снеговик Раскраски распечатать бесплатно.
математические раскраски для дошкольников, обучающие раскраски, раскрась по цифрам, снеговик
Просмотров: 37997
Детские раскраски, природа, отдых, отдых на природе, зима, снеговик, дети, мальчик
Просмотров: 24536
раскраски детям, черно-белые картинки, новый год, праздник, зима, снеговик, дед мороз, чтение стихов
Просмотров: 22512
раскраски детям, черно-белые картинки, новый год, праздник, зима, снеговик, птичка
Просмотров: 25771
Бесплатные раскраски снеговик.
Распечатать раскраски бесплатно и скачать раскраски онлайн.
Вы находитесь в категории раскраски снеговик. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом “” Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски снеговик и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему снеговик развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.
Красивый снеговик – картинки и рисунки. Подборка картинок снеговиков
Подборка очень милых, красивых и интересных картинок, рисунков снеговика. Вы можете скачать их себе на компьютер или начать срисовывать на бумагу.
Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»
Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.
Смотрите также — Дед Мороз и Снегурочка красивые картинки — подборка для детей
Смотрите также — Дед Мороз картинки для срисовки — самые красивые и прикольные
Это интересно:
- Дед Мороз и Снегурочка красивые картинки — подборка для детей
- Красивые и прикольные рисунки на тему «зимние забавы» — скачать бесплатно
- Зимующие птицы картинки для детей — самые интересные и красивые
- Лягушка рисунок, картинки, изображения — подборка 25 фото
- Красивые картинки и рисунки розы для детей — прикольная подборка
- Красивые картинки на тему «Звучащая природа» — подборка
- Познавательные и интересные картинки на тему «Безопасность»
- Картинки для детского сада на разные темы — подборка
- Рисунки для детей ко дню Космонавтики — самые красивые и прикольные
- «При пожаре звонить 101» красивые картинки
👍 Ёлка.
Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева 🐱
Сказки » Сказки для самых маленьких. Сказки для малышей с картинками » Ёлка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
Порекомендовать к прочтению:
Страницы: 1 2
Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался.
Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса — самую пушистую, самую красивую.
Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор — Снеговика лепить.
Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал…
На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.
Хороший получился Снеговик-почтовик!
Дали ему ребята своё письмо и сказали:
Снеговик, Снеговик,
Храбрый снежный почтовик,
В тёмный лес пойдёшь
И письмо снесёшь.Дед Мороз письмо получит —
Найдет в лесу ёлочку
Попушистее, получше,
В зелёных иголочках.Эту ёлку поскорей
Принеси для всех детей!
Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит:
— Задали мне задачу! Куда мне идти теперь?
— Возьми меня с собой! — вдруг сказал щенок Бобик. — Я помогу тебе дорогу искать.
— Верно, вдвоём веселее! — обрадовался Снеговик. — Будешь меня с письмом охранять, дорогу запоминать.
Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес…
Выбежал навстречу им Заяц.
— Где тут Дед Мороз живёт? — спросил его Снеговик.
А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится.
А Бобик: «Тяф, тяф» — и тоже за Зайцем вдогонку.
Опечалился Снеговик:
— Видно, придётся мне дальше одному идти.
Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран…
Задрожал Снеговик и… рассыпался.
Остались на снегу только ведро, письмо и морковка.
Прибежала обратно Лиса, злая:
— Где тот, кто помешал мне Зайца догнать?
Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и убежала.
Вернулся Бобик:
— Где Снеговик?
Нет Снеговика.
В это время Лису Волк нагнал.
— Что несёшь, кума? — зарычал Волк. — Давай делиться!
— Не хочу делиться, самой пригодится, — сказала Лиса и побежала.
Волк — за ней.
А любопытная Сорока за ними полетела.
Плачет Бобик, а зайцы говорят ему:
— Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас!
— Не буду пугать, не буду гонять, — сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал.
— Не плачь, мы тебе поможем, — сказали зайцы.
— А мы зайцам поможем, — сказали белки.
Стали зайцы Снеговика лепить, а белки — им помогать: лапками похлопывают, хвостиками обмахивают.
На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.
— Спасибо, — сказал Снеговик, — что вы меня опять слепили. А теперь помогите мне Деда Мороза найти.
Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал — еле его разбудили.
Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду Морозу.
— Письмо? — заревел Медведь. — Где оно?
Хватились — а письма-то и нет!
— Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, — сказал Медведь. — Лучше идите назад домой, а я вас из лесу провожу.
Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит:
— Вот письмо! Вот письмо!
И рассказала Сорока, как письмо нашла.
А все было так.
Пошли все с письмом к Деду Морозу.
Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за пень зацепится.
Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик.
Наконец пришли к Деду Морозу.
Прочитал Дед Мороз письмо и сказал:
— Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к Новому году.
Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было.
Дед Мороз дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам.
Страницы: 1 2
Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями:
Поставить книжку к себе на полку
Распечатать сказку
Читайте также сказки:
Проект «Наш друг – Снеговик»
Первая младшая группа «Пчёлки»
Подвижная игра: «Снег кружится»
Цель:
– Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
– Развивать слуховое внимание, двигательную активность.
– Воспитывать желание играть в подвижные игры.
Ход игры:
Воспитатель: «Снег, снег кружится, белая вся улица!»
– дети кружатся.
«Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»
– дети приближаются к воспитателю.
«Спать легли снежинки, белые пушинки»
– дети приседают
«Подул холодный ветер, снежинки разлетелись»
– дети разбегаются по площадке.
Подвижная игра: «Снежинки и ветер»
Цель: Развивать координацию движений
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям собраться в кружок, взяться за руки. Говорит, что они будут снежинками. По сигналу воспитателя: «Ветер подул сильный-сильный. Разлетайтесь, снежинки!» – дети разбегаются в разных направлениях по группе, расставляют руки в стороны, покачиваются, кружатся.
Воспитатель говорит: «Ветер стих. Возвращайтесь, снежинки, в кружок!» – дети вновь держась за руки становятся в кружок.
Игра повторяется 3 – 4 раза.
Подвижная игра «Выпал беленький снежок»
Цель: развивать умение действовать согласованно.
Ход игры:
Дети стоят кружком и выполняют действия в соответствии с текстом:
Выпал беленький снежок, собираемся в кружок.
– дети становятся в круг
Мы потопаем, мы потопаем!
– дети топают на месте
Будем весело плясать, будем ручки согревать.
– дети трут ладошки друг о друга
Мы похлопаем, мы похлопаем!
– дети хлопают в ладоши
Будем прыгать веселей, чтобы было потеплей.
Мы попрыгаем, мы попрыгаем!
– дети прыгают на месте.
Подвижная игра: «Снежиночки-пушиночки»
Цель:
– учить подражать и согласовывать движения с движениями других детей
– развивать вестибулярный аппарат, умение расслабляться
– воспитывать эмоциональную отзывчивость, вырабатывать уверенность в себе.
Ход игры:
Дети движутся гурьбой вокруг снеговика, повертываясь одновременно и вокруг себя. Через некоторое время направление движения меняется, хоровод кружится в другую сторону. Взрослый говорит:
«Снежиночки-пушиночки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть».
– дети останавливаются и приседают отдохнуть
Игра повторяется 4 раза.
Подвижная игра «Снеговик, Снеговик, ты такой хороший! »
Снеговик, Снеговик, ты такой хороший!
Снеговик, Снеговик, хлопай нам в ладоши!
Будем мы как куколки дружно приседать –
Вот так вот, вот так вот, повтори опять!
Будем мы как мячики весело скакать –
Вот так вот, вот так вот, повтори опять!
Будем мы как клоуны в цирке выступать –
Вот так вот, вот так вот, повтори опять!
Будем мы как зайчики весело скакать –
Вот так вот, вот так вот, повтори опять!
Дети выполняют движения в соответствии с проговариваемым текстом.
Дидактическая игра «Составь снеговика»
Цель игры:
– Закрепление формы, размера, цвета предмета.
– Развитие мелкой моторики рук.
– Развитие логического мышления.
Материал: Круги белого цвета разного размера (снеговик), трапеция фиолетового и синего цвета (ведро), треугольники оранжевого цвета (нос).
Ход игры:
Детям предлагается помочь снеговикам: снеговики расшалились; баловались, шалили и так получилось, что рассыпались. Нужно им помочь, собрать их. Уточняется, как строится снеговик: на большой круг ставится круг поменьше, затем самый маленький. После этого приделываем руки. Далее ведро на голову и последний штрих: нос-морковка, рот, глаза. Получились замечательные снеговики.
Дидактическая игра «Собери снеговика»
Цель:
– Учить собирать целое изображение из частей.
– Развивать мышление, зрительное восприятие.
Материал: картинки снеговиков – образец, разрезные картинки
Ход игры:
Показать детям картинку с изображением снеговика.
Разложить разрезанные картинки изображением вверх. Взять одну деталь и спросить, что на ней нарисовано. Предложить найти ребёнку недостающие картинки. Накладывать карточки на целую картинку до получения целого изображения.
Дидактическая игра «Пластилиновые заплатки снеговику»
Цель:
– Развивать цветовое восприятие, мелкую моторику рук, активный речевой словарь.
– Развивать логическое мышление.
Материал: карточки снеговиков с отсутствующими частями картинки, пластилин разного цвета.
Ход игры:
Ребята, а давайте мы с вами поможем снеговику. У нас есть рисунок, на котором нарисован снеговик. Только вся его одежда в дырках. Починим одежду снеговика, налепим пластилиновые заплатки.
Вариант №1: (Индивидуальная работа.) Ребенку выдаются карточки с отсутствующими частями картинки, и пластилин – так называемые “Заплатки”. Ребенок должен подобрать цвет и сделать нужную заплатку
Вариант №2: (Коллективная игра.
) Нескольким детям выдаются по 1 карточке с отсутствующими частями. Дети должны кто быстрее подобрать свои “заплатки”. Как показывает практика, это очень увлекательная игра!
Дидактическая игра «Парад снеговиков»
Цель:
– закреплять умение сравнивать предметы по величине;
– закреплять понятия «больше», «меньше»;
– закреплять порядковый и обратный счёт;
– закреплять умение находить различия между предметами;
– тренировать в употреблении предлогов за, перед, между.
Ход игры:
Попросить ребёнка показать
– самого большого снеговика, поменьше и т. д.,
– самого маленького;
– выстроить снеговиков на парад от большего к меньшему или наоборот, от меньшего к большему;
– дать задание положить самого маленького снеговика между большими, или наоборот, положить самого маленького снеговика перед или за большим и т. д.
Физкультминутка «Ну, а снег летит, летит»
| Ели за окном стоят, В небо синее глядят.  Ветки в стороны торчат, Белки на ветвях сидят. |
(Потягивания — руки вверх.)
несколько секунд, потом встают.)
|
| Белки прыгают по ёлкам, Собирают белки шишки. | (Прыжки.) (Присели.) |
| Не пугают их иголки — | (Дети машут руками.) |
| Белки — ловкие малышки. | (Дети крутят руками.) |
| Мы под ёлками сидим И на белочек глядим. |
(Дети садятся в глубокий присед на
несколько секунд, потом встают.)
|
| Ветер дует ледяной И вздымает снега тучу. | (Дети машут руками.) |
| Он суровый и могучий. Зайцы прячутся в кустах. Даже хитрая лиса | (Потягивания — руки в стороны.) |
| Притаилась и сидит, Ну, а снег летит, летит.  Но утихла злая вьюга, | (Потягивания — руки вверх.) |
| Белой стала вся округа. Солнце светит в небесах. Скачет по полю лиса. | (Прыжки.) |
| Ну а мы чуть-чуть пройдёмся И домой к себе вернёмся. | (Ходьба.) (Дети садятся.) |
Пальчиковая гимнастика «Мы построим снежный дом»
| Вышли мы на улицу, Снегу намело! | (маршируют) (руки вверх, в стороны) |
| Вот лопаты мы возьмем, | (работают лопатами) |
| Вот лопаты мы возьмем, Да и снег весь разгребем. | |
| Протопаем дорожку К самому порожку. | (топают ногами, продвигаясь вперед) |
| Слепим круглые снежки | (лепят снежки) (показывают большой ком) |
| И огромные комки. Мы построим снежный дом, Дружно жить мы будем в нем.  | (маршируют) (танцуют) |
Пальчиковая игра «Маша варежку надела»
Маша варежку надела:
«Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал».
