Чистописание цифры в 1 классе образцы распечатать: Классические прописи – часть 2

Классические прописи – часть 2


Коллекция авторских раскрасок для детей всех возрастов. На данный момент насчитывает 14.365 картинок.

-Азбуки (Русская, Украинская, English)

-Для малышей

-Зарубежные мультфильмы

-Отечественные мультфильмы

-Мандалы

Флеш-раскраски для ваших малышей. Огромный выбор интересных картинок.

Интересные и необычные факты обо всем на свете.

Новый раздел ТРАФАРЕТЫ поможет в оформлении праздников. К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.

Игры различных жанров для девочек и мальчиков всех возрастов.

Большая коллекция картинок для развития детей. Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.

Фотографии интересных мест, детей, животных. Все самое интересное в фотографиях.

Стенгазеты ко всевозможным праздникам создадут необходимую атмосферу.

-Стенгазеты “С днем рождения”

-Стенгазеты “С новым годом”

-Стенгазеты “Времена года”

-Стенгазеты “С юбилеем”

-Стенгазеты “C 8 марта”

и много других.

Самые разнообразные лабиринты различной степени сложности.

Интересное и смешное видео с участием детей и животных. Мастер классы.

Детские песни для детей к Новому году и другим праздникам.

Аудио-сказки для детей.

Открытки к праздникам. С Новым годом, 14 февраля – День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.

Огромная коллекция смайликов, на данный момент содержит 7371 смайликов.

Всевозможные анимированнные картинки и аватарки для соцсетей.

Детские анекдоты на различные темы: Из жизни животных, Объявления, Отцы и дети, Про Вовочку, Про рыбалку, Школа.
Коллекция анекдотов регулярно пополняется, следите за обновлениями.

Веселые истории из жизни с детьми и о них.

Загадки для детей на разные темы

Статьи для родителей о воспитании детей, здоровье детей и их досуге.

Поделки с детьми и для детей. Поделки из бумаги, природных материалов, соленое тесто, лепка из глины и пластилина.

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

УД Каллиграфия | Образовательная социальная сеть

Методические рекомендации по проведению минуток чистописания

Возникшие противоречия:

– между традиционными приемами и методами обучения младших школьников каллиграфии (на совершенствование каллиграфического письма рекомендуется отводить в конце 1 класса и во 2 классе один урок в неделю, в 3 и 4 классах по 8 минут на каждом уроке грамматики и правописания) и необходимостью внедрения новой, прогрессивной системой обучения, необходимой на современном этапе развития образования;

-между существующим обеспечением школ и направлением модернизации российского образования

привели к следующей идее:

– использовать программу по каллиграфии Образовательной Системы “Школа 2100” авторов Бунеевой Е. В., Комисаровой Л.Ю., Яковлевой М.А.;

-создавать на уроках:

– деятельностный подход в обучении;

– условия для личностно-ориентированного, культурно-ориентированного образования;

– условия для сознательного, активного участия младших школьников в творческой деятельности, приносящей радость преодоления, радость открытия, достижения поставленной цели и позволили сформулировать личную концепцию:

1. Использовать единые технологии обучения каллиграфически правильному письму при поведении всех уроков;

2. Создавать условия для развития потенциальных возможностей детей в атмосфере творчества, понимания, поддержки;

3. Активизировать и совершенствовать основные психофизиологические механизмы, лежащие в основе творческого развития младших школьников;

4. Расширять границы познания младших школьников за счет использования учебных пособий образовательной Системы “Школа 2100”

5. Сделать минутки чистописания универсальной частью урока.

6. Наряду с совершенствованием графических навыков осуществлять орфографическую, фонетическую, словообразовательную работу, углубляя знания по изучаемым темам русского языка.

1. Естественно, выработать у учащихся каллиграфическое письмо в короткий срок невозможно. Для этого требуется несколько лет, так как навык письма формируется медленно.

В первом классе обучение письму начинаю с объяснения правил посадки за партой:

1) ноги ставим на подножку парты;

2) спина прямая, голова немного наклонена вперед;

3) глаза от тетради находятся на расстоянии 30-35 см;

4) плечи горизонтальны, на одном уровне;

5) оба локтя лежат на краю парты.

Немаловажно и положение тетради. Тетрадь должна лежать наклонно влево – для праворуких и влево – для леворуких учащихся. Угол наклона нижнего края страницы по отношению к краю стола около 25 градусов. Нижний левый угол страницы, на которой пишет учащийся, располагается напротив середины руки.

Обязательно проверяю, правильно ли держит ученик ручку. Для закрепления этого навыка выполняем упражнения: “Курочка пьет водичку”, “Подними указательный пальчик”, “ Поработай средним пальчиком” и т. д.

Все выше названные правила повторяю и закрепляю ежеурочно с первого по четвертый класс.

В своей работе использую программу по каллиграфии Образовательной Системы “Школа-2100” авторов Бунеевой Е.В., Комисаровой Л.Ю., Яковлевой М.А. [1, 4].

1 класс:

Закрепление навыков письма в одну линейку, обучение работе в тетрадях по русскому языку. Совершенствование навыка написания букв и соединений, отработка написаний, в которых дети допускают ошибки.

2 класс:

Закрепление навыка начертания букв и соединений, гигиенических навыков письма. Совершенствование навыка письма в одну линейку.

3 класс:

Закрепление навыка начертания букв, способов соединений: в словах, предложениях, текстах. Работа по совершенствованию почерка, устранению недочетов графического характера.

4 класс:

Совершенствование каллиграфических навыков: закрепление навыков верного начертания букв, способов их соединения при написании слов, предложений, текстов, работа над ускорением темпа письма. Индивидуальная работа с учащимися по устранению недочетов графического характера, по совершенствованию почерка.

Со второго класса на уроках русского языка на материале пособия по чистописанию М.А.Яковлевой [4] организую любую языковую разминку.

Проводить уроки русского языка помогают уже знакомые нам герои из книги для чтения “Капельки солнца” – Петя Зайцев (заяц Пус), Вова Колесников и Катя Персикова. Иногда им бывает трудно, особенно Пете, да и у Вовы частенько встречаются ошибки. Поэтому нам приходится часто им помогать – правильно писать буквы и соединения, слова и т.д..

Регулярно провожу конкурсы “Самая аккуратная тетрадь”, “Лучшая тетрадь”. Во втором классе завели образцовые тетради по русскому языку и математике. Право писать в ней получает ученик, который пишет очень красиво и правильно, очень аккуратно, и, стараясь выполнять все правила каллиграфии.

При проверке тетрадей выставляю две оценки: первая – за грамотность, вторая – за каллиграфию. Оценки за каллиграфию выставляю с целью проверки качества письма с позиции его соответствия следующим требованиям: правильное, четкое начертание всех букв, соблюдение единой высоты и наклона букв на всей строке, параллельности одинаково направленных штрихов, равного расстояния между элементами в букве, между буквами в слове, между словами на строке, достижение плавности и достаточной скорости письма.

2. “Тетрадь по чистописанию” предназначена для работы с учащимися на уроках русского языка по учебнику Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной “Русский язык”, 2 -4 классы [2]. Время работы на каждом уроке (кроме уроков развития речи, контроля, работы над ошибками) – 5 – 7 минут. Материал по чистописанию подготовлен таким образом, что он тесно связан с темой урока и является своеобразным “мостиком”, помогающим перейти к теме урока. Нумерация уроков соответствует предложенной в методическом пособии.

В работе по дальнейшему формированию у детей каллиграфического навыка учителю рекомендуется выдерживать три этапа: аналитический, синтетический, этап автоматизации. Материал к каждому уроку располагается от простого к сложному, продолжается работа по развитию у детей глазомера.

В систему упражнений тетради включено также упражнение на развитие мелкой моторики – рисование узоров. Написание букв размером в 2-3 строки позволяет увидеть основные недочеты в письме: неправильные соединения, нарушение соразмерности элементов, наклона и т. п..

Развитие графических умений предполагается проверять два раза в год на контрольных уроках по чистописанию: урок№27 и урок№138. Работа занимает также 5-7 минут.

3. На материале пособия по чистописанию М.А.Яковлевой [4] учитель может организовать любую языковую разминку [6], предложенную в методических рекомендациях [1]. Пример языковой разминки по пособию: страница 1, урок № 2.

Тема урока “Повторение фонетики и графики” (2 класс)

1-я строка – строчная буква а , элементы буквы а .

2-я строка – запись букв в соединении (дома)

Дальше в столбик записаны слова:

астра

абзац

алфавит

азбука

1.Словарная работа: астра (абзац) – по усмотрению учителя

2.Обращаем внимание детей на ряд слов и задаем вопросы:

– Что объединяет все эти слова? (Все – имена существительные)

– Какое слово в этом ряду лишнее?

– Найдите слова-синонимы. Как еще можно назвать азбуку? (Букварь)

– Отгадайте загадку-шутку: сколько в азбуке букв? (6)

3. Разминка.

– Вместо вопросительного знака поставьте цифру. Ответ обоснуйте.

астра -2

абзац -2

алфавит -3

азбука – ?

Справка. Указано количество слогов. Ответ 3

астра -5

абзац-5

алфавит-?

азбука – 6

Справка. Указано количество букв. Ответ 7

астра -1

абзац – 2

алфавит – ?

азбука -1

Справка. Указан ударный слог. Ответ 3

Вопросы и задания классу:

– В каких словах из этого списка все согласные звуки твердые?

астра – [ р ]

абзац – [б, з ]

алфавит – [в]

азбука – ?

Справка. Из слов вычленены звонкие согласные. Ответ к.

Далее учитель подводит класс к формулированию темы урока:

– Вы догадались, какова тема сегодняшнего урока?

– Да, мы сегодня будем говорить о звуках, ударении, слогах и науке, которая изучает их.

Затем дети красиво прописывают слова, с которыми только что работали, в тетрадях по чистописанию и переходят к записям в своих рабочих тетрадях по теме урока.

Примеры уроков с применением пособия по чистописанию даны в Приложении 1.

4. Пальчиковая гимнастика.

Ученые-физиологи доказали, что упражнения на мелкую моторику рук способствуют развитию речи, мышления, интеллекта. Сначала руки “учат” мозг, затем мозг учит руки. Хорошо развитая кисть руки “потянет” за собой развитие интеллекта. Предлагаю использовать следующие упражнения:

1. 

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.
А потом они в тетради будут элемент писать.

(Дети вытягивают руки вперед, сжимают кулачки, а затем их разжимают. Так повторяется несколько раз.)

2.

Две веселые лягушки ни минуты не сидят –
Ловко прыгают подружки, только брызги вверх летят.

(Дети сжимают кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко распрямляют пальцы и кладут ладони на парту. Затем резко сжимают кулачки и опять кладут их на парту.)

3.

Наши пальчики сплетем и соединим ладошки.
А потом, как только можем, крепко-накрепко сожмем.

(Дети сплетают пальцы, соединяют ладони и сжимают как можно сильнее. Потом опускают руки и слегка ими трясут. Так 2-3 раза.)

4.

Идет по парте человек, переставляет ножки.
А если ножки смотрят вверх, то получились рожки.

5.

Пальчик вышел погулять, ключ забыл с собою взять.
Что он делает теперь? Просто он стучится в дверь.

(Ребята растопыривают пальцы, а затем начинают одновременно сгибать каждые пальцы на обеих руках одновременно, касаясь подушечками соответствующей ладони.)

6. 

Что такое? Что мы слышим?
Это дождь стучит по крыше.
А теперь пошел сильней
И по крыше бьет быстрей.

(Постукивание подушечкой большого пальца правой руки, затем левой.)

7.

Бедный маленький цыпленок кушать захотел спросонок.
Он по парте клювом бьет, будто бы пшено клюет.

(Постукивание по парте подушечкой мизинца сначала одной рукой, затем другой)

8. 

Чтобы нам добыть огонь, трем ладонью о ладонь.
Вдруг ладошка заискрится и бумажка загорится?

9.

Руки вытянем вперед, а потом свои ладошки
Развернем наоборот и похлопаем немножко.

10.

“Я сильней наверняка!” – молвит правая рука.
“Почему же! Вот и нет!” – спорит левая в ответ.

(Сцепляют руки “в замок” и тянут в разные стороны, меняя руки местами.)

11.

Как-то раз по речке Нил плыл огромный крокодил,
Рядом вынырнул другой, закричал ему: “Постой!”.

12.

Раз огромный крокодил табуретку проглотил,
А теперь разинул пасть: как бы парте не пропасть!

(Ребята зажимают край парты между прямыми средним и безымянным пальцами как можно сильнее. Упражнение выполняется двумя руками несколько раз.)

13.

Быстро пальчиком вращаем и сильнее нажимаем.
Если долго так крутить, можно дырку просверлить.

(Сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец, нажимают им на ладонь левой руки и делают вращательные движения в разные стороны.)

14.

Без пальто гулял глупышка,
И замерз он, как ледышка.
Чтобы пальчик отогреть,
Будем мы его тереть.

(Растирают мизинец левой руки указательным и средним пальцем правой, затем то же самое делают с мизинцем правой руки)

15. 

Листья падают в саду, я их граблями смету.

(Ладони на себя, пальцы переплетены между собой, выпрямлены и тоже направлены на себя).

16.

Что такое? Просто смех! Расколоть нельзя орех.
На ладошку положили и по очереди били.

(Ребята растопыривают пальцы, а затем начинают по очереди сгибать все пальцы, касаясь подушечками соответствующей ладони. Повторяют четверостишие несколько раз.)

17.

Пальцы в гости приходили.
Тук-тук-тук – стучали в дверь.
Только дверь им не открыли –
Думали, там страшный зверь.

