Картинка для детей солнышко и дождик: Картинки дождика для детей (36 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Игровая деятельность – УЧИСЬ БЕРЕЖЛИВЫМ БЫТЬ

         Подвижная
игра «Ходят капельки по кругу»

 Цель: развивать  
   двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться
в соответствии с текстом.

Оборудование: Шапочки капелек
(дети), шапочка тучки (воспитатель).

Ход игры:

Воспитатель
предлагает детям поиграть в интересную и волшебную игру. Но для этого нужно
превратиться в маленькие капельки дождя. (Звучит музыка, напоминающая дождь)
воспитатель произносит волшебные слова, и игра начинается. Воспитатель говорит,
что она – мама Тучка, а ребята – её детки капельки, им пора отправляться в
путь. (Музыка.) Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка показывает,
что им делать. Полетели капельки на землю. Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало
поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми
ручейками. Встретились ручейки и стали большой рекой. Плавали-плавали Капельки
в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала им домой вернуться. А
тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх,
(присевшие капельки поднимаются и вытягивают руки вверх). Испарились они под
лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, капельки, хорошо себя вели,
прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь с мамой побудьте, она без
вас соскучилась.     


        Подвижная
игра “Солнышко и дождик”

 Цель: учить
детей действовать
по сигналу воспитателя.

Ход игры.

Оборудование: зонтик.

Дети
идут с воспитателем по кругу.

В.
Смотрит солнышко в окошко, (Идут по кругу.)

Светит
в нашу комнатку».

Мы
захлопаем в ладоши, (Хлопают стоя на месте.)

Очень
рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ!
(Ритмично притопывают на месте.)

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
(Ритмично хлопают в ладоши)

На
сигнал «дождь идет» дети прячутся по зонтик.

Солнышко
светит. Игра повторяется. 


     Дидактическая игра
«Капельки и тучки».

 Цель: формировать у
детей представление о величиной предмета; развитие мелкой моторики.

Оборудование: Вырезанные из
картона тучки и капельки разного размера.

Ход игры.

 Воспитатель.
(Показывает детям картинку дождя, сопровождая показ маленькими стихами)

                       Дождик,
дождик, кап-кап-кап.

                      Ты не капай больше так

                      Деткам хочется играть,

                      Прыгать, бегать и
плясать.

А
потом достает тучки разного размера и к ним капельки дождя.  И просит детей разложить капельки: большие
капельки к большой тучке, а маленькие – к маленькой тучке.  Если дети не справляются с заданием, взрослый
помогает им.


      

   Дидактическая
игра «Кому нужна вода?»

 Цель: дать детям
представление о том, кому нужна вода для жизни.

Оборудование: картинки.

Ход игры.

 В.
Дети, давайте с вами поиграем в игру «Кому нужна вода?» – подойдите к столу.
Посмотрите, в серединке озеро.  А это
что?

Дети.
Картинки

Правильно,
дети. А от озера бегут маленькие ручейки. Давайте посмотрим к каким картинкам
бегут ручейки. (дети называют, что нарисовано на картинке и с помощью
воспитателя пытаются объяснить «Кому нужна вода?» 


         Подвижная игра
«Капельки»

Цель:
развивать двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться в
соответствии с текстом

Ход игры.

В.
Дети представьте, что мы с вами капельки. Все капельки самостоятельные (Дети
бегают по всей игровой площадке)

В.
Ну вот капельки встретились и получился ручеек (Дети встают паровозиком и
двигаются друг за другом)

В.
А теперь ручеек впадает в море (Дети берутся за руки и образуют круг)

В.  Наше море превращается в огромный океан (Дети
берутся за руки и образуют большой круг)

В.
Каждый из вас частичка воды (Дети бегают по всей площадке)

В.
А сейчас вас заморозили (Дети обнимаются друг с другом)

Игровая ситуация для группы раннего возраста “Солнышко и дождик” | План-конспект занятия (младшая группа):

Конспект игровой ситуации для группы раннего возраста «Солнышко и дождик»

Автор занятия: Апонасько Елена Сергеевна, воспитатель

Оборудование: компьютер, аудиозаписи Э. Григ «Утро», «Звук дождя», песня «Дождик», п/и «Солнышко и дождик»; картинка со спящим солнышком на магнитной доске, вязаное солнышко на палочке, тучка из фетра на палочке, настольная ширма, зонт, вырезанные жёлтые круги, поднос с пальчиковыми красками и салфетками.

Ход занятия:

Воспитатель показывает на магнитной доске картинку со спящим солнышком. Дети рассматривают изображение

Ребята посмотрите, что нарисовано на картинке? Всё верно это солнышко, которое спит в колыбельке.

(1)Аудиозапись отрывка музыкального произведения Э. Грига «Утро»

Приветствие «Встало солнце поутру»:

В колыбельке золотой
Спало солнце за рекой.
( Имитация качания младенца на руках).

Встало солнце поутру, разбудило детвору.
Вышли детки погулять,
Стали прыгать и скакать.
(Руки плавно поднимаются, разъединяются, плавно опускаются. Хлопки ладошками по ножкам поочередно, одновременное похлопывание).

Ребята давайте позовем солнышко. Повторяйте за мной:

– Солнышко, покажись поскорей!
Нас ребяток обогрей!

Воспитатель вместе с детьми подходит к ширме.

Смотрите ребята солнышко проснулось:

     Смотрит солнышко в окошко.
     Греет нашу комнату
     Мы захлопали в ладошки
     Очень рады солнышку.

Давайте покажем солнышку как мы умеем делать

Вот как солнышко встает.
Выше, выше, выше.
(Поднять руку с солнышком вверх, потянуться)

К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
(Медленно присесть на корточки, руку опустить на пол)

Хорошо, хорошо.
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.
(Хлопать в ладоши)

Дыхательное упражнение «Ветер»

Вдруг подул ветер. Вот так. Подуйте, как ветер дует. Ветер принес тучку. Вот она. Тучка закрыла солнышко и начался дождик. Вы слышите, как дождь стучит? (Использование маталлофона)

    Дождик, дождик,
    Кап, кап, кап,
    Замочи дорожки,
    Все равно гулять пойдем.
    Дайте нам сапожки!

 

Коллективное рисование пальчиковыми красками «Дождик»

Ребятки, мы нарисуем капельки дождика( Дети рисуют пальчиками капельки дождика, имитируют звук дождя)

Молодцы ребята, очень красивый получился рисунок.

А чтобы мы с вами не промокли под дождём ,что нам нужно?

Правильно, нам нужен зонт. Смотрите какой зонтик подарила вам тучка.

Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик» (2) Аудиозапись

Солнышку и тучке понравилось с вами играть, но тучке пора прощаться.

Давайте скажем «До свидания тучка», а солнышко останется с нами и будет нас согревать и радовать.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» | План-конспект занятия по рисованию (младшая группа):

Вид деятельности: рисование пальчиками.

Цели: 

  1. развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания, воображения;
  2. знакомство с нетрадиционной изобразительной техникой- рисование пальчиками;
  3. воспитание интереса к изобразительной деятельности, аккуратности.

Материалы: картина с изображением дождя; заготовки тучки сделанные воспитателем; краска синего цвета в мисочках; салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята посмотрите на картинку, что на ней изображено? (дети рассматривают картину с изображением дождя)

Воспитатель: на картинке нарисован дождик. Давайте мы с вами поиграем в игру «Солнышко и дождик»

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель: молодцы ребята! Вам понравилась игра? (ответы детей)

Воспитатель: детки, а вы хотите нарисовать как капает дождик? (ответы детей)

Хорошо, я очень рада, но сначала я хочу поиграть с вами в игру, приготовьте ваши пальчики.

Пальчиковая игра:

Тук – тук, кап – кап -кап Изображаем на ладошке, как стучит дождик.

Дождик по дорожке

Ловят дети капли эти Изображаем как ловим дождик.

выставив ладошки.

Воспитатель: Ну, а теперь можем изобразить дождик у нас на листиках. Посмотрите перед вами на столике стоит краска, нам нужно пальчик макнуть в краску посмотрите, как буду делать я. И из тучки (на листах заранее нарисована тучка) я рисую дождик. Вот так макаю пальчик в краску, и вот так рисую как капает дождик.

Воспитатель: Ну а теперь вы сами попробуйте нарисовать дождик. Молодцы, аккуратно макаем пальчик в краску и рисуем капельки, молодцы.

Воспитатель помогает тем, у кого возникли трудности. Хвалит за выполненную работу. После окончание работы предлагает и показывает как нужно вытереть пальчики а затем предлагает пойти помыть. Воспитатель хвалит каждого ребёнка за отличную работу. Работы помещаются в группе в уголок ИЗО.

Вид деятельности: лепка из пластилина.

Цели:

  1. развитие мелкой моторики рук, внимания, воображения;
  2. формирование умения раскатывать колбаску из пластилина прямыми движениями руки; 
  3. воспитание аккуратности, доброты, отзывчивости.

Материал: игрушка- цыпленок; кусочки пластилина коричневого и желтого цвета, дощечки, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Детки посмотрите, а кто это к нам в гости пришёл? Правильно цыплёнок. А как цыплёнок говорит, послушайте (пи-пи-пи). А вы так умеете? Давайте все вместе повторим за цыплёнком.

Воспитатель: Детки посмотрите наш цыпленок очень грустный, он потерял маму. Давайте поможем цыпленку найти маму.

Дидактическая игра «У кого какая мама?»

Воспитатель: Детки, какие вы молодцы! Помогли найти цыпленку маму, посмотрите какой радостный стал наш цыпленок. А как цыплёнок говорит, послушайте (пи-пи-пи). А вы так умеете? Давайте все вместе повторим за цыплёнком.

Воспитатель: Ребята, а скажите мне, что же наш цыплёнок любит кушать. (ответы детей могут быть разными). Правильно. А вы знаете ещё цыплёнок любит кушать червячков? 

(ответы детей)

Давайте с вами поиграем в игру, приготовьте ваши пальчики.
Пальчиковая игра: «Червячки»
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
(Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем 
по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).  
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз). 
Каркает: “Вот и обед!”
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх).
Глядь – а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки, прижимая их к груди)

Воспитатель предлагает детям взять кусочки пластилина и слепить червячков, показывает детям приемы как правильно раскатывать «червячка» между ладонями, предлагает помощь детям, у которых возникли затруднения в выполнении задания.

Воспитатель рассматривает с детьми получившиеся работы и хвалит детей.

Воспитатель: Вот какие замечательные червячки у нас получились, нашему цыпленку они очень понравятся. 

Воспитатель предлагает детям вытереть руки об салфетку и пойти вымыть руки с мылом. Работы размещаются в группе в уголке ИЗО.

Тематическая неделя «Солнышко и дождик»

Тематическая неделя «Солнышко и дождик» для детей младшего дошкольного возраста на апрель.

В рамках знакомства детей с различными природными явлениями педагог привлекает дошкольников к сезонным наблюдениям, читает стихи и потешки, создаёт условия для проявления творческих способностей в различных инсценировках. Во 2 младшей группе в апреле можно запланировать тематическую неделю, направленную на формирование экологических представлений, расширении знаний о значении солнца, знакомство с причинами возникновения дождя, поддержание интереса к экспериментированию. Подборку игр и упражнений, материал для бесед с детьми вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Солнышко и дождик».

Социально-коммуникативное развитие

Неделя начинается с разучивания утреннего приветствия «Солнышко», направленного на формирование дружеских отношений в группе сверстников. Ребята в течение недели узнают возможные способы ролевого поведения, учатся играть в сюжетную игру «Повар», помогают младшему воспитателю ухаживать за растениями и стараются согласовывать свои действия с действиями других детей.

Познавательное развитие

Педагог планирует ряд наблюдений за сезонными изменениями, предлагает к рассматриванию иллюстрации и фото с изображением солнца и дождевых туч, дождя, продолжая знакомить детей с явлениями неживой природы, расширяя знания о значении дождя и солнца для растений и животных. Младшие дошкольники ищут, что бывает жёлтым, как солнышко, ловят солнечных зайчиков и выясняют, откуда появляется дождь.

Речевое развитие

Опираясь на тему недели педагог разучивает с детьми пальчиковую игру «Непослушный дождик», закличку «Солнышко — ведрышко», привлекает к играм «А что у вас?», «Ласковые слова» и другим, направленным на активизацию и обогащение словаря младших дошкольников. Ребята упражняются в составлении описательных рассказов о весне, природных явлениях.

Художественно-эстетическое развитие

Дети принимают участие в коллективном рисовании «Солнышко лучистое» в технике отпечаток ладошки, совершенствуют навыки рисования дождика карандашами. В ходе различных упражнений у дошкольников формируются умение выделять и называть цвета, использованные в картинке, музыкальные и театральные способности.

Физическое развитие

Тема недели отражена и в двигательной деятельности малышей. Воспитатель планирует подвижную игру «Солнышко и дождик» для формирования умения согласовывать свои действия, знакомство с физкультминуткой «Капля раз, капля два…», рассматривание картины «Маша умывается». Дети знакомятся с приёмами релаксации, разучивают упражнение для глаз «Солнышко и дождик».