(Сжать пальцы в кулачок.)
Маша варежку сняла:
(Все пальцы разжать, кроме большого.)
«Поглядите – ка, нашла!
(Разогнуть большой палец.)
Ищешь, ищешь и найдёшь,
Здравствуй, пальчик, как живёшь?»
(Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.)
Пальчиковая игра «Снеговик»
Мы лепили снежный ком
(Сжимаем ладошки.)
шляпу сделали на нем
(Руки “Крыша” над головой.)
нос приделали и вмиг
(Крутим кулачком у носа)
получился снеговик!
(Описываем в воздухе круги.)
Пальчиковая игра «Падал снег на порог»
Падал снег на порог,
Руки над головой, перебирая пальцами, медленно опускаем вниз
Кот лепил себе пирог.
Ладони приставляем к голове, изображая уши
А пока лепил и пек,
Лепим пирог
Ручейком пирог утек.
Ладони друг к другу, постепенно сгибаем пальцы навстречу друг другу, пока тыльные стороны ладоней не соприкоснуться.
Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять
Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.
«Идём» по столу указательным и средним пальчиками
Бабу снежную лепили,
«Лепим» комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,
Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,
Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки
А ещё в снегу валялись.
Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой
И снежками мы кидались
имитируем движения по тексту
Все в снегу домой пришли.
Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.
Движения воображаемой ложкой, руки под щёки.
Снежок
Раз, два, три, четыре,
Загибаем пальчики по одному
Мы с тобой снежок лепили,
«Лепим» двумя руками
Круглый, крепкий,
Чертим руками круг
Очень гладкий,
Одной рукой гладим другую
И совсем, совсем не сладкий.
Грозим пальчиком
Конспект ННОД
по ознакомлению с природой «На прогулке со Снеговиком»
в первой младшей группе
Цель: Закрепить знания детей о характерных признаках зимы и свойствах снега.
Задачи:
-Уточнить знания детей о зиме.
-Развивать интерес детей к установлению простейших причинно-следственных связей, умение сравнивать характерные признаки двух контрастных времен года.
– Воспитывать желание познавать окружающий мир, любить природу родного края.
Интеграция областей:
– речевое развитие;
– познавательное развитие;
– социально-коммуникативное развитие;
– художественно-эстетическое развитие;
– физическое развитие.
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций, чтение стихов, пение песен о зиме, просмотр и беседа по содержанию мультфильма «Дед Мороз и лето», изготовление крепости из больших комков снега для метания снежков.
Материалы и оборудование: лепка снежков для метания каждому ребенку, ведро для снега, санки, костюм «Снеговика».
Ход ННОД:
Воспитатель: Дети, взгляните вокруг как красиво!
Почему деревья белые? Ответы детей (Они в снегу)
А снег, какого цвета? (белого)
Какого цвета зимой больше всего? (белого)
Где еще лежит снег? (крыши домов, лавочки, ступеньки…)
Кто скажет, какое время года сейчас? (зима)
Летом жарко, зеленая травка, цветы, на прогулку мы выходим раздетые. А сейчас холодно, морозно, много снега. Как называется это время года (зима).
Давайте вспомним песенку: «Вот зима кругом бело, много снега намело. Утром Ваня санки взял, по дорожке побежал»
Когда катаются на санках, лыжах, ледянках? Зимой или летом? (зимой)
А в какое время года можно слепить из снега Снеговика? (зимой)
Зимой из снега люди лепят снежные шарики. Такие шарики из снега называются «Снежки». И игра называется «Игра в снежки».
Я приготовила вам снежки. Вот их сколько. Нужно брать по одному снежку и бросать далеко, в сторону нашей крепости.
Игра со снежками. Метание в цель.
В. – А в какое время года можно лепить снежки и играть с ними? (зимой).
В.- А летом можно? (ответы детей).
– Правильно, летом жарко. Снега нет. Из чего делать снежки? А когда наступает зима, становиться холодно, мороз щиплет щечки и нос, летят снежинки.
– А как нужно одеваться зимой? (теплее)
– Что надето сейчас на вас? (шапки, шарфики, и т.д.)
– Зачем мы так тепло оделись? (Холодно, мороз, зима)
– Кто вспомнит песенку о кукле, которой нужен был теплый шарфик?
«На дворе большой мороз
Отморозит кукле нос.
Теплый шарфик нужен ей,
Чтоб укрыться потеплей».
Ребята, а Снеговику нужна теплая одежда? -Нет. -Его лепят из снега, а снег тепла не любит. От тепла снег тает. И Снеговик может растаять.
Вы посмотрите, кто к нам идет! (подходит «Снеговик» с санками).
Снеговик: Здравствуйте, ребята! Надеюсь, что вы знаете, кто я? (Снеговик) А вы вышли погулять? (Да)
– А как вы гуляете? (Играем, катаемся с горки на ледянках)
– А во что вы играете? (ответы детей)
Физкультурная минутка
Снеговик: А давайте с вами поиграем в игру «Волк и зайцы», вашей воспитательнице дадим шапочку волка, а вы будите зайчатами.
Мы с вами сейчас спрячемся за эту горку.
А «Волк» скажет слова:
«Я, Злой волк — зубами щелк! Если зайчика найду, ни за что не отпущу! Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать!»
Играем 3-4 раза.
Снеговик: Как мне понравилось с вами играть! Только мне стало жарко. А для меня это опасно! Могу растаять.
Ребята, а вы знаете из чего меня слепили? (из снега)
А снег из чего состоит? (из снежинок)
Давай ладошки откроем. И на варежку вам сядут снежинки.
Какие снежинки? (белые, легкие, красивые, пушистые, холодные).
Давайте подуем на снежинки.
Что случилось с вашими снежинками? (Улетели, растаяли.)
Снежинки легкие, поэтому разлетаются, если дует ветерок. А растаяли, потому, что ветерок из вашего ротика был теплый, снежинки бояться тепла. У вас в садике тепло? Тогда я вам дам маленькое ведро со снегом. Придете с прогулки в садик и поставите ведро со снегом в приёмной. Что случиться со снегом расскажете мне на следующей прогулке. Я к вам приду. А сейчас идемте кататься на санках.
Опыт со снегом в первой младшей группе «Что такое снег?»
Для эксперимента вам понадобится: таз со снегом, емкость с секциями, для снега, краски синего, красного и зеленого цвета, кисточки, снег, зимние перчатки (варежки).
Цель: обучение детей проводить опыты со снегом; учить наблюдать, видеть причинно-следственные связи, делать вывод, развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор. Подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определенные свойства (белый, холодный, впитывает краску и окрашивается).
Ход занятия:
Для начала предложите детям рассмотреть снег в тазу, пусть дети определят какого он цвета. Затем дать ребенку потрогать снег руками: определить какой он на ощупь (холодный или теплый), и что с ним происходит, когда его берут в руки (ладошка теплая – поэтому снег тает). Затем предложите детям надеть перчатки и вновь взять снег в руки. Что с ним происходит, как он меняется. Пусть теперь дети обратят внимание на свои перчатки, что произошло с ними (они стали мокрыми из-за снега). Переложите немного снега в емкость с секциями и предложите детям окрасить каждую секцию в отдельный цвет (красный, синий, зеленый). Что произошло со снегом? (снег рыхлый и поэтому впитывает краску). Оставьте снег в теплом месте, чтобы проверить его через некоторое время. Что случилось? (снег тает и превращается в воду, вода становится такого же цвета, в какой мы окрашивали снег). Попросите детей рассказать заново весь процесс.
Опыт со льдом в первой младшей группе «Что такое лёд?»
Для эксперимента вам понадобится: тазик с водой, формочка для льда с уже замерзшим льдом, молоточек, картинки с зарисованными свойствами льда, игрушка птичка.
Цель: познакомить детей с качествами и свойствами льда (хрупкий, холодный, твердый, скользкий, в тепле тает). Пробуждать исследовательский интерес, любознательность. Знакомить детей со способами обследования. Развивать связанную речь, отвечать на вопросы фразой, предложением из 2-3 слов. На основе полученных представлений сформулировать правила безопасности со льдом.
Ход занятия:
Воспитатель вносит игрушку – птичку:
– Ребята посмотрите, летела птичка, увидала за окном кружечку, захотелось ей водички попить, но ничего у нее не получилось, пробовала, она пробовала, чуть клюв не сломала.
– Как вы думаете, почему у птички не получилось напиться? (вода замерзла, стала льдом).
– Мы с вами знаем, что такое лёд, а наша птичка не знает. Давайте расскажем ей про лёд, а птичка посидит, послушает.
Воспитатель (приглашает детей к столам):
– Что у вас лежит в тазике? (лёд).
– Какой он? Дотроньтесь до него рукой (Лёд холодный).
– Как вы узнали об этом? Что почувствовали ваши ручки, какими они стали?
Воспитатель предлагает провести простые опыты со льдом: надавить, сжать, согнуть кусочек льда
– А что еще можно сказать про лёд? (Лёд твердый).
Воспитатель:
– Проведите пальчиком по льду, скользит? (Да).
– Значит лед какой? (скользкий).
– Что с вами будет, если вы пойдете или побежите по ледяной дорожке? (Можно поскользнуться и упасть). Почему? (лед скользкий)
Воспитатель:
Мы играли со льдом, ручки наши замерзли, давайте их согреем.
Физминутка «Ладошки вверх, ладошки вниз»
(Дети выполняют движения по тексту за воспитателем).
Ладошки вверх,
ладошки вниз.
Ладошки на бочок
И сжали в кулачок.
Воспитатель:
– А давайте теперь проверим, что будет, если по льду постучать молоточком или уронить его? (Расколется).
– Значит, лёд какой? (хрупкий)
Воспитатель:
– Дети, пока мы с вами играли, что у нас появилось в тазике (Вода). Почему наши ладошки стали мокрыми? (Лёд растаял в тепле). Значит, что такое лёд? (Это застывшая вода).
– Сегодня, ребята, мы узнали, что вода – волшебница, и умеет превращаться в лёд. Наша птичка не побоявшись подлетела ко льду, а вот людям нужно осторожно обращать со льдом. Вспомним с вами почему:
Лёд нельзя брать в рот (лёд холодный).
Льдом нельзя бросаться (лёд твердый).
Нельзя ходить по замершим рекам (лёд хрупкий).
Конспект ННОД по лепке в первой младшей группе «Снеговик»
Цель:
Учить раскатывать комок пластилина круговыми движениями, соединять комки вместе.
Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление и речь.
Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
Словарная работа: Снеговик, круг, голова, нос -морковь, глаза.
Ход ННОД :
В-ль: Ребята, какое время года сейчас за окном?
Дети: Зима.
В-ль: А как вы догадались, что зима?
Дети: На улице идет снег, холодно.
В-ль: А что дети любят делать зимой на улице?
Дети: Играть (в снежки, лепить снеговика).
В-ль: Я сейчас загадаю вам загадку, а вы послушайте и отгадайте:
С метлой в руке
С ведром на голове
Стою зимой я во дворе
Дети: Снеговик
В-ль: Правильно, это Снеговик.
В-ль: Ребята, посмотрите на картинки, что делают дети во дворе?
(Лепят из снега Снеговика). Дети рассматривают картинки.
-Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел Снеговик!
Воспитатель ставит на стол макет Снеговика.
– Давайте с ним поздороваемся.
(дети здороваются)
– Ребята, Снеговику, оказывается грустно, у него нет друзей. Как мы можем помочь ему? (Мы можем быть его друзьями).
– Снеговик, наши ребята хотят быть твоими друзьями!
– Но нашему Снеговику нужно больше друзей, чтобы он не грустил.
Что же делать? А давайте ему поможем и слепим друзей снеговиков из пластилина? (Ответы детей)
– Прежде чем лепить маленьких снеговиков, давайте-ка ребята, рассмотрим большого Снеговика.
Какого цвета наш Снеговик? (белого).
– А мы слепим ему цветных друзей.
– Из каких фигур состоит туловище и голова Снеговика? (из шаров).
– Какой по размеру нижний шар? (большой)
– Голова? (маленький шарик)
– Покажите, как будете лепить шар? (дети имитируют круговые движения ладошками)
– Что ещё есть у Снеговика? (шляпа, нос-морковка, руки, глаза).