18.

Вдруг в лесу раздался стук.
Это дятел долбит сук.
Он деревья не калечит, он их просто
Клювом лечит.

19.

Наши нежные цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Тихо засыпают, головой качают.

(Руки сжаты в кулачки. Плавно разжимают кулачки, выпрямляют пальцы, помахивают кистями рук, снова сжимают пальцы в кулачки и опускают на парту.)

20.

Мы ладони сложим вместе, словно их сцепили тестом.
Начинаем опускать, только, чур, не разжимать.

21.

Кто из пальчиков ловчее? Ручку кто держать умеет?
Пальцы дружно отвечают, головами все кивают.

(Сгибают руки в локтях, держат кисти рук перед лицом. Сгибают и разгибают пальцы одновременно, не сжимая их в кулаки).

22. 

Пара ножниц есть у нас. Пригодятся нам не раз.
Кто из нас такой отважный, что разрежет лист бумажный?

23.

Ушки длинные у зайки, из кустов они торчат.
Он прыгает и скачет, веселит всех зайчат.

(Пальчики в кулачок. Выстаивать вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны и вперед. Обеими руками.)

24.

Две сестрицы – две руки: рубят, строят, роют,
Рвут на грядке сорняки и друг дружку моют.
Месят тесто две руки – левая и правая,
Воду моря и реки загребают плавая.

25.

Вот помощники мои, их, как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой скачут пальцы, как лошадки:
Чок-чок-чок, чок-чок-чок, скачет резвый табунок.

(Сидя за партой, держать руки на столе ладонями вниз. Поочередно продвижение вперед обеими руками с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.)

5. Упражнения для языковой разминки [1, 3].

1 – 2 класс.

1. Словарная работа.

2. Обращаем внимание детей на ряд слов и задаем вопросы:

– Что объединяет все эти слова?

– Какое слово в этом ряду лишнее?

– Найдите слова-синонимы. Как еще можно назвать …?

– Отгадайте загадку-шутку.

3. Укажи количество слогов.

4. Укажи количество букв, звуков.

5. Укажи ударный слог.

6. В каких словах из этого списка все согласные звуки твердые?

7. В каких словах из этого списка все согласные звуки мягкие?

8. Допишите слог до слова.

9. Запиши однокоренные слова других частей речи.

10. Измени порядок слов по алфавиту.

11. Запиши слова на данную букву (город, река, имя, сказочный герой и т.д.)

2 – 3 класс.

1. Сделай звуко-буквенный анализ слова.

2. Выдели в слове его части.

3. Найди и исправь ошибки.

4. Объясни значение слова по толковому словарю.

5. Определи часть речи.

6. Подчеркни члены предложения.

7. Запиши проверочные слова.

8. Сделай графические обозначения.

9. Вставь безударные гласные.

10. Запиши проверочные слова.

4 класс.

1. См. все выше описанное.

2. Произведи разбор по составу.

3. Произведи фонетический разбор слова.

4. Произведи морфологический разбор слова.

5. Произведи синтаксический разбор предложения.

6. Допиши пословицу (см. ниже) и т. д.

Литература: 

  1. Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Яковлева М.А. Русский язык, 1- 2-й класс. Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е дополн. – М.: “Баласс”, 2000. – 192 с. (Серия “Свободный ум”)
  2. Бунеев Р. Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 2, 3, 4-й класс
  3. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Программа для четырехлетней начальной школы.
  4. Яковлева М.А. Тетрадь по чистописанию, для 2 класса.
  5. Комисарова Л.Ю. Дидактический материал по русскому языку для 2 – 4 классов
  6. Сулейманова З.С. Приемы работы в тетрадях по чистописанию (4-й класс). Начальная школа До и После. – 2006 г. – №6. – стр. 33-34

Разработки  уроков.

  1. 1 класс. Тема: Повторяем слоги и ударение (урок №6).

Цели: 1) Закреплять навыки письма в одну линейку, обучать  работе в тетрадях по русскому языку.

2) Совершенствовать навык написания букв а и б и соединений, отработка написаний, в которых дети допускают ошибки.

    3) воспитывать гигиенические навыки письма, аккуратность.

1. Чистописание. 

Пальчиковая гимнастика:  Кто из пальчиков ловчее? Ручку кто держать умеет?

Пальцы дружно отвечают, головами все кивают.

(Сгибают руки в локтях, держат кисти рук перед лицом. Сгибают и разгибают пальцы одновременно, не сжимая их в кулаки).

     1.  -Сегодня у нас в гостях две черепашки. У них в лапках микрофоны.

Посмотрите, что они исполняют? Об этом вы узнаете чуть позже. Посмотрите на микрофон. Что в нем есть от строчной буквы а, от буквы  б? (Головка микрофона овальной формы, ручка как прямая палочка у буквы  б.)

– Нарисуйте черепаху и микрофон на первой строке. Придумайте кличку

каждой черепахе.

2. Учитель на доске показывает и комментирует написание букв а и б. 

Затем дети читают соединения гласных и находят закономерность: повторение предыдущих и добавление новой буквы. Учитель обращает на соединение букв.

    3. Повторяем правила посадки, положения тетради, упражнения для рук:    Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

А потом они в тетради будут элемент писать.

(Дети вытягивают руки вперед, сжимают кулачки, а затем их разжимают. Так повторяется несколько раз.)

4.  Ученики записывают буквы и соединения по образцу.

5. – Прочитайте слова про себя. Какое из слов могло бы стать кличкой для

музыкальной черепахи: (Бубен.) Как в таком случае мы написали бы его? (С заглавной буквы)

– Прочитайте слова вслух и объясните их значение. (астра – цветок, алмаз – драгоценный очень крепкий камень, аквариум – стеклянная емкость  с

водой для содержания рыб, водных животных и растений, боб – это растение, а еще так называются сани в бобслее, бубен – ударный музыкальный инструмент.)

– В каком слове больше всего слогов? Прочитайте по слогам, а потом

произнесите его.

Запишите слова. Подчеркните в них опасные места. Запомните их написание.

Физминутка: Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

6. Упражнения для самоконтроля.

Черепашки петь любили,

Микрофоны им купили.

Но случились чудеса:

От одной мы слышим:

«А – а – а!»

Из другого «бе» звучит,

А черепашка-то молчит.

Вы, ребята, помогите,

Микрофоны почините:

С самой лучшей буквой

Их соедините!

(От микрофона дети протягивают «провод» к лучшей букве а, а от другого – к букве б)

2. Сообщение темы и цели урока.

– Откройте учебник на с. 13. Прочитайте тему урока.

– Каких человечков вы видите? Что это за схемы?

– Как вы думаете, какая из схем является главной в этом разделе? (Схема

гласного звука.)

3. Повторение звуков и букв.

1. Игра «Верю – не верю». Упр. №12

2. Беседа по рисунку на стр. 13.

Физминутка:  Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам  тихо сесть – это шесть.

      4. Повторяем то, что знаем о слогах и ударении.

1. Упр.13, стр.14. Последовательная работа по заданию.

Пальчиковая гимнастика: Пальчик вышел погулять, ключ забыл с собою взять.

Что он делает теперь? Просто он стучится в дверь.

 (Ребята растопыривают пальцы, а затем начинают одновременно сгибать каждые пальцы на обеих руках одновременно, касаясь подушечками соответствующей ладони.)

     2. Упр.14, стр.15. Самостоятельное выполнение, коллективная проверка.

3. Работа по рисунку, стр. 14-15

5. Словарная работа.

Игра «Соберем букет».

6. Итог урока.

– Что значит поставить в слове ударение? (Выделить голосом один из

слогов в слове.) Почему в односложных словах не ставят знак ударения? Как определить количество слогов в слове? Прочитайте вывод в тетради. Выполните на зеленой полосе схему самого длинного слова, которое знаете, обозначьте в нем количество слогов и гласных.

2. 2 класс. Тема: Большая буква в названиях городов, сел, деревень. (Урок № 85)

Цели: 1) познакомить с именами собственными; совершенствовать умения

писать большую букву в названиях городов, сел, деревень;

2) развивать орфографическую зоркость, закреплять навыка начертания

букв и соединений;

3) воспитывать аккуратность, прививать гигиенические навыки письма;

воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование: Таблица «Большая буква», карточки словарных слов,

физическая карта России, Башкортостана, мира, глобус, тетрадь по чистописанию.

1. Повторяем правила посадки, положения тетради, упражнения для рук.    Идет по парте человек, переставляет ножки.

А если ножки смотрят вверх, то получились рожки.

         2. Выборочный словарный диктант по карточкам.

– Запишите пропущенные буквы. Учитель показывает карточки с

пропущенными буквами.

– К-ртофель, м-рковь, к-пуста, к-рова, -ртист, м-роз, н-род, с-бака, сн-чала,

-днажды.

– Проверим результаты. Учитель показывает карточки с вставленными

буквами (а, о, а, о, а, о, а, о, а, о). Идет самопроверка.

– Какие элементы использовали для написания этих букв?

– Посмотрите, как писать эти буквы в соединении с другими. Запишите по

3 буквы.

3. Работа по тетрадям чистописания (М.А.Яковлевой). Урок № 85 .

1) анализ элементов заглавной буквы Ц и письмо элементов;

2) показ учителем соединения элементов заглавной буквы Ц и письмо

учащимися этой буквы;

      3) – Что объединяет все эти слова?

-Укажи  количество слогов.

 -Укажи количество букв, звуков.

 -Укажи ударный слог.

 – В каких словах из этого списка все согласные звуки твердые?

4) показ учителем записи слов и самостоятельная запись учащимися (1 -2 раза).

Физкультминутка: Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь,

Потом я вырасту,

До лампы дотянусь. (2 раза)

Пальчиковая гимнастика:  Что такое? Что мы слышим?

Это дождь стучит по крыше.

А теперь пошел сильней

И по крыше бьет быстрей.

(Постукивание подушечкой большого пальца правой руки, затем левой.)

      4. Постановка темы и цели урока.

– Какие слова вы записали только что? Как вы думаете, какова будет тема урока? Чему будем учиться на уроке?

– Посмотрите на доску, на карту России. Что можно прочитать по карте?

– На карте вы видите реки, моря, города. Это  имена собственные.

– Сегодня мы совершим путешествие в мир топонимики – науки, которая занимается географическими названиями.

– Сегодня только начало этого путешествия: наш путь через города, села, деревни.

5. Упражнения в написании большой буквы в названиях городов, сел,

деревень.

1) коллективная работа.

– как называется наша страна? А какие еще страны знаете?

Запишите 2-3 названия. С какой буквы надо писать? Почему?

-назовите столицу России. Запишите пословицу о Москве. Как ее

понимаете? (находим на карте). Назовите столицы других государств (можно по карте).

– что знаете о Москве?

– Теперь наше путешествие из Москвы пролегает в наш родной город.

Запишите. Найдем на карте (карта РБ).

– Назовите свой адрес. Какие слова напишите с большой буквы? Запишем:

Республика Башкортостан (столица город Уфа), Баймакский район, город Баймак., улица …

2)Физкультминутка «Зарядка»

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже –

Руки на спину положим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.

Пальчиковая гимнастика:  Чтобы нам добыть огонь, трем ладонью о ладонь.

                                            Вдруг ладошка заискрится и бумажка загорится?

      3) упр. 154, с.96.

– Совершим путешествие по Золотому кольцу.

– Как вы написали названия городов?

4)упр.156, с.96.

– Наше путешествие приближается к концу. Вот наш дом – наш район.

(вывешивается карта района). Запишем несколько названий населенных пунктов в алфавитном порядке.

6. Итог урока.

– Как пишутся названия стран, городов, сел, деревень?

7. Задание на дом. Инструктаж упражнения 155, с 96., урок 86 по тетради чистописания. Найти  эти реки по карте России.

  1. 2 класс. Тема: Написание слов типа орел и Орел. (урок №87)

цели: 1) выяснить, почему одно и тоже слово пишется и с большой, и с маленькой буквы;

2) развивать умения писать слова типа орел и Орел; совершенствовать каллиграфические навыки; развивать орфографическую зоркость;

3) воспитывать любовь к животным; культуру речи; самостоятельность.

Оборудование: рисунки животных, стихотворение Ю.Черных, таблица «Орфограмма Большая буква», Дидактический материал [5].

  1. Повторяем правила посадки, положения тетради, упражнения для рук.
  2. Словарная работа.

– Вставьте подходящие слова. Для этого вспомните эти поговорки. Запишите.

Стреляный __________, считать________, ___________ на хвосте принесла, как ________ на сене. (воробей, ворона, сорока, собака).

– Когда так говорят? С какой буквы написали эти слова? Проверьте по словарику.

3. Написание большой буквы в кличках животных.

– Представьте, что все эти животные ручные. Человек дает им клички. Какую вы бы дали воробью? Вороне? Сороке? Собаке? Давайте запишем.

Вывод: Клички животных – это тоже имена собственные. Они пишутся с большой буквы. Названия животных пишутся со строчной буквы.

– Как выбрать кличку животному?

На доске написано:

Жили – были дед да баба  с  маленькою внучкой

                         Кошку рыжую свою  называли Жучкой

                         А Хохлаткою они звали жеребенка.

                         А еще была у них  курица Буренка.

                         А еще у них была собачка Мурка,

                         А еще – два козла –  Сивка да Бурка!                                                                            

                                                                                                 (Ю, Черных)

– Прочитайте. Правильно ли даны клички животным? Запишите, кого как надо назвать. (Курица Хохлатка, собака Жучка, …)

– Любую ли корову можно назвать Буренкой? Подберите однокоренные слова и тогда ответите правильно. (Буренка, бурая, т.е. серовато-рыжая окраска).