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
1 п.д. Ритуал приветствия «Солнышко». Цель: воспитывать дружеские отношения в группе сверстников. Беседа «Какое сейчас время года». Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях. Д.и. «Чей голос». Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. Рассматривание картин из серии «Цветущая весна». Цель: учить видеть красоту весенней природы, обратить внимание на солнышко, подготовиться к рисованию. Физминутка «Капля раз, капля два…». Цель: познакомить с игрой, укреплять мышечную систему организма.
Про-
гулка
Помощь воспитателю в починке книг. Цель: приобщать детей к труду. Рассматривание травы. Цель: показать особенности весенней травы, обогащать словарь детей. Д.и. «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. Игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкальных способностей. П.и. «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.
ОД
2 п.д. Внесение атрибутов к игре «Повар». Цель: подготовить детей к с.р. игре. Игры с прищепками «Дождик», «Солнышко», и т.д. Цель: способствовать развитию сенсорики и мелкой моторики. Чтение И. Реву «Миллион улыбок». Цель: познакомить с природными явлениями через художественное произведение. Хоровод «Веснянка» Н. Нищева. Цель: расширять представления о весне. Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.
Вторник
ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
1 п.д. Беседа «Что такое доброта». Цель: формировать представления о доброте. Математические игры по выбору воспитателя. Цель: закрепить математические представления у детей. Пальчиковая игра «Непослушный дождик». Цель: развивать речь и мелкую моторику. Рисование ладошками с подгруппой «Солнышко лучистое». Цель: продолжить формировать умение рисовать нетрадиционными способами. Рассматривание картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о пользе и необходимости соблюдать правила личной гигиены.
Про-
гулка
Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Рассматривание весеннего дерева. Цель: уточнить, что происходит весной с деревом, напомнить о пользе дождя и солнца для растений. Составление описательных рассказов о весне по мнемотаблицам. Цель: формировать связную речь. Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: способствовать развитию театрализованных игр. П.и. «Солнышко и дождик». Цель: вспомнить правила, формировать у детей умение согласовывать свои действия. П.и. «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании.
ОД
Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

После оплаты на Вашу электронную почту (Email) приходит письмо со ссылкой на материал.
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
При нажатии на ссылку в письме происходит автоматическое скачивание материала на Ваш компьютер.
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Рекомендуем к просмотру

Клубный час:развлечение «Солнышко и дождик в гостях у ребят» | Коррекционная работа в ДОУ

Клубный час:развлечение «Солнышко и дождик в гостях у ребят»

Автор: Кущенко Лариса Юрьевна

Организация: МБДОУ ЦРР – детский сад № 7 «Солнышко»

Населенный пункт: Московская область, г. Луховицы

 

Цель: создать радостное настроение от совместных действий.

Задачи:

обеспечить двигательную активность детей;

способствовать вовлечению детей в игровую деятельность;

закрепить понятия один – много, маленький – большой;

закрепить знания основных цветов;

продолжать учить детей слушать обращенную к ним речь воспитателя, выполнять простые инструкции;

вызвать речевое подражание;

накопить и расширить пассивный словарь.

Материал: мультимедийная презентация, магнитная доска, силуэты большой и маленькой тучи, капли большие и маленькие; поднос с манкой; ручей узкий и широкий; лепестки цветов; силуэты солнышка и тучек; шапочки пчёлок, петуха, солнышка, дождика; зонт, кисточка, краски, ватман с изображением неба.

Воспитатель. Что-то мы долго сидим в группе. Не пора ли нам погулять? Вы хотите гулять? (кивок, звукоподражание). Тогда собираемся на прогулку.

Двигательное упражнение

1,2,3,4,5 –

(хлопают в ладоши)

собираемся гулять.

(шагают на месте)

1,2,3,4,5 –

(хлопают в ладоши)

будем лето мы встречать.

Лето красное, иди.

(делают манящий к себе жест)

Нам тепло и свет дари.

Воспитатель (обращает внимание на слайд с изображением тучи). Посмотрите, не только мы с вами вышли погулять. Кто же идет нам навстречу? (дети называют/показывают).

Из-за леса, из-за кручи

Выползли большие тучи.

Скрыли солнышко из глаз

И надвинулись на нас.

Воспитатель выкладывает на магнитной доске большую и маленькую тучку.

Воспитатель .Покажите, где большая туча, а где маленькая тучка.

(Звучит запись звука дождя). Посмотрите, из большой тучи падают большие капли, а из маленькой тучки капают маленькие капельки (дети выкладывают большие и маленькие капли, па­дающие из тучек).

Воспитатель. А вы хотите поймать капельки?

Кап-кап, тук-тук,

Дождик по дорожке.

Ловят дети капли эти,

Выставив ладошки.

(Г. Бойко)

Пальчиковая гимнастика + дыхательная

Капельки ловили,

(«ловят» капли)

Ручки намочили.

(потряхивают опущенными кистями)

Мы подуем на ладошки

(дуют)

И посушим их немножко.

(трут ладошки)

Рисование на песке/манке «Следы дождя»

Воспитатель. После дождя на земле остаются следы. Давайте нарисуем следы от капелек. Вот одна капелька упала (воспитатель делает отпечаток пальца). Сколько капелек упало? (дети показывают один пальчик). А из тучи много капелек падает (дети оставляют на песке отпечатки пальчиков). Сколько капель упало? (дети разводят руки в стороны – много). Много капель упало на землю. Поиграем с дождиком.

Игра «Не замочи»

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

(движения ладонями вверх – вниз)

Лей потише, не стучи –

(грозят пальчиком)

Ручки нам не замочи!

(трут ладошки)

Лей потише, не стучи –

Уши нам не замочи!

(закрывают уши ладонями)

Лей потише, не стучи –

Щёки нам не замочи!

Лей потише, не стучи –

Плечи нам не замочи!

Воспитатель. А что же появляется на земле после дождя? (слайд с изображением лужи и ручейков).

Воспитатель выкладывает на полу узкий и широкий ручей.

Воспитатель. Посмотрите, после дождя на земле появились ручьи. Вот узкий ручеек, а вот широкий. Мы по лужам и ручьям ходить не будем, чтобы не промочить ноги. Будем перешагивать. Через широкий ручей будем шагать большими шагами (дети идут широким шагом). Теперь перешагиваем через узкий ручей (дети делают мелкие шажки).

Воспитатель. Что-то дождик долго льет. Попросим его перестать.

Дождик, дождик,

(делают махи кистями сверху вниз)

Полно лить,

(грозят пальчиком)

Малых детушек мочить.

(потирают плечики)

Воспитатель. Дождик послушался и перестал.

Дождик кончился. Смотри:

вокруг выросли цветы.

(слайд с изображением цветочной лужайки).

Воспитатель. Что это на лужайке растет? Это цветы? (кивок, звукоподражание). Вдруг подул ветерок и лепестки у цветов облетели.

Игра «Подбери лепесток к серединке» (по цвету).

Воспитатель. Вот какие красивые цветы выросли на лужайке. Покажем, как они тянутся к солнышку, качаются от ветра.

Двигательное упражнение с цветами

К солнцу потянулись высоко,

Стало нам приятно и тепло!

Ветерок пролетал,

Стебелечки качал.

Влево качнулись,

Низко пригнулись.

Вправо качнулись,

Низко пригнулись.

Ветерок, убегай!

Ты цветочки не сломай!

Воспитатель. Дождик прошел, а солнышко почему то все не появляется. давайте – ка, ребятки, мы солнышко позовем, чтобы оно к нам пришло, тепло принесло.

Закличка «Солнышко – ведрышко» (А. Прокофьев)

Солнышко-вёдрышко

(тянут руки вверх)

Выгляни в окошко

(руки параллельно – «окошко»)

Солнышко, нарядись

Красное, покажись.

(тянут руки вверх)

– А солнышко все не показывается. Нужно на помощь позвать ветер.

Ну-ка, ветер, налетай,

Тучку с неба прогоняй!

(В. Руденко)

Упражнение на дыхание «Солнышко и тучки»

(на магнитной доске картинка – солнышко, закрытое тучами (на ниточках), дети дуют на тучи).

– Появилось на небе ясное солнышко. Давайте покажем, как оно поднималось.

Упражнение «Солнышко» (слова Г. Лагздынь)

Солнце рано утречком поднималось,

(Медленно поднимают руки вверх)

Студеной водицею умывалось.

(«умываются»)

Протоптало солнышко сто дорожек!

(шагают)

Почему у солнышка столько ножек?

(поднимают плечики – удивляются, разводят руки ладошками вверх)

Воспитатель. Выплыло на небо красное солнышко и стало рас­сылать повсюду свои золотые ножки -лучики (слайд с изображением солнышка).

Воспитатель. Хотите узнать, куда солнышко послало свои лу­чики? Первый луч полетел и попал на кошку (слайд с изображением солнечного луча и кошки). Обрадовалась кошка солнечному лучику.

Пальчиковая игра «Коготки» (В. Кудрявцев, В. Егоров)

Точит кошка коготки,

Сидя на окошке.

(пальцы выпрямляют и сжимают в кулаки)

Ах, какие же они

Острые у кошки.

Ах, какие у нее

Маленькие лапки.

(поглаживают ладони друг о друга)

В этих лапках до поры

Дремлют цап – царапки.

(сжимают пальцы в кулачки, поворачивают кулачки вправо- влево)

Воспитатель. Второй луч попал в курятник (слайд с изображением курятника). Петух захлопал кры­льями и запел: «Ку-ка-ре-ку!». Куры заку­дахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

Игра «Куры и петух» (А. Ануфриева)

Петя в желтых сапогах

Ходит по песку,

(ребенок-«петушок» ходит, дети-«курочки» сидят на стульчиках)

А потом как закричит:

«Ку-ка-ре-ку!

(«Петушок» кричит и, взмахивая «крыльями», подзывает к себе «курочек»)

Выходите, курочки,

Собирайте крошки,

Жучков, паучков

На моей дорожке».

Куры крыльями махали –

(«курочки» бегают по залу, легко взмахивая руками)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Куры носиком стучали –

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Дай нам, Петя, крошки,

Крошек не жалей!

Дай еще немножко,

Будет веселей!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

(присаживаются на корточки и стучат пальчиками по полу)

Воспитатель. Третий луч попал в улей. Выползла пчелка из улья, села на окошко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» – полетела собирать мед из душистых цветов.

Подвижная игра «Пчёлка и цветы».

(под песенку «Пчелка Жу-жу» дети «летают» по группе).

Воспитатель. Четвертый луч попал на наших ребят. Захотело солнышко с вами поиграть.

Игра «Мыльные пузыри».

Воспитатель. Вдруг опять пошел дождик.

Мы не будем унывать,

Будем с дождиком играть.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

(дети спокойно гуляют по залу в свобод­ном направлении; звучит мелодия дождя, убе­гают, прячась под большим зонтом, открытым воспитателем).

Воспитатель. А вы хотите узнать, что бывает, когда идет дождь и солнышко светит? Тогда слушайте.

Инсценировка сказки «Солнышко и дождик» (Татьяна Юферева)

(дети подготовительной группы в костюмах «солнышка» и «дождика»)

Жили-были Солнышко и Дождик. У Солнышка были краски, а у Дождика – вода. Вот раз поспорили они, кто лучше рисует.

– Я, – говорит Солнышко, – вон какие яркие у меня краски!

– Да что твои краски, – спорит Дождик, – моя вода лучше твоих красок!

– Нет, мои краски лучше, – не сдается Солнышко.

– Нет, моя вода!..

Спорят-спорят, аж молнии по небу летают.

– А давай-ка проверим, – говорит Дождик, – кто лучше нарисует, тот и прав.

– Давай! – согласилось Солнышко.

Взяли кисточки, стали рисовать.

Провело Солнышко кисточкой по краскам – а они сухие, не рисуют!

Набрал Дождик на кисточку воды – а она прозрачная, ничего не видно!

Что делать? Призадумались оба.

А мимо шли ребята, брат и сестра. Увидали они, как Солнышко и Дождик грустят, и говорят им:

– А вы вместе рисуйте!

Стали вместе рисовать: окунули кисточку в дождикову воду, в солнышковы краски – и нарисовали: красную, оранжевую, желтую, зеленую, голубую, синюю, фиолетовую – РАДУГУ!

Прямо на небе!

Вот как красиво получилось!

(Дети рисуют на ватмане поролоновыми губками радугу).

Ритмическая игра «Прощание с дождем»

Дождик, дождик, не грусти!

(грозят пальцем)

Кап-кап, кап-кап!

(ритмично хлопают в ладоши, звукоподражают)

Снова в гости приходи!

(манят руками)

Кап-кап, кап-кап!

(хлопают в ладоши, звукоподражают).

Использованная литература.