Воспитатель показывает последовательность изготовления снеговика,
Перед тем как приступить к работе, мы с вами сделаем зарядку.
Физкультминутка:
Ручки вверх в кулачок,
Ручки вниз на бочок,
Тик-так, тик-так,
Сделаем вот так.
-В-ль: А теперь, ребята, давайте приступим к лепке!
– Напоминаю, что лепить надо только над дощечкой, сидеть надо прямо.
У нас с вами лежат комочки пластилина, раскатываем все комочки круговыми движениями.
– А сколько шаров мы накатали?
Дети считают вместе с воспитателем: три.
– А теперь давайте посмотрим, что еще нам нужно, чтобы сложить фигуру снеговика?
Дети: не хватает морковок для носа, глаз и рук. (Достаю заранее заготовленные из пластилина морковки, глазки и ручки).
Воспитатель помогает прикреплять к каждому маленькому шарику (голове)морковку и глазки.
-В-ль: А теперь собираем наших снеговиков.
Дети сами собирают фигуру снеговика.
– В-ль: Какие хорошие снеговики у вас получились. Нравятся вам они?
Итог занятия: Как хорошо вы поиграли.
– Кого научились лепить? Из чего?
– Понравилось ли Вам?
– Молодцы, ребята! Какие замечательные снеговики у вас получились.
– Как много друзей появилось у снеговика, теперь он больше никогда не будет грустить.
Конспект ННОД рисование «Друзья снеговики» в первой младшей группе
Цель: упражнять детей в рисовании предметов круглых форм. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из двух частей. Правильно держать кисть набирать краску на кисть, закреплять навыки закругление круглой формы. Воспитывать желание заниматься, не мешая друг другу.
Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа: Лепка снеговика на прогулке, снежные комья разной величины, аппликация «Веселый снеговик». Рассматривание иллюстрации.
Материалы и оборудование: бумага голубая, белая гуашь, кисти, баночка с водой для кисточки, изображение снеговика, мольберт для показа техники рисования.
Ход ННОД:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо. От кого это письмо вы узнаете, если отгадаете загадку.
Меня не растили, из снега слепили.
Вместо носа ловко, вставили морковку.
Глаза угольки, губы сучки.
Холодный большой кто я такой. (Снеговик)
Воспитатель: Правильно это снеговик! Давайте прочитаем его письмо.
(воспитатель читает письмо снеговика).
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам снеговик. Мне очень грустно, потому что у меня нет друзей. Помогите мне найти друзей-снеговиков. Очень вас прошу». Снеговик.
Воспитатель: Ребята, а давайте нашему снеговику нарисуем друзей снеговиков.
Основная часть.
Рассматривают картинку с изображением снеговика.
Воспитатель: Ребята, какой он формы? (круглый). Посмотрите, сначала какой ком снега? (большой, круглый ком снега). А потом какой ком снега? (поменьше). А сверху, какой ком снега? (маленький), (дети вместе с вместе с воспитателем прорисовывают круги в воздухе). Что у снеговика надето на голове? (шапка-ведро). Что у него на лице? (глаза, нос, рот). Воспитатель спрашивает 2-3 детей, с какого круга будем начинать? (сначала большой, потом поменьше и самый маленький). Воспитатель рисует круг, слева направо не отрывая кисть от рисунка, большой круг (туловище), затем круг маленький (голова), показывает ход закрашивания круглой формы слитными движениями в одном направлении слева направо.
Воспитатель: «Снеговика» слепили из снега, он весь белый. Предлагаю теперь нам с вами сейчас немного отдохнуть.
Физминутка «Прогулка».
| Белый снег пушистый | (опускают руки сверху вниз) |
| В воздухе кружится | (поднимают руки вверх) |
| И на землю тихо | (опускают руки плавно вниз) |
| Падает, ложится А потом, а потом | (наклоны вперёд) |
| Мы слепили снежный ком | (делают комочки) |
| Ух | (имитируют бросок снежком) |
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Пока мы с вами отдыхали, наши снеговики немного подсохли и теперь можно их дорисовать. Начинайте рисовать, кончиком кисти рисуйте, не нажимая сильно на кисть.
Дети дорисовывают глаза, рот, нос по образцу воспитателя. И получаются забавные снеговики!
Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие забавные и красивые снеговики у вас получились. А как вы их рисовали? (ответы детей). Давайте, когда они высохнут, мы с вами соберем все наши рисунки в конверт и отправим их снеговику, он будет рад, что у него появились новые друзья!
Конспект ННОД аппликация «Веселый снеговик»
в первой младшей группе
Цель: научить изготовлять аппликацию из ватных дисков, развивать творческие способности, воображение, удовлетворение детской потребности в создании чего-то нового, красивого, развитие мыслительных способностей и раскрытие творческого потенциала детей.
Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа: Закрашивание белого ватмана в голубой, на подготовленном ватмане изобразите 3 круга разной величины в вертикально положении от малого до большого.
Материалы и оборудование: ватман, закрашенный в голубой цвет, ватные диски, маленькие синие снежинки для пуговиц, цветная бумага, ножницы, клей.
Ход ННОД:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришла посылка от нашего друга Снеговика. Он нам прислал свой портрет. Но только пока посылка к нам шла, она рассыпалась. Давайте попробуем с вами ее собрать (Давайте).
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, из каких формы снеговик? (из кругов). А какого они цвета? (белого). Давайте вместе с вами мы приклеим наши белые части тела снеговика так, чтобы не осталось пустого пространства внутри кружочков.
После оклеивания тела снеговика ватными дисками предложите детям немного отдохнуть.
Физкультминутка «Снеговик, снеговик, ты такой хороший».
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на портрет снеговика, как вы думаете, чего на нем не хватает? (носа, глаз, рук, пуговиц, шляпы или ведра). А давайте сейчас мы с вами их нанесем на картину.
Лепим мы снеговика,
Хоть работа нелегка.
Катим с другом мы вдвоём
Всё рас-тууу-щий снежный ком!
Раз – готов один комок.
Два – комок – его дружок.
Три – ещё комок возник –
Получился снеговик!
Глазки – это леденцы,
Нос его – морковка.
Мы сегодня молодцы,
Есть у нас сноровка!
Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите, какой красивый снеговичок у нас получился. Теперь мы с вами знаем, какой портрет прислал нам Снеговик.
Конспект ННОД «Знакомство со снегом и его свойствами»
в первой младшей группе
Цель: познакомить детей с тем, что снег – это вода, учить определять свойства снега, учить делать простые выводы, умозаключения, развивать логическое мышление.
Интеграция областей: познавательное развитие.
Предварительная работа: заучивание стихотворений о зиме, рассматривание иллюстраций о зиме, отгадывание загадок.
Материалы и оборудование: изображение «Что такое снег», перчатка
Ход ННОД:
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите в окно, какая сегодня замечательная погода, идет снег. А вы знаете, что такое снег? Вот отгадайте загадку.
Он – пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (Снег)
Воспитатель: как мы выяснили с вами из загадки снег нельзя взять в руку, он растает. А давайте мы его поймаем нашим перчатками. Посмотрите на перчатку, что вы видите на ней (снежинки). Правильно снежинки. А что это значит? Это значит, что снег состоит из множества маленьких красивых снежинок. Теперь переложим снежинку на ладошку, что произошло? (она растаяла).
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Воспитатель: какая теперь стала ладонь? (мокрая). Правильно, когда снежинка растаяла, она превратилась в капельку воды. Поэтому мы с вами можем сказать, что снежинка – это вода. Посмотрим на нашу картину с изображение «Что такое снег» и вновь повторим из чего состоит снег, из чего состоит снежинка. Значит снег состоит из множества капелек воды, только в замерзшем виде, а при теплой температуре – он тает.
Конспект ННОД аппликация «Веселый снеговик»
в первой младшей группе
Цель: научить изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, развивать творческие способности.
Задачи:
- Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур.
- Уточнить знания детьми цвета, развитие цветового восприятия.
- Упражнять в умение намазывать части изображения клеем, прижимая наклеенную форму салфеткой.
- Развивать эстетическое восприятие окружающей среды.
- Учить детей составлять изображение, используя круги разной величины.
- Воспитывать аккуратность в работе с клеем.
Интеграция образовательных областей:
«Художественно – творческое развитие», «Познание», «Коммуникация»,
«Социализация».
Материалы и оборудование: Игрушка снеговика, круги разного размера для игры, круги разного размера для наклеивания детьми, образец, тонированная бумага, клей, салфетка и клеенка, кисточка для клея, магнитная доска.
Ход занятия.
Дети сидят на ковре на стульчиках, на столах приготовлен материал для аппликации.
Воспитатель: Послушайте ребята, загадку и отгадайте, кто к нам придет в гости.
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и в миг
Получился…(снеговик).
Дети: Снеговик (выслушиваем ответы нескольких детей).
Воспитатель: Конечно снеговик. Посмотрите, какой он красивый (показать игрушку снеговика). А из чего делают снеговиков на улице?
Дети: Из снега.
Воспитатель: Какой формы катают снежные комочки?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Посмотрите, у меня есть снежные комочки круглой формы (показать круги разного размера для игры). Они все одинаковые? А какие они? Давайте с вами на ковре выложим снеговика. (воспитатель вместе с детьми выкладывает снеговика).
Ребята, а вы хотите сделать себе таких же снеговиков? Вот посмотрите, я уже одного сделала. (показ готового снеговика). А как вы думаете я его сделала?
Дети: Наклеила на бумагу.
Воспитатель: Да я его наклеила вот на такую бумагу. Какого она цвета?
Дети: Синего.
Воспитатель: А снеговик наш будет, какого цвета?
Дети: Белого.
Воспитатель: Первый круг самый большой. Что нужно сделать чтобы его можно было приклеить?
Дети: намазать клеем.
Воспитатель: Правильно, надо положить круг на клеенку и намазать его аккуратно клеем. Что потом надо сделать?
Дети: Приклеить.
Воспитатель: Вот внизу на полоску (снег) приклеиваем первый самый большой круг. А потом берем следующий круг уже поменьше. Иди Миша покажи, как мы намазываем клеем. Иди Кира, покажи как нужно и куда приклеить. Что бы работа ваша получалась аккуратная надо намазывать клеем только ваш кружок. Вот так. Иди Никита приклей нашему снеговику голову. Остались руки. Их тоже надо помазать клеем и приклеить. Затем все аккуратно прижать салфеткой. Вот какой у нас получился снеговик.
А сейчас давайте с вами поиграем и разомнем наши ручки.
Физкультурная минутка: «Снежок».
Раз, два, три, четыре, (загибаем пальчики)
Мы с тобой снежок слепили. («лепят» меняя положение ладошек)
Круглый, крепкий, (показываем круг, сжимаем ладошки)
Очень гладкий. (гладят руки)
И совсем совсем не сладкий. (грозят пальчиком)
Раз – подбросим. (смотрят вверх, подбрасывают)
Два – поймаем. (приседают ловят)
Три – уроним. (встают роняют)
И сломаем. (топают ногами)
Можно повторить два раза.
Воспитатель: Проходим за столы. А теперь сядьте правильно, спина прямая ноги стоят ровно. Сначала поиграем и выложим снеговиков на вашем листочке, как я показала на образце.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям. Тем, кто выложит правильно предлагает начать приклеивать. Напоминает, что надо намазывать клеем, перевернуть намазанную форму и приклеить, затем прижать салфеткой. Затем взять следующую форму и так далее. Кто работает медленно, того поторапливает. У кого не получается – помогает.
Вывешивает все готовые работы на магнитную доску.
Воспитатель: Кого мы сегодня делали? Они похожи на нашего гостя снеговика? Снеговику тоже понравились ваши работы, молодцы, ребята.
Нарисуем детей лепящих снеговика
Возвращаюсь к рисункам из цикла «Готовимся к конкурсам рисунков на тему “Зимние забавы детей”».
Рисунки про зимние забавы включены в любую детсадовскую программу по изобразительному творчеству, да и начальной школе та же картина. Стоит отдавать себе отчёт в том, что темы сложные, предполагающие многофигурные композиции с движением и взаимодействием героев. И это при том, что идею расположения фигур относительно линии горизонта и законы перспективы объясняем мельком и непонятно для малышей, а уж о строении фигуры человека они только то и знают, что «тело овальное». Однако конкурсы рисунков на зимние темы проводятся регулярно, участвовать надо.