Вывод: Кличка животного должна соответствовать цвету, внешним особенностям.

– А есть ли у животных имена, фамилии, отчества? (Нет. Это у людей, а у животных – клички).

– А как же кот Матроскин? Это же, как он утверждает, фамилия? (Это сказка, а в сказках животные могут иметь имена, отчества, фамилии). Почему кота назвали Матроскин? (Кот полосатый, как тельняшка).

Физминутка:  Очень трудно так стоять:

Ножку на пол не пускать,

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

 Пальчиковая гимнастика. Быстро пальчиком вращаем и сильнее нажимаем.

Если долго так крутить, можно дырку просверлить.

(Сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец, нажимают им на ладонь левой руки и делают вращательные движения в разные стороны.)

      4. Работа по тетрадям чистописания (М.А.Яковлевой). Урок № 87 .

1) анализ элементов букв: строчной и прописной л, Л, о,О, п, П, р, Р;

2) показ учителем соединения элементов букв и самостоятельное письмо;

3) чтение словосочетаний, объяснение значений прочитанного, что общего в них:

страшный лев                             пахучая роза

Лев Толстой                                Роза Игоревна

      4) показ учителем написания слов и самостоятельная работа учащихся. Подчеркните слова, которые одинаково читаются.

      5. Проблемное задание.

– Ребята, читая книгу, я увидела, что слово орел написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Орел, написанное с большой буквы. Могло ли так быть? А может это опечатка в книге? (Ответы детей).

      6. Упражнения в распознавании слов, написанных с большой и с маленькой буквы.

1. Упр. 158, с.97.

– Когда слова пишутся с большой буквы?

Орел и орел.

Орел – это название города, а орел – название птицы. Одно слово называет два предмета, поэтому есть различие в значении и написании. Город Орел так назвали, наверно, потому что там первые жители видели много орлов.

– Составим предложения.

В Орле у меня живет бабушка. Свое гнездо орел свил высоко в горах. И т.д.

Физминутка:

Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем головой.

Мы руками поднимаем, мы руки опускаем, мы кружимся потом.

Мы топаем ногами: топ, топ, топ.

Мы руки опускаем: хлоп, хлоп, хлоп.

Мы руки разведем и побежим кругом.

2. Упр. 135, с. 62 («Дидактический материал») [5].

7. Итог урока.

– Что нового узнали? Как пишутся клички животных? Когда можно правильно написать предложение: У меня есть шарик? (Когда известно, в каком значении употребляется слово шарик.)

Книга “Тренировочные примеры по математике: 1 класс. Учимся писать цифры. ФГОС” из жанра Рабочие тетради, прописи, альбомы

Тренировочные примеры по математике: 1 класс. Учимся писать цифры. ФГОС

Автор: Кузнецова М.И.
Жанр: Рабочие тетради, прописи, альбомы
Издательство: Экзамен
Год: 2015 Количество страниц: 32
Формат:
 PDF (1.60 МБ)
Дата загрузки: 16 мая 20182017-10-13

Скачать с нашего сайта

Скачать в два клика

Поделись
с друзьями!
 

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие предназначено для отработки и закрепления правильного написания цифр и математических знаков. Данный материал представлен в классических образцах заданий на сравнение чисел, в примерах и простых задачах на сложение и вычитание, на действиях с именованными числами. Все задания направлены на развитие моторики руки, ориентирование на листе бумаги и школьной тетради. Книга предназначена первоклассникам для работы в школе и дома, для фронтальной и самостоятельной работы, но также может использоваться при подготовке детей к школе.

 

Комментарии

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикаци.

Учимся писать по точкам распечатать. Прописи прописные буквы. Файлы для скачивания

Почерк у человека формируется еще в детстве, в первом классе, и нужно не упустить это время, поскольку переучивать ребенка будет гораздо труднее. И внимание формированию почерка учителя, как правило, уделяют только в первом классе, да и то не должным образом. Первый помощник ребенка в становлении почерка – прописи. Уже в детском саду ваш малыш познакомился с этими тетрадками, когда писал крючки и завитушки, и, надеюсь, теперь прописи его уже не пугают. Можно перейти к написанию прописных букв.

Но начинать писать прописными стоит не раньше, чем в 1 классе, только после знакомства с буквой. Учитель покажет, как писать правильно, а прописи помогут закрепить навык. Подойдут прописи и для исправления почерка.

К тому же они послужат хорошим подспорьем заботливым родителям в обучении ребенка летом. Летом заниматься в прописях очень важно, поскольку навыки, особенно в начальной школе, у детишек за лето сильно теряются и трудно будет без ежедневных летних тренировок начать снова заниматься осенью.

Но не все прописи одинаково полезны. При покупке прописи обращайте внимание на написание букв, правильно ли они изображены.

Вы можете скачать и распечатать прописи с этой странички нашего сайта, мы уже позаботились о том, что буквы в них написаны правильно, а также стрелками указано, в каком порядке писать элементы букв.

Чтобы открыть полный вариант листа прописи, кликните по его уменьшенному изображению.

Прописи с прописными буквами

Прописи
– замечательная придумка взрослых, для развития навыков письма у детей. Использовать прописи можно с самого раннего возраста, начиная с 3 лет.

Сейчас можно найти огромное количество прописей. Главное, подобрать прописи для ребенка, соответствующие его возрасту. На этой странице вы сможете бесплатно скачать и распечатать прописи для детей 3-4 лет, 5-6 лет (дошкольников) и первокласcников.

Не стоит начинать занятия сразу с прописей цифр, букв и слов – это очень сложно. Малышам в 3-4 года будут интересны прописи с увлекательными заданиями на внимательность, точность и координацию движений.

Это прописи с достаточно простыми фигурами, линиями, различными завитками. Пусть малыш сначала потренирует руку, обводя фрагменты картинок, забавные крючочки и палочки.

Малыш должен научиться проводить различные фигурные и непрерывные линии ровно и красиво, стараться не отрывать карандаш от бумаги. Это не так просто.

Скачать прописи для малышей

Прописи И.Попова отлично подойдут малышам для самых первых занятий. Палочки и крючочки встроены в рисунки прописи. Сначала можно раскрасить рисунок, а потом перейти к “строчному письму”.

Скачать прописи для мальчиков

Веселые прописи для детей 5-6 лет

Для детей 5-6 лет возьмите прописи с более трудными заданиями. Используя такие прописи, ваш ребенок научится аккуратно обводить пунктирные линии, освоит первые навыки письма и рисования, приобретет ловкость при работе с ручкой и карандашом.

Скачать прописи для детей 5-6 лет

Скачать весёлые прописи для дошкольников

Прописи для дошкольника подготовят ребенка к письму, познакомят его с конфигурацией букв русского алфавита, научат писать буквы прописью. Используйте данные прописи, и ваш ребенок быстрее запомнит название и написание букв.

Скачать прописи – алфавит для дошкольников

Прописи по математике с цифрами и задачками помогут ребенку заранее научиться правильно писать цифры и познакомиться со счетом. Нажав на ссылку, вы можете скачать несколько видов прописей по математике быстро и бесплатно

Скачать прописи с цифрами

Прописи для школьников

Чтобы выработать красивый почерк, ребенку потребуется не мало времени. Но сейчас в школе очень мало уделяют внимания на правильное и каллиграфическое написание букв и цифр. Поэтому вы можете распечатать прописи с алфавитом для школьников и дополнительно заниматься. Эти прописи – без картинок, направлены на более серьезную работу по обучению письму. Кроме самих букв в прописях есть и отдельные элементы букв.

Скачать прописи для школьников “Алфавит прописью”

Каждый родитель стремится, чтобы у ребенка был красивый и понятный почерк. На помощь приходят прописи. В тетрадях для письменной работы представлены каллиграфические образцы букв, слогов, цифр. Они помогают детям обучиться правильному письму, обозначив принципы и основы каллиграфии. К помощи прописей прибегают и взрослые люди. При регулярных тренировках они исправляют неаккуратный почерк.


Прописи

Взрослые люди редко пишут от руки, часто при крайней необходимости. Письмо заменил компьютерный текст. Это удобно, но при этом почерк взрослых людей портится из-за отсутствия тренировок. Детей в школах и детских садах учат писать правильно и красиво, регулярно закреплять навык, тренировать руку и учиться писать по специальным пособиям дома.

Самые простые прописи делают самостоятельно, они подходят для детей 2 лет, 3 лет. Необходимо взять тетрадь в клеточку и начертить пунктиром простые фигуры: линии, квадраты, треугольники. А малыши с помощью родителей или самостоятельно будут обводить фигурки. Примеры для начинающих представлены ниже. В сети присутствуют шаблоны прописей pdf, word и других форматов.

Для дошкольников

Детей 3 – 4 лет

4 – 5 лет

5 – 6 лет

Для подготовительной группы

По точкам

Узоры: палочки — крючочки

Для 1 класса

Для 2 класса

По математике

Классические

Для взрослых

Печатная азбука проще письменного алфавита, поскольку буквы не соединяются друг с другом. Такие учебные тетради подойдут для детского сада, когда малышей только знакомят с алфавитом. Прописи-раскраски в игровой форме познакомят ребенка с азбукой, когда он раскрасит картинку, начинающуюся на определенную букву. Например: арбуз, если речь идет о букве «А» или бегемота, когда знакомится с буквой «Б».

Во время обучения печатному алфавиту ребенку стоит пояснить, какие бывают гласные и согласные буквы, чем отличаются шипящие звуки от звонких, твердые от мягких.

Каллиграфические буквы

Прописной алфавит изучают перед школой. Это сложные символы, где правописание заглавных букв отличается от строчных. При этом символы важно правильно соединить между собой. Родители и педагоги используют современные виды учебных тетрадей или прописи еще советских времен.

Взрослые и дети старшего школьного возраста могут использовать прописи в широкую линейку, для малышей применяют тетради в узкую. Можно распечатать пропись, где все буквы на одном листе – это поможет поскорее запомнить последовательность букв в азбуке.

Как пишутся цифры

Математические символы писать легче, поскольку их значительно меньше: всего 10 цифр против 33 букв алфавита, при этом числа не соединяют друг с другом. Для прописей используют тетрадки в клеточку, где каждая цифра четко ограничена и не выходит за пределы.

Школьные прописи с цифрами оснащены штриховкой, стрелочками и прочими знаками, помогающими понять, с какой точки начинается символ, алгоритм написания. Распечатки с примерами чисел используют для обучения и дошколят, и детей школьного возраста.

Рабочие тетради по чистописанию

Учителя и воспитатели рекомендуют приобрести специальные тетради, разработанные для подготовки руки к письму. Лучшие прописи разработали и создали отечественные педагоги, к каким относятся тренажер Некина, рабочие прописи Бортниковой, Жуковой, Колесниковой. Пособия разработаны для детей разного возраста.

Бортниковой

Жуковой

Колесниковой

Некина

Как подготовить руку к письму

Для подготовки рук будущих первоклассников педагоги составили список специальных заданий.

Регулярные упражнения тренируют мелкую моторику у детей любого возраста:

  1. Подготовить руку помогут пальчиковые игры, но не стоит отдавать приоритет только одной руке, независимо от того, правша или левша ребенок. Конечности должны быть одинаково задействованы.
  2. Раскраски – веселое времяпрепровождение развивает творческое воображение и готовит пальчики к письму.
  3. Специальные тетради-обводилки для будущих школьников. Авторы предлагают обвести картинки или большие буквы по точкам, начертить линии, не отрывая карандаш от бумаги (лабиринт).
  4. Прописи – первые учебные пособия разрабатывают для детей 4–5 лет, 6–7 лет, для 1-2 класса, для 3, 4 класса. Прописи знакомят малышей с печатными и прописными буквами, слогами. Бывают и математические пособия с цифрами и числами, тетради по русскому, английскому, немецкому, французскому и другим языкам.

Ребенок старшего дошкольного возраста учатся по прописям. Их можно купить в канцелярских, книжных магазинах или скачать бесплатно онлайн.

Как исправить почерк

Многие люди считают, что красивый почерк формируется в школьном возрасте, и взрослые уже не смогут его исправить. На самом деле улучшить его можно независимо от возраста: как первоклассник, так и взрослый человек способен поставить руку. Однако это результат продолжительных и регулярных тренировок.

При этом важно соблюдать правила и учитывать нюансы:

  • Удобное место для письма – необходимо хорошее освещение,стол выбирают с твердой поверхностью, стул со спинкой. Эти условия особенно важны для малышей, детей 3-6 лет, младших школьников, но также рекомендованы и для взрослых.
  • При работе нельзя спешить, необходима максимальная сосредоточенность на процессе.
  • Подходящие канцелярские принадлежности. Ранее специалисты утверждали, что для успехов в каллиграфии, постановки хорошего почерка нужно использовать перьевую ручку. Сегодня допускается и шариковая, но с тонким стержнем.
  • Учебный материал – дети используют прописи для соответствующего возраста. Они учатся писать по точкам, штриховкам или пунктирам. Взрослые могут завести тетрадь в узкую линейку и тренироваться в ней. При желании скачивают готовые онлайн прописи, учатся правильно писать соединения букв, их элементов, слоги и предложения.
  • Первоначально следует написать ровные и параллельные линии, круги и другие простейшие формы. Затем переходить к буквам и слогам.
  • При необходимости обращаются к мастерам каллиграфии, они подскажут, как пишутся буквы и соединения, в которых есть ошибки. Посоветуют упражнения, улучшающие мелкую моторику рук и почерк.