  1. Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144 с. (Программа разви­тия)
  2. https://www.proza.ru/avtor/redkorsar

Приложения:

  1. file0.docx.. 28,2 КБ

Опубликовано: 23.07.2019

4-Прощение-1

%PDF-1.5 %
1 0 obj >/OCGs[20 0 R 59 0 R 98 0 R 137 0 R 176 0 R 215 0 R 254 0 R 299 0 R 366 0 R 433 0 R 503 0 R 573 0 R 633 0 R 693 0 R 753 0 R 813 0 R 867 0 R 921 0 R 975 0 R 1029 0 R 1088 0 R 1147 0 R 1204 0 R 1261 0 R 1315 0 R 1369 0 R 1437 0 R 1505 0 R 1566 0 R 1620 0 R 1676 0 R 1732 0 R 1793 0 R 1855 0 R 1920 0 R 1984 0 R 2048 0 R 2112 0 R 2166 0 R 2223 0 R 2277 0 R 2331 0 R 2385 0 R 2439 0 R 2493 0 R 2551 0 R 2597 0 R 2641 0 R 2692 0 R 2727 0 R 2771 0 R 2814 0 R 2857 0 R 2899 0 R 2936 0 R 2988 0 R 3038 0 R 3093 0 R 3146 0 R 3186 0 R 3230 0 R 3273 0 R 3274 0 R 3315 0 R 3316 0 R 3362 0 R 3363 0 R 3410 0 R 3411 0 R 3461 0 R 3462 0 R 3514 0 R 3515 0 R]>>/Pages 2 0 R/Type/Catalog>> endobj 2723 0 obj >stream
application/pdf

  • 4-Прощение-1
  • Adobe Illustrator CS32016-09-01T15:34:11+03:002018-10-16T02:11:54+03:002018-10-16T02:11:54+03:00

  • 25680JPEG/9j/4AAQSkZJRgABAgEAlgCWAAD/7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA+0AAAAAABAAlgAAAAEA
    AQCWAAAAAQAB/+4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf/bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK
    DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f
    Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f/8AAEQgAUAEAAwER
    AAIRAQMRAf/EAaIAAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA
    AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB
    UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4/PE
    1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo+Ck5SVlpeYmZ
    qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy
    obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp
    0+PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo
    +DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq+v/aAAwDAQACEQMRAD8A9OaRcapPas+pWi2dx6kg
    WFXEg9MMeDcl2qV65ZljEH0mw1YZTI9Y4SiFe6N06NGotgimOUMSxck8gVpsAKUNcjQrzZ2b8lXI
    snYq7FXYq7FXYqkfmrzBd6PZ+pZWf1652IgLFBxJoTVVkP4Zl6XTjIdzQcHW6s4h6RxFK9P/ADFS
    fTEuZtG1D61SkltbwtIOVOVFeT0R9nf4gvh2yzJoOGVCUa8z/a1Yu0hKFmEr7gP7E60bzFHqs0sK
    2N5aNEquWuYgiMH7Kys6kg1BFe3hQnHy4OAXYPucvDqBkJHDIe8JnNKsMMkrBisal2CgsxCiuyjc
    n2GUgWab5GhaSaZ5xs7+8+rJY30P7tZRNJbn0zyIAWqFyDv3FPfMjJpjEXcfm42LViZqpD4Lbfzv
    pE19PZtFdQSwXT2fKWFgjsh5l0Ych6ZPRjTDLSSAB2Ni+f43Yx10DIxoijXL8bKzeabcGgsL5613
    it2lG3iYy4UnwO+Y848LfhzCd7EUa3TOxu1u7ZbhYpYQ1R6c6NFIKEjdW3FabZFtS/zRrs2jaXJd
    W9q17cqCYrZSQXoQKVAY9/DMnTYPElRNBxNZqvBjYHEe5IdM/Ml5rAT3+hX8NwoUzRW0f1hVDsQD
    /utzTbkOHyrvmRl7PqVCUa89nFw9p8UblCV+W6d6V5pg1K+ezSwvrdlHITXEPCIrTqG5HuKb7/QQ
    TjZNOYRu4n3Fy8WqE5cPDIe8J1mO5THrXzrY3N0kC2F+odXf1TbMyqEdkPIIWepKfy9/nTKnpTEX
    cfm4kNZGR5S+S+TzppMWoXllNFcxvZMiPKYWKOXXl+748mbiOu2AaWRiCK381OtgJGJB9PkrXPme
    3gnaE2V7MUJUtBA0wqrMu/p8itSu3KmUShQB727HmEpGNH0/t/UjtN1Bb629dYJ7ccipjuY2ieo/
    yW7e+RbVHXdVbTNNmuo4TcTIjNFAtQXZVLcdgetKdMuwYfElV04+qz+FC6ssW0b8zZbozxX+g38E
    8IZ628ZmjaNTSoLCJ+XU8ePTpWozMzdn8NcM4157OBp+1OOxKEgR3bp5p3m61vtQWyjsL+JnH99N
    bNHGCC4IZj0p6XcU3WnXMaemMY3cfm5mPVicuHhl8R7/ANX3J7mM5aQDznYm9+qrZX7fvZIWlW3Z
    lBjALMQPjpv2XMk6U1dx+bijVxJqpc65L7jzhp1vqU9hLb3StBEkzT+ifTKyCoC78i3iOOMdNIxE
    gRv5rLWRjIxIO3kvn80WkUvpraXk4+EhoIGl2ZEkrxSrAUkHUdcplAgW2QzCUuGjyu/xv1Rumaol
    +srLb3Fv6TcSLmJoS1RWq8uoyDcjMVdirsVdirsVdirsVdiqF1HS7HUYRDdxCSMGtD9+WY8soG4t
    ObBDIKkEuHljylptrcTDTbaGEBprpxEGLBQSzPsWbauWnUZZkeo21DS4ccSeEAdUjtfzB/LPSxPJ
    DcpZCY+pIwglBlCkxhzxQn9gqOW+3SlMyJaLUTqxfxDjQ7Q0uO6PDfkd+ibQ/mD5OmkaOPUkZ1mS
    3ZeEoIlkZ1VTVfGJvkBU7ZQdFlH8PS/x83IHaGEmhLrXXnv+pBt+bH5fKqsdWHF15qRDcHYCvaPr
    TemWfybn/m/aP1tR7W03877D+pH6V578p6q86WGoLM1txE9UkQKWNBu6qDv4ZVk0eWFcQ5t2LXYc
    l8Mrr3p9mM5bsVSXzbe6HaaVz1qCeexlf0nW3tZ7xhVGb4o7ZJX4kLT7NKkDuMsx5ZQNxasuGOQV
    IbMatfMX5YrCttDp936TxqQv6G1PiUZUYCptqdHXb5jqDk5anITZJa4aPFEUIikRo/nHyDaTOmna
    df2MjJWSmianAvBfjC8jaqlayfYBrU0pXITyzn9RJbMeCEPpACLh/NHynMQqJqvIlFAbRdXU1f7P
    2rQbe/bK21QH5veSjCZq6r6YKqW/QmsdXqV/49PbFWYQzJNEkqV4yKHUMpRqMKiqsAyn2IxVfirs
    VSzzLfaVY6NPdaqkslinASrBDLcyfvHEY4xQrJI27fsqcnCZibDDJjjMUeTD4/M/5X2yqg06/JZB
    cLXRNXdqMSgYf6KSG+Mig3GWy1WSXVpho8URtEJp5Z8w+RZr5ItEsbm1ubz1G5NpN/ZBuJXmzvPb
    wrUll3Y7/QaVzzTl9RJbMeCEDcQAy4soIBIBPQHvlba2CGAZTUHcEdCMVdiq1JI35cGDcSVbiQaM
    OoNO+KrsVdirsVdirsVdirsVdirsVaLKGCkgMa0Hc064qhNZOsDTZToywNqXw+gt2XEP2xz5FPi+
    xWlO+WYuDi9d8Plzas3Hwngri8+TFG/5WvJKK2Oh+n8Im9T1+TGic2WjN8NeXHlvTr75v+DDrP7H
    A/wsn6cf2op0/MN4QJLPR2MiKssY9Zxya54mvIoCiWzMx7lug3yAOC+c/s7v1/YzI1NbjH9v87/i
    ftQ0dh+YCf6KNN8vjTzEzGJVmA9coz/Ypx4mcgnvSp65Izwc+LJxfDl/YwGPUDbhxcNefP8AtW2X
    /K2IZltUsdBtrCMRhTF6/EJQqVRQy7oFGxUCmwPgZ/lSLvIZfBEPzgNcOMR+LNLb6x9Xi+s8DccF
    9b0wQnOnxcQSTSvSua+VXtydnG6F81TAyedfntYve+TILdLM3rNfREQ/VxdD4Y5TUxmw1cew/cdd
    uQJoVXiLWMzyPz0iQ8nY2NNGfZeNxQLTyr8NZJqkUapqSf5lVMeUYG0uZptGiSWGSblw0iJ2cvxW
    FAB5XjPHZmLRrVQQ37S8VUyj8pLqdvCtl5eQWyXkn1dZbAQssZXmyiCfy1JFANo/iBPM7F2bFWpf
    KFlPPAU0KGVY/Qtrln0xXfn8KOqL/hktIqKoSNk+EipqtNlVfyvDrPlnUkXSVuNKe+SOG7ntLAwF
    V5I5Z0TyrEjKnqgBpHA+1uvZV7RY/mf5WtbK3t7q51e7uI0Mb3c2h6pHJM8S1d2WOyjQFqV+BQCd
    lHbFWU6NrVjrFn9bshOIOXH/AEi3ntXqAD/d3CRPTfrSmKsZ/OGxN75BvrcWy3VZLdmieH6wOKTo
    zH0/qWq1+EH/AI9mp7Yq8Pn8saMiyS2ugrcwtecG0+bSDFCjty48RH5c5OKVHI0Cgfb3PJVC2Gjy
    zX0OlReXont5bxjFGdJkihHrViYyA+V4wo4sOR9RfhABbqcVZhc/kLrskvM6bpUqoPTihddHKBEi
    Yrv+gVdaynYDYDehA4Yqgrf8h/MjD05vLOip8bv63raTUVjYIgA8vh5VZgdwTUb8htirMbb8tYmM
    kNz+Wflol4P3t0bxW9aVVBQSBNOj6yL8TcdtmAJ+EKr4PIky3fr/APKsPLMckYJWb69Q+ojGWMoo
    09uPKVVLNWoNT8VN1WX+Q/L0Gi2lykflnTfLLTMpMGlyLKkirUKZGEFrRgO1D169cVZRirsVdirs
    VdirsVdirsVeUfn1Y3M8fl6e3sxdy2tzLLETatdFJAqsn2NL1lkBK9QI/wDW8FXlkmgvbtYyQaQq
    ajBG0ccaaUGSLgxcyxuvlZmVucitxCgcmooJqMVak8p8pL5X0A3DSc3nlk0zkouZI2mHo+l5Zb1O
    H92HdjWpqm6jFUPBYX0SJJLoaPHMQl7z01ohI0aqjCVx5X+wYnpyNBR3ofBVOdL086XpqRa55Ns/
    MFpJM0scF/bTRpatdUcycbTy7C6N6cQMrOopT3oFXoejN+TsmnNXysbZmIubu3i0PU3j5mYBJGL2
    URd+UatVl5KPi+zU4qrX1r+Rtu94lx5VVnupFivVTy9fStM7n1gWCWjGQct+QqOW1a4qzfydD5ai
    8v28flqyXT9HVpRBaLbPZBWErCQ+hIkTrycE7rv1GxxVi353x3EnljTkhtBeE6nAWiMJnAAjlNdr
    DV+G4ALmEUr9te6rxCTTNPSExLoCQWzPzuYzpLlZh4aOqnysSyxl2h5r9lfi3dhiq258sKlxGY9C
    HGeHhPfHSCz+pIPUmfh/hTegZo9tuI+LixxVMD5dvLW8rc+XYnZIgYpLe09UxBmYIsfoeWuNGjCx
    v4IAdupVan0CKRkiGkNLbQSXPqQLpAYQLJModYI/8MMziTkoJDn4S27UJCqFOk3DgE6PNNPEZZRb
    HST6SzmVZGEU3+F2ZzMkVa9Sf+CxVlPk3y5+WcBiufMFtd6hNfRD6zph8sE2oklIYFrm10axeQry
    +0/Ebmo8FXsnkWHydHozt5T0xdK0yWdne3Wwl0zlMFVGf0Jordt1VRy470xVL/zdneDyHfzpciza
    OS3b6yblrMJ+/QFjMt5phFOtPrC16bnYqvBP8Vm4lRrfzDdizYlzH+nWM68eBkUyr5pZWWgbjRSU
    rUgkjmq9+0zyL5emtrS+sNa1m5tJEWe1nXW9QniljkCurhmncSKwAI6ih32OKqlz+W2jzxQRtqmu
    otunBTHrepozd6uy3AZz7sTiq0/lloZRF/SWvfAhQMNd1epqSeTf6Tu3xdflirJNNsItPsILKKSa
    WOBQiyXM0lxMwHd5pWeRz7scVROKuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV5B/zkPB5Je18uS+Z9QsdOMV5J
    9Qm1K11C7gLsg5DjYz23A7A8pCR4U64q8ivdO/Ki2Q3svm3T5YAFhLvYeaLmIzzRRTSBqahIkiSp
    GrFSKEca1piqeRr/AM4gfomzhvtQDTPF/pc1v+mU9RpTR2lJ5ypG0jF0WV6b13BqVUTJJ/ziDcQ+
    pNqdwHV5A0zyaxDOWt6TtzqqO5jK1WoPxnb4ziqjPB/zhjPH6VxdPcyRO0FHOsST8hNzZB8Jk+KS
    cn4ftfF14mirQh/5wtlkjt4rowfWIgpijOsQLJHC1Qs1FUE84uXx/ETQ+GKuvrH/AJwwVljubto1
    n9KSKPlq4i4ycpUMa8fTVKyN0FFJK7bjFXun5X/4D/wXZf4EZW8sFpmsuHrcQXlZ5QBP+8FJGbY9
    MVSf87bcz+V7KM2xu4/rwMtv6Prq6/Vp/hdRY6pRWaik+kOv2q/CyrxC40CC1s3uo9Kktb2Jnijt
    ho4aEKr82CTR+VlcceQdCRxLeIBxVkWl/lh5m1fRZIdItLJtNRwgiuorCz5+qscr+rb3Xl0sCrcG
    FEFfmu6r1DQ/ytvdC0tLDQvMt3osTUkuIrKx0VA81CGduOnojHjwTlwGyL71VTqHyx5kSa1eXzhq
    MscEnqTR/V9MUTrz5ek5FpVU4/D8HFqftV3xVkuKuxV2KsN/N2zW78g6hC1v9ZUvbFohALo0+sR1
    Iga01MOVG9Pq7fR1Cr59k8v3j2EFqdKLMSZBaHSUMe0AIeo8pg8uDUVSv+TUmqhV6rH+b+uaaE0q
    DypUWwW1tlC62qExsIgOS6IYwvwmhUkdPHZVGr+bfm4fFL5TRYvRkmEiPrT1KK7KtP0KpFTHQ8gC
    KigYlQyqyP8AObX3d1XyrL8KSSLWPXF2iQOeXLRgo2D7VJqAKVNMVZPpfmLz9qDW9wvl6wTS7gxn
    6wdRuUnWNpVWQm2n0+BgypycKW3oBXfFWXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWBfmvba/Nb6X+iNBu9
    e4zObmGy1Y6RJHGAGqWqvrBuPHh77kAnFXni2nny3tVgbyBr8yJBGnpQ+b5pP7yry829RAXVZXH0
    Jx7FFUVo19+YmgtL9W/KzVb83B9O4XUfMiaggRQvJojdvNT4uQoEXkApJ/ZVVPYvPX5mlrR/+VSP
    GHY/WSdSs+UQSm6ARHnU8gu69KmgNcVZLa6n5/udKhuz5N06C6niikNjPqhV43k5GWORlsnUGMHt
    XkSemKuhm8/yBfrHk7RI2Ei8f9y0jgIQwdq/o0HkKKAKb16imKome586ie6EflbTJIkB+pyNqTK0
    tQa+ov1JvTFT2LbV+WKp/pJ1A2SnULSCyueTcoLWVp4gAxCkSNFbk8l3PwbYqwn877RbrytZRNbG
    6T6+gaNbV708WgmQn0ksNWPRqV9JR2LitGVeIT+Wra0SaAaEwn+s841TSmmjeWIt6iV/wswZIwzM
    knFmoaA/axV6V5R/Ma40OEaHbeUBY6ZYpQ3Nvb6uokZOMfqGJNEtouT/AAk8dt9tuiqZr+cXmWYD
    6p5XWZmk9NQza1H9plCE8tG2BD/ET9k7HucVUT+d2tmzjZfLMi30k0ca20kWupEUeMEn1zowCsJG
    C040I3qMVbuPzn8zxTOi+VUZVVXDM2uLs6mRaj9BtvwFadQfhPxbYq66/ObzNEkMsPlZJYJ4zIjF
    tdVgUFJAyDQ2K0cEJyoXFDTegVZv5F8z6j5j0Z7+/wBMbSp0neH6swvBVVVSHh2200+Wh5f76p79
    aKpb+cUrw/l9qU6X/wCjWiMLi69ZrYikyfCJVvNM4l/s73Cj54q8APmPUra0S7m8yTJZzho7ZBrL
    RmsVUonLzdx+BlQuASaN160VZ55c8t6x5vU3mj+era5ZPRa9sbTVNZlktkkDUSY2evXMKytwoCp4
    7E74qz7StA/NfTreSBde0ecM5kV7ix1GdwzEFhym1KRuNNlANBiqNWz/ADXNwvLVtBFv6pLgabeF
    /R7KD9fA59uXTvTtiqwWP5u7V1ry+fhPIDSr0fFQ8af7kTtWlcVRJtPzM9S2I1XRRGvD64v6Ouiz
    048/Sb68PTr8XHkGpt1xVk2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KvNPzr05L230oNYm94m6UUtRdBPViEbM5
    Om6t6aiNmbogYgKeQJoq818qDWdDeGXRo7ry9YakQ+pzafplJFhRi3JUHllWlZOMiIjkfs71cMVX
    ot/r6stnFF5x8z25XnG80Xl/1DOVcIXZm0l41APRlAU17imKqI8zoWa7HnPzN6S8i1sfLjcRzZgv
    w/or1qp2+LsOVa7qq9jqVxd3ttpNv538yG9neYLLNoUUS/ZKBZJZNKjgjCNGWXkRyqOqkYq9H062
    uLWwgt7m7kvp4kVJLyZY1klYChd1iWOME/5KgYqiMVdirzz88NRk0/ytZTx3y6cTfpH9Ze5+pqOd
    vOu8g1HR271osrHaojalVVeKX3nnVFuY7iXzMV9IKYeGprGjIJCRIYT5tAlDf6pqNj0pirN/IP5k
    aemrSTzT3WsSRW8MQa11a2mt4o5Gp++t59cvg0qJw5Px5lhJRmqBirIrf/nI/wAiS8A6GBnkWMrL
    qOggqjCvqkjUmHAex5eAOKpwn5w6JPrEOj2enXN7fz8hFBb3WkNI0kdGkiEZvhLzjjIkccfhTc4q
    mv8AjLWfSeT/AAbrdUjV/T5aXyYs/Aov+nU5L9o70p0J2xVuXzlq0Rn5eT9aPos6gp+jW9QIjMGT
    jenZynFa0NSKgDcKproGr3mqWkk91pF5osiSmNbW/NsZWVVU+oPqs1zHxJYgfFXbpSlVWPfnA1wv
    5fam1uLgyqYSos0uJJtp0Pwi1ubCXtufWUDq3w1xV4Edd8wRaZHYR6P5rlM5VpZZtM1uQqJZDQRk
    64kigqsYJVtt+7UCr6E/LPQU0zyxZ3Li6W+1C2gkvI7yW4kZWCbKEuLm+aLZt1WZhXfqTirLMVdi
    rsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVeU/85AWctxpWltFaPdNHJcA+naG7KrLD6bDbTNZ4cw3DdEBr
    1OKsMh80/mTp0EFva3eoQabZL6Ntbw2bpEY7ePgIgE8rgRr+7AVU7E8agDFWRaV5p12TQPV1vzP5
    j0y+jlAkkttCku/gpIwqz6HAu6/bpF8HEAmtaqpzoHnfTbTUTdXnmPzJrFrMrRR2d15cuoYEkdkZ
    WWS30u3eqhWHxuRQ79K4qyFvzS8ogTGmpt6EK3EnHR9WNI240pS13I5jko3XetOJoqy3FXYq7FXn
    X56SGPypYst4lg/6Ri43T3BteAEMxZhIuoaO3woCWCyseNfgPVVXjOl6/KrRuuomedOa6iLfUVpE
    rIiLzZfMzsjBiy8z8R/ZHw1KrKfy71u3sb03s/mvTbGz0+Q2+oNq+oNcLdQiVBL6AOu6nDC6ck+O
    RK1cAUViMVeot+YH5Pj03fzJ5eHNS8TG9st1qVJU8+lVI+jFUSPzF/LFpYwvmfRGlBUxAX1oWBlQ
    lCvx1q6E08Rircn5o/lnHw9TzdoqeoA0fLUbQclPQrWTcHFU10PzP5b1+KWbQtWs9WhgYJNJY3EV
    yqMRUKzRM4Bp2OKplirEPzWbTR5Kul1JHktJJrZWjiOnh3Y3CcAn6UK2pblTjy+Kv2fipirwmPU/
    ymtL6x1a3Ey3ljIk6tF/gj1vVg43BlFZuSfH8R9HjQ8jtVTirMNO/N3T3sXebzbqLPBNFzaS78mh
    3jDD1N47gxBPiAY7Hccd8VUrH84IRcQRN5k1e5VDJOryT+TlW5gh/eP8S3KfBSCROahaAkEhhyCr
    K7//AJyD8n2SRl7WZ5CivcwrfaIrW5k3RZvU1FFBdaMpUlTXrXbFVlv/AM5C+VJSC9jPDF6ohkne
    /wBCMcbfEW9Rk1JuPBULFftU3ANDirZ/5yE8prFFM9jOkMyPJHK2oaAEPCvw8/0nxLHjtQ+/StFX
    oGg69put6fHe2M0cgIAnhSWGZoJRs8MrW7zR+pGwKsFcioO5xVMcVdirsVdirsVdirsVdirzH88L
    2ys7XRZbvWdV0RPrEgS50nUNO0+rFVFJ/wBIywrKqqSwVK0pU9sVYNaeSNa1C2S9s9W/MpIFjN3b
    Trq+nTx3CuQYliIvZVcFT8JPwlep8VU+0DTvOOhWWoWcVx59vJrudPSvrxtEvWiEdRyhFzNMFSWo
    Dch70Xc4qmovPzDjgtCF84TsFkkm5W/lUMatQJIPUjoUC1Hp9Q3Unoq7S9Z/MG0voLy40/zhqdvG
    GWawuofK8cUh9MgNW2mhmWjfFsxFdqYqzzQtfvdUklW40LUNIWMAq9/9Vo5IBIX6vPcGorQ1A6Yq
    nGKuxVhX5tS6zH5cg/ROsS6JcvdAPdw6TJrZKCCVijW0SSsoqob1OJAIA/axV5Xp15+Yh2maW58/
    XUnKBpRbxeSrpY1qA9TJ9SLHhvQVryAr3XFU38v3f5g2t3b2Unm9NWvLiRVC3/lG+itVLVEbc7db
    MRsAp5s8nEADoallXregWGr29rJ+nGsJroN+6ksLd7aMRemoYFZZJ2qZPUP2vskDqCSqjl0vTEbk
    tpCreIjQHqT4eJxVU+qWtKejHQ0qOI7Go7eOKr44YY/7tFTYD4QBsOg28K4quxVjX5ix6tJ5VuI9
    J02bVbySWBFs7e/k0qQq0yh3F3EQ6cFJY06jxxV5FJbfmAZra5j/ACz8wM0McSiN/ODIlYhRUaMT
    FZFZmPMuOm5G5GKrLG1/MCO4spofyu1cfVZfrES3fnGdg80aVKyoxlDoGTiiyfC1a0ozYqzTSvNP
    5pX+qSWdx+V1pp9vEprf3OrwmJwj04xiK0lc15sy8lG1a0OKsgW5/MGVUNx5S0blJtKP0tI/EfDS
    tdOWuxb6R71xVue9/Mb61MqeU9Hkt2Y8Z21eUM9PsM6fo1qdBXc07VxVRN1+Y3opTybovPuh2iTi
    tSQ2/wCjfDj28fDdVP8Ay5L5glhlfW9Ks9KuOQ9OOyu2vFddyS7vb2hUhiduJ+eKpvirsVdirsVd
    irsVdirsVYl+YGn+c7yGwXywIC6SP9b+sTQwrxIAUgzWWo1od/hVfmemKsk022uLbTra3ubhru4h
    iRJrplRGkdVAZysaxoOR3oqge2KonFXYq7FXYq7FXYqwr82vJ9/5r8tW+m2MENxNHeRTslwbUJwV
    HRz/AKXaajGTSTYCMH/KAqCq8vP5HeaXhjin0LSXZliWacSaSSBFG0IAjOgqjcVfkOW/IUrxpiq2
    f8h/MCXSTReXdHnQmJ3tOekxwI5o0yqToTycapwG9SGr8NMVTPRf+ce7i7gltPMAtLKFBH6clpba
    Ld+ry5PIFVtHtBCY5GPBvjqGbYbYq9JuvKXmuVZ/Q87albNI4aEra6W4iA5VSj2jFgeQrU1+EUI3
    qqutvKfmmJGEvnbU7hi0bBnttKFAhJZaJZrtINj3HYjFVJfJ/m8W7xf461Ms3HhObTSvUXjUn/jz
    4HlXeq9AKb1JVT3QtM1DTrIwX+r3OtTly/1u7S2jkAIA4BbSG2j4gioqtd+uKqur6NpGs2L2GrWU
    GoWUhVntrmNZYyyHkpKuCKqRUYqxr/lTn5U8FQ+UtKKqCqg2kRoC3On2enI1piqaWHkTyVp2r/pm
    w0GwtdWChBfw20STBQnp0EiqGA4fDt2xVPcVdirsVdirsVf/2Q==
  • uuid:AD05515E4070E61199DAF9071661DE1Cuuid:21652546-88c9-4067-8139-4148e907b985proof:pdfuuid:8b50777b-ed79-4320-88a0-205ee65743f1uuid:B6B3645D213DE61191ACCE682480A623Basic CMYK1FalseFalse209. 999927296.999935Millimeters