Значит- готовимся.
Сегодня лепим снеговика.
На ученических рисунках дети обычно, выпрямившись во весь рост, легко катят перед собой огромные снежные шары. Или опять же стоя столбом украшают лицо высоченного снеговика морковью.
Этой зимой, гуляя по городу я везде высматривала снеговиков – их мало. А те несколько недолговечных Сноуменонов, с которыми я мельком познакомилась, были сплошь НЕ: не носили вёдер на голове, обходились без морковки, не имели кариесно выглядящих зубов из угольков, не были оснащены мётлами.
Я хочу сказать, что расхожий образ снеговика давно уже потерял актуальность. Нынешние снеговики оформлены минималистически . И их очень мало. Снеговиков трудно лепить- утрамбованный снег тяжёлый и даже просто перекатывать снежные шары уже очень нелегко.
Но нам НУЖНЫ рисунки про детей, лепящих снеговика. Так-так. Это тема-фигура человека.
Как они лепят этого снеговика? Смотрим в интернете – многие дети стоят на коленях. Конечно – дворовые снеговики народ обычно невысокий.
Выбираю вот эту картинку и строю схему фигуры ребёнка:
Девочка стоит на коленях спиной к нам. А если бы надо было повернуть её к нам лицом, то снеговик её заслонил бы. Так на так. Поза не очень сложная: спина выпрямлена, голова слегка наклонена. Она стоит на коленях и, заметим, колени стоят не рядом ,левое выдвинуто вперёд. Стопы ног под прямым углом к голени –конечно обувь-то жёсткая, носок не оттянешь. Обе руки согнуты в локтях и протянуты вперёд. Ладони в перчатках прижаты к снеговику. На что попрошу обратить внимание учеников – ребёнок одет по-зимнему и выглядит внушительно. Руки-ноги в комбинезоне довольно массивны. Есть капюшон, он складками лежит на шее и плечах.
Рядом видим ещё одну фигуру – ребёнок набирает в пригошню снег. Он стоит на полусогнутых ногах и сильно наклонившись протягивает руки к земле.
Наклоняющегося человека дети обычно рисуют в форме буквы Г. А когда я заявляю, что нужно заботиться о равновесии, и что центр тяжести фигуры находится примерно в районе солнечного сплетения, а перпендикуляр, проведённый из него должен пройти между стопами ног, дети всю эту говорильню слушают как китайский язык. Конечно, чтобы это реально понимать, надо этим интересоваться. Если же сложные темы приходится проходить(пробегать) принудительно и в оглушающем потоке других сложных и неинтересных предметов, то шансов, что идея равновесия, не подкреплённая десятком другим зарисовок С НАТУРЫ, вряд ли найдёт отклик.
Но конкурсы рисунков на тему зимние забавы детей никто не отменял, готовимся дальше. Кстати, вот ещё вариант такой позы – стоя на коленях:
Как нарисовать дети лепят снеговика 2
Вот фотография – девочка почти присев на корточки, держит некрупный ком снега.
Замечу, что и такой величины этот ком для неё пожалуй тяжёл. На фотографии голени ребёнка скрыты в глубоком снегу, но мы их нарисуем. Фигура повёрнута к зрителю в три четверти. Тело наклонено, левая нога в ракурсе и изрядно сокращена.
Скажете – это сложно. Да. Это сложно, так и вся жизнь штука сложная. Простых и лёгких вариантов мало.
Кстати, присмотримся к этой девочке ещё внимательнее: складки! При сгибании на одежде образуются складки. Обычно на локтях , коленях под мышками на бёдрах. Это в самом предсказуемом варианте.
Тема «Как нарисовать дети лепят снеговика» очень обширна, в одной статье не охватишь, так что к снеговикам ещё не раз вернёмся. Подписывайтесь на обновления блога Handykids.ru -“Изо” и “ручной труд” для детей по почте]
Читайте ещё:
Как нарисовать дети играют в снежки
Метки: детские творческие конкурсы, зимние забавы рисунки, рисуем фигуру человека
Читайте также:
Google+
Марина Новикова
Составление логических рассказов по серии картинок «Мальчик лепит снеговик»
Конструкт
организации образовательной деятельности
по ПМ. 03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
Группа: вторая младшая группа (3-4 года)
Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Форма НОД: игра-занятие.
Вид НОД: развитие речи.
Тема: составление логических рассказов по серии картинок «Мальчик лепит снеговик»
Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Цель: развитие устной речи детей (3-4 года) в процессе составления логического рассказа по серии картинок «Мальчик лепит снеговика»
Планируемый результат.
Дети проявляют доброжелательное отношение к игровому персонажу.
Дети демонстрируют умение доброжелательное отношение друг к другу.
Дети демонстрируют диалогический строй речи.
Дети демонстрируют моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие.
Дети проявляют слуховую и зрительную память.
Дети демонстрируют умение раскладывать серию картинок «Мальчик лепит снеговика», слева направо в одну линию.
Дети демонстрируют умение узнавать игровое действие по схеме этапа.
Дети демонстрируют умение определять место действия объектов на каждой картинке и делать обобщение.
Дети проявляют умение определять время событий, изображенных на картинках, с уточнением времени года и части суток.
Дети проявляют умение находить основных героев и объекты на всех картинках серии «Мальчик лепит снеговика».
Дети демонстрируют умение называть действия героя (героев) и делать умозаключения, с какой целью совершаются эти действия.
Дети проявляют умение устанавливать логическую последовательность действий, опираясь на сюжет каждой картинки.
Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы и обращение взрослого, сообщать о своих впечатлениях.
Воспитательная:
воспитывать доброжелательное отношение к игровому персонажу;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Развивающая:
развивать диалогический строй речи;
развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, уточнять и закреплять;
развивать слуховую и зрительную память.
Обучающая:
научить детей раскладывать серию картинок «Мальчик лепит снеговика», слева направо в одну линию;
учить детей по схеме этапа узнавать игровое действие;
научить детей определять место действия объектов на каждой картинке и делать обобщение;
научить детей определять время событий, изображенных на картинках, с уточнением времени года и части суток;
научить детей находить основных героев и предметы на всех картинках серии «Мальчик лепит снеговика»;
учить детей делать обобщения;
научить детей называть действия героя и делать умозаключения, с какой целью совершаются эти действия;
учить детей устанавливать логическую последовательность действий, опираясь на сюжет каждой картинки «Мальчик лепит снеговика»;
учить детей составлять связный рассказ на основе последовательно выложенной серии картинок «Мальчик лепит снеговика».
У Вани развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Принцип дошкольного образования:
• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится объектом образования;
• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образования;
• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Принцип воспитания: создание положительного эмоционального подъема создание ситуации успеха воспитание через взаимосвязь.
Принцип обучения: принцип деятельности, принцип активности; принцип доступности; принцип наглядности.
Методы обучения:
Словестные: объяснение, упражнение, поощрение и порицание, беседа, художественное слово, выразительное чтение, эмоциональное стимулирование занимательным содержанием.
Наглядные: демонстрация.
Практические: игра, упражнение.
Материалы и оборудование: иллюстрация снеговика, сюжетные картинки «Мальчик лепит снеговика».
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик». Беседа с детьми по просмотренному мультфильму (О чем этот мультик? Кто главный герой мультфильма? Что дети попросили у Дедушки Мороза в письме? Для чего дети слепили снеговика? Кого с собой взял снеговик? Кого встретил снеговик на своем пути? Что случилось с письмом? Кто помогал снеговику? Кто доставил письмо Деду Морозу? Исполнил ли просьбу детей Дедушка Мороз? Рады ли были дети елке?)
Учебно-методический комплект:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
Сидорчук Т.А., Лелюх С. В. Обучение дошкольников составлению логических рассказов по серии картинок: Методич. Пособие. – М.:АРКТИ, 2017. – 28 с.: ил. – (Растем умными (Технология ТРИЗ)).
Сюжетные картинки «Мальчик лепит снеговик»
1 Мотивационный этап
Задачи:
собрать внимание детей и смотивировать их на совместную деятельность;
воспитывать доброжелательное отношение к игровому персонажу.
Беседа, эмоциональное стимулирование занимательным содержанием, игровая ситуация, художественное слово
Воспитатель эмоционально включает в действие детей, вовлекает в слушание, создает условия для принятия игровой задачи. Приглашает детей пройти на ковёр и встать полукругом. Воспитатель размещает на экран изображение снеговика.
– Ребята, посмотрите, на экран, кто там? Правильно, это снеговик.
-Он отравил вам вот такие картинки.
Воспитатель демонстрирует сюжетные картинки. «Мальчик лепит снеговик».
-Он хочет, чтоб вы ему рассказали кто его, слепи.
-Хотите рассказать, снеговику кто его слепил?
Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.
Дети смотивированны на совместную деятельность.
Дети проявляют доброжелательное отношение к игровому персонажу.
2.Этап организации системы игр и творческих заданий по освоению метода
Задача: побуждать детей к совместной деятельности.
2.1 Этап «Паровозик из картинок»
Задачи:
научить детей раскладывать серию картинок «Мальчик лепит снеговика», слева направо в одну линию;
учить по схеме этапа узнавать игровое действие;
развивать слуховую и зрительную память.
Выразительное чтение, демонстрация
Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики, расставленные полукругом на ковре на против мольберта.
– Вика, возьми конверт, пожалуйста, достань оттуда картинки и разложи их на мольберте слева направо в одну линию.
-Молодец! А теперь ребята я размещаю на доску схему. Она означает «Паровозик из картинок».
Воспитатель прикрепляет на мольберт схему №1 «Паровозик из картинок»
Дети внимательно слушают воспитателя
Дети демонстрируют умение раскладывать серию картинок «Мальчик лепит снеговика», слева направо в одну линию.
Дети демонстрируют умение узнавать игровое действие по схеме этапа.
Дети проявляют слуховую и зрительную память.
2.2 Этап «Назовите место, где происходят события»
Задачи:
научить детей определять место действия объектов на каждой картинке и делать обобщение;
развивать диалогическую речь
Беседа, демонстрация упражнение,
поощрение
Воспитатель обращает внимание детей на картинки.
–Ребята, снеговик для вас приготовил интересную игру. Хотите сыграть?
-Ребята, посмотрите на картинки, как вы думаете, где находится мальчик? (Ответы детей)
-Какие замечательные места вы назвали!
-Молодцы! А теперь ребята я размещаю на доску схему. Она означает «Назови место, где происходят события».
Воспитатель прикрепляет на мольберт схему №2 «Назови место, где происходят события».
Дети отвечают на вопросы, выражают свои эмоции.
Дети демонстрируют умение определять место действия объектов на каждой картинке и делать обобщение.
Дети демонстрируют диалогическую речь.
2.3 Этап «Определите время
событий»
Задачи:
научить детей определять время событий, изображенных на картинках, с
уточнением времени года и части суток.
Беседа, демонстрация упражнение,
поощрение
А теперь другая игра от снеговика, которая называется «Назови время».
-Ребята, посмотрите и подумайте, в какое время года и время суток это всё происходит? (Ответы детей)
-Молодцы! А теперь ребята я размещаю на доску схему. Она означает «Определи время событий»
Воспитатель прикрепляет на мольберт схему №3 «Определи время событий»
Дети внимательно слушают, и отвечают на вопросы.
Дети проявляют умение определять время событий, изображенных на картинках, с
уточнением времени года и части суток.
2.4 Этап «Найдите героев на всех картинках»
Задачи:
научить детей находить основных героев и объекты на всех картинках серии «Мальчик лепит снеговика»;
учить детей делать обобщения (в событиях всегда есть действующие лица и предметы).
Беседа, выразительное чтение, поощрение, демонстрация
Еще одна игра от снеговика называется «Найди героя».
-Ребята, посмотрите, кто нарисован на картинке? (Ответы детей). Расскажите во что одет мальчик. А как вы думаете, он ходит в садик? А как будут звать нашего мальчика? Предлагаю каждому придумать свое имя для мальчика. (Ответы детей) Какие замечательные имена вы придумали мальчику! А что ещё нарисовано на картинках? (Ответы детей).