Не стоит ждать быстрых результатов. Каллиграфия улучшится после упорных и регулярных тренировок.

Как научиться правильно и красиво писать

Обучить школьника сразу красивому почерку легче, чем впоследствии переучивать и исправлять ошибки.

Родителям дошколят и первоклашек помогут советы опытных педагогов:

  • Каллиграфический почерк невозможен без развитой моторики пальцев. Для этого необходимо чаще рисовать карандашами, лепить из пластилина, заниматься оригами, бисероплетением. Для самых маленьких будут интересны и полезны игры с крупой. Для этого взрослому нужно смешать немного гречки и риса, а ребенок их переберет.
  • Красивый почерк непосредственно связан с прямой осанкой. Малышу нельзя горбиться, пока он пишет в прописи. Спина должна быть ровной, для этого его усаживают на стул с твердой спинкой. При этом компьютерные, крутящиеся кресла не подходят.
  • Качественная ручка для правописания. Необходимо подбирать канцелярский товар с тонким стержнем. При выборе между гелевой и шариковой ручкой отдают предпочтение последней, поскольку она не царапает бумагу. Место для захвата пальчиками должно быть сделано из резины. Такая ручка не будет скользить в детских руках, в отличие от пластикового или металлического аналога.
  • Захват ручки. Правильное положение в руке: ручка лежит на среднем пальце, большой и указательный палец ее удерживают, а безымянный и мизинец – прижаты к ладони. При неверном захвате нельзя добиться красивого почерка.

Выполнение правил каллиграфии поможет ребенку научиться красиво писать буквы от А до Я, слова, цифры и числа.

Учимся с ребенком писать печатные буквы по точкам. Буквы уже написаны пунктирной линией, нужно аккуратно из обвести

Прежде чем учиться писать в настоящих прописях прописные буквы, их нужно научиться “печатать”, то есть писать печатными буквами. Таких “прописей” практически нигде нет, а научить ребенка писать печатные буквы очень даже нужно.

Распечатайте эти карточки, можно сразу в нескольких экземлярах, пусть малыш тренируется обводить буквы до тех пор, пока у него не станут получаться аккуратные ровные линии.

Все буквы написаны точками, малышу достаточно просто обводить их карандашом, благодаря таким упражнениям малыш будет запоминать буквы, а так же научится их правильно писать

Скачать файл: (cкачиваний: 656)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Факультатив по чистописанию 1класс

ПРОГРАММА факультатива «чистописание»

Пояснительная записка.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Первоклассники часто испытывают серьёзные трудности с овладением навыков письма. Процесс овладения навыком письма имеет многокомпонентную психофизиологическую структур: включает зрительный и звуковой анализ, артикуляцию, формирование и сохранение зрительно-двигательного образа, каждого графического элемента, а также сложнейшие механизмы координации и регуляции движений.

Чисто техническое выполнение самого процесса письма осложняется тем, что у детей 6-7 лет слабо развиты мелкие мышцы кисти, не закончено окостенение костей запястья и фаланг пальцев, несовершенна нервная регуляция движения, недостаточно развиты механизмы программирования сложно координированных двигательных действий, низка выносливость к статическим нагрузкам.

Письмо называют “ базовым “ навыком. Навыком, на котором практически строится всё дальнейшее обучение, а значит, ребенок, не освоивший его вовремя, непременно будет отставать в учёбе.

Вот почему так важна готовность руки к школьному обучению.

Овладение навыком письма – длительный и трудоёмкий процесс, который не всем детям даётся легко. Поэтому подобранные упражнения способствуют развитию мелкой моторики и координации движения руки, формированию навыков анализа, сравнения, распознавания, а также зрительного восприятия, произвольного внимания.

Данная программа построена в трёх направлениях.

  1. развитие ручной умелости

  2. развитие пространственной ориентации на листе бумаги (в клетку и в линейку)

  3. Развитие графического умения.

Ручная умелость развиваются в процессе выполнения поделок с помощью инструментов (аппликация, проволочные фигурки, мозаика и т.д.).

Пространственные представления, общие направления на листе бумаги (слева – направо, сверху – вниз, вперёд – назад) формируются путём выполнения упражнений, представленных в данной программе.

Развитие графических умений формируется через штриховку, рисование, графические упражнения.

Цели и задачи:

  1. Развивать тонкую моторику, то есть координированные движения мелких мышц, составляющих кисть руки.

  2. Отрабатывать начальные графические навыки и правильную постановку руки.

  3. Научить менять направление линий при помощи тонких движений пальцев, а не поворачиванием листа.

  4. Развивать механизмы, необходимые для овладения письмом.

  5. Создавать условия для накопления двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

  6. Формировать внимание и контроль за собственными действиями.

  7. Научить анализировать образец, устанавливать принцип построения ряда на основе выделения его элементов.

  8. Стимулировать развитие интеллектуальных способностей, через развитие тонкой моторики.

Отличительные особенности:

  1. Основное отличие состоит в том, что внимание с содержания обучения переносится на его средства, т. е. на то, каким образом знания преподносятся детям и как ими усваиваются.

  2. Большая часть заданий предлагается в занимательной форме с учётом возрастных особенностей детей.

  3. В каждое занятие включены факультативные упражнения и задания, которые могут быть использованы или не использованы в зависимости от уровня развития детей в группах.

Возраст детей: Эта программа рассчитана на детей школьного возраста 6-7 лет.

Программа «Чистописание» создана на основе инвариативного компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с планом внеурочной деятельности по 1 часу в неделю всего 33 часа

Ожидаемые результаты:

К концу обучения у детей предполагается формирование следующих умений:

– правильно держать ручку при письме

– ориентироваться в тетради: разграничивать широкую и узкую (рабочую) строки

-фиксировать границу и величину элементов

– запоминать конфигурацию букв

– знать и уметь выполнять разные виды штриховки

– при раскрашивании уметь фиксировать границы рисунков

– уметь по фрагментам продолжить узор.

Методическое обеспечение программы.

  1. Занятия построены в игровой форме с использованием дидактического раздаточного материала и учебных таблиц.

  2. Основная работа проводится в тетрадях на линованной основе. При отработке ручной умелости используются инструменты (ножницы), бумага (аппликация, мозаика), проволока (фигурки), фломастеры, цветные карандаши и ручки.

Личностные результаты:

осознавать роль языка и речи в жизни людей;

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

высказывать своѐ отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет 1 час в неделю. Годовой объем учебной нагрузки: 33 учебных часа.

ПРОГРАММА по чистописанию

1 класс

Дата

Тема

Кол-во часов

1 четверть- 8ч.

1

06.09

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки

1

2

13.09

Письмо овалов и полуовалов. Рисование бордюров

1

3

20.09

Письмо длинных прямых наклонных линий, наклонной длинной линии с закруглением внизу влево, короткой линии с закруглением внизу вправо

1

4

27.09

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо

1

5

04. 10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу.

1

6

11.10

Строчная и заглавная буквы Аа, Уу

1

7

18.10

Строчная и заглавная буквы Ии, Оо, ы.

1

8

25.10

Строчная и заглавная буквы Мм Тт

1

2 четверть-8ч

1

08. 11

Строчная и заглавная буквы Нн , Лл

1

2

15.11

Строчная и заглавная буквы Сс,Рр

1

3

22.11

Строчная и заглавная буква Шш. Правописание ши. Диктант

1

4

29.11

Строчная и заглавная буквы Бб , Пп

1

5

06.12

Строчная и заглавная буквы Кк ,Гг..Диктант

1

6

13.12

Строчная и заглавная буква Дд. Парные согласные д-т

1

7

20.12

Строчная и заглавная буквы Зз , Сс

1

8

27.12

Строчная и заглавная буквы Жж.

3 четверть-9ч

1

10.01

Строчная и заглавная буквы Жж. Правописание жи.. Диктант

1

2

17.01

Строчная и заглавная буквы Ее,Ёё

1

3

24.01

Строчная и заглавная буква Вв

1

4

31. 01

Строчная и заглавная буквы Йй, Ээ

1

5

14.02

Строчная и заглавная буква Яя.Диктант

1

6

21.02

Строчная и заглавная буква Юю

1

7

28.02

Строчная и заглавная буквы Хх,Цц

1

8

07.03

Строчная и заглавная буквы Чч. Правописание ча-чу

1

9

14.03

Строчная и заглавная буквы Щщ. Правописание ща-щу

1

4 четверть-8ч.

1

04.04

Строчная и заглавная Фф.Парные согласные в-ф

1

2

11.04

Разделительный Ъ.слова с ъ.Диктант

1

3

18.04

Разделительный ь. Слова с ь. Фонетический анализ

1

4

25.04

Списывание предложений с печатного текста. Обозначение границы предложений.

1

5

02.05

Составление текста из 2-3 предложений , запись его под руководством учителя, используя прием комментирования

1

6

09. 05

Слова отвечающие на вопросы Кто? Что? Какой? Какая?.

1

7

16.05

Письмо под диктовку

1

8

23.05

Итоговое занятие

1

33ч.

Литература

1.Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Развиваем руки – чтоб учиться писать правильно и красиво. Академия развития, 2000 г.

2.Васина В.В. Занимательное азбуковедение. М., 2013г.

3.Васина В.В. Праздник числа. М., 2007 г.

4.Гуткина Н.И. Диагностика умственного развития детей. М., 2014 г.

5.Расскажи стихи руками. По мотивам англ. фольклора. М., 2011 г.

6.Учимся рисовать. Ярославль Академия холдинг. 2010 г.

7.Василькова Н. Прописи. Азбука. Раскраска. Материк – Альфа. 2002 г.

8.Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Готовим руки к письму. РОСМЭН – Пресс 2005г.

9.Учимся писать. РОСМЭН – Пресс 2009 г.

10.Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Вся школьная программа. Письмо. РОСМЭН – Пресс 2008 г.

Урок в 1 классе параллель 1 классов

Урок 29. Число и цифра 5. (Современный урок в 1 классе) параллель 1 классов

Цели:

обучающие: к концу урока ученики должны знать способ образования числа 5 и уметь сравнивать число 5 с ранее изученными числами, уметь обозначать это число цифрой 5, находить цифру 5 среди других цифр, знать структуру простой задачи, уметь составлять и решать её;

развивающие: создавать условия для развития математической речи учащихся через повторение структуры простой задачи, для развития логического мышления через решение простых задач, сравнение и обобщение;

воспитательная: содействовать воспитанию культуры общения в процессе учебного взаимодействия. Мы с вами оказались на Острове Весёлого счёта. Возьмите в руки свои веера чисел. Будьте внимательны при выполнении задания и следите за количеством ошибок, которые вы можете допустить.

  • Покажите следующее число за числом 3?
  • Какое число предшествует 7?
  • Покажите число, которое стоит между числами 6 и 8?
  • Какое число больше 5 на 1? Меньше 5 на 1?
  • К задуманному числу прибавили 1 и получили 7. Какое число задумали?
  • Покажите любое число, которое меньше 4.

– А теперь оцените свою работу. Зажгите свои сигнальные фонарики.

Молодцы, ребята, я довольна вашей работой.

Б) Повторение состава числа 4. (работа с домиками и кассой цифр).

– Ребята, а что мы с вами проходили на предыдущем уроке? Вспомните тему урока (Состав числа 4)

– А давайте покажем Мудрой Сове, как мы знаем состав числа 4. Для этого мы будем работать в парах.

А) Подготовка к введению числа и цифры 5.

– Вот, ребята, мы с вами оказались в Дремучем лесу открытий. И чтобы узнать тему нашего урока, послушайте внимательно загадку.

Это число вам нетрудно узнать,

Стоит лишь пальцы руки сосчитать.

  • Ребята, с каким числом мы сегодня познакомимся?
  • Как догадались?
  • Какова тема нашего урока? (Число и цифра 5).
  • Чтобы вы хотели узнать о числе и цифре 5? (Хотим узнать, как получить число пять, как пишется цифра 5, состав числа 5)

– Да, действительно, мы сегодня познакомимся с числом 5, узнаем, как получилось число 5, научимся сравнивать число 5 с другими числами, научимся писать цифру 5.

Б) Образование числа 5.

– Ребята, Сова предлагает нам сделать открытие образования числа 5. Нам для работы нужны кассы цифр. Чтобы сделать правильное открытие, нужно чётко выполнять мои инструкции.

  • Выложите на наборном полотне 4 красных квадрата.

    Дети: – Мы можем проверить это в учебнике.

    Б) Работа по учебному пособию, с. 60 № 2.

    – Давайте откроем наши учебники и проверим, правильно ли мы сделали открытие.

    • Сколько кубиков было слева?
    • Сколько добавили?
    • Сколько всего кубиков?
    • Какое выражение составили и записали?
    • Какое число мы открыли на уроке?

    В) Работа по числовому ряду.

    – А сейчас Мудрая Сова предлагает вам сравнить новое число 5 с теми числами, которые мы открыли для себя раньше. Посмотрите на числовой ряд и скажите, после какого числа стоит число 5? Какой можно сделать вывод о числе 5 по сравнению с числами 1,2,3,4? (Число 5 больше чисел 1,2,3,4)

    Г) Введение цифры 5.

    – Тайну какого числа мы с вами сегодня открыли? А какой цифрой мы его обозначим?

    А потом пошла плясать

    По бумаге цифра 5.

    Ручку вправо протянула,

    Ножку влево изогнула.

    – Ребята, наше путешествие по Стране Математике подходит к концу.

    • С каким числом познакомились?
    • Как образовали число 5?
    • Какую цифру научились писать?

