву Э, учим слоги: ТЭ, МЭ, ВЭ, ПЭ, БЭ, СЭ, МЭР, СЭР, ПЭР, НЭТ, МЭТ, ДЭТ; вставь пропущенные буквы в слова “Экран”, “Мэри Поппинс”, “Эстафета”.
Пишем печатную букву Ю и прописную, учим слоги: МЮ, ПЮ, НЮ, БЮ, ВЮ, СЮ, ТЮР, КЮР, СЮР, ЖЮР, ДЮР, ЛЮР; вставь пропущенные буквы в слова “Утюг”, “Нюша”, “Кастрюля”.
Пишем букву Я, учим слоги: МЯ, ПЯ, НЯ, БЯ, ВЯ, СЯ, ФЛЯ, ГЛЯ, ВНЯ, СНЯ, ЗРЯ, ШМЯ; вставь пропущенные буквы в слова “Червяк”, “Соня”, “Вишня”.
Вы можете скачать и другие прописи с заданиями для распечатки:
Прописи для детей “Буквы”. Знакомимся, выполняем задания (для девочек)
Здесь вы можете бесплатно скачать и распечатать прописи для детей “Буквы” с заданиями, благодаря которым малыши смогут познакомиться с печатными буквами русского алфавита.
Также вы можете дополнить обучение чтению и другими материалами нашего сайта:
Составить слово из заданных букв – Задания в картинках
Если ваш ребенок уже выучил весь алфавит и проявляет интерес к чтению – не теряйте времени напрасно – скачайте наши необычные и увлекательные задания, в которых нужно составить слово из заданных букв.
Найти слово по буквам – Задания в картинках для детей
В этом материале вы найдете 3 задания в картинках для скачивания, в каждом из которых нужно найти слово по буквам. Задания подойдут детям от 5 лет.
Тексты с картинками вместо слов для детей
В этом разделе вы найдете тексты с картинками вместо слов для детей по чтению, которые можно скачать во вложениях внизу страницы бесплатно и без использования файлообменников.
Чтение по слогам – Методика Зайцева
В этом разделе вы найдете чтение по слогам – методика Зайцева – в виде карточек в картинках для распечатки.
Единственное и множественное число имен существительных – задания в картинках
Здесь вы найдете задания для распечатки в картинках на единственное и множественное число существительных.
Кроссворды для детей онлайн – От 6 до 14 лет
В этом разделе вы найдете увлекательные кроссворды для детей онлайн, которые могут разгадывать дети от 6 до 14 лет.
Кроссворды – Распечатать для детей в картинках
В этом разделе вы можете скачать занимательные кроссворды, распечатать для детей на цветном принтере и разгадывать сколько душе угодно.
Как самостоятельно создать “Прописи” для обучающихся
Cоучредитель портала Eduneo.ru, кандидат филологических наук, доцент, логопед, лингвист-эксперт.
Эксперт: в области русского языка, литературы, методики преподавания, логопедии
В последнее время особенно актуальной в методике преподавания русского языка является проблема обучения первоклассников каллиграфически правильному письму, так как все чаще у обучающихся возникают трудности при овладении техникой письма, которые имеют разные причины: и физиологические, и психологические, и педагогические.
Первый этап — подготовка руки к письму. В этом помогут упражнения на развитие мелкой моторики, лепка, рисование, оригами.
Второй этап — штрихование и раскрашивание. Следите при этом, чтобы ребенок правильно захватывал пишущий инструмент (ручку или карандаш).
Третий этап — работа в прописях.
Четвертый этап — написание прописных букв.
В первую очередь педагогу следует обратить внимание на “Прописи”, которые являются основными помощниками учителю и детям. Они составляются в соответствии с букварем и содержат образцы букв. “Прописи” облегчают работу учителя, а для
учащихся служат образцом, в котором нет ошибок.
Почерк – устойчивая манера письма, зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе формирования которой лежит письменнодвигательный навык.
Обучение письму — это в первую очередь выработка навыка графического. Как и всякий навык, он формируется в результате обучения, в результате формирования умений и на их основе выполнения ряда упражнений.
Особенности графического навыка в том, что это, с одной стороны, двигательный навык, то есть такое действие, которое опирается, на первый взгляд, лишь на мускульные усилия. С другой же стороны, в процессе письма осуществляется перевод осмысленных единиц речи в графические знаки (перекодировка). Что придает письму характер сознательной деятельности. Эта сторона письма как специфической человеческой деятельности и составляет главное в навыке письма.
Но ни для кого не секрет, что время на обучение ребенка правильному каллиграфическому письму в первом классе сведено к минимуму. Следовательно, плохо прописанные элементы и буквы на начальном этапе формирования письма могут привести к трудностям в дальнейшем.
Закрепить навык письма, выработать автоматическое правильное и, что самое главное, понятное написание письменных букв помогают дополнительные занятия с прописями.
1. Написание прямых наклонных линий с соблюдением точных интервалов и их параллельности.
2. Деление наклонной линии и рабочей строки на 2 и 3 части по вертикали с целью подготовки к правильному выполнению соединений элементов букв и букв в слове (включение определенного математического расчета в написание букв, слов).
3. Выполнение закругления на нижней линии рабочей строки как связующего элемента между двумя разнонаправленными линиями.
4. Письмо крючковой линии до середины строки. (Крючковая линия вместе с прямой наклонной и закруглением обычно называется крючком.)
5. Письмо «секрета», т. е. прямой линии, которая продолжает крючковую линию от середины строки до верхней ее линеечки, соединяя конец крючка с верхней линеечкой рабочей строки («секрет» пишется параллельно прямой наклонной линии.)
6. Письмо вниз по «секрету» до нижней линии строки, т.е. написание второй наклонной линии («прячем «секрет»).
7. Завершение написания второго крючка (второе закругление и вторая крючковая линия).
Чтобы грамотно работать с прописями, надо помнить несколько правил:
- Для начала прописывать все элементы, из которых состоят буквы.
- Перед написанием буквы, проанализировать все ее элементы. Замечено, что скорость в освоении новой буквы значительно увеличивается, когда ученик видит, что подобные элементы он встречал ранее и уже умеет их писать.
- Показать направление движения при письме. В формате индивидуальных занятий можно попросить ребенка пальчиком провести по букве, закрепляя нужное направление движения при письме.
- Соблюдать речевую формулу. Речевая формула — это план ответа, опора для самоконтроля, возможность упорядочить свои действия и речь.
Пример работы с буквой
Сейчас в помощь учителям и родителям созданы он-лайн сервисы.
- Генератор заданий “Прописи”.
Этот вариант прост в использовании (см. рис.)
Заполняем все пункты и получаем вот такой лист с заданием, который конвертируется в формат PDF:
Лист Прописей
2. Есть еще один он-лайн генератор, который поможет создать дополнительные материалы под потребности обучающегося.
Шаг 1. Чтобы составить прописи, выберите на панели нужные вам функции.
Шаг 2. Вид страницы: в косую линию, в узкую линию, в широкую линию.
Шаг 3. Вид шрифта: пунктирный, сплошной серый, сплошной черный.
Если необходимо обвести буквы, то выберете пунктирный шрифт или сплошной серый.
Для самостоятельного письма по примеру – сплошной черный.
Шаг 4. Положение страницы: книжное, альбомное.
В отдельной строке напишите задание.
Шаг 5. Далее заполните форму текстом на свое усмотрение.
Это могут быть отдельные элементы, буквы, слоги, слова.
Вы можете создать прописи не только на кириллице. Используя латинскую раскладку клавиатуры, вы можете сгенерировать прописи по английскому и немецкому языку.
Например,
Если же на составление прописей времени нет, то можно воспользоваться уже готовыми и скачать прописи вот здесь, или на сайте Жирафенок , или на сайте Пиши красиво.
Изображение с Freepik.com
Другие статьи автора
Статьи по теме
Иврит алфавит: Прописи
- Писать печатными буквами дети начинают в детском саду: сначала свое имя, потом некоторые слова. Поэтому так популярны Прописи с квадратными буквами – печатный алфавит иврита.
По рекомендации Ларисы Миро, авторитетного учителя иврита с большим стажем, я нашла учебник “להצליח בעברית” и хочу сделать об…
Интересно знать историю письменности вообще и еврейской в частности. Первая иллюстрация, найденная на Фейсбуке, называет каждую букву алф…
*********
Учебная Тетрадь для занятий в первом классе израильской школы “Мой почерк (הכתב שלי)” состоит из большого количества Рабочих Лис…
15 статей.
“Печатные Прописи” для дошкольников – это возможность запоминать буквы…
Тут собраны конечные буквы ивритского алфавита, имеющие длинный хвостик….
Для конечных букв ивритского алфавита из серии “Печатные Прописи” я сделала…
И такой предмет мы ещё не встречали – стеклянная банка (צינצנת) – отличная…
В этой отличной подборке раскрасок-прописей “Печатные Прописи” появляются…
Представители фауны в “Алфавите Сафари” иллюстрируют буквы ивритского алфавита…
Восьмая буква ивритского алфавита Хет (ח), а девятая Тет (ט). Скопировать…
Используйте возможность “тренируйтесь (התאמנו) в письме (ב+כתיבה) буквы (אות)…
Милое смешное пугало (דחליל) снова герой нашего поста: пришло время…
******************************************
Познакомить (להכיר) малышей с буквами ивритского алфавита помогу эти…
Рассказ об этой Прописи “להכיר” уже опубликован. Стоит посмотреть тут>>. Так…
Начинаю систематически публиковать примеры изучения конечных букв (סופיות),…
Мне нравятся в данной Рабочей Тетради с прописями “להכיר”…
*************************************
Новая Рабочая Тетрадь в черно-белом исполнении для изучения букв ивритского…
****************************
Эта тетрадка с прописями для обучения письму печатными буквами ивритского алфавита не имела своей пары, то есть Первой Части, а досталась мне одинокой. Поэтому мы начинаем с буквы Каф (כ) и…
Перевод инструкций и заданий к Тетрадке с прописями для малышей читайте в предыдущем посте . Познакомьтесь с довольно редким примером иллю.