-Молодцы! А теперь ребята я размещаю на доску схему. Она означает «Найди общих героев на всех картинках»
Воспитатель прикрепляет на мольберт схему №4 «Найди общих героев на всех картинках»
Дети выразительно читают стихотворения
Дети проявляют умение находить основных героев и объекты на всех картинках серии «Мальчик лепит снеговика»;
Дети демонстрируют умение делать обобщения (в событиях всегда есть действующие лица и предметы).
Физминутка
Задача: снять мышечное напряжение и подготовить к дальнейшей деятельности;
Упражнение, инструкция, беседа
Воспитатель просит детей встать возле стульчиков.
-Ребята, а хотите с вами слепим своего снеговика? (Ответы детей)
Встаньте и повторяйте за мной.
Лепим мы снеговика
Из пушистого снежка.
Вот какой он первый ком!
Вот какой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше,
Третий – это голова,
Шляпа будет из ведра,
Нос – морковка,
А глаза – два веселых огонька.
Вот какой веселый он;
Он смеется до ушей,
Веселит он малышей.
Дети повторяют движение за воспитателем.
Расслаблены и готовы к дальнейшей деятельности.
2.5 Этап «Назовите действия героя (героев) и догадайтесь, зачем он (они) это делает
(делают)»
Задачи:
научить детей называть действия героя (героев) и делать умозаключения, с какой целью совершаются эти действия;
учить детей делать обобщения (у всех героев есть какая-то цель и для её достижения они совершают определенные действия).
Беседа, демонстрация упражнение,
поощрение
-Ух, какие снеговики у нас получились! Садитесь на стульчики.
Поиграем еще в игру, которую приготовил снеговик? А называется она «Что он делает?»
-Ребята, посмотрите внимательно на картинки, как вы думаете, что мальчик делает? А зачем? (Ответы детей)
-Молодцы! А теперь ребята я размещаю на доску схему. Она означает «Назови действия героя и догадайся, зачем он делает»»
Воспитатель прикрепляет на мольберт схему №5 «Назови действия героя и догадайся, зачем он делает»»
Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.
Дети демонстрируют умение называть действия героя (героев) и делать умозаключения, с какой целью совершаются эти действия;
Дети демонстрируют умение делать обобщения (у всех героев есть какая-то цель и для её достижения они совершают определенные действия).
2.6 Этап «Что за чем?»
Задача:
учить детей устанавливать логическую последовательность действий, опираясь на сюжет каждой картинки
Беседа, демонстрация упражнение,
поощрение
-Ребята, возьмите каждый по одной картинке, которая к вам ближе. Покажите свою картинку всем. Посмотрите внимательно, что было сначала? (Ответы детей) Верно, первая картинка у Вики. Вика закрепи картинку на мольберте.
Далее воспитатель спрашивает, что было потом (устанавливает последовательность) и просит детей закрепить картинку на мольберте.
-Молодцы! А теперь ребята я размещаю на доску схему. Она означает «Что за чем»»
Воспитатель прикрепляет на мольберт схему №6 «Что за чем?»
Дети внимательно слушают и действуют согласно инструкции.
Дети проявляют умение устанавливать
логическую последовательность действий, опираясь на сюжет каждой картинки.
2.7 «Составь рассказ»
Задачи:
учить детей составлять связный рассказ на основе последовательно выложенной серии картинок «Мальчик лепит снеговика»;
развивать диалогический строй речи;
развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Беседа, демонстрация упражнение,
поощрение
-Ваня, посмотри на картинки и расскажи, что на них происходит? Попробуешь рассказать рассказ по картинкам, а в помощь тебе помогут наши схемы? (Ответ ребёнка)
Воспитатель спрашивает каждого ребёнка.
Воспитатель помогает каждому ребёнку в составлении рассказа, словами: однажды, в таком-то месте, такой то герой, делал, для того и т.д.
-Какие замечательные у вас получились рассказы!
-Давайте придумаем название этим картинкам? (Ответы детей)
Воспитатель спрашивает каждого ребенка.
-Молодцы! А теперь ребята я размещаю на доску схему. Она означает «Составь рассказ»»
Воспитатель прикрепляет к мольберту схему №7 «Составь рассказ»
Дети рассказывают сюжет картинок.
Дети проявляют умение составлять связный рассказ на основе последовательно выложенной серии картинок «Мальчик лепит снеговика».
Дети демонстрируют диалогический строй речи.
У детей развита моторика речедвигательного аппарата, слуховое восприятие.
Дети демонстрируют умение доброжелательное отношение друг к другу.
3. Рефлексия
Задача:
формировать у детей умения подводить итоги;
развивать умения отвечать на вопросы и обращение взрослого, сообщать о своих впечатлениях;
Эмоциональное стимулирование, беседа, создание ситуации успеха, поощрение.
Воспитатель стимулирует детей к самоанализу собственной деятельности.
Ребята, что мы сегодня с вами делали?
Воспитатель делает выводы.
-Вам понравилось играть со снеговиком?
-Какая игра вам больше всего понравилась?
-Ребята, вы такие молодцы, вы очень дружно играли сегодня. У вас получились интересные рассказы!
Дети слушают, вступают в диалог, подводят итоги вместе с воспитателем
Дети проявляют умение подводить итоги.
Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы и обращение взрослого, сообщать о своих впечатлениях.
4.Открытость.
Задача:
Ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.
Эмоциональное стимулирование
-Ребята, а вы хотите слепить своего снеговика?
-Тогда, я вам предлагаю всем вместе слепить снеговика, когда мы пойдем гулять.
Дети проявляют желание использовать раскраски в самостоятельной деятельности;
Как нарисовать снеговика карандашом поэтапно для детей
Лепка снеговика зимой, в мороз — одно из самых любимых занятий для детей и взрослых. Если же выйти на улицу нет возможности, можно научиться рисовать этих забавных человечков. Это лёгкий способ создать новогоднюю открытку или плакат в детскую комнату, провести досуг с детьми.
Мы подготовили несколько мастер-классов, в которых научим, как нарисовать снеговика поэтапно, а вы можете выбрать любой из них, в зависимости от уровня подготовки ребенка.
В детском саду проводить занятия на тему «Рисуем красивого снеговика» можно уже в старшем ясельном возрасте (первая младшая группа). Для начала лучше использовать нетрадиционное рисование, например, сделать штампы из пластилина и напечатать изображение красками, предложить малышам обвести силуэт по контуру, или создавать картинки, используя трафарет.
Рисование снеговика в средней группе (4-5 лет) предполагает широкий выбор художественных материалов. Это могут быть восковые мелки, акварель, гуашь, фломастеры и цветные карандаши. Ребенок в старшей группе, тем более, из подготовительной группы, уже способен создать красивый рисунок карандашом, создавая сложные многофигурные композиции.
Рисунок снеговика цветными карандашами для начинающих
Перед рисованием желательно предоставить детям наглядный материал: иллюстрации, фото, почитать сказку про снеговика или посмотреть мультфильм с современным персонажем из «Холодного сердца» — Олафом (его рисовать будем ниже).
Сейчас мы покажем самый простой способ, как нарисовать снеговика карандашом. Возьмите альбом и карандаши, проведите дугообразную линию в центре, в нижней части листа. Это — верхняя часть сугроба, на котором мы разместим нашу фигуру. Сверху нарисуйте круг или овал.
Поверх первого нарисуйте ещё два круга, один, в центре, побольше, другой — поменьше. Сотрите лишние линии.
Добавьте два кружка сверху, на месте рук и снизу, там, где ноги.
Теперь оживим нашего героя: нарисуем ему глаза, брови, рот. На месте носа, конечно же, морковка. На этом для малышей занятие можно закончить. Для дошкольников постарше это очень легкий рисунок. По желанию ребенка, можно усложнить задачу: составить прическу из веточек, украсить одежду волнистыми линиями, пуговками. Если ребенок хочет, пусть дополнит композицию: нарисует солнце, елочку или санки.
Чтобы создать зимнее настроение, нарисуйте множество снежинок вокруг фигуры снеговика. Мелкие снежинки обозначьте точками.
snowman
Рисуем снеговика поэтапно простым карандашом
Это занятие подойдёт для учащихся 2-3 класса. Дети помладше обычно не любят монохромные (одноцветные) картинки. Чёрно-белый рисунок позволяет художнику лучше передать светотеневые переходы, выделить объем или отдельные элементы.
Снеговика не обязательно рисовать с помощью традиционных кругов. Можно начать поэтапное рисование, изобразив две грушевидные формы- одну для туловища, вторую — для головы.
Следующий этап — кружки вместо рук и ног.
Уберите лишние линии, дорисуйте шарф и ведро на голову.
В центре нижней части головы добавьте две круглые щеки, между ними — кружок для носа. Вверху разместите глаза с блестящими зрачками, внизу — улыбку.
Перейдем к деталям: обозначьте нос морковкой, прорисуйте брови и прическу отдельными прядями спереди и по бокам. Если сделать волосы подлинней, получится подружка зимы — снежная баба. На шарфе наметьте зигзаги и бахрому, дайте в руки снеговику метлу.
Проработайте по внешнему краю элементов тени круговыми движениями карандаша, чтобы лучше подчеркнуть объем фигуры. Не нажимайте на карандаш слишком сильно, штрихи должны быть плавными. Закрасьте темные полоски на шарфе, ведро, метлу. Нанесите тени вокруг глаз, носа, на щеках.
Рисунок прикольного снеговика в шапке
Существует множество изображений снеговиков в мультфильмах, на открытках и иллюстрациях. Они могут быть добрыми, злыми, грустными, смешными и страшными. Индивидуальность своего персонажа можно подчеркнуть любыми деталями: добавить пуговки, шарфам, варежки, украсить разнообразными декоративными элементами. На голове снежного человечка можно разместить ведро, старую шляпу, кепку, птичье гнездо и прочее.
Сейчас мы нарисуем снеговика с птичкой в смешной шапочке. Возьмите белый лист бумаги, простой карандаш и материалы для раскрашивания.Лучше предлагать ребенку разные материалы для рисования, например, восковой карандаш оставляет более широкий и яркий цвет, чем обычный цветной, а пастель легко растушевывается. Использование разнообразных видов рисования развивает творческие способности.
Начните с привычных кругов, вернее, овалов, размещенных один на другом. Центральный можно сделать чуть меньше, чем верхний.
Нарисуйте отворот шапки на голове. Внизу нарисуйте конечности, состоящие из двух кружков. Руки изобразите линиями, они у нашего персонажа будут из палочек.
Теперь пошагово проработайте лицо: глаза обозначьте кружочками, нос — морковкой-треугольником. Не забудьте про улыбку!
Оденьте снеговичку шарфик, украшенный по краю бахромой. Сотрите ненужные линии.
Дорисуйте верхнюю часть шапочки с помпоном, на ручках — варежки. На край вытянутой вверх руки посадите птичку. Завершите эскиз: украсьте крупными пуговицами фигуру.
Раскрасьте картинку, используя разные виды штриховки: для туловища — круговые движения руки, шапочку закрасьте мелкими волнистыми линиями, имитируя вязку, фон — используя штриховку крест-накрест.
Наш симпатичный персонаж готов!
Рисуем с детьми Олафа из мультфильма
Олаф из «Холодного сердца» — самый популярный и веселый снеговик последнего десятилетия. У него интересное строение: нижняя и средняя часть круглые, а голова похожа на неровную грушу. Нарисуйте их.
Самая выразительная часть сказочного героя — огромные глаза и широкая улыбка. Обратите внимание на ноги!
Добавим красный нос морковкой, нижнюю губу, выпяченные вперёд зубы и поднятые вверх брови. Нарисуем крупные неровные камушки вместо пуговиц.
Закончим образ, нарисовав руки, сделанные из корявых веточек и прическу, состоящую из тонких прутиков.
Завершим детский рисунок, раскрасив фигурку Олафа.
Картинки для срисовки и видеоуроки
Рисунки можно самостоятельно дополнить по своему желанию. Например, изобразить снежного человечка на новый год у елки, нарисовать сюжет, как дети лепят снеговика, сделать групповой коллаж на ватмане в садике или школе.
Цветные рисунки для примера:
Снеговичок Olaf в разных позах для срисовки:
Для вдохновения ниже есть нарисованные снеговики в картинках и сюжеты для срисовки, файлы можно бесплатно скачать и распечатать.
В яслях также можно предложить детям разукрасить готовый шаблон. Во второй младшей группе детям нравится рисовать снеговика пальчиками или ватными палочками гуашью на цветной бумаге.