    – Мы с вами подошли к Чудесному Замку Знаний. А вы хотите войти в него? В Замок Знаний пропустят того, кто решит мини-тест по знаниям нашего урока. Вы готовы? Возьмите в руки веер цифр. Вам нужно веером показать номер правильного ответа.

    А) Укажите номер, где правильно расположены числа.

    1) 1,2,3,5,4

    2) 1,2,3,4,5

    Б) Укажите способ образования числа 5.

    1) 4+1 2) 2+1 3) 3+1

    В) Найдите цифру 5 (цифры наполовину закрыты)

    1) 4 2) 3 3) 5

    7. Рефлексия.

    – Теперь двери Замка Знаний открыты для вас. Кто считает, что он достоин войти в этот замок, подойдите к доске и прикрепите своих человечков к замку.

    -Урок окончен.

    Конспект урока по математике «Прибавление и вычитание числа 3» в 1 классе

    Конспект урока по
    математике

    «Прибавление и
    вычитание числа 3» в 1 классе

    Цели:

    Образовательные:

    познакомить с приёмами сложения и вычитания для случаев вида +,-
    3.

    Развивающие:

    развивать математическую речь;

    развивать умение устанавливать закономерности;

    развивать внимание;

    развивать логическое мышление;

    развивать пространственное мышление.

    Воспитательные:

    воспитывать интерес к изучению математики;

    воспитывать самостоятельность;

    воспитывать аккуратность в ведении тетради;

    воспитывать желание преодолевать трудности.

    Воспитывать любовь к природе, заботу о братьях наших меньших.

    Здоровьесберегающие:
    проведение физминуток.

    Личностные УУД:

    принятие образца “успешного ученика”;

    формирование интереса (мотивации) к учению.

    Регулятивные УУД:

    организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

    определять цель выполнения заданий на уроке;

    умение оценивать результат своей работы на уроке

    Познавательные УУД:

    умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

    отвечать на простые вопросы учителя;

    уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
    учебных заданий;

    построение логической цепи рассуждений.

    Коммуникативные УУД:

    умение осуществлять взаимопроверку.

    отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

    слушать и понимать речь других;

    взаимодействовать в паре.

    Тип урокаурок знакомство с новым материалом

    Методы обучения:
    наглядный, проблемный, частично–поисковый, объяснительно- иллюстративный.

    Дидактическая задача:
    усвоение, закрепление знаний, контроль над ходом и результатом усвоения материала.

    Форма обучения:
    фронтальная, коллективная (пары, индивидуальная.

    Оборудование:
    презентация, раздаточный материал.

    Ход урока:

    1. Организация класса на работу.

    Мотивация к учебной деятельности.

    – Встало солнышко давно,

    Заглянуло к нам в окно,

    На урок торопит нас

    Математика сейчас.

    Пожелаем всем удачи –

    За работу в добрый час!

    2. Актуализация знаний.

    – Сегодня урок математики я предлагаю вам провести не
    в классе.
    А где мы его проведём, вы узнаете, если правильно выполните задания. Итак,
    начинаем.

    Актуализация знаний:

    1. Назовите числа в порядке возрастания от 1 до 10 и обратно.
    Дополни до десяти

    (2-3Слайд)

    2.Прочитай
    и реши выражения
    (Устно) на доске

    3+2 4+2 8+2

    9-2 7-2 5+1+1 6-1-1

    (у каждого ответа буква
    составить слово)
     на доске

    А что такое Зоопарк?

    Посмотрите, кого мы видим в зоопарке? (слайд 4-5)

    Легко ли им живётся зимой?

    Сегодня урок помогут провести эти жители, которые
    приготовили для вас задания и вы должны их выполнить.

    Вот первое задание. Кто вам приготовил? Отгадайте.

    Сумку носит впереди,

    Хвост длиннющий позади.

    Ловко скачет по двору

    Длинноногий…. (слайд 6)

    Целую сумку задач принесла Кенгуру.

    1. Задачи в стихах.

    Ай да белка-мастерица!

    Вяжет деткам рукавицы.

    Извязала три клубка,

    Два лежат ещё пока.

    У кого ответ готов,

    Сколько у неё клубков? (5) (слайд 7)

    2. Вот задумал ёж друзей

    Пригласить на юбилей.

    Пригласил двух медвежат,

    Трёх зайчат и трёх бельчат.

    Посчитайте, поскорей,

    Сколько у ежа гостей(8) (слайд 8)

    3. Гуси-путешественники

    Семь гусей пустились в путь.

    Два решили отдохнуть.

    Сколько их под облаками?

    Сосчитайте, дети, сами (5) (слайд 9)

    4. Семь снегирей на ветках сидели.

    Три снегиря ещё прилетели.

    Наш снеговик сосчитал снегирей.

    Сколько всех птичек?

    Ответь поскорей (10) (слайд 10)

    3. Целепологание. Постановка учебной проблемы.

    – Послушайте, кто нас встречает?

    Быть колючим не обязан

    Дальний родич дикобраза.

    Посмотрите, ну и что ж –

    Весь в иголках острых. (слайд 11)

    Ёж в рисунке сообщила нам тему урока. Нам нужно узнать, какая тема урока. Посмотрите.

    – Сколько грибочков было сначала? Сколько стало? Как получили 4?

    (+3)

    – Какое выражение запишем? 1+3

    – Сколько грибочков было сначала?

    – Сколько стало? Как получили число 1(-3)

    – Какое выражение запишем? 4-3

    – Посмотрите на эти выражения и они подскажут тему урока. Чему будем
    учиться на уроке(Прибавлять и вычитать
    число 3
    )

    Вывод:
    тема урокаприбавление и вычитание числа
    3
    .(слайд
    12-13)

    Значит, цель нашего урока: научиться прибавлять и отнимать 3.

    – Как можно представить число 3?

    3 это 1 и 2; 3 это 2 и 1; 3 это 1,1,1.

    5. Минутка чистописания.

    Белый ворот, чёрный фрак.

    Кто забрёл в наш зоопарк?

    Это житель южных льдин,

    Называемый. (пингвин)

    Пингвин несёт цифру 3. (слайд 14)

    пингвин предлагает нам написать цифру 3.

    – Откройте тетради (положите с наклоном, спинки прямые)

    Помните когда будете писать, что цифра 3 состоит из 2 полуовалов

    Сравните образец, как у пингвина так и у вас должно быть.
    Оцените себя по волшебной линеечке.

    Поднимите руки у кого всё получилось?

    У кого не все цифры получились? Что у тебя не получилось?

    Физминутка.

    Еле, еле, еле, еле

    Завертелись карусели,

    А потом кругом, кругом

    Все бегом, бегом, бегом.

    Тише, тише, не спешите

    Карусель остановите

    Раз-два, раз-два

    Вот и кончилась игра.

    5 Открытие новых знаний.

    – Посмотрите на
    выражение
    : 4-3.

    – Я вам предлагаю работу в парах. Пододвиньте тарелочки,
    возьмите кружочки

    А теперь покажи. Как ты отнимал? Сколько получилось?

    На доске магнитные кружочки.

    Вот у тебя кружочки покажи, как ты отнимал (по частям).

    – Кто по-другому сделал? Расскажи.

    4-3=1

    4-1-1-1=1

    4-2-1=1

    4-1-2=1

    Вывод:
    теперь вы знаете, как можно отнять число 3. Давайте повторим

    – А теперь попробуем 1+3

    Теперь мы знаем, приёмы вычитания трёх из числа, а теперь подумайте, как можно
    к числу +3.
    В парах.

    Подумайте, как можно прибавить?

    – Как вы рассуждали? Идите к доске.

    Вывод:
    давайте повторим +3.

    Вывод:
    Повторим, как можно прибавить 3 к числу.

    Физминутка.

    Буратино потянулся,

    Раз — нагнулся,

    два — нагнулся,

    Руки в стороны развел,

    Ключик, видно, не нашел.

    Чтобы ключик нам достать,

    Нужно на носочки встать.

    6. Первичное закрепление.

    Смотрите кто нас встречает?.

    Самый рослый из зверей –

    Африканский длинношей –

    Ходит гордо, словно граф,

    Называется. жираф (Слайд 15)

    – Предлагает вам открыть учебник стр. 106, №1 и потренироваться
    в вычислениях.

    Решите примеров(у доски) 2+3
    9-3.

    7. Самостоятельная работа с проверкой.

    Смотрите, кто это нас ещё встречает?

    Грозный рык раздался вдруг,

    Распугал всех птиц вокруг.

    Ходит в клетке, озверев,

    Царь зверей, короче …

    Он вам предлагает составить задачку по рисунку и решить её.

    стр. 107 №4.№5 (слайд 16)

    Решите сами. Проверка. Нарисуйте волшебную линейку, оцените
    себя. Поднимите руку, кто не ошибся.

    – Как прибавили число 3?

    8. Рефлексия.

    – Итак, мы возвращаемся в класс от жителей зоопарка, о чём интересном вы
    расскажете дома?

    – Чему учились? Как прибавляли и отнимали 3?

    – Что было трудным для вас?

    Жители зоопарка рады, что вы были на уроке математики у них,
    они вас благодарят и вы не забудьте их отблагодарить, позаботиться о них.

    Урок закончен.


     

    Число рукописных страниц – Измеренная мама

    Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

    Шаринг – это забота!

    • Facebook

    • Твиттер

    • Pinterest
      2599

    Я поделился тремя наборами рукописных страниц для дошкольных учреждений и детских садов с прописными и строчными буквами.Теперь у меня есть страницы для с написанием чисел !

    Рукописные страницы для написания чисел

    Для дошкольников, которые только начинают писать свои числа, я рекомендую мои рукописные страницы «Номера всех размеров». Ваш ребенок начинает с красной точки и следует за стрелкой, чтобы писать внутри каждой прописной буквы. Ваш ребенок может захотеть начать с самой большой буквы и продвигаться вниз к самой маленькой. Или работать в произвольном порядке, как любит делать мой дошкольник.😉

    Уровень 1

    (Ищете алфавит в этом стиле? Используйте прописные буквы здесь и строчные в этом посте.)

    Я обнаружил, что переходить прямо со страниц «Буквы всех размеров» на страницы с традиционным почерком – это слишком много для моих дошкольников. Вот почему я создал эти простые страницы с двумя большими строчками на странице. Мои дети обычно могут заполнить всю страницу, когда они к этому готовы – обычно около четырех лет.

    Уровень 2

    Примечание! По какой-то загадочной причине они плохо печатаются прямо из моего блога.Загрузите файл на свой компьютер (щелкнув правой кнопкой мыши слово «ЗДЕСЬ» и выбрав «сохранить ссылку как»), откройте со своего компьютера и распечатайте. Так вы должны получить хороший результат!

    (Для алфавита в этом стиле используйте верхний регистр здесь и нижний регистр здесь).

    Наконец, мои дети переходят к этому последнему набору страниц для рукописного ввода в качестве последнего шага перед традиционными страницами для практики рукописного ввода. Моя четверка только начинает это делать; Это то, что я начинаю со своими детьми за год до детского сада.Возможно, пройдет некоторое время, прежде чем ваш ребенок будет готов сделать все. Не волнуйтесь!

    Вы можете видеть, как эти страницы начинаются с большой поддержки и заканчиваются одной начальной точкой.

    Уровень 3

    Опять же, они не очень хорошо печатаются прямо из моего блога (и я бы очень хотел знать, почему!). Вам нужно будет щелкнуть правой кнопкой мыши «ЗДЕСЬ», сохранить на свой компьютер и открыть оттуда для печати. Они должны красиво печататься. 🙂

    Получите бесплатные страницы для рукописного ввода номеров!

    ВАМ ПОНРАВИТСЯ НАШ НАБОР РУКОВОДИТЕЛЯ!

    10 долларов США.00

    Получите набор из более чем 330 листов для рукописного ввода в восьми различных стилях! И не беспокойтесь о том, чтобы пролистать сотни страниц, чтобы найти то, что вам нужно. С нашим простым в использовании оглавлением вы можете быстро найти и распечатать то, что вам нужно!

    Поделиться – это забота!

    • Facebook

    • Твиттер

    • Pinterest
      2599

    Более 50 листов с письменным письмом ⭐ Буквы алфавита, предложения, продвинутый уровень

    Рабочие листы для печати скорописи помогут вам научить своих учеников писать скорописью.

    Если ваши ученики уже умеют писать, следующим шагом будет курсив.

    Курсивное письмо – это просто! ‘Просто соедините буквы пятью основными штрихами.

    • Наклоните буквы, если хотите.
    • Добавьте галочку или стиль, если хотите.

    Распечатайте эти бесплатные рабочие листы курсивного письма с инструкциями по написанию прописных и строчных букв алфавита.

    Бесплатные письменные задания по письму

    Что ж, некоторые дети не думают, что скорописное письмо – это просто.

    Если да, посоветуйте им, что необычное рукописное письмо – это просто, весело и на самом деле быстрее, чем рукопись.

    Эти бесплатные практические листы в формате PDF с курсивом легко архивировать, распечатывать и использовать. Перейдите к куче бесплатных рабочих листов в формате PDF ниже:

    1. Рабочие листы с курсивным алфавитом,
    2. Практика рукописных штрихов,
    3. Рабочие листы с курсивом,
    4. Рабочие листы с курсивом,
    5. Стихи и предложения для продвинутой скорописной практики,
    6. Чтение и грамматические предложения ,
    7. Купить наборы для рукописного ввода: для детей и взрослых.

    Во всех бесплатных распечатываемых рабочих листах на этой странице используется обычный междустрочный интервал третьего или четвертого класса.