Начало: “Прописи для малышей” – читайте тут перевод задания, а потом выполняйте его на новых…
Научиться писать буквы ивритского алфавита Пей (פ) и Цади (צ) вы можете по рабочим листам с…
Советую сначала научиться писать букву Рейш (ר), так как буква Куф (ק) состоит…
Раскраски и прописи про животных:
Писать печатными буквами дети начинают в детском саду: сначала свое имя, потом некоторые слова. Поэтому так популярны Прописи с квадратным…
Название этого африканского животного, Жираф, пишется на иврите с буквой Гимель (גימל). Но звучать эта буква будет по другому
Все начинающие ученики школ пишут в тетрадях ивритские слова печатными буквами. Поэтому ещё в подготовительной группе садика (גו חובה), поп…
Милая картинка с изображением СЛОНА понравится детям, изучающим ивритский алфавит. Они научатся читать слово, первая буква которого – Пей (פיא), писать печатные буквы Пей (פ), Йюд (י) и Ламед (ל)….
В этом замечательном слове ליוויתן /ливьятан/(КИТ) мы встречаемся с буквами ивритского алфавита Ламед (ל), Йюд (י), Вав (ו) Тав (ת) и Нун-Софит (ן). Для отработки правильного чтения текста, в…
Онлайн прописи для письма. Буквы и цифры
Сейчас ни для кого не является секретом тот факт, что время на обучение ребенка правильному каллиграфическому письму в первом классе сведено к минимуму.
Успеть бы показать, как буква пишется и читается.
И от этой спешки неокрепшие пальчики ребенка начинают через некоторое время выводить такие каракули, что о написанном можно только догадываться.
Закрепить навык письма, выработать автоматическое правильное и что самое главное понятное написание письменных букв помогают дополнительные занятия с прописями.
На этой страничке вашему вниманию представлен онлайн-сервис по генерированию прописей, которые вы можете составить самостоятельно с учетом всех проблем и потребностей вашего ребенка.
Генератор прописей преобразует введенный вами текст в рукописные прописи, применяя специально созданный каллиграфический шрифт с пунктирной и сплошной линией.
Генератор прописей
Чтобы составить прописи, выберите на панели нужные вам функции.
Вид страницы: в косую линию, в узкую линию, в широкую линию.
Выбор страницы зависит от степени подготовленности вашего ребенка.
Для написания цифр используйте страницу в клетку.
Вид шрифта: пунктирный, сплошной серый, сплошной черный.
Для обводки букв выберете пунктирный шрифт или сплошной серый.
Для самостоятельного письма по примеру – сплошной черный.
Положение страницы: книжное, альбомное.
В отдельной строке напишите задание.
Например: обведи буквы, пропиши по образцу, пропиши самостоятельно по образцу и т.п.
Далее заполните форму текстом на свое усмотрение.
Это могут быть отдельные буквы, слоги, слова. Пропишите те буквы и слоги, при написании которых у вашего ребенка возникают трудности.
Вы можете вписать предложения или текст (стихотворение, загадку).
Для перехода на новую строку и корректного отображения текста используйте кнопку ENTER.
В книжном формате ширина строки порядка 40-42 знака, учитывая пробелы. В альбомном формате ширина строки порядка 55-58 знаков.
С помощью онлайн генератора прописей вы можете составить, скачать и распечатать задания для детей любой сложности.
Вы можете создать прописи не только на кириллице. Используя латинскую раскладку клавиатуры, вы можете сгенерировать прописи по английскому и немецкому языку.
Для дошкольного возраста используйте пунктирный шрифт и страницу с косой линией.
Пропишите отдельные строчные и заглавные буквы, слоги и слова для обводки.
Для первоклассников можно создать прописи уже со сплошной линией.
Вы можете написать по одному примеру, оставив строку пустой для самостоятельного письма.
Вы так же можете с помощью генератора прописей составить грамматическое упражнение для ребенка.
Напишите слова или текст с пропущенными буквами. Это могут быть словарные слова, слова с проверочными гласными, слова с приставками и т.п.
Не забудьте про цифры 🙂
Используйте страницу в клетку и пунктирный шрифт. Можно распечатать не только прописи с цифрами, но и прописи с математическими примерами, составив их самостоятельно.
Напомню, что если вам необходимы задания с математическими примерами по математике воспользуйтесь Генератором примеров, который поможет вам создать и распечатать математические примеры для детей разного уровня подготовки.
Надеюсь, что сервис по созданию прописей поможет вам в обучении ваших детей.
Данный генератор будет полезен для составления прописей, как для дошкольников, так и для школьников младших классов.
Для самых маленьких подойдут уже готовые развивающие прописи.
Если вдруг у вас возникнут трудности или вопросы – обязательно пишите в комментариях.
Буду рада обратной связи, отзывам и предложениям.
Так же буду признательна за поддержку в развитии генератора :))
Читайте похожие записи:
Практика написания писем Бесплатные распечатки –
В этом учебном году мы официально отправляемся в путешествие по домашнему обучению в детском саду, и в то же время я ужасно волнуюсь. Чтобы начать первый год обучения Маленькой Тигренке в детском саду, мы собираемся рассмотреть процесс формирования букв, потому что она отлично умеет делать буквы похожими на буквы, но они не всегда пишутся правильно. Почему это важно? – Потому что формирование букв учит детей, как писать буквы последовательно и плавно.Этот печатный набор алфавитов включает буквы со стрелками и цифрами, буквы, которые нужно обвести, чтобы дети могли практиковаться в правильных движениях руки, место для самостоятельной практики и соответствующее фоническое изображение для раскрашивания.
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ РЕСУРСЫ:
ПОТОМУ ЧТО ВСЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛУЧШЕ, КОГДА УЛУЧШАЕТСЯ!
Нажмите фото: партнерские ссылки для получения дополнительной информации об этих любимых нами продуктах!
(Покупки по партнерским ссылкам приносят нам небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.См. Нашу Политику раскрытия информации здесь.)
Подготовка к написанию алфавита: бесплатные распечатки от А до Я
Теперь я должен сказать, что не ожидаю, что она сможет увидеть письмо и написать его только потому, что на странице есть стрелки направления. Чтобы подготовиться, мы тренируемся с нашей партнерской ссылкой «Почерк без слез»
, чтобы отслеживать каждую букву пальцем. Мы также писали буквы на небольшой доске-партнерской ссылке, делая вид, что верх и низ классной доски – это верх и низ линий на бумаге.Еще один отличный способ попрактиковаться в письмах без необходимости писать на бумаге – это рисовать буквы в воздухе, писать в партнерской ссылке Letter & Drawing Sand Tray или в приложениях для детей, которые можно практиковать на своих планшетах или iPad, таких как Play-Doh Create. ABCs-партнерская ссылка. Обучение письму – увлекательный шаг, который откроет новые двери для коммуникативных и творческих способностей детей. Не могу дождаться, чтобы в будущем прочитать сказки Тигренка!
СКАЧАТЬ ПЕЧАТЬ ЗДЕСЬ:
Не видите коробку? НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы перейти к загрузке. Поделитесь и прикрепите нашу распечатку 🙂
ДОБАВЬТЕ ВЕСЕЛЫЕ ОТЛИЧНЫЕ ИДЕИ!
Пакет действий «Друзья фермы»
Географическая доска с буквами
Обведите буквы
От меня с любовью: утраченное искусство письма | Жизнь и стиль
Наше первое письмо было от Магнуса Миллса. Он был в простом коричневом конверте и был написан от руки на простом листе белого цвета формата А4. «Дорогой Джей», – началось оно. «Спасибо, что спросили, и я действительно очень польщен, но не думаю, что смогу предоставить рукописное письмо.Далее в нем объяснялось, как его время было потрачено на работу или на размышления о работе. Оно было продуманным и хорошо написанным, а в конце было сказано: «Поэтому извините, но письма не будет». Не зная, была ли эта ирония преднамеренной (но если предположить, что, исходя из невозмутимого автора «Сдерживания зверей», что это, вероятно, так и было), мы пошли дальше и опубликовали его письмо, которое в любом случае не было письмом.
Отправная точка для страницы писем была простой. Я начал преподавать творческое письмо в Ноттингемском университете и хотел побудить студентов думать о письме способами, не связанными с чистыми листами бумаги или экранами.Я хотел, чтобы они подумали о сочинениях других людей, прежде чем они начнут думать о своих собственных, и решил, что хороший способ сделать это – создать литературный журнал и попросить студентов его выпускать; читать материалы, делать выбор, собирать каждый выпуск воедино.
Но я хотел, чтобы это был литературный журнал, который мог бы найти тайный способ быть литературным; убрать самосознание из литературного творчества. Меня всегда интересовало, что люди пишут, когда не думают, что их просят написать, и я думал о письмах как о форме; размышляя о различиях между письмом на бумаге и электронной почтой, размышляя о своей собственной истории написания писем, замечая демократичность переписки как литературную практику.Так родилась идея.
Я просил людей присылать нам письма; настоящие письма, написанные от руки и отправленные по почте. Я сидел в офисе со своими учениками-ассистентами и ждал, когда придут письма. Было что-то захватывающее в сортировке пачки писем из Канады и США, из Испании, Германии и Франции, из Донегала и Дублина, Брайтона и Тринга. Мы принялись за ножи для письма и начали читать. Я надеялся, что они, хотя и были оформлены в виде писем, примут форму рассказов, эссе, стихов, мемуаров, критики.На самом деле произошло то, что почти все писали о ностальгическом и редком удовольствии вообще сесть и написать письмо.
Я вырос писать письма. Думаю, они сыграли большую роль в том, что я стал писателем, которым я являюсь сегодня. В детстве, конечно, писали благодарственные письма, портящие долгие недели после Рождества и дней рождения. И открытки. Письма Бино и Синему Питеру и – теперь уже испорченные – письма Джиму все исправят. (Я хотел погонять комбайн, спасибо, что спросили.)
По мере того, как я рос, я, казалось, накапливал друзей по переписке, как другие собирали футбольные наклейки, и к концу моего подросткового возраста я отправлял и получал два или три письма в день. Многое из того, что я написал тогда, было бы стандартным материалом для подросткового дневника о том, насколько ужасной была моя жизнь и насколько блестящими были Смиты; но со временем многое из того, что я написал, стало повествованием.
Я ехал 30 миль в день в колледж и тратил время на то, чтобы писать о людях, которых видел во время этих поездок; и то, что я не знал, я придумал.Не задумываясь об этом, я экспериментировал со способами рассказа истории, способами удержания внимания читателя, игрой с голосом, формой и техникой; и друзья, которые писали в ответ, делали то же самое. Граница между фактом и вымыслом была размыта, но на самом деле мы спрашивали только о жизнях друг друга. Из этих писем я узнавал о маленьких уголках мира, в которых жили мои друзья: в городах в Дорсете и Девоне, на юге Уэльса, на севере Лондона, в Уэст-Мидлендсе, в Кенте.Эти письма совершали физические путешествия из мест, где я никогда не был, принося новости из других мест.