Посмотрите видеоурок, в котором показан пошаговый метод, объясняющий, как рисовать дома зимнего персонажа — снеговика своими руками. Если внимательно следить за художником, картинка получится быстро, легко и красиво.
Обучайте ребенка и другим видам деятельности: к Новому году можно сделать снеговика своими руками: слепить, вырезать из бумаги и наклеить на окно, сшить или сделать из прочих материалов.
© пошаговые уроки выполнены специально для МирПозитива, автор Наталья Н.
бесплатных картинок милых снеговиков, скачать бесплатно милые картинки снеговиков png, бесплатные картинки в библиотеке клипартов
снеговик милый рождество клипарт
бесплатный клипарт snowman
munecos de nieve de navidad
клипарт снеговик мультфильм
kids snowman клипарт
снеговик клипарт без фона
старинный рождественский снеговик картинки
милый картинки снеговик
бесплатный клип снеговик
прозрачный милый снеговик клипарт
снеговик
снеговик вектор бесплатно
снеговик с фиолетовым шарфом
снеговик вектор png
PNG мунекос де ньеве
милый Boneco de Neve png
снеговик в зеленой шляпе
Снеговик
картинки зимний снеговик
снеговик клипарт синий
снеговик с шарфом клипарт
снежный человек бесплатно
зимние картинки детские
снеговик клипарт без фона
мультфильм
мультяшный снеговик
snowman бесплатный клипарт
раскраски снеговик
мультфильм
картинки
милый простой снеговик клипарт
рождественских шаблонов силуэтов
Снеговик
снеговик картинки
Детские раскраски лепят снеговика
раскраски Рождественский снеговик
мультфильм
клипарт снеговик
снеговик svg для cricut бесплатно
рождественский снеговик вектор png
упавшая рождественская елка клипарт
милый снеговик и санта
PNG снеговик
костюм шляпа
мес карточки на английском рождество
привет китти санта клаус
поделки и поделки для рождественских рисунков
Рождественский календарь снеговика
Снеговик
спасибо снеговик
милые картинки с новым годом
Прикольных картинок снеговиков – Прикольные анекдоты
Пожалуйста, поделитесь в социальных сетях!
Уилл и Гай собрали эти мультики и картинки снеговиков, мы
надеюсь, они дадут вам идеи, что делать с хорошим снегопадом.
- Идиллический снеговик – Жаль, что я там не был
- Грустный, но правдивый – Тающий снеговик Изображение
- Шутки о снеговике
- Опасность – Снеговики встречают кролика
- Самое печальное – Похороны снеговиков
- Картинки вечеринки снеговиков
- Морозный снеговик Текст
- Еще фотографии снеговиков
Рекламные ссылки
∇
Самый маленький снеговик в мире
Дэвид Кокс создал самого маленького снеговика в мире на Национальном физическом
Лаборатория в Западном Лондоне.Даже самый толстый снеговик
меньше ширины человеческого волоса. Дэвид создал структуру из
две оловянные бусины, которые он обычно использует для калибровки своего электронного микроскопа
линзы. Он использовал платину, чтобы сварить крошечные капли, чтобы сформировать снеговика.
Затем он сфокусировал ионный луч, чтобы вырезать глаза и улыбнуться. Наконец он
использовал еще одну каплю платины для носа.
Идиллический снеговик – Жаль, что я не был там!
Печально, но правда – Тающий снеговик Picture
Трюизм его надписи «Я скоро умру» вызывает улыбку на моих губах.Но меня это тоже огорчает. Эти фотографии снеговиков типичны для юмора, который Уилл и Гай хотят коллекционировать. Простой, но наводящий на размышления;
предметы повседневного обихода, но зажигают воображение в далекие места.
Надежда на тающего снеговика?
Нет надежды – особенно если вы курите сигары
Снеговик отскакивает назад
Шутки о снеговике:
- Как вы называете снеговика на роликах?
Снегоход. - Что снеговики едят на завтрак?
Снежинки. - Что вы получите, если скрестите вампира и снеговика?
Обморожение.
Увидеть больше снеговика
приколы здесь
Еще смешные картинки снеговиков
Новая мумия Снежного Кота
Увидеть снеговиков с кроликами и др.
животные.
Другой забавный снеговик в беде
Снеговик Фрости был веселой и счастливой душой,
С трубкой из кукурузного початка и
нос пуговица
и два глаза из угля.
Веселые картинки снеговиков
Детские снежки – из колыбели …
Фотографии вечеринки снеговиков
Есть что-то особенно очаровательное, забавное в том, как фотограф создал эту фотографию снеговиков
верно.В моей голове крутится множество образов. Фотографии также делают
Я хочу пойти и слепить пару снеговиков и сам создать такой же эффект.
Какая прекрасная затянувшаяся идея. Смотрите больше настоящих фотографий снеговиков
….. К могиле
Самое печальное изображение – Похороны снеговика
Для Гая похороны снеговика были медленной шуткой. Сначала не увидел значения ведра. Как только я понял, что в нем водянистые останки их товарища-снеговика,
картина стала четкой.Также Эдди прислал мне забавную картинку снеговика ниже.
Причина смерти – Снеговик растает ради воды
См. Другую страницу забавного снеговика
картинки
Снеговик Фрости
Кто сказал, что “Снеговик Фрости” должен быть веселым? Мужчина в «Морозном»
костюм «Снеговик» был задержан во время ежегодного рождественского парада в г.
Честертаун, на восточном берегу Мэриленда, США. Его обвиняют в драке с полицией и в избиении полицейской собаки.
Сержант Джон А. Долгос вспоминает Уиллу и Гаю, что 52-летний Кевин
Майкл Уолш рассердился, когда офицер по работе с собаками попытался сопровождать
его подальше от толпы.Уолш сказал им, что он одет как Фрости в
парад не менее 10 лет. Он говорит, что был незаконно арестован. Он
говорит, что офицер приставал к нему после того, как он сказал о полицейской собаке
присутствие. По его словам, он забеспокоился только после ареста.
Frosty The Snowman – Тексты песен
Стив «Джек» Роллинз и Стив Нельсон
Снеговик Фрости был очень счастливой душой,
С трубкой из кукурузного початка и
нос пуговица
И два глаза из угля.
Снеговик Фрости
сказка, говорят,
Он был сделан из снега, но дети
Знаю, как он
ожил однажды.Должно быть, в этом была какая-то магия
Они нашли старую шелковую шляпу.
Когда они положили его ему на голову
Он начал танцевать.
О,
Морозный снеговик
Был жив как мог,
И дети говорят, что он
мог смеяться
И играть так же, как мы с тобой. Thumpetty стук стук,
Thumpety, стук, стук,
Посмотри на Фрости го.
Thumpetty стук стук,
Thumpety, стук, стук,
По холмам снега. В 1950 году Джин Отри и Cass Country Boys записали ‘Frosty the
Снеговик’. Другие артисты сделали кавер-версии, в том числе Элла
Фицджеральд и Джексон 5.В некоторых версиях есть дополнительный стих. Снеговик Фрости знал
Солнце в тот день было жарким,
Он сказал:
‘Давай бежим и
Мы повеселимся
А теперь, пока я не растаял ».
До
деревня,
С метлой в руке,
Бегает туда и сюда все
По площади говорят:
Поймай меня, если сможешь. Он вел их по улицам города
Справа к гаишнику.
А также
он остановился только на мгновение, когда
Он слышал, как он крикнул: «Стой!»
Для Морозного
снежный человек
Пришлось спешить по дороге,
Но он помахал на прощание и сказал:
‘Не плачь,
Я вернусь снова когда-нибудь.’Thumpetty бухать бухать,
Thumpety, стук, стук,
Посмотри на Фрости го.
Thumpetty стук стук,
Thumpety, стук, стук,
По холмам снега.
About Frosty The Snowman
Frosty the Snowman – популярная рождественская песня, написанная Стивом Джеком
Роллинза и Стива Нельсона, записанный Джином Отри и The Cass County Boys
в 1950 году. Подобно Jingle Bells и нескольким другим песням о зиме, Frosty the
Снеговик считается рождественской песней, несмотря на то, что не упоминается
Рождество вообще. Он был написан после того, как Джин Отри записал «Рудольф
Red-Nosed Reindeer »и сингл был продан тиражом 2 миллиона копий.
Другие смешные картинки со снеговиками
Другие смешные анекдоты про снеговиков и забавные снежные картинки.
∗ Веселый новогодний снеговик
картинки *
Снеговики
картинки * Снеговики приколы *
Снежные бабы ∗ Веселый снег
сказка
∗ Снеговик с кроликом ∗
Настоящие Снеговики
∗ Снеговик-морковь
носы ∗ Рождественские картинки
*
Лошади бросают снежки
∗ Снежные мультфильмы
∗ Снежная скульптура
Пожалуйста, поделитесь в социальных сетях!
24 умных способа построить снеговика
Сегодня в Нью-Йорке идет снег.Хороший пушистый снег, который прилипает к земле. Если снег дойдет до выходных (а это должно быть, поскольку сейчас ХОЛОДНЫЙ), я предполагаю, что мои дети захотят выйти на улицу и поиграть в нем. Они, наверное, захотят слепить снеговика, раз об этом они и пели весь год.
Я снеговик-традиционалист, так что наш снеговик, наверное, выглядел бы довольно скучно, с морковным носом и в шляпе. Другие люди относятся к созданию снеговиков гораздо более творчески.
Хотите увидеть, что возможно с парой хороших водонепроницаемых перчаток и умным мышлением?
снеговик вверх ногами
Источник фото: Buzzfeed
Текстовый снеговик
Источник фото: Colossal
кричащий снеговик
Источник фото: BuzzFeed
АЛКОГОЛЬНЫЙ снеговик
Источник фото: Bored Panda
снеговик без головы
Источник фото: Guy Sports
Снеговик автостоп
Источник фото: Fresh Dads
снеговик “стакан полупустой”
Источник фото: Epidemic Fun
Маленький снеговик на плечах папы-снеговика:
Источник фото: Is Cute
убийственный снеговик
Источник фото: WTF Pictures
снеговики на тачках
Источник фото: Сегодняшний снеговик
Снупи-снеговик
Источник фото: BuzzFeed
далек от др.кто снеговик
Источник фото: Доктор Кто Tumblr
Снос гигантского снеговика
Источник фото: Arts Stew
Кормушка для белки Снегурочка
Источник фото: Rock River Stitches
лего снеговик
Источник фото: Mental Floss
Тоторо снеговик
Источник фото: BuzzFeed
пронзенный деревом снеговик
Источник фото: Guff.com
ратрак
Источник фото: Храм кошек
наезд снеговик
Источник фото: Funny Pica
Снеговик в сапогах
Источник фото: Fresh Dads
зомби-снеговики
Источник фото: BuzzFeed
снеговиков лепят снежных ангелов
Источник фото: Love This Pic
Слишком круто для школы Снеговик
Источник фото: Fresh Dads
олаф
Источник фото: Memes Pictures
ВНИМАНИЕ! Не ищите в Google больше фотографий забавных снеговиков, если только вы не хотите увидеть несколько снеговиков и снежных женщин в различных сексуальных позах.Я пощадил тебя.
Чтобы узнать больше о Mommy Shorts, подписывайтесь на меня на facebook!
Предыдущий пост Следующий пост
Этот человек искал йети 60 лет – и нашел его
В 1951 году британский исследователь по имени Эрик Шиптон искал альтернативный маршрут на гору. Эверест обнаружил след, похожий на гуманоида. Он сделал снимок, и загадка Йети – слово шерпов означает «дикий человек» – околдовала мир.Дэниел Тейлор, автор книги Yeti: The Ecology of a Mystery , с детства искал признаки этого «отвратительного снеговика» в высоких Гималаях.
Беседуя из своего дома в Западной Вирджинии, Тейлор объясняет, что, по его мнению, привело к появлению этого человеческого следа, как его поиски в конечном итоге привели к созданию национального парка и почему в эпоху, когда мы потеряли связь с природой, мы есть глубокая потребность верить в тайны.
Фотография любезно предоставлена Oxford University Press
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
Ключевым доказательством существования Йети была фотография следа, сделанная британским исследователем
Эриком Шиптоном в 1951 году. Расскажите нам об этом событии – и почему изображение Шиптона считается Розеттским камнем в преданиях о Йети.