    Бесплатные онлайн-листы с заданиями для учебы дома и интерактивные тетради

    Бесплатные онлайн-ресурсы для учителей – Бесплатная программа обучения на дому

    Для учителей и родителей: PrintNPractice – рабочие листы, которые можно бесплатно распечатать, не защищены авторскими правами, цифровых PDF-файла . Используйте в интерактивных записных книжках для онлайн-классов, классов Google, дистанционного обучения, репетиторства и учебных модулей, а также гибридных школ.

    • Без подготовки.
    • Самообучение.
    • Авторские права защищены.
    • Бессрочная лицензия.
    • Простая установка для сверления и забивания.
    • Интерактивные рабочие листы.
    • Утренняя безбумажная работа.
    • Можно печатать или безбумажно.
    • Оставайтесь на пути. Летний обзор.
    • Легкая программа начальной школы.
    • Утренняя работа. Пакеты дистанционного обучения.
    • В большинстве случаев ключ ответа или ключ не прилагается.

    Ознакомьтесь с бесплатными упражнениями для учителя, домашнего обучения, цифровой интерактивной школы на дому без входа в систему, без регистрации, без ваучера, без учетной записи и без кредитной карты.Множество цифровых действий для обучения на основе устройств. Как видно на сайте TeachersPayTeachers.

    Получите мой бесплатный бюллетень PrintNPractice

    Инструкции по обучению скорописному письму

    Легкие рукописные инструкции по написанию

    Обучить скорописному письму может быть легко, если вы сделаете это приключение. Обычно существует шесть штрихов для соединения букв:

    • Короткий подъем,
    • Короткий подъем до двух на часах,
    • Высокий подъем,
    • Короткий подъем,
    • Короткий подъем до двух на часах часы,

    См. дополнительные инструкции ниже.

    Если ваши ученики начальной школы уже умеют писать рукописи, посоветуйте им писать курсивом так же просто, как соединять буквы вместе. Остальное – стиль.

    Напишите рукописный алфавит на доске или на листе бумаги, или на какой-нибудь его части. Затем выполните соединения как на доске, так и в уме, нарисовав соединительные штрихи.

    Вот и все!

    Верно, это большая часть письма курсивом.

    Как писать курсив для начинающих

    Для новичков или тех, кто испытывает трудности, еще одна идея для обучения рукописному письму – перетаскивать линии на доске по мере продвижения, чтобы написать следующую букву в слове.Произносите букву или ее звук, когда пишете буквы, обозначающие используемые вами штрихи.

    Студентам нравится видеть, что

    • Cursive гладкий и плавный.
    • Cursive – это довольно и делает красивое письмо.
    • Написание курсивом на быстрее, чем при написании рукописи, и не требует такого количества запусков и остановок.
    • Курсивное письмо помогает детям увидеть конец одного слова и начало следующего слова.

    Что это было?

    Да.

    Практика скорописи предлагает “Ага!” момент для некоторых упорных читателей. Когда они видят разрыв между словами в своем собственном почерке, они часто лучше понимают, где слова начинаются и где они заканчиваются при чтении, особенно в своем почерке. 🙂

    Курсивные инструкции по написанию для взрослых

    Курсивные инструкции по написанию для взрослых такие же, как для детей. Новичок – это новичок.

    Научиться писать скорописью взрослому на самом деле может быть проще, особенно если вы печатали курсивом , то есть ваши буквы уже наклонены, как если бы для рукописного шрифта.

    Лучший совет? Короче?

    Соединяйте буквы по мере написания.

    Вы можете научиться стилю, практикуя рукописное письмо.

    Для взрослых, которые будут использовать эти листы с курсивом, распечатайте страницы «вдвое», чтобы можно было использовать меньший шрифт и меньше бумаги.

    Нет смысла тащиться через крупный почерк, чтобы выучить скоропись.

    То же самое и с листами базовой скорописи для детей старшего возраста и старшеклассников.Делайте это коротко и мило.

    1. Алфавит прописью

    Привет! Я рекомендую продукты, которые, как я думаю, помогут вам и вашим детям. Если вы покупаете по моим ссылкам, я могу получать комиссионные за рекламу БЕЗ дополнительных затрат для вас. См. Мое раскрытие FTC.

    Как правило, к буквам рукописи нужно добавить пять штрихов курсивом.

    Ромальда Сполдинг имеет прекрасное описание в своей книге на Amazon, The Writing Road to Reading .В каком-то смысле это моя любимая рукописная тетрадь для письма, потому что она делает курсив легким.

    Весь урок состоит всего из шести страниц и может быть проведен всего за несколько классов. На самом деле, я видел, как даже маленькие дети учились писать скорописью всего за две недели, используя то, что она писала.

    Она научила нескольким общим правилам, например: «Все буквы располагаются на базовой линии». Затем она пишет, что вы должны обучить терминологии пяти штрихов, пока вы показываете, как соединять буквы:

    1. Короткий подъем от базовой линии
    2. Высокий подъем от базовой линии
    3. Короткий подъем, переходящий в 2 на часах
    4. Короткий провал в средней точке.
    5. Короткий провал, переходящий в два на часах

    Вы можете узнать больше об использовании ее книги для обучения чтению путем обучения письму.

    Обычно заглавные буквы не соединяются с остальной частью слова, но эти заглавные буквы могут быть соединены с остальной частью слова:

    • A, C, E, H, J, L, M, N, R, U, X, Y, Z

    После того, как ваши ученики выучили прописные буквы и строчные, и прописные, они могут продолжать практиковать это скорописное предложение со всеми присутствующими буквами:

    • Быстрая коричневая лиса прыгает через Лентяй.

    1.A. 26 рабочих листов для печати курсивом в формате PDF для курсивного алфавита

    Первое изображение можно использовать для начертания карандашом или пальцем «просто для понимания» курсивного алфавита.

    Каждая из букв A – Z имеет пунктирный курсив в формате PDF.

    Эти 26 рабочих листов в формате PDF для печати курсивом показывают алфавит курсивом с практикой прописных и строчных букв для каждой отдельной буквы алфавита.

    Инструкции показывают курсивом прописные и строчные буквы, указывающие, где начинать и где заканчивать каждую букву, от A до Z.

    На каждой странице есть заглавная или заглавная буква и строчная буква для каждой буквы алфавита.

    1.B. Курсивный алфавит: строчные буквы ABC Курсивный рукописный алфавит – 5 практических страниц

    Почему сначала нужно ставить заглавные буквы? Дети часто лучше всего усваивают то, что они узнают первыми.

    Так как большинство скорописных букв пишется в нижнем регистре, и поскольку большинство скорописных слов пишется в нижнем регистре, рекомендуется сначала попрактиковаться в написании этих скорописных букв.

    См. Эти рабочие листы для строчных букв, написанных курсивом:

    На этих пяти рабочих листах показан рукописный алфавит строчными буквами.

    Распечатайте или загрузите пять страниц в формате PDF с рабочими листами по написанию скорописных букв.

    Первая буква сплошная, с пунктирной линией практических букв и пустым пространством для тренировки строчных букв.

    Строчная прописная буква Q?

    Продемонстрируйте, что флаг подобен рукописи и движется вперед «в том направлении, в котором мы пишем».

    1.C. Курсивный алфавит: прописные прописные буквы ABC – 5 рабочих листов для печати с заглавными буквами

    Курсивные прописные буквы часто делаются так же, как строчные буквы в курсиве.

    См. Пять бесплатных загрузок для практики написания заглавных букв:

    Распечатайте или загрузите пять страниц PDF с практикой прописного прописного алфавита.

    Первая заглавная буква сплошная для лучшей визуализации и имеет линию пунктирных практических букв.

    Пустое место предназначено для тренировки прописных прописных букв.

    Прописная прописная буква Q?

    Обучайте стилю, который вы используете чаще всего, или используйте большой Quaker Oats В. Я делаю это.

    Заглавные прописные буквы

    Курсив A

    Курсив B

    Курсив C

    Курсив D

    Курсив E

    Курсив F

    Курсив G

    Курсив H

    Курсив I

    Курсив J

    9000 2 Cursive2 M

    Курсив N

    Курсив O

    Курсив P

    Курсив Q

    Курсив R

    Курсив S

    Курсив T

    Курсив U

    Курсив V

    Курсив W

    9000 9000 9000 9000 X0002 Cursive2 Z

    2.Рабочие листы для бесплатного написания курсивом с использованием сложных рукописных штрихов

    Enter: Короткое падение.

    Часто детям труднее всего представить себе идею соединения букв с использованием короткого провала или соединительной петли в средней точке или средней линии.

    Уловка – оставаться на средней линии, и ответы на эти практические листы с курсивом.

    Поскольку оба конца b и o находятся на средней линии, это сложные комбинации букв. Практика сочетания букв с этим штрихом упрощает формирование букв в повседневном почерке из непрерывного набора букв.

    Используйте эти бесплатные рабочие листы для рукописного письма, чтобы показать своим ученикам, как писать скорописные буквы, оканчивающиеся коротким наклоном в середине.

    Сначала просмотрите отдельные страницы или загрузите сразу группу из пяти человек по ссылке под отдельными страницами (2.F.).

    2.A. Буквенные пары для практики скорописного письма для br, oe, we, ve, oo, on – 1 Страница

    Эти пары букв для практики написания смешанной скорописи включают: br, oe, we, ve, oo, on.

    Сосредоточьтесь на том, чтобы начать с середины и вернуться к ней.

    Найдите время, чтобы продемонстрировать короткий провал и показать, как он соединяет первую и вторую буквы.

    Чем лучше дети будут писать каждую букву на этой странице, тем легче будут следующие четыре страницы. Выделите достаточно времени.

    Сложные рукописные сочетания букв в курсивном письме

    2.B. Курсивная практика для oa, ou, ow, oi, oy, wh

    2.C. Курсив для печати For wr, be, bo, bu, by, ol

    2.D. Рукописный ввод для op, ot, ve, wi, bs или

    2.Д. Курсивное письмо для os, wr, ws, ee, oc и wo

    2.F. Комплект из 5 листов для рукописного ввода

    Просмотрите все пять приведенных выше листов рукописного ввода за одну загрузку:

    1. br, oe, we, ve, oo, on
    2. oa, ou, ow, oi, oy, wh
    3. wr, be, bo, bu , by, ol
    4. op, ot, ve, wi, bs или
    5. os, wr, ws – с дополнительным пространством для ваших собственных комбинаций.

    Эта загрузка представляет собой сборник всех пяти курсивов.
    рукописные листы выше с небольшим пространством в конце для вашего выбора
    сложные сочетания букв.

    Распечатать все пять двусторонние для пятого и шестого
    оценка обзорной работы.

    Старшим школьникам нравится элегантный вид мелких курсивных шрифтов, поэтому
    Вы можете распечатать эти двумя вверху для получения красивого эффекта.

    3. Рабочие листы с курсивом слов

    В следующем наборе используется шрифт большего размера для рукописного ввода первого и второго класса.

    3.A. Купите наши комплектные Списки слов для проверки орфографии. См. Наши рабочие листы по написанию слов для 4-го, 5-го и 6-го классов для определения курсивных слов.Слова напечатаны курсивом, чтобы ваши ученики могли попрактиковаться в письме по три раза.

    3.B. См. Наши списки нарицательных и составных существительных. Потрясающая практика правописания и потрясающая практика скорописного письма.

    3.C. Написание и написание числовых слов курсивом : отличная практика написания чеков.

    4. Стихи и курсивные предложения

    Четыре листа для рукописного письма для 3-го класса : Эти рабочие листы предназначены для рукописного письма для 3-го класса и выше и имеют место для копирования под каждой строкой.

    Если вы хотите уменьшить межстрочный интервал для классов 5 и 6, распечатайте листы на два листа вверх. Уровни средней школы можно распечатать кратными четырем.

    1. Furry Bear , автор A A Milne – 2 страницы
    2. Little Things , автор Julia A.
      Ф. Карни – 2 страницы (4 дополнительные пустые страницы)
    3. Флаг идет к , Генри Холкомб Беннетт – 6 страниц внизу
    4. Преамбула к Конституции , Отцы-основатели США – 2 страницы

    4.A. Листы для рукописного ввода Furry Bear 2 стр.

    4.B. Рабочие листы с курсивом для маленьких вещей, 2 страницы

    4.C. Флаг идет по прописным листам

    4.D.Preamble Конституция Скорописный письменный лист

    5. Продвинутая практика рукописного ввода для печати – стихи и скорописные предложения

    Повышение уровня владения почерком: на этих листах текст находится слева от поля для письма.

    Чтобы скопировать предложения таким образом, нужно больше думать.

    Эти рабочие листы скорописного письма лучше всего подходят для использования в качестве письменных листов для 4-го, 5-го и 6-го классов, а не для 3-го класса.

    1. Октябрь , Роуз Файлман – 1 страница
    2. Отец идет , Мэри Хоуитт – 4 страницы
    3. Где мать , Аноним – 2 страницы
    4. Белый снег, Яркий снег , Элвин Тресселт – 2 страницы

    5.A. Красивый рукописный почерк:

    октября

    г.

    5.B. Листы для рукописного ввода: Отец идет

    5.C. Курсивное письмо для детей: Где мама

    5.D. Курсивное письмо: белый снег, яркий снег

    6. Чтение и грамматика Скорописное написание предложений

    См. Наши стихи Роберта Луи Стефенсона, Детский сад стихов , в четырех форматах, один из которых – скорописное письмо. Здесь вы найдете 61 письменный лист со стихами и предложениями.

    Рабочие листы грамматики PrintNPractice доступны с курсивными предложениями для еще более скорописного письма с использованием простых предложений для уроков грамматики или практики почерка.