Я писал письма все время, пока учился в университете. Когда кто-то впервые дал мне свой адрес электронной почты, я посмотрел на него так, как будто он не имел большего отношения к моей жизни, чем чей-то радиоприемник CB. Но, конечно же, электронная почта постепенно проникала в мою жизнь, первоначально как своего рода прототип обмена текстовыми сообщениями, для случаев, когда требовалось быстрое и простое общение. И был долгий период совпадения, когда я отправлял кому-то электронное письмо, чтобы сообщить им, что пишу письмо и скоро его отправлю.Но в какой-то момент баланс изменился, и написание писем стало чем-то, что происходило по собственному желанию, а не по умолчанию; что-то немного застенчивое или манерное, что-то, что начинало ощущаться как долг или задача, и поэтому так и не было выполнено; пока через несколько лет я не переехал в другой дом и не понял, что мне не нужно никому рассказывать. Мой адрес электронной почты не менялся, и мой физический адрес больше не учитывался. Мои дни написания писем закончились.
Они часто очень стеснялись садиться писать.Было много извинений за плохой почерк.
В последнее время настало время ностальгии по написанию писем. Вы всегда можете сказать, что культурная форма умирает, когда люди начнут праздновать ее. (См. Также: пишущие машинки, фотографии Polaroid, виниловые пластинки.) Были прекрасные книги Letters Of Note, отредактированные Шоном Ашером, с сопровождающими их сценическими выступлениями; служба подписки Letters In The Mail, управляемая rumpus.net, где каждые две недели вы получаете письмо от интересного писателя; и целую серию книг и статей, посвященных письмам, критике электронной почты или тому и другому.
Письма, которые начали прибывать в Ноттингем, в целом обращались к этой идее потери письма. Они часто очень стеснялись того, что садились писать. Было много извинений за плохой почерк, и иногда они были оправданы. Ближе к концу писем были упоминания о ноющих руках. Была некоторая путаница в стоимости марок. И было много разговоров о письмах, которые люди писали в прошлом – о друзьях по переписке и отношениях, поддерживаемых на расстоянии, о письмах, написанных из армии, из тюрьмы или из школы – и много разговоров о том, когда именно эта привычка появилась. отпал.
Ирландский писатель Колум Макканн с любовью написал нам о своей истории написания писем и о письмах, которые он получил. «Я не складываю их аккуратными стопками, – писал он, – но иногда я оставляю их лежать около моего офиса, чтобы я мог открыть их и позволить им удивить меня». Он также, как и многие люди, сослался на сборники писем как на личные архивные материалы, упомянув ящик с письмами, который его отец хранил в сарае. «Он сказал мне, что я могу читать письма в любое время.Я сказал ему, что подожду, пока он не уйдет. И он говорит мне, что в этом ящике, с этими письмами, его никогда не будет ».
Становится немного теплее, полагая, что где-то где-то есть кто-то, кто знает, что вы все еще живы
Письмо Макканна потребовало небольшой расшифровки, потому что, хотя сам почерк был безупречным, в нем были всевозможные боковые и концевые сноски. заправлены на поля и обозначены стрелками между абзацами. Об этом говорилось во многих полученных нами письмах; насколько беспорядочным может быть рукописный текст по сравнению с линейностью документа на экране.В конвертах были зачеркивания и переписывания, надписи на полях, схемы и каракули, обложки и заметки, а также дополнительные записки. Были и прессованные цветы, и закладки, и даже прядь волос. По крайней мере, два письма пришли запакованными в пластиковые бутылки, марки были закреплены скотчем и надеждой. Сельма Даббаг написала нам брошенное любовное письмо, которое достали из корзины для мусора в отеле и отправили как мячик. Рут Гиллиган написала письмо к Богу, сложенное в плотно скрепленную записку, словно готовая к тому, чтобы ее воткнули в трещину в Западной стене.Некоторые письма были ароматизированы, и не всегда намеренно. Некоторые из них были разорваны и запятнаны, и все они имели следы пути, который они совершили с того места, где они были написаны. Это были физические объекты со всей осязательной способностью, уникальностью и отметками времени, которые это подразумевает, и стало более очевидным, чем когда-либо, что именно эти отметки времени отличают письма от электронных писем и других форм цифровой корреспонденции.
Самое замечательное в электронной почте – это ее оперативность.Разговор – принятие решения, уточнение плана – можно провести за считанные минуты, независимо от того, где в мире находятся две стороны. Письмо же всегда приходит из прошлого. В механике заложено ожидание – вынужденное терпение. Вы ждете письма. Вы ждете ответа. За время, необходимое для доставки письма к месту назначения, может случиться все: изменится умы, потеряны жизни, обнаружена любовь.
Это ощущение продолжительности также подтверждается тем, сколько букв, которые мы читаем, хотели дать представление о том, где они находятся, как в пространстве, так и во времени: я сижу за кухонным столом; Я в саду под яблоней; Я слышу детей в ванной наверху, и скоро мне придется их приводить.В этом смысле письмо более «составное», чем электронное письмо.
Но эти различия между письмами и электронными письмами – это всего лишь различия. Одно не лучше и не хуже другого. Во многих отношениях различия в микрокосме отражают более широкий культурный сдвиг от чтения в печати к чтению с экрана. Для некоторых людей последнее всегда будет чем-то более преходящим. Существует поразительное количество информации об устройствах, которые мы носим с собой – богатство, которое следует отметить, – но может быть трудно сосредоточиться на одной части информации за раз; прочитать отдельную статью или книгу с такой глубокой, размеренной концентрацией, которая кажется более естественной при печати.Печатная книга остается на вашей полке, и ее можно добавлять в закладки, комментировать, пролистывать, делиться. Я знаю, я знаю: все это возможно с цифровыми устройствами, и некоторым людям это может прийти естественно. Это может быть только я. Но не нужно быть фетишистом канцелярских товаров, нюхающим чернила, чтобы думать, что, возможно, технология печатной книги более долговечна и удобна для пользователя, чем некоторые люди начали считать.
Если я напишу: «первый поцелуй» … и ты что-то почувствуешь…. внезапно мы находимся в прямой связи, разум в разум
Потому что я заметил кое-что: людям действительно нравится иметь что-то подержать. Я должен был упомянуть, что, несмотря на то, что мы намеревались отметить физичность рукописного письма, до этого месяца мы публиковались только в Интернете, полагаясь на то, что наши читатели либо распечатают и насладятся каждым выпуском, либо прочитают его на экране по своему выбору. И стало ясно, что, несмотря на то, что число наших подписчиков продолжает расти, все меньше внимания уделяется каждому вопросу; меньше загрузок, меньше ответов.Кажется, что формат слишком эфемерный, слишком преходящий; полная противоположность тем письмам, которые продолжают приходить через наш почтовый ящик.
Вот почему, поскольку я настоящий фетишист канцелярских товаров, который нюхает чернила, мы опубликовали их в печати. Есть письма писателей Наоми Олдерман, Андрея Куркова, Джоанны Уолш, Кевина Барри и других. Но заключительное письмо, естественно, было от Кена Сирса, бывшего почтового работника из Альберты, Канада. Он пишет о письмах, которые он сортировал в течение своей карьеры, и о том, как он научился распознавать письма из тюрьмы, от любовников, от человека с гиперграфией или людей, вынужденных писать; и о том, как сейчас, на пенсии, несмотря на то, что всю жизнь видел большую часть рассортированной им почты как просто свалку, он продолжает писать письма: «Потому что это большая, холодная вселенная, и кажется немного теплее, полагая, что есть кто-то где-то там, где-нибудь, кто знает, что ты еще жив.Я буду продолжать писать их, а братья и сестры в местном отделении прокуратуры будут продолжать их пихать. Они зарабатывают несколько долларов. Я получаю пенсию. Я узнал кое-что, и все счастливы ».
30 сентября 2013 г.
Онеонта, Нью-Йорк, США
Уважаемый читатель,
Интересно подумать, что слова на странице могут вызвать нарушение в мозгу за тысячи миль или сотни лет. Как это работает? Если я напишу: «Первый поцелуй; пожалуйста, сделайте паузу, чтобы вспомнить феномен вкуса / запаха, связанный с этим событием, особенно приятные, которые все еще могут сделать вас счастливыми », и вы делаете паузу и запоминаете – почему это работает? Или, может быть, я скажу: «свежескошенная трава в летний день.«Если вы что-то чувствуете, то причиной этого является активность моего мозга (здесь, в США). Внезапно мы находимся в прямой связи, ум к разуму. Мы только что косвенно установили, что мы оба (вы, там, в Англии, говорите) и я здесь, в моем письменном сарае в Онеонте, штат Нью-Йорк (дверь открыта, собака у моих ног, в ясный осенний день, когда качество света настолько чистое, что весь день он падал на осенний лес так, что человеку просто хотелось стоять там и смотреть), каждый раз испытал первый поцелуй.И что эффекты этих двух переживаний не так уж сильно различались. И что мой опыт (который произошел в 1974 году! В Camaro 1969 года, припаркованном на краю поля для гольфа в Мидлотиане, штат Иллинойс, США) был достаточно похож на ваш (и, кстати, как насчет вашего?) Нас, жителей Нью-Эйдж, можно назвать «общим эмоциональным пространством». Неважно, сколько вам лет, или сколько мне было лет на момент написания (54, и спасибо за вопрос), или насколько вы живы, или насколько я мертв, и даже если эта фраза была связана с поцелуем или травой. нужно перевести, прежде чем вы сможете это прочитать – вот мы только что были, с любовью рассматривая один и тот же человеческий опыт, наш мозг словами воодушевлялся прыгнуть примерно через одно и то же кольцо.И это как-то расширило нас. Теперь вы более полно верите в мое существование, а я – в ваше. Мы больше думаем друг о друге. И мы тоже думаем лучше обо всех. Теперь нам кажется более вероятным, что другие люди действительно существуют. Мы испытали кратковременное исчезновение того, что мы могли бы назвать границей «Я / Другой». Достаточно скоро (да, да) эта граница снова встает на место, и мы снова становимся просто самими собой, полагая, что мы отделены от всего остального. Но в этот краткий момент наше понимание нашего отношения к большему миру было правильным.