  • CalibriCalibriRegularOpen TypeVersion 5.62Falsecalibri.ttf
  • Calibri-ItalicCalibriItalicOpen TypeVersion 5.62Falsecalibrii.ttf
  • Calibri-BoldCalibriBoldOpen TypeVersion 5.62Falsecalibrib.ttf
  • Cyan
  • Magenta
  • Yellow
  • Black
  • PANTONE 311 C
  • Группа образцов по умолчанию0
  • БелыйRGBPROCESS255255255
  • ЧерныйRGBPROCESS343131
  • CMYK красныйRGBPROCESS2363239
  • CMYK желтыйRGBPROCESS25223833
  • CMYK зеленыйRGBPROCESS216679
  • CMYK голубойRGBPROCESS41171226
  • CMYK синийRGBPROCESS4654143
  • CMYK пурпурныйRGBPROCESS23413140
  • C=15 M=100 Y=90 K=10RGBPROCESS1913246
  • C=0 M=90 Y=85 K=0RGBPROCESS2396555
  • C=0 M=80 Y=95 K=0RGBPROCESS2419042
  • C=0 M=50 Y=100 K=0RGBPROCESS24714732
  • C=0 M=35 Y=85 K=0RGBPROCESS25117665
  • C=5 M=0 Y=90 K=0RGBPROCESS24823751
  • C=20 M=0 Y=100 K=0RGBPROCESS21522439
  • C=50 M=0 Y=100 K=0RGBPROCESS14019864
  • C=75 M=0 Y=100 K=0RGBPROCESS5918174
  • C=85 M=10 Y=100 K=10RGBPROCESS014872
  • C=90 M=30 Y=95 K=30RGBPROCESS110556
  • C=75 M=0 Y=75 K=0RGBPROCESS43182115
  • C=80 M=10 Y=45 K=0RGBPROCESS0167157
  • C=70 M=15 Y=0 K=0RGBPROCESS43169225
  • C=85 M=50 Y=0 K=0RGBPROCESS26117188
  • C=100 M=95 Y=5 K=0RGBPROCESS4159143
  • C=100 M=100 Y=25 K=25RGBPROCESS403796
  • C=75 M=100 Y=0 K=0RGBPROCESS10247144
  • C=50 M=100 Y=0 K=0RGBPROCESS14541141
  • C=35 M=100 Y=35 K=10RGBPROCESS1593299
  • C=10 M=100 Y=50 K=0RGBPROCESS2172993
  • C=0 M=95 Y=20 K=0RGBPROCESS23845123
  • C=25 M=25 Y=40 K=0RGBPROCESS194181155
  • C=40 M=45 Y=50 K=5RGBPROCESS155133120
  • C=50 M=50 Y=60 K=25RGBPROCESS11310188
  • C=55 M=60 Y=65 K=40RGBPROCESS917466
  • C=25 M=40 Y=65 K=0RGBPROCESS195153107
  • C=30 M=50 Y=75 K=10RGBPROCESS16912481
  • C=35 M=60 Y=80 K=25RGBPROCESS1399359
  • C=40 M=65 Y=90 K=35RGBPROCESS1187742
  • C=40 M=70 Y=100 K=50RGBPROCESS955822
  • C=50 M=70 Y=80 K=70RGBPROCESS603623
  • C=84 M=44 Y=0 K=0SPOT100. 000000CMYK88.99999943.0000010.0000000.000000
  • C=78 M=23 Y=8 K=0RGBPROCESS0155203
  • C=89 M=43 Y=0 K=0RGBPROCESS0125195
  • PANTONE 311 CSPOT100.000000LAB71.372551-35
    -27
  • Grayscale1
  • K=100GRAYPROCESS255
  • K=90GRAYPROCESS229
  • K=80GRAYPROCESS203
  • K=70GRAYPROCESS178
  • K=60GRAYPROCESS152
  • K=50GRAYPROCESS127
  • K=40GRAYPROCESS101
  • K=30GRAYPROCESS76
  • K=20GRAYPROCESS50
  • K=10GRAYPROCESS25
  • K=5GRAYPROCESS12
  • Adobe PDF library 8. 00