    7. Больше письменных заданий по письму

    7.A. Курсив и печатный почерк для детей

    Здесь вы найдете множество других листов для рукописного письма с нашими листами по грамматике, почерку и алфавиту, большинство из которых также имеют листы для рукописного ввода.

    7.Б. Курсив и печатный почерк для взрослых

    Взрослым обычно нужно писать меньше. У них нет времени, места или терпения для написания огромных размеров шрифта. Ну, и дети тоже; но это уже другая история.

    Идея, которая прекрасно работает при создании рукописных листов или печатных листов рукописного ввода для взрослых и учащихся старших классов, состоит в том, чтобы напечатать пакеты как

    Если на каждой странице есть два листа рукописного ввода, у взрослых есть простая модель, которая является взрослым размером, более зрелый и даже элегантный.

    Просто измените настройки вашего принтера на буклет, двойное или кратное.

    Печатные и скорописные рабочие листы на этой странице включены в комплект звуковых листов.

    Купить Рабочие листы для печати и рукописного ввода – цифровой и печатный PDF

    Купите эти комплекты PDF для печати с рукописью и письменными листами для рукописного ввода, организованными в файлы по темам . Студенты могут практиковаться в удаленных цифровых файлах в автономном режиме.

    Рабочие листы PrintNPractice Cursive Writing

    Мэри Файфер
    (Веб-мастер, PrintNPractice.com)

    Мэри Файфер, BSBA, веб-мастер, автор и исследователь PrintNPractice.com. Она создала практические упражнения для начальной школы, используя цифровые интерактивные рабочие листы. Версия для печати и идеально подходит для сегодняшних учителей, репетиторов, домашних учителей и студентов!

    Спасибо, что посетили и поделились. 🙂

    Печать и почерк – Центр детской терапии и семейных ресурсов

    Обучение печати или письма – один из самых сложных моторных навыков, которым овладевает ваш ребенок.Если вы станете хорошим писателем, ваш ребенок сможет легко и ясно выражать свои мысли и идеи, когда он пойдет в школу. Основы рисования и использования письменных принадлежностей начинают развиваться в возрасте от 1 до 2 лет, и большинство детей могут напечатать все буквы алфавита к 6 годам.

    Важно, чтобы дети как можно раньше развили основы навыков письма. Дети с проблемами письма подвергаются гораздо более высокому риску низкой самооценки, разочарования в школе и неуспеваемости.После того, как ребенок перейдет в 1 или 2 класс, исправить проблемы с письмом будет гораздо сложнее, поэтому важно как можно раньше обратиться за помощью, если ваш ребенок испытывает трудности.

    Ниже приведены некоторые из типичных этапов развития печати и рукописного ввода. А также некоторые «красные флажки», которые могут указывать на проблему.

    Если у вас есть опасения по поводу вашего ребенка в любом возрасте, пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы поговорить с профессионалом. Вы также можете сделать направление в наш центр в любое время.

    В возрасте от 12 до 18 месяцев ваш ребенок будет:

    • Имитирую вас, рисуя мелком или карандашом
    • Начинайте делать отметки мелком, а не стучать по нему
    • Сам рисует на бумаге или других поверхностях
    • Держи мелок в кулаке

    В возрасте от 18 месяцев до 2 лет ваш ребенок будет:

    • Раскрашивайте или раскрашивайте, не выходя за рамки большого листа бумаги (например,грамм. 18×22 дюйма)
    • Каракули, не отходя от бумаги
    • Начните держать мелок пальцами и большим пальцем, но все еще используйте всю руку, чтобы раскрасить

    Красные флажки для развития полиграфии и почерка (2 года)

    Если вы заметили в своем ребенке что-то из перечисленного к тому моменту, когда ему исполнится 2 года, возможно, вы захотите поговорить с эрготерапевтом или другим медицинским работником в вашем районе.

    • Невозможно взять карандаш и сделать каракули на бумаге
    • По-прежнему предпочитает есть или стучать мелками вместо того, чтобы рисовать ими

    В возрасте 2–3 лет ваш ребенок будет:

    • Имитируйте, как вы рисуете вертикальную линию (I) – примерно через 2 года
    • Нарисуйте разные штрихи, точки и круглые формы
    • Используйте краски и кисть
    • Имитируйте, как вы рисуете горизонтальную линию (—) – примерно через 2 с половиной года
    • Имитируйте, как вы рисуете круг – через 2 с половиной года
    • Держите мелок пальцами, но при раскрашивании мелок может находиться на верхней части его ладони или под ладонью.

    Красные флажки для развития печати и почерка (3 года)

    Если вы заметили в своем ребенке что-то из перечисленного к тому времени, когда ему исполнится 3 года, возможно, вы захотите поговорить с эрготерапевтом или другим медицинским работником в вашем районе.

    • Не рисует и не оставляет следов на бумаге, когда ему дают цветной карандаш
    • Не могу имитировать рисование прямой линии
    • По-прежнему держит карандаш в кулаке

    В возрасте от 3 до 4 лет ваш ребенок будет:

    • Копирование модели горизонтальной линии, вертикальной линии и окружности
    • Обведите край основного шаблона формы
    • Имитируйте, как вы рисуете крест (+) – примерно через 3 с половиной года
    • Трассировка поверх толстой горизонтальной линии, не выходящая очень сильно
    • Начните копировать несколько простых горизонтальных и вертикальных букв, например E, F, L, H, T – незадолго до 4 лет

    Красные флажки для развития печати и почерка (4 года)

    Если вы заметили в своем ребенке что-то из перечисленного к тому моменту, когда ему исполнится 4 года, возможно, вы захотите поговорить с эрготерапевтом или другим медицинским работником в вашем районе.

    • Невозможно нарисовать прямые и окружности
    • По-прежнему держит карандаш в кулаке
    • Не использует различные штрихи при раскрашивании (например, просто каракули)

    В возрасте от 4 до 5 лет ваш ребенок будет:

    • Нарисуйте человека с 3 разными частями тела
    • Цвет в книжке-раскраске в основном внутри линий
    • Копия модели креста (+)
    • Нарисуйте очень простые картинки с модели, например, лодки или цветка
    • Скопируйте квадрат с модели – примерно в 4 ½ года
    • Нарисуйте внутри пути очень простой лабиринт (т.е. с прямыми линиями)
    • Обведите карандашом свою руку (через 4 с половиной года)
    • Соединяйте точки на расстоянии около ½ дюйма друг от друга для создания простых рисунков.
    • Держите мелок, как взрослый, поместив большой палец и пальцы на кончик карандаша

    Красные флажки для развития печати и почерка (5 лет)

    Если вы заметили в своем ребенке что-то из перечисленного к тому моменту, когда ему исполнится 5 лет, возможно, вы захотите поговорить с эрготерапевтом или другим медицинским работником в вашем районе.

    • Невозможно скопировать квадрат и крест (+)
    • По-прежнему держит мелок в кулаке или положив руку на мелок
    • Не умеет делать узнаваемые рисунки
    • Цвета выходят за рамки линий в книжке-раскраске

    Развитие печати и почерка у детей школьного возраста

    В возрасте 5-6 лет ваш ребенок будет:

    • Нарисуйте лицо с глазами, носом и ртом
    • Напечатайте несколько заглавных букв без копирования (около 5 лет)
    • Скопируйте собственное имя с модели, но некоторые буквы могут быть большими или неудобными
    • Скопируйте треугольник из модели
    • Нарисуйте человека из 6 или более частей
    • Четко напишите ее имя без модели (на 5 ½ лет)
    • Держите ее карандаш, как взрослый, с большим пальцем и пальцами на кончике
    • Постоянно использовать одну руку как доминирующую
    • Нарисуйте плавную линию внутри изогнутой дорожки лабиринта
    • Скопируйте числа 1-5 с модели (не старше 6 лет)

    К 6 годам у вашего ребенка будет:

    • Печатать все буквы и цифры без копирования

    Красные флажки для развития полиграфии и почерка (6 лет)

    Если вы заметили в своем ребенке что-то из перечисленного к 6 годам, возможно, вы захотите поговорить с эрготерапевтом или другим медицинским работником в вашем районе.

    • Невозможно нарисовать все основные формы (квадрат, круг, крест, треугольник)
    • По-прежнему держит мелок в кулаке или положив руку на мелок
    • Не умеет делать узнаваемые рисунки
    • Цвета выходят за рамки линий в книжке-раскраске
    • Не умеет рисовать большинство букв и цифр
    • Не выбрал доминирующую руку для задач рисования и раскраски

    Красные флажки для развития полиграфии и почерка (старше 6 лет)

    Когда ваш ребенок пойдет в школу, ожидания относительно письменных заданий очень быстро возрастут.Если у вашего ребенка возникают какие-либо из следующих проблем, вам следует обсудить их с его учителем. Вы также можете связаться с нашим центром, чтобы поговорить с эрготерапевтом или направить вас к специалисту.

    • Кажется, ваш ребенок очень неуклюже держит карандаш или карандаш для его возраста
    • Ваш ребенок отказывается участвовать в рисовании или письме, соответствующих его возрасту
    • Рисунки или отпечатки вашего ребенка выглядят очень незрелыми для его возраста
    • Ваш ребенок очень расстраивается из-за письменных заданий
    • Ваш ребенок все еще делает много ошибок в том, как он формирует буквы ко 2-му классу (т.е.грамм. развороты, неправильные построения)

    Если у вас есть опасения по поводу вашего ребенка в любом возрасте, пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы поговорить с профессионалом. Вы также можете сделать направление в наш центр в любое время.

    0-100 Детский сад – 1 класс Практика написания чисел

    Доброе утро! Вашему ученику слишком легко писать мои номера дошкольного возраста от 1 до 20? Если да, возможно, вы готовы перейти к большему количеству упражнений. И так как у меня было множество запросов на дополнительные листы рукописного ввода чисел, сегодня у меня для вас есть новый набор рабочих листов от 0 до 100!

    Вы можете использовать эти загружаемые файлы по своему усмотрению.Так что просто используйте рабочие листы, к которым ваш ученик готов, и сохраните более высокие числа на будущее. Вы также можете добавить их в свои ежедневные учебные тетради для дополнительной практики!

    -> Загрузите рабочие листы 0-100 по написанию чисел здесь! <-

    (Если у вас возникли проблемы с загрузкой, щелкните ПРАВО ссылку для загрузки и выберите «Сохранить файл как». Вам будет предложено сохранить его на свой компьютер.)

    Загружаемый файл включает в себя рабочие листы для чисел от 0 до 100, включая практику написания слов.Вот крупный план одного из рабочих листов. Каждый из них включает в себя практику написания чисел, затем самостоятельное написание числа, отработку числового слова, самостоятельное написание слова и, наконец, поиск числа для этого числа.

    Как использовать рабочие листы?

    Чтобы повторно использовать листы более одного раза, вы можете ламинировать их или вставить в защитную пленку. Затем попросите ученика попрактиковаться в стирании маркером. Это позволяет легко использовать их повторно для тех из вас, у кого несколько студентов.Вы также можете просто распечатать и позволить им использовать карандаш или маркер, чтобы практиковать свои навыки письма.

    Пусть ваш ученик сначала наберет номер, а затем попрактикуется в его написании. Затем, когда они это получат, они могут попрактиковаться в написании числового слова, отслеживая буквы. Когда они будут готовы, они могут попробовать написать слово самостоятельно в пустой строке.

    Для поиска числа , подумайте о том, чтобы они обводили числа, закрашивали точку над числом маркером или мелком, выделяли число, использовали маркер с точками, чтобы промокнуть их, или покрыть их чирио для некоторых разнообразие! Другой вариант – попросить учащихся вычеркнуть все числа, которые НЕ являются числами, над которыми они работают.Вы также можете попросить их прочитать все числа вслух, поскольку они работают над совершенствованием своей практики распознавания чисел.

    Хотите попрактиковаться в написании письма? Ознакомьтесь с моими ссылками ниже!

    Совет для пользователей MAC: Если рабочий лист отображается неправильно, убедитесь, что вы выбрали Adobe Reader в качестве программы для чтения PDF-файлов. В противном случае ваш MAC откроет файл в режиме предварительного просмотра Safari, и он не будет отображаться или печататься должным образом.

    10 лучших рукописных материалов, рекомендованных мамами на дому

    Этот пост может содержать партнерские ссылки.Пожалуйста, прочтите мое заявление о раскрытии информации для получения более подробной информации.

    Хотите избавить детей от борьбы с рукописным вводом?

    Ознакомьтесь с этими 10 лучшими ресурсами по почерку , рекомендованными мамами, обучающимися на дому. №2 был любимцем нашей семьи

    🙂.

    Скомканные клочки бумаги, сложенные высоко на полу.

    Слезы и мокрые салфетки, достаточно высокие, чтобы соперничать с грудой бумажных шариков.

    Борьба с почерком может напоминать эпическую битву с вашими детьми.Вы можете задаться вопросом, кто же выйдет победителем? И стоит ли вообще бороться?

    Прежде чем поднять белый флаг, ознакомьтесь с этими главными ресурсами по почерку и советами, рекомендованными мамами, обучающимися на дому, которые были там и сделали это. Вы можете помочь своему ребенку научиться пользоваться аккуратным, разборчивым шрифтом и курсивом, проявив немного терпения, попрактиковавшись и используя эти полезные ресурсы

    10 лучших рукописных материалов, рекомендованных мамами, обучающимися на дому

    1. Почерк без слез

    Эта система рукописного ввода – один из самых популярных и рекомендуемых ресурсов для обучения детей печати и письму курсивом.Моя подруга Сарита поделилась, что «Почерк без слез» (HWOT) был потрясающим для ее детей, особенно для ее ребенка с перфекционистскими наклонностями.