Всего наилучшего,
Джордж Сондерс
Джон МакГрегор – автор книги «Если никто не говорит о замечательных вещах»; его новый роман «Резервуар 13» выйдет в апреле следующего года в издательстве Fourth Estate. The Letters Page, Volume 1 публикуется (в виде заполненного письмами ящика) издательством Book Ex Machina по цене 25,75 фунтов стерлингов.
Формирование письма – Набор инструментов OT
Если есть одна вещь наверняка, научить детей формировать буквы может быть непросто. Детям сложно писать письма по многим причинам.Ниже мы рассмотрим все причины, по которым аспект письма от руки может быть таким сложным. Обязательно ознакомьтесь со всеми действиями по формированию писем здесь. Вы найдете занятия по педиатрической трудотерапии, которые можно использовать в интервенциях ОТ, а также упражнения по обучению письмам, которые используют практический и сенсорный подход к изучению букв. Вы также найдете ресурсы по порядку букв и информацию об обучении письмам на основе развития ребенка.
Формирование письма
Рукописный ввод, как известно, невероятно сложный процесс.Рукописный текст требует очень много внимания, и формирование букв – лишь одна из частей головоломки.
- Формирование букв относится к нескольким аспектам написания буквы алфавита: размещение карандаша при написании буквы (начиная с правильного места, например, сверху или снизу места для письма).
- Двигайте карандаш в правильном направлении, чтобы сделать части буквы.
- Размещение частей буквы в соответствующих местах (пересекающиеся линии или соединенные карандашные штрихи)
Почему важно формирование букв?
Когда буквы формируются неправильно, страдает почерк.Вы увидите проблемы с почерком, когда формирование письма не в центре внимания. Проблемы с формированием букв приводят к плохому почерку, неряшливому и трудночитаемому. Давайте разберемся с распространенными проблемами плохого почерка. Мы рассмотрим, как правильное формирование букв может повлиять на разборчивость.
Написание писем неправильно – Большой кусок письма учится правильно с самого начала. Когда ребенок усваивает неправильную стратегию формирования букв, это может быть трудно исправить без практики.Вы можете увидеть, как дети берут карандаш и обводят буквы, но они формируют буквы сегментами. Они отмечают линии в неправильном порядке, толкая карандаш, когда они должны тянуть карандаш, или начинают снизу, а не сверху.
Дети, которым вручают листы для формирования букв без подсказок, подсказок, моделей и правильной практики формирования, будут много раз обводить или копировать буквы, используя сегментированные линии, начинающиеся в неправильных местах, и от этой привычки трудно избавиться.
Формирование букв снизу вверх – В алфавите нет буквы, которая начинается на базовой линии и заканчивается на верхней строке. Когда мы пишем, мы начинаем сверху и перемещаем карандаш к базовой линии или ниже базовой линии.
Когда дети начинают буквы внизу, они сталкиваются с проблемами разборчивости и эффективности. Труднее переместить карандаш к следующей букве с буквой снизу вверх. И, когда детям нужно продолжать писать задания (начиная с первого класса, когда они копируют слова и предложения из образца), они теряют часть разборчивости.
Формирование сегментных писем – Письма формируются в определенном порядке. Заглавная A начинается с верхней линии и наклоняется вниз и влево. Затем вы перепрыгиваете обратно в верхнюю начальную точку и наклоняетесь вниз и вправо. Затем вы перепрыгиваете на среднюю линию и переходите вправо. Иногда дети начинают формировать буквы сегментно, так что они рисуют часть буквы, например, первый наклон буквы А, а затем отмечают среднюю линию, прежде чем отмечать второй наклон.
Существует причина особого порядка строк при формировании букв.Дети, которым вручают листы для рукописного ввода без конкретных указаний по правильному формированию букв, будут создавать свой собственный двигательный план для написания букв, которые могут быть неправильными. Это может быть трудно «сломать» без практики. Сегментарное формирование букв может в дальнейшем привести к неряшливому почерку и затруднениям с его эффективностью.
Проблемы с диагональными линиями – Часто вы видите, как молодые студенты пишут буквы с диагональными линиями, которые не совсем диагональны.Такие буквы, как A, K, M, N, R, V, W, X, Y, Z и строчные буквы k, v, w, x, y, z, имеют диагональные линии. Эта наклонная линия на самом деле является одним из последних штрихов перед написанием. Итак, когда вы видите, что дошкольники, дошкольники и детские сады пишут буквы, это просто слишком рано для развития. Конечно, некоторые дети будут в порядке и научатся писать буквы в этом возрасте, но многие другие в будущем будут бороться с почерком, чтением и обучением. Вот важная информация о предварительных написаниях строк.Обратите внимание на возраст, в котором дети обычно развивают способность формировать линии предварительных письменных форм. Это намного позже, чем дошкольные, дошкольные и даже детские сады!
Проблема в том, что с быстро меняющейся учебной программой в классе иногда эти ранние периоды обучения являются единственным временем, когда детей по-настоящему учат правильному письму. В большинстве случаев они просто «проверяют» составление писем в первом классе. Затем дети плохо формируют буквы, не имея возможности попрактиковаться, когда их мелкая моторика, руки и зрительная моторика уже готовы.
Формирование письма и трудотерапия
Трудотерапевтов часто вызывают на экран или оценивают ученика, когда у них есть проблемы с формированием букв, а также другие аспекты почерка: плохое расположение линий, неэффективное владение карандашом, проблемы с визуальным восприятием, отражающиеся в обучении, или медленный, неловкий почерк. .
Работая над формированием букв, терапевты могут помочь детям с терапевтической практикой и стратегиями в ОТ, которые решают основные проблемы, такие как проблемы зрительного восприятия, проблемы с зрительной моторикой, потребности мелкой моторики или крупной моторики, проблемы основной устойчивости.
Другие распространенные проблемы с составлением писем, на которые обращаются эрготерапевты:
- Формирование буквы в границах линии или заданном пространстве для письма
- Разметка карандашных линий в правильном направлении (без разворота)
- Скорость письма (ученик не успевает за письменными требованиями, соответствующими возрасту
- Плохо разборчивость
Как работать с формированием письма
Ключевым моментом в работе над формированием букв является обучение алфавиту в определенном порядке! На самом деле, обучение детей письму в алфавитном порядке просто не способствует развитию.Вот в чем дело: подумайте о буквах алфавита. Конкретные карандашные штрихи идут в очень разных направлениях! У вас есть буквы, которые начинаются сверху, за которыми следует буква, которая притягивает карандаш к руке, а затем буквы с диагоналями и прыжками / прыжками, изменениями направления. Если вы научите детей писать буквы в алфавитном порядке, они будут использовать очень много разных движений.
Почему НЕ учите буквы в логическом порядке?
Эрготерапевты сосредоточены на развитии.Мы сосредотачиваемся на развитии навыков в порядке, соответствующем типичному развитию ребенка. А когда возникают задержки или нетипичная разработка, мы знаем, над чем работать дальше. Мы знаем, на чем сосредоточить усилия, чтобы приспособиться к конкретным навыкам. Затем мы можем помочь детям достичь соответствующих возрасту целей, чтобы они могли быть более независимыми и выполнять задачи, соответствующие их возрасту.
Порядок обучения письму
Давайте поговорим о том, как лучше всего научить писать буквы.Заметьте, я упомянул «написание писем». Вот в чем дело: распознавать буквы нужно учить в определенном порядке. Звуки букв следует учить в определенном порядке. Восприятие верхнего и нижнего регистра можно обучать в другом порядке.
Некоторые дошкольные учреждения обучают подходу «Буква недели» и обучают звукам и осознанности в алфавитном порядке.
Многие школы следуют письменной программе, в которой изучают буквы в определенном порядке, определенном этой учебной программой.
Вот подход эрготерапевтов к лучшему порядку обучения письму:
Порядок букв имеет значение – Обучение формированию букв в определенном порядке на основе развития важно для управления карандашом, двигательного планирования, координации глаз и рук, эффективности (скорость письма) и точности (размещение букв на линиях).Почему важен порядок букв? Поговорим об этом…
Учите сначала писать прописные буквы – Это важно: начинайте с прописных букв, когда учите детей писать буквы. Это может противоречить тому, чему учили некоторых учителей. Это может быть дискуссия среди преподавателей. Но выслушайте меня; Когда детей учат сначала писать заглавные буквы, они учат буквы в порядке, понятном с точки зрения развития. Вот причины, по которым нужно обучать формированию прописных букв перед формированием строчных букв:
- Все прописные буквы начинаются с верхней строки и переходят в нижнюю строку.Так детям будет легче узнать, где начинаются их карандашные отметки. С большинством прописных букв нет средней линии, о которой стоит беспокоиться. Есть только несколько заглавных букв, которые содержат компонент средней линии, и он никогда не является отправной точкой карандаша при формировании этой буквы. Заглавные буквы, которые содержат часть средней строки, включают: A, B, E, F, G, H, K, P, R, S, Y.
2. Еще одна причина начинать с прописных букв заключается в том, что их мало возможность инвертировать прописные буквы.Для строчных букв есть (и будет) переворачивание букв b, d, g, q и других. Начав с заглавных букв, дети могут выучить двигательный план, необходимый для формирования, без ошибок, с которыми придется бороться.
3. Еще одна причина обучать формированию заглавных букв перед строчными буквами заключается в том, что многие заглавные буквы переходят в одну и ту же строчную букву в аналогичной схеме движения. Единственная разница в том, что буквы меньше. Прописные буквы, которые переходят к той же или подобной схеме движения для строчных букв, включают: C, K, O, P, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
4. Еще одна ЕЩЕ одна причина начать с обучения формированию заглавных букв перед тем, как строчные буквы являются отправными точками. Дети могут легко узнать, с чего начинать заглавные буквы, потому что есть только два места, где карандаш начинается для заглавных букв. Отметка карандаша начинается либо в верхнем левом углу, либо в верхнем среднем пространстве. Строчные буквы начинаются с семи различных начальных точек (a, b, e, f, i, l, m)
Стартеры в верхнем левом углу: B, D, E, F, H, K, L, M, N, P, R, T, U, V, W, X, Y, Z
Лучшие средние стартеры: C, G, I, J, O, Q, S
Терапевты рекомендуют учить детей писать заглавные буквы перед строчными буквами по причинам развития, но детей следует учить, что есть соответствующие заглавные / строчные буквы.Это осознание тоже необходимо! Мы просто говорим об обучении формированию букв здесь.