    endstream endobj 2 0 obj > endobj 5 0 obj >/Resources>/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 3521 0 R/TrimBox[0. 0 0.0 595.275 841.89]/Type/Page>> endobj 2729 0 obj >/Resources>/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 3523 0 R/TrimBox[0.0 0.0 595.275 841.89]/Type/Page>> endobj 3464 0 obj >/Resources>/ExtGState>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 3525 0 R/TrimBox[0.0 0.0 595.275 841.89]/Type/Page>> endobj 3524 0 obj >stream
    HWK, )t’Jo;πWaxf`wDPY6`d$A_oO._rn\vu%/rI!fYZt{~R9;㷕r畮pZCýk;Aεx(Yz`Y6x S~=]TagR!%akgTG_3yO[fjr`8ԩn-GYZ=JkZ_>(22+QRp\U1k/͏ֹjyMxǑ2Za#\L [i2tCyӼ9″Q⻎”2:dQX’/B28%W|J1>>~#c`Sqd3u9Ž\BY䊏c: ׳Pޛu

    Игровое занятие «Стихи. Ослик, ослик, где твой хвостик?»

    Конспект игрового занятия для детей ясельной (1-й младшей) группы, тема: «Стихи. Марина Дружинина «Ослик, ослик, где твой хвостик?»

    Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

    Цели:

    Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание юмористических поэтических текстов.

    Формировать устойчивые представления о цвете, форме, количестве, величине, геометрических фигурах.

    Учить детей изменять силу голоса, пользоваться тихим и громким голосом.

    Закреплять умение отсчитывать заданное цифрой количество предметов.

    Совершенствовать навыки рисования карандашом, наклеивания, лепки.

    Развивать речевой слух и поэтический слух, мелкую моторику, мышление, координацию движений.

    Воспитывать интерес к литературе.

    Оборудование:

    Книга Марины Дружининой «Ослик, ослик, где твой хвостик?». Коробка в виде книги.

    Веревочка, изображающая хвостик.

    Картинка с изображением четырех осликов с накидками синего, красного, желтого и зеленого цвета; хвостики с бантиками этих цветов.

    Цветные силуэтные картинки котов в разных позах, нарисованные на белом картоне их черные тени.

    «Чудесный мешочек» с фигурками из набора «Ферма».

    Вырезанные из белого картона «кости» для счета.

    Пособие для дыхательного упражнения: из коричневого картона вырезаны «дрова», между ними вклеены «языки огня» из красных салфеток.

    Цветные прищепки, силуэтное изображение коровы без ног из плотного картона.

    Картинка-фон с изображением тучки с капельками, карандаши синего цвета.

    Цветные пуговицы двух размеров, картинки с изображением попугая с кругами, соответствующими цвету и размеру пуговиц.

    Силуэт будки, вырезанные из бумаги круги, кости, треугольники-морды, клей.

    Соленое тесто коричневого цвета, салфетки красного цвета.

    Метелки и совочки. Зонтики. Барабаны.

    Аудиозаписи: «У коровы нет других забот».

    Разрезанные на несколько частей силуэты кувшина из цветной бумаги, лист бумаги, оборудование для наклеивания.

    Ход занятия:

    Игра-приветствие «Наши умные головки»

    Наши умные головки

    Будут думать много, ловко.

    Ушки будут слушать,

    Ротик четко говорить.

    Ручки будут хлопать,

    Ножки будут топать.

    Спинки выпрямляются,

    Друг другу улыбаемся.

    Сюрпризный момент «Волшебная книга»

    – Эта книга не простая, а волшебная. Она будет приходить к нам в гости и дарить разные интересные книги. Откроем и посмотрим, какую книгу мы почитаем сегодня.

    Эту книгу написала Марина Дружинина. В этой книге не сказка, не рассказ, а стих, называется он «Ослик, ослик, где твой хвостик?». 

    Чтение отрывка из стихотворения

    (Сопровождается показом иллюстраций из книги).

    Если вам смешинка в рот

    Вдруг случайно попадет,

    Не сердитесь, не ворчите,

    Хохочите, хохочите!

    – Ослик, ослик!

    Где твой хвостик?

    – Хвостик мой пошел гулять,

    Он вернется ровно в пять!

    Мимо нас прошли овечки,

    Не сказали ни словечка.

    Неужели у овечек

    Не нашлось для нас словечек?

    Как же дождику не лень

    Моросить четвертый день?

    – Дождик, милый, умоляем!

    Отдохни! Мы погуляем!

    Песик в домике сидит

    И в окошечко глядит.

    – Где же дорогие гости?

    Я им приготовил кости!

    – А сейчас я предлагаю вам еще раз послушать это стихотворение. Да не просто послушать, а еще и поиграть, повеселиться.

    Если вам смешинка в рот 

    Вдруг случайно попадет, 

    Не сердитесь, не ворчите, 

    Хохочите, хохочите!

    Дидактическое упражнение «Хиханьки-хаханьки»

    Детям предлагается произнести звук «Х» в разных слогах.

    Ха-ха-ха

    Хи-хи-хи

    Хо-хо-хо

    Хы-хы-хы

    Хе-хе-хе

    – Ослик, ослик!

    Где твой хвостик?

    – Хвостик мой пошел гулять,

    Он вернется ровно в пять!

    Дидактическая игра «Подбери хвостик»

    На картинке изображены ослики без хвостов в шляпах разного цвета. Дети должны подобрать им хвосты с бантиками того же цвета.

    Подвижная игра «Передай хвостик»

    Веревочка с кисточкой или бантиком на конце, изображающая хвостик, передается детьми друг другу из рук в руки.

    Мимо нас прошли овечки,

    Не сказали ни словечка.

    Неужели у овечек

    Не нашлось для нас словечек?

    Дидактическое упражнение «Чудесный мешочек»

    – Ребята, в этом мешочке лежат фигурки овечкиных друзей. Нужно достать их и назвать. Мы найдем в чудесном мешочке много слов для овечки – названия ее товарищей.

    Аппликация «Овечка»

    На картинку фон дети наклеивают кусочки ваты.

    – О чем мяучишь громко, кот?

    – О том, что жизнь полна хлопот.

    – О чем чирикнул воробей?

    – Коты становятся наглей!

    Дидактическая игра «Найди тень»

    – Разложите котов на их тени. Покажите кота, который спит, сидит, поднял хвост вверх.

    – О чем ты, лошадь, ржешь и ржешь?

    – О чем я ржу, ты не поймешь…

    Конструирование «Конюшня»

    – Дом, где живут лошади, называется «конюшня». Постройте конюшню из разноцветных геометрических фигур. Прикладывайте цветные фигуры к их изображению.

    Покажите фигуру синего цвета. Это треугольник. Сколько треугольников? Один треугольник.

    Покажите фигуры желтого цвета. Это квадраты. Сколько квадратов? Два квадрата. 

    Покажите фигуры красного цвета. Это прямоугольники. Сколько прямоугольников? Два прямоугольника. Сделайте из пальчика указку и покажите им треугольник, квадраты, прямоугольник.

    – А что корова там мычит?

    – Опять закрыт рем-м-мо-о-нт копыт!

    Игра с прищепками «Корова»

    – С помощью прищепок сделаем корове ноги — две спереди и две сзади. Посчитайте, сколько ног у коровы? Всего четыре ноги. И не забудьте приделать корове хвост. Как ей мух отгонять без хвоста?

    Музыкально-ритмическое упражнение «У коровы нет других забот»

    Дети стучат в барабаны под одноименную песню.

    – А ты что крикнул, попугай?

    – Давай сначала начинай!

    Игра с пуговицами «Попугай»

    – Разложите пуговицы на круги подходящего цвета и размера.

    Звукоподражание

    Кот: мяу-мяу.

    Воробей: чик-чирик, чирик-чик-чик.

    Лошадь: иии-го-го.

    Корова: му-уууу.

    Как же дождику не лень 

    Моросить четвертый день?

    – Дождик, милый, умоляем!

    Отдохни! Мы погуляем!

    Пальчиковая гимнастика «Дождик»

    Капля раз, капля два,

    Капля медленно сперва –

    Кап, кап, кап, кап.

    (Дети сопровождают эти слова медленным, легким постукиванием подушечками указательных пальцев по столу)

    Стали капли поспевать.

    Капля каплю подгонять –

    Кап, кап, кап, кап.

    (Постукивания учащаются и усиливаются, участвуют все пальцы)

    Зонтик поскорей раскроем,

    От дождя себя укроем.

    (Поднимают руки над головой, ладони прижаты друг к другу. Имитация раскрывания зонтика – развести в стороны локти, не отрывая ладоней друг от друга)

    Рисование «Дождик»

    Проведите синим карандашом линии от капельки до земли, нарисуйте дождик.

    Подвижная игра «Солнышко и дождик»

    Дети, услышав звуки дождя прячутся под зонтики. Когда звук прекращается, выходят из-под зонтиков.

    Песик в домике сидит

    И в окошечко глядит.

    – Где же дорогие гости?

    Я им приготовил кости!

    Дидактическое упражнение «Сосчитай и разложи кости»

    Детям предлагается разложить кости в тарелочки, соответственно цифрам на них.

    Сколько косточек вы положите на тарелочку с цифрой «1»? А сколько косточек вы положите на тарелочку с цифрой «2»? Сколько косточек вы положите на тарелочку с цифрой «3»?

    Аппликация «Песик в домике сидит»

    На картонный силуэт будки дети наклеивают круг-вход, треугольник-морду (загибают уголки-ушки) и косточку.

    Почему дрова горят?

    Почему они трещат?

    – Чтобы было нам тепло,

    И уютно, и светло.

    Дыхательное упражнение «Раздуй огонь»

    Дети дуют на «огонь» с разной силой, стараясь не раздувать щеки. 

    Лепка «Костер»

    Из соленого теста коричневого цвета дети лепят прямым раскатыванием толстые колбаски-дрова, складывают их горкой. Затем рвут салфетки красного цвета и делают из них огонь.

    Тише, тише, не шумите, 

    Нашу маму не будите.

    Дидактическое упражнение «Говори тише»

    Детям предлагается повторить фразу «Тише, тише, не шумите» сначала громко, затем тише, еще тише и шепотом.

    Наша мама так устала,

    Даже нас ругать не стала

    За кисель разлитый,

    За кувшин разбитый.

    Пусть мама спит. А мы вдвоем

    Все склеим, вытрем, уберем.

    Упражнение «Подмети мусор»

    Дети сметают игрушечными метелками мусор в совочки.

    Дидактическая игра «Склеим разбитый кувшин»

    Вырезанные из цветной бумаги «кувшины» разрезаны на 2-3 части (разной сложности) предлагается детям «склеить» – сложить так, чтобы получился целый «кувшин».

    Скачать конспект игрового занятия для детей ясельной (1-й младшей) группы детского сада, тема: «Стихи. Марина Дружинина «Ослик, ослик, где твой хвостик?»

    Что на самом деле значат детские рисунки – SheKnows

    В жизни ребенка много раз, когда он может не желать или неспособен выразить нам, взрослым, то, что он чувствует внутри, – и это понятно. Тем не менее, родителям может быть неприятно чувствовать, что вы делаете все возможное, чтобы понять эмоциональное состояние своего ребенка, но продолжаете стоять перед той же кирпичной стеной. Но если ваши дети любят рисовать, у них есть выход.

    Связанная история

    Наоми Осаке не нужно публично объяснять границы своего психического здоровья

    Многие специалисты в области психического здоровья, работающие с детьми, используют произведения искусства, чтобы лучше понять своих маленьких пациентов и выявить некоторые чувства, которые дети не могут выразить вербально.При этом эти профессионалы обнаружили, что даже самые креативные дети склонны рисовать одинаковые типы объектов или использовать похожие цвета, когда испытывают определенные эмоции.

    Но не увлекайтесь и не начинайте чрезмерно анализировать каждую линию, кружок и точку, которые ваши дети наносят на бумагу. Доктор Кристофер Гастингс, психолог, который более 10 лет проводит психологическую оценку детей и подростков и часто использует проективные рисунки для помощи в интерпретации, предостерегает родителей, чтобы они не отделяли художественные работы своего ребенка от их ребенка и от того, кем является ребенок как личность. .

    Подробнее: 11 Веселых летних поделок и занятий для детей

    «При интерпретации детских рисунков очень важно получить от ребенка некоторый контекст», – говорит Гастингс. «Некоторые дети могут бояться определенных монстров, например вампиров, а некоторые – нет. Дети, которые недавно смотрели детский фильм с вампиром в качестве главного героя, могут относиться к ним положительно, но если бы они недавно смотрели фильм ужасов с вампиром в роли плохого парня, то рисунок означал бы совсем другое.”

    Если вы изо всех сил пытаетесь понять своего ребенка, эти пять обычных детских рисунков могут многое рассказать об их страхах, надеждах и характере.