    Рукописный ввод без слез – Подготовка к школе – Моя первая школьная тетрадь – Рукописный ввод без слез SAS Slide Stamp and See Screen, 4 Рукописный ввод без слез Письма и цифры Детский сад Быстрый старт в детском саду Рукописный ввод без слез Рукописный ввод без слез Моя печатная книга – 1 класс – Издание 2018 г. Рукописный ввод без слез Сила печати 2 класс (2013) Курсив, Почерк без слез: Курсив для старших учеников 5 классов и выше Рукописный ввод без слез Блок-бумага – 8 1/2 x 11 дюймов – Набор из 104 листов – Серый Рукописный текст без слез DAW Двойная линия, широкая тетрадь для рисования и записи Рукописный ввод без слез HWT SLT Манипулятивная клавиатура для рукописного ввода без слез WN Двойная линия для обычного письма, 0.2Рукописный ввод без слез 005999 Слезы заглавные буквы Деревянные элементы

    2. Новый американский курсив

    Мы с мальчиками используем эти книги для изучения и практики скорописи. Да, вы правильно прочитали! Я использую New American Cursive со своими мальчиками .

    Моя скоропись выглядела как куриная царапина! Мне отчаянно нужен был курс переподготовки по скорописи (что стало очевидным, когда я пытался научить моих мальчиков, как развивать навыки аккуратного письма!). Моя подруга Дайанна из The Kennedy Adventures порекомендовала использовать этот набор в Memoria Press.

    New American Cursive стал спасением для нашей семьи, обучающейся на дому. Больше никаких оправданий, криков или скрежета зубов, когда пришло время попрактиковаться в письме!

    Например, Смайли (9) сидел там, и большие крокодиловы слезы текли по его щекам, когда приходило время писать от руки. «Мама, я просто не могу этого сделать!» был его ответ на другие методы, которые мы пробовали. Теперь, в своей манере смайлика, он с радостью получает свою рабочую тетрадь в спиральном переплете и выполняет задание. Он даже, ах! Делает лишнюю работу и идет вперед!

    Новый американский курсив I Новый американский курсив II (цитаты известных американцев) Айрис Хэтфилд (01.01.2009) Новый американский курсив II Новый американский курсив 3 (известные цитаты – светское)

    3.Pentime Почерк

    Эта серия рабочих тетрадей для рукописного ввода рекомендована как как доступная и простая в использовании . Pentime Penmanship доступен для рукописи, перехода от рукописи к курсиву и курсиву.

    4. Хороший и красивый почерк

    Если вы ищете серию рукописных текстов, которые также включают произведения искусства, стихи, стихи из Библии и цитаты, «Хороший и красивый почерк» Дженни Филлипс может быть идеальным вариантом для вашего домашнего обучения.Шесть уровней доступны в версиях PDF (скачать и распечатать) и в спиральном переплете.

    5. Каллиграфия

    Некоторые из моих друзей-мам, обучающихся на дому, предлагают, чтобы ваши дети выучили каллиграфию. Особое внимание к штрихам при движениях вниз и вверх может помочь детям замедлиться и сосредоточиться. Мы с мальчиками изучаем и практикуем каллиграфию в рамках нашего развлечения на дому. Мы считаем, что это помогло нам улучшить почерк в целом. Повысьте свой почерк с помощью этих расходных материалов:

    Каллиграфия для детей Веселая и дружелюбная каллиграфия для детей: Практическое руководство по творческой надписи Набор для рисования каллиграфией с подписью Crayola, Уроки рукописного ввода, Набор для рукоделия, Подарок Набор для рисования Crayola Набор для начинающих Каллиграфия

    6.Карандашные ручки

    Некоторые дети находят, что специальные ручки для карандашей помогают сделать процесс рукописного ввода более легким и приятным. Существует масса различных видов, самых разных цветов и форм. Если вы чувствуете, что вашему ребенку может быть полезно использовать ручку карандаша, чтобы научить его правильному владению и использованию, я призываю вас принять участие в процессе выбора для большего чувства сопричастности.

    Металлический универсальный эргономичный тренировочный захват для карандашей для правшей и левшей, 6 штук разных цветов (TPG-11806) Классические ручки для карандашей из 12 штук из мягкой пены, разных цветов, 1.5-дюймовые (TPG-16412) ручки для карандашей, устройство для коррекции письма Tanbt Захваты для карандашей для детей Рукописный текст Рыба Дельфин Мягкая тренировочная ручка для письма Держатель ручки-коготь для детей Ученица Детского сада Исправляет положение при письме Учебный комплект Pencil Grip 3 с 3 эргономичными карандашами премиум-класса Захваты, перекрестная ручка, захват-ручка, ручка для карандашей (MXG-003) Захваты для карандашей Classics из 12 предметов Extreme, разных цветов и форм, 1,3-дюймовые (TPG-16512) ручки для карандашей, новые оригинальные прорывные письменные принадлежности Firesara 2018 Тренажер для коррекции осанки Захват пальца для детей дошкольного возраста Дети Взрослые Особые потребности для левшей или правшей (4 шт.)

    7.Продвинутая практика рукописного ввода для подростков

    Есть подростки, которые могли бы освежить (или научиться впервые) курсивом? Мои друзья-мамы, обучающиеся на дому, настоятельно рекомендуют продвинутую практику рукописного ввода для подростков! И это доступно

    Учебное пособие по углубленному изучению рукописного ввода для подростков

    8. Розыскная практика

    Моя подруга Дейзи предлагает нарисовать красивый почерк , чтобы почувствовать движения.Эта практика может снять напряжение, поскольку ваш ребенок разовьет мышечную память для написания скорописи.

    9. YouTube

    Посмотрите несколько видеоуроков на YouTube! A Farmhouse Full делится своими советами и приемами по обучению своих детей скорописи. Ваши ученики, обучающиеся наглядно, найдут это занятие особенно полезным, когда они улучшат свой почерк.

    10. Специальная бумага

    Мои мальчики используют и любят эту бумагу для Hi-Write, которая помогает им выучить правильное расположение курсивных букв .Эта бумага для рукописного ввода с пунктирными линиями Zaner-Bloser также очень рекомендуется моими друзьями-мамами, обучающимися на дому.

    Abilitations Integrations Бумага Hi-Write для начинающих 2 – упаковка из 100 штук PACZP2413 Zaner-Bloser Dotted Midline Sulphite Paper, 8

    Бонусный совет: Позвольте вашим детям выбрать один или два специальных карандаша, чтобы попрактиковаться в письме. Мои мальчики гораздо охотнее делают уроки скорописи, когда держат в руках карандаш из «Звездных войн» или карандаш «Заклинания и чары Гарри Поттера»

    И мне просто нужно поделиться этими ах-лабиринтными ресурсами для рукописного ввода , которые мои мальчики любят использовать для практики почерка: стираемые ручки Pilot Frixion! Эти ручки представлены в цветах: , пишут плавно, и , стирают идеально, .Только эти ручки устранили столько разочарования , связанного с почерком в нашей домашней школе. Двое из моих мальчиков – перфекционистов , и эти ручки дают им объединенное чувство свободы совершить ошибку и уверенность в том, что они смогут исправить свою работу. Бесценно.

    Выдвижные стираемые гелевые ручки Pilot FriXion Clicker, Fine Point, чернила разных цветов, 7 шт. В упаковке (31472) Стирающиеся гелевые ручки PILOT FriXion Color Sticks, набор из 10 шт. Разных цветов (32454) Стираемые гелевые ручки Pilot FriXion Ball, Fine Point, 8 шт. -Пакет, черные / синие / красные / розовые / фиолетовые / оранжевые / лаймовые / коричневые чернила (31569) Стираемый маркер Pilot FriXion Colours, набор из 24 цветов Pilot Refills для стираемых гелевых ручек Frixion (3 шт.), Модный ассортимент в комплекте с Стираемый маркер Pilot Frixion Colours – 1 набор сменных картриджей – набор из 12 цветов / набор значений, к которым прилагается ластик Только для стираемого маркера FrictionPilot FriXion Colors, стираемый маркер, жирный шрифт, разные чернила, набор из 12, 44155

    Я надеюсь, что эти рекомендуемые ресурсы по почерку помогут вам открыть для себя новые способы улучшить вашу рукопись и рукописный ввод в домашних условиях! Какие ресурсы и советы по почерку вы бы добавили в этот список?

    Поделиться – это забота!

    Комментарии и фразы в табеле успеваемости – Общая оценка и оценка от руки

    Используйте эти общие и написанные от руки комментарии и фразы, чтобы облегчить работу с табелем успеваемости.Легко модифицировать и адаптировать для отдельных учащихся, и это обязательно поможет сделать процесс написания табеля быстрее и проще! Подходит для всех уровней обучения.

    Комментарии и фразы в табеле успеваемости – Общие и почерк

    Комментарии

    • Все базовые навыки _______ находятся на уровне своего класса, но он не работает в меру своих возможностей.
    • _______ в школе улучшилась за последний квартал. Я надеюсь, что эти усилия будут продолжены.
    • _______ продолжает вести себя непоследовательно.Ей все еще трудно соблюдать школьные правила и уважать других учеников. Пожалуйста, позвоните, чтобы организовать конференцию.
    • Спасибо за вашу постоянную поддержку и помощь из дома. Количество дополнительного времени, которое вы проводили с _______ за его школьными занятиями, очевидно.
    • _______ улучшилось с момента нашей последней встречи. Я предлагаю вам продолжать работать _______ каждую ночь.
    • _______ – вежливый и внимательный _____ оценщик. Поскольку он тихий мальчик, его нужно поощрять к участию в уроках.Любая помощь, которую вы можете оказать из дома, будет очень полезной.
    • _______ хорошо приспособилась к своей новой школьной среде. Не могли бы вы позвонить, чтобы назначить встречу, как только поселитесь в новом доме?

    Общее

    • _______ становится все более уверенным в себе.
    • _______ соответствует ожиданиям по классу.
    • _______ хорошо справляется со всем, за что берется.
    • _______ ведет активную работу по всем направлениям.
    • _______ мыслитель ясный.
    • _______ имеет хорошую организацию мыслей.
    • _______ следует поощрять к _____.
    • _______ нуждается в частом поощрении.
    • _______ проявляет творчество.
    • _______ имеет чрезмерную опоздание.
    • _______ имеет чрезмерное количество прогулок.
    • _______ не сдал гримерные работы.
    • _______ – хороший ученик, который кажется глубоким мыслителем.
    • _______ быстро схватывает новые идеи.
    • _______ много говорит.
    • _______ нужно больше времени уделять поставленным задачам.
    • _______ мало времени уделяет заданиям.
    • _______ необходимо улучшить самодисциплину
    • Требуется конференция.
    • Позвоните, чтобы организовать конференцию.
    • Мы ценим ваше постоянное сотрудничество и помощь.
    • Возможно, _______ превысит ожидаемые оценки.

    Почерк

    • Почерк _______ нуждается в улучшении.
    • _______ с хорошей (плохой) мелкой моторикой.
    • _______ умеет печатать по строкам.
    • _______ правильно расставляет буквы и слова.
    • _______ работа не аккуратная.
    • _______ неправильно формирует буквы.
    • Некоторые из _______ печатаются превосходно, но в повседневных делах они часто бывают неряшливыми.
    • При печати _______ часто переворачивает буквы, например __, __ и т. Д.

    Дополнительные комментарии и фразы в табеле успеваемости.

    таблиц рукописного ввода D’Nealian – бесплатно!

    Если вы преподаете, используя д’Неалийский или наклонный почерк, эти бесплатные Д’Неалийские таблицы рукописного ввода вам очень пригодятся!

    Эти схемы формирования букв являются образцами из моего набора D’Nealian Handwriting Pack, который включает ресурсы для правшей и левшей.

    ** Бесплатные распечатанные схемы рукописного ввода можно найти в КОНЦЕ этого поста. Щелкните ссылку для скачивания бирюзового цвета.

    Free D’Nealian Handwriting Charts

    Рукописный ввод по д’Неалию, или его иногда называют наклонным, представляет собой смесь печатного и скорописного шрифтов, в большей степени учитывающую курсивность. {Как вам формальное определение?}

    Мы всегда использовали шрифт, пока я не ввел курсив в 3-м классе. Но в этом году мой второклассник работает над уклоном. Ей нравится, насколько «модно» это выглядит и как некоторые буквы похожи на курсивные. Мне нравится, как ее готовят к скорописи в следующем году.

    Итак, я делюсь бесплатными таблицами рукописного ввода Д’Неалиана как для правшей, так и для левшей из нашего Пакета рукописного ввода Д’Неалиана.

    Вам может быть интересно, в чем разница между правосторонними и левосторонними диаграммами? Взгляните ниже!

    Пример для правой руки

    Пример для левой руки

    Как и в случае с нашими страницами для рукописного ввода левой рукой, учащимся предлагается тянуть карандаш справа налево, горизонтальными линиями вместо того, чтобы двигать карандашом слева направо.Это происходит с несколькими разными буквами, но вы можете увидеть это особенно с A, E и F.

    Вам также могут понравиться наши Роликовые и Рукописные страницы. Вы найдете доски для печати и рукописного ввода по-нелиальски.

    Возьмите наш ВЕСЬ D’Nealian Handwriting Pack
    или продолжайте просматривать бесплатные графики!

    Получите бесплатные подарки, нажав ниже:

    Наслаждайтесь обучением!
    ~ Бекки

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.