Подумайте о развитии – У букв есть изгибы, обратные штрихи, скачкообразные линии, диагонали, кривые… есть много чего учитывать только при формировании букв, не учитывая размер букв и пространственное восприятие. Попросить детей сформировать диагональные линии до того, как они будут готовы, слишком сложно. Когда мы учитываем, что дети в процессе развития способны формировать прямые линии вниз и горизонтальные линии поперек других диагоналей, мы настраиваем их на успех в почерке.Вот бесплатный PDF-файл, в котором объясняется развитие штрихов перед написанием. Эти предварительные штрихи представляют собой те самые линии и карандашные штрихи, из которых состоят буквы.
Обучайте буквам в наборах – Взяв то, что мы знаем о строках перед написанием, развитии мелкой моторики и развитии зрительных моторных навыков, мы можем использовать эти знания, чтобы научить детей буквам понятным способом. Начните с обучения буквам, которые содержат одинаковые карандашные штрихи, например все вертикальные и горизонтальные линии.Затем переходите к буквам, содержащим изогнутые линии, и, наконец, учите буквы, содержащие диагонали. Затем научите формировать строчные буквы. Облегчите формирование букв для детей, опираясь на то, что они практикуют.
Вот порядок, в котором я учу буквы почерку
Этот порядок букв посвящен обучению почерку на основе развития. Порядок в общих чертах основан на порядке «Рукописный ввод без слез» (Обучение без слез) для обучения формированию букв, но мне нравится разбивать этот список на более мелкие группы и строить концепции формирования букв на основе ранее изученного двигательного планирования.Программа «Обучение без слез» обучает студентов буквам «лягушачьи прыжки» или буквам, которые перемещают карандаш, а затем прыгают в другое место. Это отличный визуальный и вербальный сигнал для учеников. Однако мне нравится уделять приоритетное внимание развивающим штрихам: вертикальным и горизонтальным линиям, переходящим в разные буквы.
Например, при обучении заглавным буквам F перед E считается, что ребенок отработал двигательный план для частей буквы F (вертикальная линия вниз, прыжок обратно наверх, короткая линия сверху, прыжок к средней линии, короткая линия поперек середина.Затем, чтобы записать букву E в верхнем регистре, ребенку нужно воспроизвести тот же моторный план, но добавить только линию на базовой линии.
Этот приказ об обучении письмам я использовал на протяжении всей своей карьеры детского эрготерапевта:
- Сгруппируйте сначала прописные буквы прямой линии: L, F, E, H, T, I
С этим порядком я учу буквы прямой линии, которые начинаются сначала в верхнем левом углу, а затем буквы прямой линии которые начинаются в середине.Эта последовательность хорошо переносится на другие группы букв, которые начинаются с середины вверху…)
2. Затем введите прямую линию / изогнутые буквы: D, B, P, U, J
Эти буквы содержат изогнутую часть, которая плавно переходит в следующую группу букв. Включение J в эту группу переходит в следующую группу.
3. В-третьих, научите заглавные буквы изогнутой линии: C, O, G, Q, S
Все эти буквы начинаются посередине вверху.Это позволяет детям думать о том, чтобы двигать карандашом толчком, поскольку они перемещают карандаш в другом направлении по сравнению с предыдущими буквами. У писателей-правшей карандаш теперь отодвигается от ладони. Для писателей-левшей карандаш теперь будет двигаться к ладони. Эта группа прекрасно переходит к следующему набору, диагоналям, которые бросают вызов карандашным штрихам с помощью другого паттерна планирования движения.
4. В-четвертых, научите буквы диагональной линии: R, A, K, M, N, V, W, X, Y, Z
Обучение последним диагональным движениям позволяет добиться большего прогресса в тех развивающих движениях, о которых мы говорили ранее.
Далее учим строчные буквы в следующем порядке:
- Научите формировать строчные буквы прямой линии: l, t, i
2. Затем научите формировать буквы, которые совпадают с их прописными буквами: c, k, o, p, s, v, u, w, x, z
3. Затем научите формировать строчные буквы прямой линии / выпуклости: h, n, m, r, b
В этом наборе используются прямые линии и хорошо переходят к следующей группе, которая представляет собой изогнутую линию, магические буквы c.
4. В-четвертых, научите формировать изогнутые строчные буквы: a, d, g, q
Обучение этому набору букв фокусируется на «магической с», образующей буквы. Здесь я просматриваю букву c и показываю, как она входит в состав других букв.
5. Научите формировать хитрые начальные буквы: e, f, j
Эти буквы обычно используются, но начинаются с непростого места и бросают вызов движению карандаша.
6. Наконец, научите формировать диагональные строчные буквы: k, y
Строчные буквы разбиты на более мелкие группы, чтобы можно было сосредоточиться на размещении на линиях и пространственном восприятии.Эти варианты – еще одна причина, по которой детям легче начинать с заглавных букв. Сколько существует различных комбинаций строк для строчных букв по сравнению с их спутниками в верхнем регистре !?
Есть много разных способов эффективно сгруппировать буквы при обучении их формированию. Главное – использовать терминологию, которая соответствует индивидуальным потребностям и навыкам ребенка, а затем использовать ее последовательно.
Курсивный порядок букв
При обучении курсивному формированию букв требуется другой порядок обучения буквам.Ознакомьтесь с этим ресурсом, чтобы узнать порядок букв, основанный на управлении карандашом, и составить план движения плавных скорописных линий. Вы также можете распечатать PDF-файл с курсивом букв.
Формирование писем
Здесь вы найдете творческие способы научить писать от руки и творчески писать буквы. Это советы по написанию букв в рамках учебной программы по письму, основанной на индивидуальном подходе к письму. Здесь, в блоге, мы поделились множеством забавных рукописных заданий.Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых!
Вот еще несколько советов по обучению детей письму. Это хорошее чтение, потому что мы говорим о том, почему важны начальные буквы вверху, а также о пользе для развития обучения заглавным буквам перед обучением строчным буквам. Очень часто мы видим, как дети учат прописные и строчные буквы одновременно. На самом деле, дети с точки зрения развития способны сначала выучить заглавные буквы из-за последовательной отправной точки (все заглавные буквы начинаются сверху!).Чтобы узнать больше об этом, перейдите по ссылке выше.
Стратегии рукописного ввода, улучшающие управление карандашом, в частности изменение направления, улучшают читаемость. Это быстрое упражнение может помочь детям поработать с карандашом, необходимым для написания букв. Печатные буквы имеют много изменений направления. Контролируемые штрихи карандаша могут быть большим подспорьем в четком почерке.
В этих забавных упражнениях по письму не нужен карандаш. Для некоторых детей писать – это хлопот, и они абсолютно НЕНАВИЖУ писать.Этим детишкам понравятся эти писательские занятия.
Используйте таймер, чтобы работать над формированием букв, уделяя особое внимание конкретным деталям, таким как точность линии.
Воспользуйтесь советами нашего клуба рукописного ввода, чтобы поработать над формированием, размещением и точностью букв, а также развлечься в группе.
Мультисенсорное формирование письма
Дети могут попрактиковаться в формировании букв, поместив лист бумаги в пластиковый пакет размером с галлон и попросив детей писать поверх букв цветными маркерами для сухого стирания.Используйте небольшой кусочек бумажного полотенца, чтобы стереть буквы в правильном порядке для следующего тренировочного пробега.
Мультисенсорные стратегии почерка используют чувства и кинестетическую обратную связь, чтобы помочь детям сформировать моторный план для формирования букв. Мультисенсорное письмо включает сенсорные лотки для письма, письмо кремом для бритья, формирование букв с пластилином. И это только начало. Попробуйте эти беспорядочные сенсорные идеи письма:
- Выше мы говорили об обучении письму в группах букв, потому что дети могут построить план движения для наборов букв.Использование маркеров для работы с подобными карандашными штрихами – отличный способ развить этот навык и перенести формирование этих наборов букв.
2. Наполните низкий поднос, например крышку контейнера для хранения продуктов, мылом для посуды и попросите учащихся писать буквы указательным пальцем. Это отличная мелкая моторика, а также мультисенсорная стратегия письма.
3. Резистивная поверхность обеспечивает кинестетическую обратную связь при изучении букв. Используйте лист наждачной бумаги под бумагой, чтобы поработать над формированием букв алфавита, особенно при отработке часто встречающихся букв или букв, которые обычно меняются местами.
4. Слайм и бусинки для букв – Работайте над формированием букв, используя слайм и бусины для букв! Дети могут найти бусинки и затем попрактиковаться в написании этой буквы.
5. В этом шипучем сенсорном упражнении с буквами используется пластилин из пищевой соды и химическая реакция для работы над буквами, которые понравятся детям. Сформируйте буквы из теста, а затем раскрасьте их уксусом в правильной форме, чтобы практиковаться, наслаждаясь сенсорной обратной связью.
6. Формочки для печенья с буквами – отличный способ попрактиковаться в формировании букв.
7. Вот простой лоток для письма, в котором используется только цветной рис и красочный фон. Дети могут работать над изоляцией пальцев и разделением сторон руки, работая над буквами указательным пальцем.
8. Обязательно ознакомьтесь со всеми этими идеями лотков для писем.
9. Создайте игру на сенсорную память, которая также позволяет детям рисовать буквы на дне лотка. Это интересный способ попрактиковаться в письмах с тактильной обратной связью.
10. Изучите буквы на открытом воздухе с помощью этого упражнения по формированию букв природы.Это практический подход к формированию букв.
11. Используйте эти подходы для формирования строчных букв.
12. Эти простые советы по обучению детей письму используют веселые и легкие сенсорные упражнения, которые учат формированию букв алфавита.
13. Учите буквы с резистивной обратной связью, используя кнопки и переработанный контейнер.
14. Еще один практический подход к мелкой моторике – это упражнение с буквами на доске.
15. Буквы из ватных тампонов – Используйте ватные палочки с красочными сенсорными добавками для работы над формированием букв.
16. Обучайте буквам телетерапии с помощью этой интерактивной слайд-презентации по трудотерапии, которая помогает детям формировать буквы с помощью крупной моторики, мелкой моторики и сенсорной деятельности.
17. Используйте эту деку слайдов по трудотерапии, чтобы работать над прямым шрифтом с детьми. Используйте слайды в качестве схемы для интервенций трудотерапии во время сеансов терапии, работая над формированием букв.
18. Наша слайд-панель с упражнениями на алфавит предлагает детям возможность двигаться с помощью тематических упражнений на общую моторику букв И поработать над формированием букв, перемещая интерактивную часть этой бесплатной панели слайдов Google.Этот ресурс ОТ идеально подходит для сеансов виртуальной терапии.