Фотография была сделана на леднике Менлунг, к западу от горы Эверест, на границе Непала и Тибета. Шиптон и Майкл Уорд искали альтернативный маршрут Эвереста, когда наткнулись на отпечатки.Шиптон был одним из самых уважаемых исследователей Эвереста, поэтому, если он возвращает отпечаток, то это настоящий отпечаток . В этом никто никогда не сомневался. Но что это за ?
Что привлекало в отпечатках, так это то, что они действительно резкие. Снег был твердым, поэтому фото похоже на гипсовый слепок. Вторая особенность заключалась в том, что отпечатки выглядели как след человека, но с большим пальцем. Таким образом, у вас возникает ощущение, что вы похожи на приматов, но в то же время у вас появляется гоминоид.Его огромный размер – 13 дюймов – также наводит на мысль о великолепном гуманоиде, образе типа Кинг-Конга! И СМИ ухватились за это.
На поиски йети были отправлены многочисленные экспедиции. Кратко опишите сроки.
Самым важным был номер Daily Mail в 1954 году. Именно тогда началась лихорадка йети, хотя имя Йети было дано как «Ужасный снеговик». Затем американский нефтяник Том Слик совершил несколько экспедиций. У одного из них было 500 носильщиков, и он провел в поле 6 месяцев.Они даже взяли с собой ищеек, чтобы отследить запах.
Всемирная книжная энциклопедия затем была очарована йети и подошла к Эдмунду Хиллари. Он был в некоторой степени сторонником в 1950-х годах, но сказал: «Мы не должны идти только на поиски йети, мы должны изучать, как люди живут на большой высоте». Поэтому они построили дом на высоте 19 000 футов и провели ряд экспериментов по акклиматизации людей. Именно они первыми провели различие между верой шерпа в Йети и Йети как загадочного гуманоида, обитающего в горах.
Расскажите, как вы впервые увлеклись Йети.
Моя бабушка приехала из Цинциннати; мой дед был ковбоем в Канзасе. Они встретились в медицинской школе в Канзас-Сити в тяжелые времена и решили поехать в Индию в качестве медицинских миссионеров. В 1914 году они оказались в районе около западной границы Индии с Непалом: густых, богатых джунглях, прославленных Джимом Корбеттом в таких книгах, как « людоедов Кумаона».
Я появился в этой картине в 1946 году, когда мои родители поехали в Индию, чтобы управлять больницей.Это было сказочное детство. Мои бабушка и дедушка купили недвижимость на вершине горы недалеко от старой британской горной станции Муссури. Это был прекрасный старый комплекс, окруженный джунглями.
Однажды в субботу, во время сезона дождей, я увидел в журнале знаменитую фотографию следа йети. Я знал большинство животных джунглей, поэтому, когда куратор Британского музея сказал, что он думает, что это отпечатки обезьяны лангура, я сказал: «Это возмутительно! Я знаю обезьяну-лангура, которая все время прыгает по жестяной крыше.Должно быть, какое-то другое животное оставило этот загадочный, похожий на человека след ».
Я, должно быть, пошел к отцу и дедушке, и они сказали: «Дэнни, это Йети!» Я сказал: «Что такое Йети?» Они сказали: «Йети – дикий человек, живущий в горах, и это его след». Вот тогда и загорелась искра.
Эрик Шиптон наткнулся на след «Мерзкого снеговика» в 1951 году и сфотографировал его. Он поставил рядом ледоруб для масштабирования.
Фотография предоставлена агентством Topical Press, Getty
Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.
В конечном итоге ваши поиски сосредоточились на дикой местности Непала, известной как долина Барун. Поставьте нас на землю – и объясните свою гипотезу о
, чем на самом деле является Йети .
Благодаря своему микроклимату долина Барун приносит больше влаги, чем любая другая долина Гималайской системы. Это означает, что Барун – действительно густые джунгли с большим количеством дождя. Вот почему люди не уладили это. Если вы ищете последнее прочтение дикой природы, то это именно эта долина.Он настолько густой, что на самом деле очень мало людей вошли в него, даже местные жители, живущие на его краю.
Мне посоветовал пойти туда король Непала, который сказал: «Если вы хотите отправиться в самое дикое место, где могут быть йети, то это Барун». И когда король так говорит, уходите, потому что он действительно знает свою страну.
Попав в ту долину, я нашел следы. Я и раньше видел следы, но они были свежими, и я не сомневался, что нашел йети.
Вопрос был в том, что их сделало?
Местный охотник, с которым я работал, сказал, что он подумал, что я нашел древесного медведя.Я никогда не слышал о древесном медведе в этом регионе. Внезапно у нас появилось объяснение, откуда появился большой палец. Медведь, живущий на дереве, прижимает внутренний палец вниз, чтобы он мог взять противоположную хватку. Обычные медведи не могут схватиться с противником. Но если вы проводите много времени на дереве, вы тренируете этот большой палец, чтобы хвататься за ветку или ломать бамбук. Итак, я потратил два года, пытаясь выяснить, был ли это вид, подвид или молодой медведь.
Дэниел Тейлор считает, что следы йети были оставлены азиатским черным медведем, подобным тому, который был сфотографирован в зоологическом саду Камла Неру в Ахмедабаде, Индия.
Фотография Джоэла Сартора, National Geographic Photo Ark
Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.
Анализ ДНК стал новым мощным инструментом в поисках йети. Расскажите нам об испытаниях, проведенных
Брайаном Сайксом в Оксфордском университете в Англии, и о том, какой новый свет они пролили на эту тайну.
Они создали много неразберихи! Профессор из Оксфорда обращается ко всем артефактам йети – волосам, ногтям, костям, фрагментам – и получает много-много артефактов, в основном кусочки медведя или овцы.Затем он проводит анализ ДНК и обнаруживает, что двое выглядят похожими на медведя, но не могут быть объяснены никаким известным животным. Самая близкая ДНК-связь – это белый медведь, но с загадочными последовательностями ДНК.
После того, как он опубликует свое исследование, миф о Йети возродится во всем мире. Затем пара докторантов решает проверить секвенирование его ДНК. Они показывают, что он совершил ошибку и что вместо предложения нового животного это неполная последовательность известного животного. Еще раз возвращаемся к медведю.
Ближе к концу книги вы пишете: «В конце поиска дикого человека в снегах вырастает новый дикий». Расскажите нам о национальном парке
Макалу-Барун – и о вашей работе с местным сообществом над созданием «следа йети».
В поисках йети я наткнулся, возможно, в самую большую пустыню на планете. Но это не была охраняемая территория. Крестьяне приближались и превращали Барун в поля. На тибетской стороне китайцы прокладывали дорогу в долину к северу от Баруна, чтобы рубить лес! Это одно из трех или четырех самых величественных мест на планете, поэтому я сказал: «Я должен что-то сделать, чтобы защитить его!
Я не Всемирный фонд дикой природы.Поэтому я решил взять семейное наследие общественных решений в области здравоохранения и применить его к охране природы, работая с местным сообществом, чтобы управлять всем ландшафтом, а не просто создавать карманы. Когда я инициировал это в середине 1980-х, идея была отвергнута, но никто никогда этого не делал. Так что было очень захватывающе взять идею коллективной, зональной консервации и осуществить ее в самом высоком месте на Земле. Теперь туристы идут по тропе Йети через нетронутый дикий парк.
Вы потратили 60 лет на поиски йети, Даниэль. Каковы ваши последние мысли? И как эта одиссея
изменила вашу жизнь?
В этой серии открытий я пришел к тому, что я и многие другие биологи теперь считаю совершенно новым пониманием биологии, которое я называю биологической устойчивостью. Стремясь спасти саму жизнь, мы концентрируемся на разнообразии ДНК. Но есть определенные формы жизни, такие как ворона, тараканы или мидии зебры, которые более устойчивы, чем другие, и могут справляться с изменениями температуры и влажности из-за изменения климата.Урок Йети заключается в том, что мы должны ценить и укреплять устойчивость биологии, если мы собираемся спасти саму жизнь.
Это изменило мою жизнь, потому что я по-другому понимал жизнь. В мире, который становится все более урбанистическим, важно понимать, что мы – часть жизни, связанная с жизнью. Легенды о Йети ходят по всему миру. Есть русская легенда о человеке из джунглей и есть китайская легенда. Это подводит нас к вопросу, что это за человеческий голод по этим гуманоидным призракам? Я убежден, что это произошло из викторианской эпохи, когда люди кружили по миру в поисках недостающего звена.
Глубокая тайна, лежащая в основе нашей сути, заключается в том, что мы хотим быть связаны с великим запредельным. И нам нужны символы, которые помогут нам понять связь. Вот почему мы верим в Бога, ангелов или Лох-несского чудовища. На протяжении всей истории человечества и во всех человеческих культурах мы создавали посланников из потустороннего мира. В конце концов, это и есть Йети.
Это интервью было отредактировано для большей ясности.
Саймон Уорролл курирует Книжный разговор .Следуйте за ним на Twitter или на simonworrallauthor.com .
Детские книги о снеговиках, вдохновленные идеальной зимой
Этот пост может содержать партнерские ссылки.
Пришла зима, и с ней приходят мечты строить снеговиков! Порадуйте детей зимним сезоном с замечательной коллекцией из детских книжек-снеговиков !
В эти выходные выпал первый снег. Я был за городом и скучал по нему, но настроение у меня было зимнее! Сейчас идеальное время года, чтобы читать о снеговиках.
Итак, я составил список из 24 книжек с картинками про снеговиков, чтобы вы и ваши дети могли наслаждаться им.
Книги с картинками снеговика
Заполните свою корзину с большой коллекцией из книжка с картинками снеговиков для детей. Большинство этих книг можно найти в вашей местной библиотеке или магазине подержанных книг.
Если вам сложно их найти, вы можете заказать их на Amazon, щелкнув изображения ниже.
Снеговики ночью – Снеговики играют в игры ночью, когда никто не смотрит.
Незнакомец в лесу – Лесные животные, разбуженные предупреждением птиц о том, что в лесу есть незнакомец, намереваются обнаружить, есть ли опасность, и вместо этого находят чудесный сюрприз.
Двенадцать дней зимы – Настала зима! Значит, сейчас пора варежек, снега и двенадцати дней сюрпризов. В этом энергичном, любящем школу классе учитель каждый день вводит новое зимнее занятие. Три пингвина – антарктическое развлечение! Четыре слова погоды – бррр! И двенадцать угощений для дегустации – НЯМ!
Куртка, которую я ношу на снегу – Рифма следует за рифмой, когда слой за слоем зимней одежды («пухлая и горячая, много морщинистая, жесткая в коленях и слишком большая для меня!») Сначала надевается, а затем сняли к облегчению ребенка, связанного внутри.
Снеговики в игре – Крутые, милые Снеговики вернулись в этой совершенно новой тетрадке с наклейками, наполненной забавными вещами, которые можно сделать и сделать. Читатели могут помочь снеговикам разобраться в различиях, пробираться через лабиринты, рисовать каракули, решать головоломки с наклейками и многое другое. Эта яркая, насыщенная книга пробудит воображение и творчество и идеально подходит для праздничного отдыха.
Snow Party – Если в первый день зимы выпадает первый снег, снеговики, снежные бабы и снежные дети выходят на особую вечеринку.Праздник включает в себя еду, танцы, пение и некоторые сюрпризы!
Snowballs – Наденьте варежки и выходите на улицу с Лоис Элерт, чтобы провести день снежного кома! Хватай снега и начинай катиться. С помощью нескольких найденных предметов, таких как пуговицы, ткань и семечки, и немного воображения, вы можете создать из снега целую семью.
Pip & Squeak – Вдали от дома Писк видит, что Пип оставил их дар. О нет! Писк – это безумие.Пип в маринаде. Они уже опоздали, а везде глубокий снег! Как Пип и Писк найдут идеальный подарок для своего друга Гаса?
Чиханье снеговика – Б-Р-Р-Р-Р! А-ЧУ! Снэзи Снеговик холодно, холодно, холодно. Чтобы согреться, он пьет какао, садится в джакузи, стоит у теплого огня – и тает! Но дети знают, что делать, чтобы снова вырастить его – и заставить его почувствовать себя «правильным».