    Монстры

    «Вообще говоря, вампиры и монстры представляют собой могущественные существа», – говорит Гастингс. «Если персонаж находится в центре рисунка, это может означать, что ребенок хочет, чтобы его считали сильным, но также может представлять некоторые серьезные проблемы с тревогой.

    «Еще один предмет, который следует рассмотреть, – это то, что ребенку было сказано нарисовать», – продолжает Гастингс.«Если ребенку сказали нарисовать человека, а они нарисовали монстра, это могло быть негативным самооценкой. Если ребенок рисует просто для собственного развлечения, это можно рассматривать как желание быть более сильным или устрашающим ».

    Дома

    Гастингс говорит, что существует множество теорий о том, что дети имеют в виду, когда рисуют дома и другие неодушевленные предметы, такие как радуга и солнце. Однако фигурка дома – один из первых детских рисунков.

    «Обычно я чувствую, что когда ребенок рисует дом, он рисует представление о том, как он видит свою домашнюю жизнь», – говорит Гастингс.«Дома могут быть элементами стабильности и структуры, но для детей, рожденных в результате негативного семейного опыта, дом может представлять собой тюрьму. По мере развития дети будут добавлять в дом больше деталей и в конечном итоге нарисуют трехмерный дом, а не двухмерный рисунок.

    «Ребенок 6 лет, вероятно, нарисует типичный квадратный дом с треугольной крышей, в то время как подросток, вероятно, нарисует дом в более специфическом стиле и, вероятно, сделает его трехмерным, также показывая сторону дома», – Гастингс говорит.«Подростки, которые рисуют двухмерный дом, могут быть эмоционально низкорослыми и могли пережить какую-то травму, которая мешает им психологически развиваться дальше».

    Если вы внимательно посмотрите на иллюстрацию дома вашего ребенка, количество окон (или их отсутствие) поможет вам лучше понять.

    «Чрезмерное количество окон может означать открытость для общения с людьми, но также может быть и тем, что ребенок хочет, чтобы другие могли« видеть », что происходит в доме», – говорит Гастингс.«Дети, которые открыты для других и имеют здоровое социальное взаимодействие, скорее всего, проведут типичный проход к входной двери, в то время как дети, которые закрыты, могут даже не провести такой путь к своей двери. Более нормальные детали в доме обычно означают более позитивный взгляд на дом и семью ».

    Солнце

    Рисование улыбающегося желтого солнца может означать счастливое, удовлетворенное состояние, но не все солнца созданы равными.

    «Обычно дети любят объяснять свои рисунки, поэтому человек может получить невероятное понимание, просто спросив детей, что означает каждый предмет», – говорит Гастингс.«Однако в целом изображение полного солнца [является признаком] того, что ребенок счастлив и позитивно смотрит на мир. Частичное солнце, нарисованное в верхнем углу рисунка, могло указывать на признаки беспокойства по поводу авторитетных фигур. Солнце, едва светящееся сквозь облачное небо, может указывать на признаки депрессии и, возможно, даже на чувство безнадежности в их ситуации ».

    Подробнее: Летние ночные развлечения, которые понравятся всей семье

    Радуга

    Хорошие новости: Гастингс говорит, что красочные радуги, как правило, являются позитивным посланием и включаются в рисунки детей, которые имеют позитивную точку зрения.

    Тревожные фотографии членов семьи

    Некоторые детские рисунки согревают сердце так, как улыбаются улыбающиеся члены семьи, держащиеся за руки. Но когда на кухонном столе появляется изображение папы или мамы, охваченных пламенем или тонущих в бассейне, это может сильно беспокоить.

    «Рисунки, изображающие определенную сцену с членами семьи (например, утопление), могут быть очень тревожными, и о них нужно спросить», – говорит Гастингс. «Ребенок может нарисовать члена семьи в огне или тонущем, если он недавно смотрел телешоу или фильм, изображающий это.Это может указывать на то, что ребенок переживает по поводу трагической потери члена семьи. Это, вероятно, будет сопровождаться кошмарами и некоторой тревогой разлуки с данным членом семьи.

    «Однако бывают случаи, когда ребенок испытывает негативные чувства к члену семьи, а рисунки трагического события символизируют исполнение желаний от имени ребенка», – говорит он. «Опять же, здесь вопрос о рисунке может помочь в понимании».

    Чрезмерное использование одного цвета

    Вы можете задаться вопросом, увидев полностью черную картину вашего 5-летнего ребенка, возможно ли, что он или она открыли для себя «Лекарство» на 10 лет раньше.Преобладающее или чрезмерное использование одного определенного цвета может многое сказать нам о настроении наших детей.

    «Синий означает депрессию, красный – гнев, но это не всегда так», – говорит Гастингс. «Некоторые дети предпочитают определенный цвет и могут использовать его для замены других естественных цветов. Опасения должны возникнуть, если вы видите однотонные рисунки, особенно если они выполнены в оттенках серого. Это может указывать на дальтонизм, неврологические проблемы или другие психологические проблемы.”

    Версия этой статьи была первоначально опубликована в феврале 2016 года.

    Сделай сам: Сделай солнечные принты на плотной бумаге | Scholastic

    Попробуйте этот художественно-научный эксперимент, чтобы показать своим детям, как тень защищает нас от ультрафиолетовых лучей Солнца.

    Что вам понадобится

    • Цветная плотная бумага
    • Прозрачная пластиковая пленка или большой кусок оргстекла
    • Листья, цветы или другие плоские предметы
    • Маленькие камни для гирь

    Вот что делать

    1.Отправьте ребенка на улицу собирать листья, цветы и другие природные предметы. Попросите их искать плоские предметы интересной формы.

    2. Положите разноцветную плотную бумагу на подъездную дорожку, тротуар или стол на солнечном свете.

    3. Попросите ребенка нарисовать на бумаге рисунки из найденных им натуральных предметов.

    4. Помогите накрыть предметы прозрачной пластиковой пленкой (или оргстеклом) и утяжелить края камнями, чтобы пластик лежал ровно и не сдувал.

    5. Оставьте свой проект на солнце на два-три часа.

    6. Через несколько часов попросите ребенка снять с бумаги полиэтиленовую пленку и декоративные растения, чтобы увидеть созданные им рисунки.

    Наука за весельем

    Часть солнечной энергии распространяется на Землю в виде световых волн. Определенные световые волны, называемые ультрафиолетовыми волнами, обладают достаточной энергией, чтобы разорвать связи химических веществ, как красители в строительной бумаге. Это изменит цвет бумаги.

    В этом эксперименте вы увидите, что цветная бумага, затененная листьями и цветами, не изменила цвет. Это потому, что волны ультрафиолетового света блокировались и не могли повредить бумагу.

    Ультрафиолетовый (УФ) свет солнца также может повредить кожу. Вот почему разумно использовать солнцезащитный крем, блокирующий УФ-лучи, или оставаться в тени на ярком солнце.

    Вы можете найти больше экспериментов, подобных этому, на сайте kitchenpantryscientist.com и в моих книгах Kitchen Science Lab for Kids (Quarry Books) и Outdoor Science Lab for Kids (Quarry Books).

    © Quarry Books, 2016 / Детская научная лаборатория под открытым небом
    Избранные фотографии Кредит: © Quarry Books

    7 лучших шляп от солнца для детей (обзоры на 2021 год)

    Вы хотите, чтобы ваши дети больше времени проводили вне игры, но беспокоитесь о защите от солнца?

    Уши и кожа головы могут обгореть за считанные минуты в действительно солнечный день, поэтому важно защитить эти области.

    Решение? Шляпы от солнца!

    Эти шляпы позволят им провести беззаботное и веселое детство на солнышке, как вы хотите, при этом защищая их тонкие черты лица от вредных лучей.

    Мы собрали лучшие солнцезащитные шляпы для детей, чтобы помочь им оставаться в безопасности на солнце.

    Изображение

    Модель

    Таблица сравнения продуктов

    Характеристики

    Best for Babies

    Шапки SwimZip Unisex

    • Солнцезащитная ткань UPF 50+
    • Регулируемые
    • Коррозионно-стойкие люверсы

    Best for Girls

    Ковшовые шапки Tuga

    • Отличная защита от солнца
    • Легкие и широкие поля
    • Двусторонние

    Лучшее для детей постарше

    Исследования на открытом воздухе Шапки Rambler

    • Водонепроницаемые
    • Регулировка шнурка одной рукой
    • Плавающие поля с усиленной пеной

    Best Wide Brim

    I Play Sun Hat

    • Быстросохнущий материал
    • Регулируемый рычаг
    • Отводящая подкладка для комфорта

    Best Chin Strap

    Outdoor Research Helios Hats

    • Водонепроницаемый и дышащий
    • Отводящий и быстросохнущий
    • Отрывной съемный шнур для подбородка

    Best for Boys

    Шляпа с клапаном SunBusters

    • Оптимальная защита
    • Ткань UPF 50+
    • Легкий и быстросохнущий

    Лучшее для малышей

    Шляпа Twinklebelle Sun

    • 100% хлопок
    • Дышащая ткань UPF 50+
    • Легкая регулировка

    Когда детям следует носить шляпы от солнца?

    Шляпы от солнца – отличная идея с самого начала. Они делают шляпы от солнца, которые вы можете закрепить под подбородком ребенка, застегивая их на кнопку или шнурок, чтобы они оставались на месте.

    Кожа новорожденного настолько нежная и непривычная к солнечному свету, что легко может обжечься. Это может настроить их на обезвоживание в зависимости от того, как долго они находятся на солнце.

    Кроме того, один серьезный солнечный ожог в младенчестве или детстве может удвоить риск развития меланомы. (1) .

    Pro Tip

    Если вы хотите убедиться, что ваш ребенок пропускает самые вредные солнечные лучи дня, держите его подальше от солнца в течение 10 часов утра.м. до 15:00 каждый день.

    Продолжайте носить шляпы от солнца до тех пор, пока ребенок не перестанет вам позволять, когда он станет больше. Но вы сможете на долгие годы добиваться успеха, что обеспечит вашему ребенку достаточную защиту от солнца.

    Пока они молоды, учите их правилам безопасности на солнце, чтобы они запомнили этот урок, когда станут старше – вы можете использовать забавные видео в помощь.

    Как выбрать шляпу от солнца для детей

    Когда ваш ребенок выходит на улицу, вы можете подумать, что любая старая шляпа достаточно хороша для защиты от солнца.И определенно лучше использовать обычную шляпу, чем вообще ничего, но лучше всего поискать шляпу, специально предназначенную для использования на солнце.

    Вот некоторые функции, которыми они должны обладать:

    A Рейтинг UPF

    Фактор защиты от ультрафиолета (UPF)

    очень похож на фактор защиты от солнца (SPF), который используется для солнцезащитных кремов. Единственная разница в том, что UPF применяется к одежде, а не к лосьону.

    Рейтинг UPF используется для того, чтобы потребители знали, насколько хорошо предмет одежды или шляпа могут блокировать ультрафиолетовое излучение.

    Если предмет одежды или шляпа имеет UPF 25, это означает, что только 1/25 солнечного УФ-излучения проходит через ткань на кожу человека (2) . Самый высокий фактор UPF – 50+.

    Хотя вы можете купить шляпы без рейтинга UPF, возможно, вы не получите надежной защиты от солнца. Тем не менее, если у вас нет шляпы с рейтингом UPF и ваш ребенок собирается немного погреться на солнце, лучше использовать обычную шляпу, чем вообще ничего не использовать.

    Задняя крышка

    Задние откидные створки – хороший вариант для шляп от солнца, потому что они защищают шею ребенка сзади от солнечных ожогов.

    Если у вас есть дочь с длинными волосами, это не такая уж большая проблема – волосы помогут защитить шею. Но если у вас есть сын или дочь с короткими волосами, вам стоит подумать о шляпе с отворотом.

    На некоторых головных уборах воротник также спускается на уши и сбоку на шею.

    Это особенно полезно, потому что уши у мужчин часто являются одним из самых открытых и поврежденных солнцем пятен.Таким образом, это одна из основных областей рака кожи, поражающая (3) .

    A с широкими полями

    Края должны быть достаточно широкими и длинными, чтобы обеспечить достаточную тень для лица вашего ребенка. Это даст им дополнительную защиту от солнца.

    Вы можете получить эту дополнительную защиту с шляпами типа «ведро», у которых одинаковая длина полей по всему периметру. Или вы можете остановить свой выбор на шляпе в стиле дальнобойщика с широкими полями спереди.

    Ремешок для подбородка

    Ремешки для подбородка на головных уборах подходят не только младенцам.Они также являются отличной идеей для детей старшего возраста, особенно для тех, кто любит носить шляпы, но находится в ветреных местах, например на пляжах.

    Для детей ясельного возраста, которые не выносят туго натянутого ремня на подбородке, прилегающего к коже, вы можете вместо этого использовать шнур на шнурке. Это предотвратит разнос шляпы в ветреную погоду.

    Если вы используете ремешок на шнурке, который плотно прилегает к подбородку, лучше всего, если это будет отрывной ремешок для подбородка, чтобы предотвратить удушье или удушье.

    Барьер для отвода влаги

    Когда ваш ребенок гуляет летом на улице, он в рекордно короткие сроки превращается в потный беспорядок. Частично это потому, что сейчас жарко, а частично потому, что они дети и, естественно, будут очень активными.

    Вы можете быть довольны сидением в тени, потягивая ледяной напиток, пока вы смотрите на них, но они будут бегать вокруг, как будто они только что получили карту Get Out of Jail Free.

    Поскольку они будут очень потными, будет хорошо, если в шляпу будет встроена повязка или повязка для пота, которая впитает всю влагу со лба.


    Лучшие детские шапки от солнца 2021 года

    Вот наши любимые детские шапки от солнца.