19. Эта слайдовая дека Scribble Day OT идеально подходит для увлекательного сеанса телетерапии по трудотерапии. Проработайте слайды и составьте адресные письма, а также другие области, включая мелкую и крупную моторику, планирование моторики и многое другое.
20. Эти слайды на тему монстров отлично подходят для сеансов трудотерапии, потому что они используют забавную тему для работы над формированием букв, а также над другими областями, влияющими на почерк.
21. Используйте эту колоду слайдов ОТ для космической темы, чтобы работать над формированием букв с помощью интерактивных слайдов, которые помогают детям добавлять движения в цифровом формате. Идеально подходит для виртуальных сеансов трудотерапии.
22. Еще один способ поработать над двигательным планированием, необходимым для почерка, – это использовать различные средства письма, такие как ковровые квадраты. Для написания писем мы использовали небольшие фрагменты ковра и мел.
23. Поднос для письма слизи. Детям, которые любят играть со слизью, понравится «писать» в нем! Наполните низкий поддон разбавленным слаймом.Мы использовали конец карандаша с ластиком, чтобы формировать буквы, но вы также можете использовать кончик пальца. Это сенсорная письменная деятельность, перед которой дети не могут устоять!
24. Этот трюк с рукописным вводом использует лист пенопласта для работы с нажимом карандаша при написании букв, но он обеспечивает отличную тактильную обратную связь через руки, что позволяет детям строить двигательный план при работе над формированием букв. Это отличный способ использовать сенсорную информацию, чтобы помочь детям научиться писать буквы.
25. Дети часто извлекают пользу из визуальной подсказки, когда дело доходит до формирования букв, особенно с буквами, которые обычно перевернуты.Эта полоска для писем, сделанная своими руками, великолепна, потому что она находится прямо на столе ученика и может быть близко к задаче письма, требуя меньшего визуального сдвига и меньше возможностей для ученика потерять зрительное внимание в результате проблем с зрительным восприятием или зрительной моторикой.
26. Визуальные пространственные отношения влияют на почерк, потому что формирование букв зависит от их расположения между строками, размера букв и точности формирования букв в заданном пространстве. Этот ресурс даст вам советы и стратегии, как повлиять на визуальные пространственные навыки таким образом, чтобы существенно улучшить читаемость письменных работ.
27. Эти штампы с буквами LEGO представляют собой фантастически сенсорную и двигательную активность, которая позволяет детям сосредотачиваться на частях букв, составляющих каждую букву, одновременно работая над мелкой моторикой. Это весело и повышает точность с точностью и осознанием букв. ОТЛИЧНОЕ упражнение для разминки почерка!
28. Добавление к буквенному обучению крупной моторики, моторного планирования, координации, двусторонней координации и пересечения средней линии – бесценно! Эти упражнения с буквами сочетают движение с пониманием букв и обучением.Используйте эти упражнения с буквами в качестве разминки или восстановления после сеансов терапии. Или используйте их как классную или домашнюю тренировку для мозгового перерыва!
29. Это упражнение по головоломке с буквами развивает мелкую моторику, которая необходима для владения карандашом, силы рук и ловкости, необходимой для работы с карандашом, чтобы дети могли точно составлять буквы. Это упражнение представляет собой мощную сенсорную и двигательную активность, призванную помочь детям правильно формировать буквы.
30. Еще одно удивительное упражнение для мелкой моторики, которое помогает контролировать карандашный контроль и координацию. Это упражнение с бусинками и головоломкой, которое выполняется вручную, позволяет детям сочетать формирование букв с мелкой моторикой.
33. Формирование высококонтрастных букв – используйте использованную кофейную гущу для высококонтрастного лотка для письма, который работает при формировании букв. Это отличное занятие для отработки обычно перевернутых букв.
34. Резистивная поверхность для формирования букв – используйте переработанный материал, чтобы работать над формированием букв с резистивной поверхностью, чтобы дети получили моторный план для формирования букв.
35. Начертание букв: Практика составления письма от руки мелом – используйте мел на тротуаре и двигайтесь на свежем воздухе, чтобы поработать над формированием букв с помощью радужного письма.
36. Вот еще несколько упражнений по сенсорному письму, которые охватывают множество сенсорных стратегий.
37. Используйте это упражнение с изменением цвета для работы над формированием букв.
38. Практика сенсорного формирования письма – Практикуйтесь в формировании письма с беспорядочной сенсорной деятельностью, которая обеспечивает обратную связь, помогая детям развить двигательный план для формирования письма.
39. Отслеживание линий с помощью светового короба, сделанного своими руками – для начертания букв пришло время и место! Используя световой короб, сделанный своими руками, и материалы, найденные в доме, дети могут работать над формированием букв и точностью управления карандашом.
40. Манипуляторы для формирования букв для светового стола – исследуйте части букв с помощью сенсорных манипуляторов.
41. Формирование букв природы – Выйдите на улицу, чтобы поработать над формированием букв и почерком.
42. Эти 10 забавных способов научить формированию букв представляют собой творческие способы работы над написанием букв с использованием различных стратегий, включая кинестетическое обучение, мультисенсорные стратегии и визуальные подсказки.
43. Курсив не означает повторение одной и той же буквы снова и снова.Практикуйте рукописные штрихи с этой мультисенсорной стратегией письма с блестками, чтобы научить неровности и повторные черты, необходимые для скорописных букв.
Формирование письма с практикой
Хотя сенсомоторное формирование букв является ключевым компонентом, исследования говорят нам, что терапевтическая практика имеет важное значение для обучения формированию букв. Это способ, которым терапевты используют квалифицированные вмешательства для работы над формированием букв: предлагая стратегии, приспособления, основанные на индивидуальных потребностях ребенка, словесные и физические подсказки, основанные на квалифицированном анализе, и правильную задачу по развитию навыков, предлагая возможность попрактикуйтесь в написании писем.
Ниже вы найдете прекрасные практические занятия, которые можно использовать для отработки формирования букв.
- Используйте эти упражнения по мотивации почерка для работы над формированием букв с помощью терапевтической практики, чтобы у детей было время писать и учиться формированию букв с помощью тестов, которые повышают точность формирования букв. Эти занятия должны быть значимыми и мотивирующими.
- Эти Roll and Write Подсказки для письма совмещают мелкую моторику с рукописным вводом.Детям понравятся эти письменные подсказки, которые позволяют им работать над формированием букв с терапевтической практикой, чтобы они могли перенести приобретенные навыки. Коврик из пластилина отлично разогреет руки, чтобы они были готовы писать и двигать карандашом.
- Практика очень важна, если форма письма собирается «прилипнуть»! Эти советы по обучению почерку имеют забавный формат и представляют собой список, поэтому детям легко составить быстрый список, одновременно отрабатывая основные навыки формирования букв.
4. Используйте миллиметровую бумагу, чтобы научить расстановке интервалов и букв. Формирование букв требует точного размещения в заданной области на странице, а миллиметровая бумага помогает детям практиковать это размещение, чтобы они могли перенести навык на бумагу всех типов.
5. Практика письма не должна быть скучной. Используйте дневник для творческого письма, который сочетает в себе творческое рисование и формирование букв с использованием таких материалов, как пряжа, пластилин, палочки для викки и т. Д. Дети могут попрактиковаться в написании линий.Этот журнал был разработан для создания скорописных букв, но может использоваться и для печатных букв.
6. Напишите в окне, используя обычную бумагу для тетради, чтобы писать письма на основе движений, которые практикуют формирование и точность, сосредоточивая внимание на двигательных компонентах плеча, предплечья и запястья.
Курсивное письмо
На этом веб-сайте вы найдете множество творческих занятий по письму, основанных на обучении скорописи.В идеях формирования курсивных букв можно использовать все стратегии и советы по написанию рукописного ввода, перечисленные выше, но вы можете сосредоточиться на плавных линиях письма, повторении линий и соединительных линиях, которые требуются для курсива, с помощью некоторых нестандартных действий.
Ознакомьтесь с некоторыми из идей создания курсивных букв ниже:
4. Курсивные упражнения на грубую моторику – дети могут работать над двусторонней координацией, пересечением средней линии и навыками планирования моторики, чтобы они могли держать бумагу во время письма, использовать плавные штрихи и составлять буквы.
5. Предварительные занятия – Почерк не обязательно должен быть скучным! Используйте эти забавные курсивные линии, чтобы работать над плавными карандашными штрихами, создавая петли, кривые и выпуклые линии.
6. Формирование курсивных букв: Волновые буквы – Курсивные буквы можно сгруппировать в наборы, чтобы дети могли работать над определенными буквами, содержащими похожие карандашные штрихи. «Волновые» буквы – это одно семейство скорописных букв для начала.
7. Творческие способы практиковать курсив
8.Самооценка написания курсива
9. Покорение курсивных буквенных соединителей
10. Советы и приемы написания курсива левой рукой
11. Ритм написания курсивом
12. Cursive Writing Slant
.
13. Как научить распознавать прописные буквы
14. Карандаш в курсиве
15. БОЛЬШЕ творческих способов практиковать курсивное письмо
16. Как научить скорописному письму
17.Советы по обучению курсиву в классе
18. Курсивные линии перед написанием акварели Resist Activity
19. Начальные строки курсивного письма
20. Действие по написанию прописных букв
21. Диагностика проблем с курсивом с помощью контрольного списка для оценки рукописного почерка
22. Советы по написанию курсивом и сертификат об окончании курса
23. Бесплатные карточки со скорописными буквами
24. Формирование курсивных букв: Bump Letters
25.Курсивное построение букв: буквы дерева
26. Бусины для занятий курсивом своими руками
27. Слизь курсивной буквы
28. Руководство по прописным прописным буквам
29. Исследование скорописи
30. Курсивная петля Письмо
31. Как научить прописью буксирное письмо
32. Некоторые курсивные буквы требуют повторного прохождения линий. Если эти линии неряшливы, буква может выглядеть неразборчивой. Попробуйте эту стратегию для обучения повторной трассировке при формировании курсивных букв c, d, a, g, o и q.Использование маркера сухого стирания для работы с формированием букв можно использовать с любой курсивной буквой или печатными буквами.
Рабочие листы для бесплатного формирования писем
Хотите применить на практике вмешательства и советы по трудотерапии, которые вы здесь прочитали, чтобы дети учили буквы на основе развития, моторики и мотивирующих действий?
Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ ресурс для рукописного ввода , который можно использовать при работе над формированием писем с детьми.Вы найдете рабочие листы для написания прописных и строчных букв, а также список идей по расширению, чтобы вы могли использовать эти рабочие листы с сенсорной деятельностью и превратить формирование букв от скучной и скучной механической практики к значимым, мотивирующим и забавным!