Самый большой снеговик в истории – Когда мэр Маусвилля объявляет городской конкурс снеговиков, Клейтон и Десмонд заявляют, что каждый из них сделает самого большого снеговика в истории.Но самому построить огромного снеговика сложно! Они работают и работают, но их снеговики маловаты.
Снеговик – Бессловесная история. На фотографиях присутствует «туманная мягкость воздуха в снегу». Маленький мальчик выбегает в зимний день, чтобы построить снеговика, который той ночью оживает в его снах.
Снеговики круглый год – В этом беззаботном и забавном продолжении предыдущих бестселлеров «Снеговики» наш юный рассказчик мечтает о не тающем друге снеговике, который присоединяется к нему на всех мероприятиях года.Они вместе катаются на американских горках, летом ныряют в бассейн, смотрят фейерверк Четвертого июля и устраивают угощения на Хэллоуин.
Frosty the Snowman – Всеми любимый снеговик с волшебной шляпой, носом-пуговицей и глазами, сделанными из угля, оживает каждый год на Рождество.
Snowbaby Could Not Sleep – Не сумев заставить Snowbaby заснуть снежной зимней ночью, Snowpapa и Snowmama решают, что необходимо более творческое решение, чем подсчет снежинок.
Снеговик-смайлик – Лисенок, Медвежонок и Пушистый кролик отлично проводят время, строя огромного снеговика-смайлика из свежего снега. А еще им веселее играть со своим новым другом снеговиком весь день. Но когда они возвращаются на следующее утро, их снеговик выглядит дрожащим, а его счастливая улыбка исчезла! Что пошло не так?
Снеговики за работой – Десять лет назад, после публикации Снеговиков ночью , мы открыли тайную жизнь снеговиков.Пока мы, люди, спим, снеговики катаются на санях, играют в бейсбол и пьют какао. Но теперь выяснилось, что снеговики не просто играют всю ночь – у них есть работа, как и у родителей человеческих детей
Действительно хороший снеговик – В день соревнований по созданию большого снеговика Джек идет к Энджи и Мелдену в парк, а его младшая сестра Нэнси прилипает к нему, как клей. Нэнси любит помогать Джеку, но ее «помощь» может иметь катастрофические последствия, поэтому он с облегчением обнаруживает, что правила говорят команде не больше трех.Затем он видит, что на этот раз Нэнси нужна помощь, и, к своему удивлению, вмешивается. . . и наслаждается этим!
Snowzilla – Ками Лу и ее брат строят самого большого, огромного и самого гигантского снеговика, который когда-либо видел мир. Это Сноузилла! Снеговик мгновенно становится сенсацией, и туристы устремляются в городок. Но не на всех это произвело впечатление. Некоторые говорят, что гигантский снеговик приносит огромные проблемы.
Снеговик в раю – Все мы знаем, что происходит в ночь перед Рождеством, но слышали ли вы историю о дне после Рождества?
Сердце снеговика – В самый канун Рождества мальчик по имени Оуэн лепит самого лучшего снеговика, который только может, только для того, чтобы увидеть, как он тает в Рождество. Должен быть способ продержаться , думает он.
Кот Сплат и сюрприз снежного дня – Когда Сплат просыпается и узнает, что сегодня снежный день, он очень взволнован всем, что он и Сеймур собираются делать. Они катаются на санях, строят форт, а в конце дня Сплат и Сеймур делают лучший ратрак в этом веселом сборнике рассказов.
Магия снеговика – Когда Джордж остается дома из школы на снежный день, он обнаруживает, что уставился в окно, ему скучно.Но когда он видит красивые белые склоны своего двора, он одевается, чтобы противостоять холоду. Джордж начинает скатывать снег в шары и собирать из них снеговика. После того, как его снеговик сделан, происходит нечто неожиданное! Как долго продлится волшебное веселье Джорджа с его новым другом?
История снеговика – В один зимний день шляпа приземляется на голову только что слепленного снеговика и оживляет его. Внутри шляпы прячется кролик, который слушает, как снеговик читает сказку друзьям-животным.Когда снеговик засыпает, кролик прыгает с книгой. Но снеговик не собирается позволять своей истории или озорному кролику ускользать. Погоня началась!
100 снеговиков – По мере того, как вы считаете и складываете, наблюдайте, как снеговики наслаждаются битвой в снежки, корчат рожи, играют в прятки – и просто развлекаются. И тебе тоже будет весело!
УЛУЧШИТЕ СВОЙ СНЕГОВИК
Похожие сообщения
Снеговик, фото, 6 футов
Постоянный 72 дюйма.Эта семья высоких снеговиков в натуральную величину дает потрясающую возможность сфотографироваться во время отпуска. Хотя эта семья Сноу отлично подходит для таких предприятий, как торговые центры и кинотеатры, многим домовладельцам нравится устраивать это забавное шоу у себя дома. Эта статуя сделана из высококачественного стекловолокна и покрыта прочным верхним слоем.
- Дизайнер: Heinimex
- Часть рождественской коллекции
- Вес: 70 фунтов.
- Размеры: L 45 дюймов. D 25 дюймов H 72in.
- Сделано на Филиппинах
- Использование в помещении / на открытом воздухе
- Вес в упаковке: 100 фунтов.
- Транспортные размеры: L 48 дюймов. W 40 дюймов. H 66 дюймов.
- Отгрузка грузовиком
- Позвоните, чтобы узнать стоимость доставки
БОЛЬШИЕ НАРУЖНЫЕ ФИГУРКИ.
Все наши большие наружные фигурки из стекловолокна производятся с использованием уникального 8-ступенчатого процесса формования, аналогичного тому, который используется для изготовления лодок из стекловолокна.
После отверждения стекловолокно его шлифуют и окрашивают устойчивой к солнечному свету краской.Когда краска высохнет, поверхность фигуры защищена от непогоды прозрачным уретановым покрытием.
Все наши большие фигурки разработаны и созданы для использования на открытом воздухе. Они выдержат любую погоду, в том числе дождь и снег.
Многие из наших крупных продуктов имеют пластины для крепления к земле и D-образные кольца для крепления к земле или другим неподвижным поверхностям, таким как стены и деревья.
Мы рекомендуем следить за тем, чтобы фигурки не оставались в стоячей воде или не замерзали на земле на длительное время.
По окончании курортного сезона фигурки можно протереть влажной тряпкой, чтобы удалить грязь и птичий помет.Пожалуйста, не используйте жидкие чистящие средства, так как они могут притупить привлекательный блеск вещи.
Их следует хранить внутри в чистом, сухом месте и вернуть в исходные картонные коробки или завернуть в пузырчатую пленку, чтобы не поцарапать. Протрите фигурку влажной тканью. Неабразивный очиститель поверхности, такой как стекло Formula 409, можно использовать для удаления стойких пятен или птичьего помета. Хранить накрытым в сухом месте. При установке изделия убедитесь, что фигура устойчива и ее не унесет ветром.Привяжите фигурку к стене или столбу мононитью леской или гибкой проволокой.
АВТОМОБИЛЬНАЯ ПЕРЕВОЗКА БОЛЬШИХ ПРЕДМЕТОВ
Многие из наших больших рождественских наборов и уличных декораций слишком тяжелы и громоздки для UPS или FedEx и должны доставляться грузовиком. Эти товары отправляются на деревянных поддонах и доставляются по предварительной записи. Средняя стоимость этой службы доставки составляет от 20 до 25% стоимости продукта в восточной части США (за исключением Флориды, где она составляет до 30%) и от 30 до 40% стоимости продукта для западного побережья США и Южного Техаса.Используйте эти средние проценты для оценки полной стоимости товара. Эти проценты средней стоимости доставки относятся к доставке на дом. Доставка в торговые точки с погрузочными площадками или вилочным погрузчиком будет дешевле. Обратите внимание, церкви, больницы и военные объекты считаются перегруженными и классифицируются автотранспортными компаниями как жилые.
Стоимость доставки в Канаду может быть выше и потребует использования таможенного брокера и оплаты PST, GST и брокерских сборов.За подробностями обращайтесь по телефону 888 900 2070.
Доставка на Аляску, Гавайи и Пуэрто-Рико требует особых договоренностей с участием судов и должна быть специально указана, как и отправка в зарубежные страны. Пожалуйста, позвоните в наш отдел логистики по телефону 888 900 2070, чтобы узнать подробности.
На тарифы на доставку грузовым автотранспортом сильно влияет стоимость нефти, так как она влияет на стоимость бензина и дизельного топлива, используемого грузовиками. В результате ставки фрахта меняются еженедельно или даже чаще, и их следует проверять перед отправкой.
Когда вы звоните в наш отдел логистики по номеру 888 900 2070, чтобы узнать стоимость доставки в США, укажите номер позиции, ваше имя и почтовый индекс, а также номер телефона, по которому с вами можно будет связаться в течение дня. Мы постараемся предоставить вам расценки на доставку грузовых автомобилей в США в течение 30 минут в рабочее время с 8:30 до 5:00 по восточному времени с понедельника по пятницу.
спутниковых снеговиков! Совмещение спутников Сатурна на ослепительной фотографии
Кажется, что два спутника Сатурна действительно погружаются в атмосферу праздника.
Ледяные спутники Диона и Рея наилучшим образом напоминают снеговика на недавно опубликованной фотографии, сделанной покойным космическим кораблем НАСА «Кассини».
Поразительная сцена – это, конечно же, уловка перспективы. Когда был сделан снимок, голова снеговика Диона находилась на расстоянии около 685000 миль (1,1 миллиона километров) от Кассини, в то время как Рея находилась гораздо дальше, на расстоянии около 995000 миль (1,6 миллиона км). [Лучшие хиты Кассини: Лучшие изображения Сатурна]
«Диона имеет диаметр 1123 километра [698 миль], а Рея больше – 1528 километров [949 миль], но они, похоже, имеют аналогичный размер. на этом изображении из-за разницы в расстоянии “, – написали представители Европейского космического агентства (ЕКА) в описании изображения, которое было сделано 27 июля 2010 г. и опубликовано сегодня (7 декабря 2010 г.)10).
Рея – вторая по величине луна Сатурна после гигантского Титана, а Диона занимает четвертое место. Оба спутника состоят в основном из льда с примесью небольшого количества горных пород (Rhea – это примерно четверть камня, а Dione – примерно треть, по словам официальных лиц ESA).
Dione интригует по-разному. Например, астрономы думают, что на Луне есть подземный океан жидкой воды, как это делают другие спутники Сатурна Титан и Энцелад.
Кроме того, у Дионы гораздо больше кратеров на задней полусфере – стороне, противоположной движению в пространстве – чем на передней полусфере.Это странно, потому что передняя поверхность со временем должна столкнуться с гораздо большим количеством обломков и, следовательно, будет сильно забита.
«Этот необычный рисунок кратера предполагает, что он пострадал от удара, который повернул Луну на 180 градусов», – написали в описании представители ЕКА.
Миссия «Кассини-Гюйгенс» стоимостью 3,9 миллиарда долларов была совместной операцией НАСА, ЕКА и Итальянского космического агентства. Орбитальный аппарат Кассини был запущен в октябре 1997 года и прибыл в систему Сатурна 30 июня 2004 года.Корабль-носитель нес спускаемый аппарат по имени Гюйгенс, который приземлился на Титане в январе 2005 года.
«Кассини» сделал ряд важных открытий за более чем 13 лет своего пребывания на Сатурне. Зонд обнаружил водно-ледовые гейзеры, взрывающиеся, например, из южной полярной области Энцелада, и обнаружил огромные моря жидких углеводородов на ледяной поверхности Титана.
К середине 2017 года у «Кассини» было очень мало топлива. Поэтому в сентябре того же года операторы космического корабля направили орбитальный аппарат в плотную атмосферу Сатурна, чтобы гарантировать, что Кассини никогда не заразит потенциально обитаемый Энцелад или Титан микробами с Земли.
Научная жизнь “Кассини” намного переживет физическое существование зонда. По словам членов команды миссии, ученые будут продолжать изучать многочисленные наборы данных космического корабля в ближайшие десятилетия.
Книга Майка Уолла о поисках инопланетной жизни “Out There” (Grand Central Publishing, 2018; иллюстрировано Карлом Тейтом) уже вышла. Следуйте за ним в Twitter @michaeldwall. Следуйте за нами @Spacedotcom или Facebook. Первоначально опубликовано на Space.com.
.