    1. Двусторонняя шляпа-ведро Tuga Girls

    Эта шляпа похожа на две шляпы в одной, потому что это двусторонний дизайн, который позволяет вам выбирать между ярким рисунком на одной стороне или однотонным с небольшим рисунком на полях на другой стороне. У вас будет много цветов на выбор с этой шляпой-ведром.

    Ткань шляпы имеет рейтинг UPF 50+, поэтому вы можете расслабиться, поскольку блокируете 98 процентов как UVA, так и UVB лучей.

    Шляпы подойдут даже для чувствительной кожи.Он настолько легкий, что вашему ребенку будет комфортно носить его весь день.

    У него есть регулируемый ремешок для подбородка, который можно снять, если ваша дочь не будет выходить на улицу в ветреную погоду.

    Шляпы с широкими полями для защиты вашего ребенка. Доступны четыре размера.


    2. Солнцезащитная шляпа унисекс с широкими полями SwimZip

    Эта шапка – отличный выбор для младенцев, потому что она поставляется с регулируемым ремешком для подбородка, который подойдет для более худых младенцев и тех, у кого много очаровательных подбородков из всего этого детского жира.Ремешок на подбородке отрывается, чтобы избежать удушья.

    Он также имеет головной ремень, чтобы сделать его еще более регулируемым, чтобы вашему ребенку было удобно.

    Он имеет наивысший рейтинг UPF, 50+. Шапка имеет широкие поля, чтобы дать вашему малышу тень со всех сторон. Он доступен в нескольких цветах, поэтому вы сможете найти тот, который будет сочетаться с одеждой вашего ребенка.

    Вот одна из особенностей, которая выводит эту шляпу на новый уровень, особенно если вы ищете шляпу для вашего ребенка, чтобы носить ее на пляже – она ​​плавает!


    3.Детская шапка Rambler Sun для исследований на открытом воздухе

    В этой шляпе ваш большой ребенок будет чувствовать себя исследователем. Похоже, что археолог будет носить что-то, когда отправляется на раскопки. Вы получите на выбор несколько однотонных цветов, которые могут быть более привлекательными для детей постарше при подборе их нарядов, чем яркий узор.

    Хотя это не рейтинг UPF 50+, он имеет приличный рейтинг UPF 30+. Он также имеет жесткие поля, поэтому он не складывается вокруг них и дает много тени.

    Дети постарше могут потеть намного сильнее, чем дети младшего возраста, потому что они, вероятно, будут проводить больше времени на улице со своими друзьями. У этой шляпы есть повязка на голову для дополнительного контроля влажности и большего комфорта.

    Шляпа также имеет регулируемый шнурок и отрывной шнурок для подбородка на случай чрезвычайных ситуаций.


    4. Я играю в шляпу от солнца для малышей и малышей

    У этой шляпы широкие большие поля, которые будут надежно защищать кожу вашего ребенка от резких лучей, и ее UPF не ниже 50.

    Он выпускается в нескольких однотонных цветах – у них нет каких-либо необычных узоров, которые могли бы противоречить одежде вашего ребенка. Есть как яркие, так и нейтральные цвета, которые подойдут к любому наряду.

    Эти шапки подходят младенцам и малышам от новорожденного до 4 лет. У них есть ремешки для подбородка, которые можно привязать, чтобы шляпа была прикреплена к голове вашего ребенка в ветреную погоду, например, на пляже. Вы сможете сосредоточиться на том, чтобы держать их в безопасности и получать удовольствие, вместо того, чтобы следить за их шляпой весь день.

    Если шляпа испачкалась, ее можно бросить в стиральную машину, чтобы почистить. Шляпа также имеет регулируемый переключатель, который плотнее прилегает к голове вашего ребенка и может быть ослаблен по мере роста вашего ребенка.


    5. Шляпа Helios Sun для исследований на открытом воздухе

    Шляпа Best Sun с ремешком на подбородке

    Эта шляпа от солнца предлагает UPF 30, а также имеет внешнюю регулировку шнурка. Подбородочный ремешок снимается на тот случай, если ваш ребенок не захочет носить его несколько дней.

    Хотя эти шляпы можно считать унисексом из-за их приглушенных цветов, они больше подходят для мальчиков, чем для девочек.

    Поставляется в трех разных размерах и имеет повязку на голову, которая отводит влагу со лба вашего ребенка. Шапки легкие и быстро сохнут, если намокнут после дня, проведенного на пляже, или из-за чрезмерного потоотделения.

    Края достаточно широкие, чтобы не пропускать солнце на лицо, но не настолько широкие, чтобы они могли повлиять на них, если у них очень активный день и они не хотят, чтобы им мешали большие поля. В этой шляпе они могут быть грубыми и практичными.


    6.Шляпа с клапаном SunBusters

    Эта шляпа от солнца заслуживает одобрения мальчиков во всем мире из-за ее крутого дизайна, как косатка. Детям он понравится своим внешним видом, но родители оценят, что у него есть длинный клапан по бокам и сзади, чтобы защитить шею и уши ребенка от солнца.

    Откидные створки легкие, поэтому вашему ребенку не будет казаться, что он несет тяжесть мира на своей голове. Поскольку материал такой легкий, они получат некоторую воздухопроницаемость для головы, даже когда они находятся под защитой.

    У него также есть длинный клюв на передней части шляпы, чтобы хорошо затенять нос вашего мальчика.

    Эта шляпа имеет рейтинг UPF более 50 и изготовлена ​​из материала купальника, поэтому она будет работать независимо от того, находится ли ваша маленькая косатка в воде или вне ее.

    Вам нужно будет измерить голову вашего ребенка, чтобы убедиться, что она хорошо сидит, потому что доступны три размера.


    7. Шляпа Twinklebelle для малышей от солнца

    Эти шляпы бывают не только стандартной однотонной расцветки или сумасшедших узоров – они также предлагают клетку и аргайл. Сделанные из 100-процентного хлопка, они хороши, если у вашего ребенка чувствительная кожа.

    Рейтинг UPF 50+ означает, что вы можете доверять этой шляпе в плане превосходной защиты от солнца – лучшего, что вы можете получить. У него есть ремешок для подбородка, который будет прикреплять его к голове вашего ребенка, что очень важно, потому что, если ваш ребенок часто снимает его, он не будет служить защитой от солнца.

    Шляпа легко складывается, поэтому вы можете положить ее в карман или сумку для подгузников, когда она не используется. Передние поля шляпы усилены, поэтому она будет держаться вверх, а не попадаться ребенку в глаза.

    Шляпа доступна в трех размерах, она подойдет как младенцам, так и детям школьного возраста.


    Итог

    Наш выбор номер один среди лучших детских шляп от солнца – двусторонняя шляпа-ведро Tuga, если у вас есть девочка. Если у вас есть мальчик, вы можете рассмотреть шляпу унисекс SwimZip.

    Причина, по которой шляпа Туга – хороший выбор, заключается в том, что она двусторонняя – это все равно что получить две шляпы по цене одной. А рейтинг UPF 50+, безусловно, поможет вам лучше спать ночью.

    Вашему ребенку будет удобно носить его, так как он имеет съемный регулируемый ремешок для подбородка.

    Солнцезащитная шляпа – это еще одна вещь, о которой нужно подумать, но помните, что любые шаги, которые вы можете предпринять сейчас, чтобы предотвратить чрезмерное пребывание на солнце, помогут вашему ребенку в будущем.

    Погода | TheSchoolRun

    Погода возникает, когда Земля нагревается солнцем неравномерно. Изменения температуры вызывают образование ветров, которые затем перемещают вокруг себя очаги теплого или холодного воздуха.Когда воздух движется вверх (вертикально), это может вызвать образование облаков, что может привести к осадкам (дождю) и штормам. Когда воздух движется вокруг Земли (горизонтально), он перемещает карманы теплого воздуха из тропиков в районы с более умеренным климатом.

    Разные ветры приносят разную погоду. Юго-западный ветер в Великобритании теплый, а северный холодный. Это потому, что ветер с юго-запада дует из более теплой части мира, а северный ветер дует с арктического побережья.В такой стране, как Австралия, все будет наоборот.

    Погода в Великобритании теплее, когда мы ближе к солнцу летом, и когда теплые ветры дуют теплый воздух с юга. Температура в Великобритании, как правило, достигает высоких 20 и низких 30 градусов по Цельсию в разгар лета. Самая высокая температура, когда-либо зарегистрированная в Великобритании, была в Кенте, Англия, в 2003 году. Температура в тот день поднялась до 38,5 ° по Цельсию.

    В Великобритании очень холодно, когда северные ветры дуют ледяную погоду с арктических регионов.Зимой, когда северное полушарие наиболее удалено от солнца, иногда бывает чистое небо с очень холодным ветром и снегом. Самая низкая температура, когда-либо зарегистрированная в Великобритании, была в Бремаре в Шотландии в 1982 году. Температура в тот день упала до -27 ° C.

    Штормы обычно образуются, когда большая часть холодного сухого воздуха переходит в большую часть теплого влажного воздуха. Штормы обычно сопровождаются густыми темными облаками и сильными ветрами. Часто бывает сильный дождь или мокрый снег, град или снег, а также гром и молния.

    Многие страны, такие как страны Азии и Северной Америки, испытывают экстремальных ветров и штормов, таких как ураганы, циклоны, торнадо . Все они имеют очень сильный ветер, который может опрокидывать здания и вырывать деревья с земли. Они также могут вызвать наводнение.

    В некоторых странах, таких как Бразилия, Кения и Индонезия, наблюдается сильная жара, когда температура достигает более 100 градусов. Эти страны проходят через экватор и находятся ближе всего к солнцу.У них тропический климат. Люди в этих странах стараются избегать самых жарких периодов дня, оставаясь дома. Подобные экстремальные температуры могут быть очень опасными, если люди находятся на улице в течение длительного времени.

    Страны, расположенные к северу и югу от земли, имеют гораздо более холодный климат. Некоторые части России и Гренландии, а также части Канады находятся в полярных регионах и испытывают тундровый климат. У них долгая холодная зима и довольно холодное лето.

    Метеостанции разбросаны повсюду на ровной поверхности, вдали от деревьев, зданий, холмов или гор.Это небольшая территория, где используется специальное оборудование для записи погоды. Оборудование включает дождемеры, анемометры, термометры, барометры и солнечные датчики.

    Нам нужно знать, какая погода будет каждый день, чтобы мы знали, что надеть. В жаркие солнечные дни мы носим прохладную легкую одежду, а в холодные дождливые дни нам нужно больше слоев, таких как джемперы и водонепроницаемое пальто. Погода прогнозируется с помощью спутниковых снимков Земли и метеостанций. Специально обученные люди, называемые метеорологами, используют компьютеры, чтобы помочь им предсказать, какая погода будет в ближайшие несколько часов и дней.

    Слова, которые нужно знать:

    Температура – насколько горячий или холодный воздух
    Облако – водяной пар, который сконденсировался в воздухе
    Осадки – любая форма воды, падающая с облаков (снег, мокрый снег , град, дождь)
    Дождь – капли воды, падающие с облаков
    Мокрый снег – полузамороженный дождь
    Град – замерзший дождь
    УФ-излучение – вредные лучи, исходящие от солнца
    Климат – средняя погода определенного места за период времени
    Микроклимат – климат небольшого и определенного места (например, города или горы)
    Blizzard – снежная буря
    Breeze – a легкий ветер
    Тропический шторм – шторм в тропиках
    Радуга – солнце светит сквозь капли воды, в свою очередь разделяя свет на части разного цвета
    Наводнение – когда вода лежит глубоко на земле и не впитывается
    Прогноз погоды – прогноз погоды на ближайшие несколько часов и дней
    Ветер носок – измерение направления ветра
    Метеостанция – место, где установлено оборудование для измерения погоды
    Датчик дождя – измеряет количество осадков
    Логово – наводнение, которое возникает внезапно, а не медленно
    Мороз – ледяная роса
    Глобальное потепление – влияние парникового эффекта на постепенное повышение общей температуры Земли
    Парниковый эффект – когда загрязнение атмосферы препятствует уходу тепла от Земли и нагревает Землю
    Молния – электричество, накапливаемое в облако, которое прыгает на землю
    Гром – шум, возникающий, когда воздух внезапно нагревается после удара молнии
    9001 2 Mist – крошечные капельки воды, рассеянные в воздухе
    Относительная влажность – количество влаги в воздухе
    Сезон – периоды года, которые часто характеризуются изменением погодных условий
    Термометр – измеряет температуру
    Холодный ветер – влияние ветра на повышение температуры
    Атмосфера – воздух и газы, окружающие Землю
    Засуха – при недостатке воды
    Испарение – когда тепло превращает воду в газ
    Муссон – очень сильные дожди в тропических регионах
    Умеренный климат – область мира с умеренными изменениями погоды
    Тропический климат – область мира, которая испытывает высокие температуры и сильные муссонные дожди
    Полярный климат – регион мира с очень холодной продолжительной зимой и холодным летом
    Холодный климат e – районы мира с постоянными ледяными шапками и коротким летом
    Сухой климат – районы мира с жаркой сухой погодой и малым количеством осадков
    Дождемер – оборудование, используемое для измерения осадков
    Анемометр – оборудование используется для измерения скорости ветра
    Барометр – оборудование, используемое для измерения относительной влажности
    Датчик солнечного света – оборудование, используемое для измерения количества и интенсивности солнечного света

    Эксперименты и книги по науке о солнце

    Конец учебного года для многих учеников означает начало лета. Это идеальное время года, чтобы рассказать о солнце и «повеселиться на солнышке», выполняя учебные задания на открытом воздухе! Эти практические занятия идеально подходят для того, чтобы увлечь молодых людей и учиться в последние несколько дней / недель в школе. Их также можно использовать с детьми дома в летние месяцы или во время программ летних лагерей.

    Начнем с краткого объяснения солнца. Объясните: Солнце на самом деле очень большая звезда в центре нашей солнечной системы. Это ближайшая к Земле звезда, она в 109 раз больше Земли.Предлагаются к прочтению две книги:

    Солнце: наша ближайшая звезда

    Солнце – моя любимая звезда

    Вот 10 простых и забавных научных экспериментов, которые помогают детям узнать о Солнце через практические исследования.