Добавьте свой адрес электронной почты ниже, и эти бесплатные рабочие листы для рукописного ввода скоро появятся в вашем почтовом ящике!
Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отпишитесь в любое время.
Коллин Бек, OTR / L, эрготерапевт с 20-летним опытом, окончила Питтсбургский университет в 2000 году.Коллин создала The OT Toolbox, чтобы вдохновить терапевтов, учителей и родителей на простые и забавные инструменты, которые помогут детям развиваться. Как создатель, автор и владелец веб-сайта и его каналов в социальных сетях, Коллин стремится расширить возможности тех, кто обслуживает детей всех уровней и потребностей. Хотите сотрудничать? Отправьте письмо по адресу [email protected].
Английский алфавит | Написание | Английский Клуб
Алфавит – это набор букв или символов, которые мы используем для представления основных речевых звуков языка в письменной форме.
Эта страница смотрит на , пишущее английский алфавит . Вы можете прочитать о , произносящем английский алфавит здесь.
Английское слово «алфавит» происходит от латинского слова «алфавит». Латинское слово «алфавит» произошло от первых двух букв греческого алфавита – «альфа» и «бета».
Буквы английского алфавита
Английский алфавит состоит из 26 букв, начиная с a и заканчивая z . Ниже вы видите весь алфавит.
а б c d е ж грамм час я j k л м п о п q р s т ты v ш Икс y z
Буквы сверху – это «маленькие буквы». Но они также могут быть написаны «большими буквами» – см. Ниже. Буквы алфавита также иногда называют «иероглифами».
Строчные и большие буквы
Мы можем записать каждую букву английского алфавита как «маленькую букву» (abc) или как «большую букву» (ABC). Большие буквы также называют «заглавными буквами» или «заглавными буквами».
Ниже вы видите весь алфавит с маленькими буквами слева и заглавными буквами справа:
а А б В в C d D e E f F г G h H я я j J k K l L м М п N o O p P q Q r R SS т т ты ты v V w W х х y Y z Z
На неофициальном английском языке мы иногда называем заглавные буквы просто «заглавными».
Маленькие буквы иногда называют «строчными», а большие буквы – «прописными». Это потому, что в старые времена печати, до компьютеров, металлические блоки для установки шрифта хранились в двух разных коробках или «ящиках»: маленькие буквы в нижнем или нижнем регистре, большие буквы в верхнем или верхнем регистре.
Стили шрифтов
Печатные буквы алфавита бывают разных стилей и дизайнов. Каждый стиль называется «шрифтом». На этой странице показаны все 26 символов в виде маленьких и больших букв в 5 различных стилях.В каждом столбце отображается свой стиль шрифта в следующем порядке:
- Serif : с засечками или небольшими выступами в конце большинства штрихов
- Фиксированная ширина : как буквы на старой пишущей машинке – каждая буква примерно одинаковой ширины, поэтому «i» занимает то же место, что и «w»
- Sans-serif : без засечек
- Cursive : как почерк
- Фантазия : фантазия, художественная
В алфавитном порядке
Английский алфавит начинается с буквы a и заканчивается буквой z .Мы всегда пишем алфавит в одном и том же порядке:
a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-k-l-m-n-o-p-q-r-s-t-u-v-w-x-y-z
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
Этот порядок называется «алфавитным порядком». Мы часто составляем списки в алфавитном порядке. Например, чтобы составить список стран в алфавитном порядке, мы начинаем со стран, которые начинаются с буквы A, затем со стран, начинающихся с буквы B, и так далее. Например:
Если более одного слова начинается с буквы A, мы располагаем их по порядку, исходя из второй буквы, затем третьей буквы и так далее:
- A л герия
- А р гентина
- Be л гий
- Be n в
- Be r muda
Мы используем алфавитный порядок для многих вещей, например:
- словари
- указатели книг
- телефонных справочников
При написании любого списка рекомендуется использовать алфавитный порядок.Это позволяет вашему читателю легко найти конкретный элемент в списке.
Викторина по английскому алфавиту
Выучить английский язык :
Письмо :
Английский алфавит
Глава 33. Проведение кампании прямого действия | Раздел 2. Написание писем в редакцию | Основной раздел
| Узнайте, как писать и отправлять эффективные печатные и электронные письма редакторам различных типов носителей, вместе с примерами, которые получат поддержку как со стороны редакторов, так и со стороны читателей. |
Что такое письмо в редакцию?
Зачем писать письмо в редакцию?
Когда писать письмо в редакцию?
Следует ли вам использовать электронную почту для отправки письма?
Как написать письмо в редакцию?
Как добиться принятия вашего письма?
Что такое письмо в редакцию?
Вы серьезно относитесь к проблеме и хотите, чтобы люди знали, что вы думаете.Вы верите, что можете даже повлиять на людей, чтобы те предприняли какие-то действия, если вы высказываете свое мнение. Но вы хотите охватить аудиторию больше, чем просто ваши друзья или членство в вашей группе. Письма в редакцию могут быть эффективным способом рассказать о вас.
Письмо редактору – это письменный способ общения с газетой, журналом или другим регулярно печатаемым изданием. Письма редактору обычно находятся в первом разделе газеты, или в начале журнала, или на редакционной странице.Они могут занять позицию за или против проблемы, или просто сообщить, или и то, и другое. Они могут убедить читателей, используя эмоции или факты, или эмоции и факты вместе взятые. Письма в редакцию обычно короткие и сжатые, редко превышают 300 слов.
Используя несколько аккуратно размещенных букв, вы можете вызвать множество дискуссий в сообществе. Вы также можете сохранить проблему, не допустив ее исчезновения из поля зрения общественности. Вы можете стимулировать интерес средств массовой информации и более широко освещать те вопросы, над которыми вы работаете.Вы также можете отправить письмо с «хорошими новостями», чтобы привлечь внимание людей, которые этого заслуживают, или признать успех своих усилий.
Зачем писать письмо в редакцию?
Письма в редакцию – одни из самых читаемых статей в любой газете или журнале. Они позволяют охватить большую аудиторию. Вы, вероятно, можете придумать много более конкретных причин, по которым вы можете захотеть написать редактору, но вот несколько общих:
- Вы злитесь на что-то и хотите, чтобы об этом узнали другие
- Вы думаете, что проблема настолько важна, что вам нужно высказать свое мнение
- Часть стратегии вашей группы – убедить других предпринять определенные действия
Или вы хотите:
- Предложите идею другим
- Влияние на общественное мнение
- Просвещать общественность по конкретному вопросу
- Прямое или косвенное влияние на политиков или выборных должностных лиц
- Рекламируйте работу своей группы и привлекайте волонтеров или участников программы
Когда писать письмо в редакцию?
Письма редактору можно писать в любое время, когда вы хотите сформировать общественное мнение, рассказать другим, что вы думаете о людях, программах или идеях, или просто проинформировать общественность по определенному вопросу.Это отличный способ повысить осведомленность о проблемах, над которыми работаете вы или ваша организация, а также отстаивать свое дело.
Письма редактору также можно использовать для начала обсуждения в сообществе важного для вас вопроса. Запланированная серия писем редактору может стимулировать общественный интерес и освещение в СМИ. Вам решать, когда лучше всего начинать писать письма, давая время для их публикации.
Чем больше газета или журнал, тем больше конкуренция за место для писем редактору.Это означает, что ваше письмо должно выделяться, чтобы его можно было напечатать. Советы в этом разделе помогут вам написать письмо, которое будет эффективным и выделится на столе редактора.
Имейте в виду, что если вы хотите проинформировать общественность об определенных действиях, которые ваша организация собирается предпринять, вы можете вместо этого подумать о выпуске пресс-релиза. Если газеты постоянно игнорируют ваши выпуски новостей, лучшим выбором может быть письмо в редакцию.
Как отправить письмо?
Реальность практически для каждой печатной публикации такова, что они предпочитают получать письма и другие материалы по электронной почте, поскольку все, что они публикуют, настраивается на компьютере и печатается прямо из программного обеспечения.Если вы отправляете письмо в электронном виде, все, что им нужно сделать, это перенести его прямо на страницу «писем» в программе, чтобы распечатать.
Конечно, вы все еще можете отправить почтовое письмо, но кто-то должен ввести его в компьютер, прежде чем его можно будет распечатать, и поэтому оно может не только прийти позже, чем электронное письмо, но и может ждать дольше после его получения, чтобы его отправили. напечатан.
Как написать письмо в редакцию?
Откройте письмо простым приветствием.
Не волнуйтесь, если вы не знаете имени редактора.Достаточно простого «Редактору Daily Sun, » или просто «Редактору:». Однако, если у вас есть имя редактора, вы должны использовать его, чтобы расширить возможности чтения вашего письма.
Привлечь внимание читателя.
Ваше вступительное предложение очень важно. Он должен рассказать читателям, о чем вы пишете, и заставить их захотеть узнать больше.
Объясните, о чем идет речь в начале.
В письме помните правило:
- Быстрее,
- Будьте лаконичны, а затем
- Тихо.
Не заставляйте редактора или широкую публику ждать, чтобы узнать, что вы хотите сказать. Скажите им вначале свой ключевой момент.
Объясните, почему проблема важна.
Если вы достаточно мотивированы, чтобы написать письмо в газету или журнал, важность вашей темы может показаться вам очевидной. Однако помните, что широкая публика, вероятно, не разделяет ваше прошлое или ваши интересы. Просто объясните проблему и ее важность. Используйте простой язык, понятный большинству людей
Дайте свидетельство любой похвале или критике.
Если вы пишете письмо, в котором обсуждаете прошлое или ожидаемое действие, четко объясните, почему это приведет к хорошим или плохим результатам.
Выскажите свое мнение о том, что следует делать.
Вы можете написать письмо только для того, чтобы «выговориться», поддержать или раскритиковать определенное действие или политику, но у вас также могут быть предложения о том, что можно сделать для улучшения ситуации. Если да, обязательно добавьте их . Будьте конкретны. И чем больше веских причин вы приведете в поддержку своих предложений, тем лучше.
Будьте краткими.
Как правило, у более коротких писем больше шансов на публикацию. Так что вернитесь к своему письму и посмотрите, можно ли что-нибудь сократить или сократить. Если вам есть что сказать, и это не так просто сделать коротким, вы можете посоветоваться с редактором, чтобы узнать, можете ли вы написать более длинную статью с мнением или гостевую колонку.
Подпишите письмо.
Обязательно укажите свое полное имя (и титул, если необходимо) и укажите свой адрес, номер телефона и адрес электронной почты.Газеты не печатают анонимные письма, хотя в некоторых случаях они могут не раскрывать ваше имя по запросу. Они также могут позвонить вам, чтобы подтвердить, что вы написали письмо, прежде чем они его опубликуют.
Проверьте свое письмо, чтобы убедиться, что оно ясное и по существу.
Газета не может печатать каждое полученное письмо, но четкие, хорошо написанные письма, вероятно, заслуживают более серьезного внимания.
Как добиться того, чтобы ваши письма принимались?
Вероятность того, что ваше письмо будет опубликовано, в определенной степени зависит от публикации, в которую вы его отправляете. New York Times , вероятно, получает сотни, если не тысячи писем в день, из которых только десять или около того попадают в печать. С другой стороны, газета маленького городка может печатать все письма, которые ей попадаются, поскольку она может получать только две или три буквы в день.
Как правило, газеты и журналы публикуют хорошо написанные и четко сформулированные письма, которые либо представляют конкретную точку зрения по проблеме, либо содержат подробный анализ сложных вопросов и событий. Большинство изданий не публикуют тирады, хотя они могут публиковать короткие письма по существу, в которых высказываются те же тезисы, что и в тирадах, но гораздо более спокойным и рациональным образом.Публикации также стараются держаться подальше от нападок на конкретных людей (хотя и не от критики действий политиков и других общественных деятелей) и всего, что может рассматриваться как клевета.
С юридической точки зрения клевета – это публикация ложных заявлений о ком-либо, наносящих ущерб репутации этого человека. Таким образом, ложное обвинение кого-либо в преступлении было бы клеветой; неточно напечатать, что кто-то получил награду за гражданство, не будет.
Вот несколько полезных советов, как добиться принятия ваших писем редактором:
- Объем письма не должен превышать 300 слов.У редакторов есть ограниченное пространство для печати писем, а в некоторых статьях указаны правила относительно длины (для этого проверьте редакционную страницу).
- Убедитесь, что ваши самые важные моменты изложены в первом абзаце. Редакторам может потребоваться вырезать части вашего письма, и они обычно делают это снизу вверх.
- Обратитесь к недавнему событию в вашем сообществе или к недавней статье – установите связь и сделайте ее актуальной.
- Используйте местную статистику и личные истории, чтобы лучше проиллюстрировать свою точку зрения.
- Убедитесь, что вы указали свой заголовок, а также свое имя – это повысит доверие, особенно если оно имеет отношение к обсуждаемой теме. Если вы являетесь директором программы, ваша должность может повысить доверие к письму.
Укажите заголовок, чтобы показать, что вы не пытаетесь скрыть свой интерес к теме. Если вы руководитель программы и не упомянули об этом в своем письме, на следующий день может появиться письмо, в котором вас обвинят в нечестности за то, что вы не раскрыли его.
- Редакторы могут захотеть связаться с вами, поэтому укажите свой номер телефона и адрес электронной почты.
- Если ваше письмо не приняли с первого раза, попробуйте еще раз. Вы можете отправить исправленную версию с другим углом зрения на проблему позже.
Вам не обязательно быть одним, чтобы написать письмо: письма часто публикуются с несколькими подписавшими. Вам также не обязательно быть единственным, кто напишет или письмо. Несколько человек могут писать письма на одну и ту же тему с одинаковыми или немного разными пунктами и отправлять их с разницей в несколько дней, чтобы проблема оставалась на странице писем в течение определенного периода времени.Если в вашей группе есть талантливые писатели, вы можете предложить одному из них написать редакционную статью или «Op-Ed» – то есть редакционную статью, которая обычно печатается на странице общественного мнения. Прежде всего, не ограничивайте свое общение. Проведите мозговой штурм в поисках идей в вашей группе – как вы можете достичь своих целей, поговорив с читателями своей общественной статьи?
o | История, этимология и произношение
O , четвертая гласная современного алфавита, соответствующая семитскому ayin , который представляет дыхание, а не гласную.Семитская форма, возможно, произошла от более раннего знака, представляющего глаз.
o
Развитие буквы o . Письмо, вероятно, начиналось как графический знак глаза, как в египетском иероглифическом письме (1), так и в очень раннем семитском письме, которое использовалось около 1500 г. до н.э. на Синайском полуострове (2). Около 1000 г. до н. Э. В Библе и других финикийских и ханаанских центрах знак приобрел круглую форму (3), являющуюся источником всех более поздних форм. В семитских языках знак назывался ayin , что означает «глаз».«У него был глоточный звук, которого нет в английском языке. Греки переняли форму знака ʿayin (4). У них не было никакого отношения к звуку в их языке, поэтому они использовали его для гласной o . Они изменили название на омикрон, что означает «короткое о», в отличие от знака омега (5), означающего «длинное о», который они ввели в свой письменный текст и поместили в конце своего алфавита. Римляне сделали овальную форму, которая осталась неизменной в английском языке. Малая o отличается от большой o только размерами (6).
Encyclopædia Britannica, Inc.
Греки при адаптации семитского алфавита к своему собственному использованию использовали эту букву ( omicron ) для выражения гласной или , как буквы ʾaleph , he , cheth , и йода использовались для выражения гласных. Гласные в семитском алфавите не выражались. Форма буквы на Моавитском камне была маленькой или , и эта маленькая форма появляется в ранних греческих надписях из Феры и Коринфа.В Коринфе и в надписях из Абу-Симбела в Египте есть форма со смещенной точкой. Форма с точкой в центре встречается в Тере, и это аналогично большой этрусской форме. В Милете встречается закругленная форма, похожая на перевернутый U . Латинская форма, взятая из халкидского или этрусского, была O. Миниатюрная форма сохраняет форму большой буквы.
Греки сначала использовали букву для обозначения не только короткой замкнутой гласной o , но также долгой открытой o и некоторых других длинных гласных тона o , возникающих в результате сжатия или компенсирующего удлинения.Использование Ω, или omega , по происхождению, по-видимому, является разновидностью O со значением долгой гласной, постепенно распространилось с распространением ионического алфавита по грекоязычному миру. На латыни буква O обозначала ту же гласную без различия длины, и звук частично перешел в романские языки без изменений, частично с некоторыми изменениями, среди которых наиболее ярким является испанское изменение короткого o на ue (e.г., puerto от латинского portum ).
В современном английском гласная претерпела изменения. Длинное o превратилось в дифтонг ( ou ), как в словах bone и rose . Короткий o стал более открытым и низким, так как rob . Перед согласным r звук округляется и произносится очень далеко во рту – например, слава и север . В слове до используется единственная буква там, где более обычная орфография требует ее удвоения, а в слове сын можно ожидать гласных и .В таких словах, как word , work и world , на звук повлияла предыдущая двухгубная. Короткий звук является потомком среднеанглийского короткого o , в котором встречаются как закрытый, так и открытый короткий o , которые выделялись в древнеанглийском языке. Длинный o , ныне дифтонг, произошел от среднеанглийского длинного o , открытого звука, который произошел от древнеанглийского длинного a . В среднеанглийском языке это была гласная с закругленной спиной, похожая на гласную современного типа в Shore или North .Староанглийский закрытый длинный номер o превратился в среднеанглийский oo (длинный и ).
положение языка для гласных звуков
Диаграмма, показывающая положение языка для гласных звуков в словах английского языка heed , hid , head , has , hod , hawed , hood , и , у которых было .
Британская энциклопедия, Inc.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчас
Learning the Alphabet – Letter O Printable Pack
Добро пожаловать обратно в Learning the Alphabet , БЕСПЛАТНЫЕ печатные наборы букв, которые помогут детям выучить буквы и их звуки на практике. Вы можете узнать больше о Learning the Alphabet и увидеть множество изображений этих наборов в действии в нашем вводном посте; или купите все 26 букв + бонусные материалы в нашем пакете за 10 долларов.
* Этот пост содержит партнерские ссылки.
Пакет для печати Letter O
В нашем пакете букв o {как и во всех наших наборах писем от Learning the Alphabet } вы найдете следующие задания:
- Letter O Book {цветное и черно-белое}
- Открытки со шнуровкой Letter O
- Вырезать и вставить букву O Звуки
- Roll & Race с заглавными и строчными буквами O
- Вырезать и сопоставить букву O Головоломка с изображением
- Звук Roll a Letter O
- Буква O
- Do-a-Dot страниц
- Буква O, 10 сетка
- Интерактивный коврик для лепки с буквой O
- 1-10 стр. В виде точек
- Карты с номерами 1-10 букв O
Раскраска
Каждое из перечисленных выше занятий является достаточно простым, чтобы вы могли полностью адаптировать его к предпочтениям вашего ребенка.Если ваш ребенок ненавидит раскрашивать, но любит рисовать, раскрасьте раскраски. Если ваш ребенок готов писать буквы, напишите буквы в упражнении Roll & Race. На нашей вводной странице рассказывается о некоторых других адаптациях, которые вы можете внести в упражнения.
& amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; A HREF = ”http://ws-na.amazon-adsystem.com/widgets/q?rt=tf_cw& amp; # 038; ServiceVersion = 20070822 & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; # 038; MarketPlace = US & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; # 038; ID = V20070822% 2FUS% 2Fthireamam -20% 2F8010% 2F24b8eaca-55a4-4dc0-9cbe-d47808318dde & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; # 038; Operation = NoScript ”& amp; amp; amp; amp; amp; gt; Amazon.com Widgets & amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; / A & amp; amp; amp; amp; amp; gt;
Действия также по большей части разработаны, чтобы быть практическими и интерактивными. Прокатка матрицы, резка, шнуровка, сопоставление, склеивание, расстановка точек и т. Д. Используемые нами обучающие инструменты изображены выше. Вы можете найти их все здесь.
Приглашаем вас загрузить и использовать наши бесплатные печатные пакеты, которые публикуются еженедельно; или вы можете приобрести весь комплект всего за 10 долларов!
Буква O Список книг
Нажмите ЗДЕСЬ или на изображение ниже, чтобы узнать больше о книгах из нашего списка книг буквой O.Вы можете найти все опубликованные нами списки книг «Письмо недели» ЗДЕСЬ.
Хотите увлекательные планы уроков по обучению алфавиту? Азбука дошкольного образования {от «Измеряемой мамы»} использует многие из моих распечаток и другие практические занятия. Получите свою копию сегодня!
~ Бекки
.