    Эксперимент “Солнце против тени”

    Это простой эксперимент, демонстрирующий солнечное тепло, а также разницу между солнцем и тенью. Это помогает маленьким детям понять, что солнце излучает тепло и может нагреть вещи.

    Поместите различные металлические предметы и кусок шоколада на каждый металлический противень.

    Скажите студентам, что вы собираетесь поставить один из противней в тени, а другой на солнце. Попросите их сделать прогнозы о том, что может случиться с объектами.

    Выйдите на улицу и поместите один из противней в тени, а другой – на солнечном месте. Оставьте их на час или два в зависимости от температуры наружного воздуха. Вы хотите, чтобы предметы на солнце были теплыми на ощупь, но не обжигающими.

    Понаблюдайте и позвольте ученикам почувствовать их через несколько часов (сначала проверьте предметы, прежде чем ученики дотронутся до них, поскольку сначала они могут быть слишком горячими). Обсудите, что произошло и почему. Объясните им, что предметы на солнце были теплее, потому что солнце излучает тепло, которое согревает вещи.

    Мне нравится, когда студенты записывают свои наблюдения на страницах записей. С момента приобретения iPad мы могли вставлять реальные фотографии предметов с помощью Pic Collage (Pic EDU). Мне нравится, как использование iPad для записи наблюдений помогает студентам научиться использовать технологии в качестве инструмента.

    Что поглощает больше тепла – черное или белое?

    Поскольку студенты узнали в предыдущем эксперименте, что солнце дает нам тепло и делает вещи теплыми / горячими, мне нравится задавать им вопрос, думают ли они, что черная бумага будет поглощать больше тепла / станет горячее, чем белая бумага, и почему. Затем я прошу их записать свои прогнозы.

    Чтобы найти ответ на вопрос, наполните 2 банки или емкости равным количеством воды одинаковой температуры.Оберните одну банку черной бумагой, а другую – белой. Поместите черную бумагу на лист черной плотной бумаги, а белую – на кусок белой плотной бумаги и поместите их на несколько часов на солнце.

    Вы также можете провести дополнительный эксперимент с черным и белым мелками.

    Через несколько часов с помощью термометра измерьте температуру воды в каждой емкости. Вода в черном контейнере должна быть теплее, чем в белом.Если вода в черном контейнере не слишком горячая, ученики также могут почувствовать каждую из них.

    Понаблюдайте за мелками через несколько часов. Вы должны заметить, что черный мелок растаял больше, чем белый.

    Световая энергия солнца может быть преобразована в тепловую. Черная бумага поглощает больше тепла (световой энергии) от солнца, потому что она не отражает свет, как белая бумага.

    После обсуждения результатов студенты могут рисовать и / или записывать свои наблюдения или, если они используют технологию, они могут вставлять реальные фотографии результатов (нам нравится использовать Pic Collage).

    Эксперимент “Солнце сушит воду”

    Этот эксперимент помогает учащимся понять, что солнце сушит воду и вызывает испарение.

    Скажите студентам, что они собираются выйти на улицу и рисовать водой. Спросите, думают ли они, что их картины продержатся весь день. Сделав вывод, что солнечное тепло высушит их картины, попросите их оценить, сколько времени, по их мнению, потребуется солнцу, чтобы высушить их картины, и попросите их записать это.

    Выведите учеников на улицу и разрешите им покрасить тротуар, игровую площадку и т. Д. Водой.После того, как они нарисуют одну картину или слово, или после того, как они нарисовали в течение определенного периода времени, установите таймер и посмотрите, сколько времени потребуется, чтобы их картины высохли. Время высыхания зависит от температуры наружного воздуха.

    Я обнаружил, что молодые студенты любят заниматься этим делом, и это может занять их часами. Они любят использовать «взрослые» малярные валики и кисти, ванночки для рисования и т. Д., Чтобы рисовать что угодно снаружи (землю, игровую площадку, здание, забор и т. Д.).). Это отличная практика крупной моторики! Они могут рисовать слова, буквы, числа, фигуры и т. Д., А также для дополнительной практики.

    Вы также можете попросить учащихся рисовать как на солнце, так и в тени и спрогнозировать время высыхания для каждого из них.

    Чтобы лучше продемонстрировать испарение воды, нарисуйте кусок плотной бумаги водой, а затем запечатайте его в пакет Ziploc с таким количеством воздуха внутри, чтобы верх пакета не касался бумаги. Поместите его в солнечное место (плотная бумага определенных цветов может растекаться при намокании, при желании положите пакет на противень или газету).Понаблюдайте за мешочком после того, как вода начнет высыхать и конденсироваться на мешочке. Объясните учащимся, что вода с бумаги испарялась и превратилась в водяной пар, который был захвачен в пакете и конденсировался наверху в виде капель воды.

    Мне нравится, когда студенты записывают свои результаты и то, что они узнали. Обучая дошкольников, я просил их рисовать то, что они рисовали, поскольку им было трудно написать все, что они узнали. Затем мы загружали коллаж из фотографий из Pic Collage в их журналы «Качели», и они могли использовать инструмент «Запись», чтобы рассказать, что они узнали, что было для них намного проще.

    Научный эксперимент в солнечной печи

    Любимец студентов и меня !!

    Этот эксперимент демонстрирует солнечную энергию и показывает учащимся, как улавливать естественное солнечное тепло для изготовления духовки.

    Вы можете сделать одну солнечную печь или несколько, в зависимости от того, сколько закусок вы хотите испечь и сколько учеников у вас в классе.

    На этом ресурсе рассказывается, как приготовить леденцы в солнечной печи. Однако вы также можете растопить сыр на чипсы начо, если хотите.

    Удалите все бумажные прокладки, которые могут быть внутри коробки для пиццы.

    Используя линейку и маркер, отмерьте 1 дюйм от каждого края крышки коробки для пиццы, кроме стороны с петлями.

    Используя универсальный нож, прорежьте крышку на всех трех сторонах квадрата. Затем слегка отогните клапан вдоль петлевой стороны.

    Нанесите немного клея на внутреннюю часть клапана. Приклейте кусок алюминиевой фольги к внутренней стороне клапана, чтобы он был как можно более гладким.Сложите лишнюю фольгу по краям, чтобы фольга держалась на месте. Сгладьте это. Это будет отражать солнечный свет в духовку.

    Откройте крышку и закройте отверстие в крышке полиэтиленовой пленкой. Туго натяните полиэтиленовую пленку и приклейте ее к коробке со всех краев. Убедитесь, что в полиэтиленовой пленке нет дырок и она полностью закрыта. Важно иметь герметичное уплотнение. Это «окно» помогает удерживать солнечное тепло в ящике.

    Закройте крышку и закройте верхнюю часть отверстия полиэтиленовой пленкой.Туго натяните пластиковую пленку и приклейте ее к коробке со всех 3 сторон. Убедитесь, что в полиэтиленовой пленке нет дырок и она полностью закрыта. Важно иметь герметичное уплотнение. Чтобы духовка оставалась горячей, важно иметь герметичное уплотнение.

    Приклейте слой алюминиевой фольги на дно коробки для пиццы для изоляции.

    Накройте фольгу кусочками черной плотной бумаги и приклейте их на место. Черная бумага будет поглощать свет и выделять больше тепла внутри коробки.

    Поместите закуски s’mores на черную бумагу. Убедитесь, что они находятся прямо под окном полиэтиленовой пленки.

    В яркий солнечный день поместите солнечную печь на улице под прямыми солнечными лучами. Отрегулируйте заслонку из фольги, чтобы найти лучший угол для отражения. Используйте линейку или палку, чтобы удерживать заслонку на месте.

    Оставьте солнечную печь на солнце на срок от получаса до 2 часов в зависимости от температуры наружного воздуха и степени прямого солнечного света. Проверяйте s’mores каждые 15–30 минут.Позвольте учащимся понаблюдать за воздействием солнца на шоколад и зефир. Когда шоколад и зефир растопятся, они готовы к употреблению.

    Пока студенты ждут своих солнечных батарей, я прошу их нарисовать закуску в солнечной печи на странице записи и написать, что, по их мнению, произойдет.

    Мы также обсуждаем, как работает солнечная печь.

    Солнечная печь использует солнечную энергию (свет и тепло солнца) для приготовления пищи.Фольга отражает солнечный свет в коробку. «Окно» из полиэтиленовой пленки работает аналогично теплице. Он пропускает отраженный и прямой солнечный свет в коробку, сохраняя тепло внутри. Черная бумага поглощает солнечный свет, делая ее теплой, что нагревает пищу на ней. Все это позволяет солнечной печи поглощать больше тепла, чем выделять.

    После того, как я отведал вкуснейшие закуски из солнечных батарей, я прошу студентов записать, что произошло на самом деле и что они узнали. Мы также загружаем реальную фотографию солнечной печи в наши журналы «Качели», а затем каждый ученик использует инструменты записи и / или рисования, чтобы рассказать об этом и о том, что они узнали.

    Sun печатает научный эксперимент

    Этот эксперимент демонстрирует, что солнечный свет может вызывать химические изменения.

    Вам не нужно покупать специальную бумагу для этого эксперимента, все, что вам нужно, это дешевая плотная бумага, НЕ устойчивая к выцветанию (чем дешевле, тем лучше).

    Выведите студентов на улицу в солнечное место. Раздайте каждому ученику лист плотной бумаги и позвольте им разложить на нем несколько магнитных букв. Они могут произносить свои имена по буквам, приглядывать слова или просто размещать случайные буквы на своих листах.

    Если магнитные буквы недоступны, вы можете использовать любые предметы или игрушки, которые будут блокировать солнечный свет, такие как блоки, Lego, Unifix Cubes или объекты природы, такие как камни, палки, листья (при использовании листьев используйте ленту или липкую ленту для прикрепления листья к бумаге, потому что они скручиваются от тепла).

    Скажите студентам, что собираетесь оставить свои работы на солнце на несколько часов. Вернитесь внутрь и попросите учащихся предсказать, что, по их мнению, произойдет с бумагой вокруг букв (той частью бумаги, которая подвергается воздействию солнца).Мне нравится, когда ученики записывают свои прогнозы.

    Выйдите на улицу через несколько часов, удалите магнитные буквы или предметы с бумаги и посмотрите на результат. Бумага должна быть более светлого цвета, чтобы объекты оставались солнечными.

    Спросите детей, почему они думают, что бумага под предметами другого цвета, чем открытые части. Объясните: солнце не только согревает, но и может вызывать химические изменения. Солнечные ультрафиолетовые лучи могут разрушить химические связи в бумаге и, таким образом, обесцветить бумагу, вызывая эффект отбеливания.

    После этого мне нравится, когда ученики рисуют и пишут, что на самом деле произошло, или загружают настоящую фотографию в Pic Collage.

    Мы также «разбили приложение» и создали до и после коллажа в Pic Collage, а затем загрузили их в Seesaw. Оказавшись на качелях, ученики использовали инструмент «Запись», чтобы рассказать о своих наблюдениях.

    Зачем нужен солнцезащитный крем? Солнечный научный эксперимент

    Этот эксперимент помогает учащимся понять важность использования солнцезащитного крема на открытом воздухе и дает им хорошее представление о разрушающем воздействии солнца.

    Вы можете позволить каждому учащемуся провести свой собственный эксперимент или просто провести эксперимент для всего класса.

    Перед тем, как начать, спросите студентов, почему мы должны пользоваться солнцезащитным кремом на открытом воздухе (чтобы защитить нашу кожу от солнца).

    Скажите им, что вы собираетесь провести научный эксперимент, который поможет показать важность использования солнцезащитного крема.

    Сложите темный лист плотной бумаги пополам и напишите «С солнцезащитным кремом» на одной половине и «Без солнцезащитного крема» на другой половине.Нанесите НЕБОЛЬШОЕ количество солнцезащитного крема на сторону с солнцезащитным кремом. Вы хотите, чтобы солнцезащитный крем впитался в бумагу, поэтому не используйте большое количество.

    Положите бумаги на солнце на несколько часов.

    Попросите учащихся предсказать, что, по их мнению, произойдет с бумагой без солнцезащитного крема. Я создал простую страницу записи, чтобы они могли обвести свои прогнозы.

    Выйдите на улицу через несколько часов и посмотрите, как изменилась бумага. Бумага без солнцезащитного крема будет блеклой или обесцвеченной.Любая область с солнцезащитным кремом должна оставаться защищенной и быть более темной.

    Ультрафиолетовые (УФ) лучи солнца (UVA и UVB) могут повредить нашу кожу. Компоненты солнцезащитного крема защищают нашу кожу от вредных ультрафиолетовых лучей. Химические ингредиенты солнцезащитного крема на бумаге поглощали УФ-излучение от солнца и предотвращали выцветание / обесцвечивание бумаги.

    После обсуждения результатов я проверяю понимание учащимися, предлагая им нарисовать то, что произошло на самом деле (или загрузить реальную фотографию, если используется Pic Collage), а затем написать, почему мы должны использовать солнцезащитный крем.

    Световой короб Эксперимент

    Еще один фаворит! Вы будете поражены результатами этого простого эксперимента!

    Этот эксперимент демонстрирует и вводит преломление солнечного света.

    Этот эксперимент лучше всего работает в очень яркий солнечный день.

    Достань 4 бутылки с водой. Один оставьте прозрачным, а в остальные капните несколько капель пищевого красителя.

    Заклейте большую коробку изолентой. Дважды обведите нижнюю часть одной из бутылок с водой на верхней части коробки и вырежьте ее. Накройте фольгой, чтобы лучше отражать солнечный свет.

    Вырежьте небольшое смотровое отверстие на одной стороне коробки. Поместите его в яркое солнечное место и поместите в отверстия 2 бутылки с водой.

    Попросите учащихся по очереди заглянуть внутрь. Они смогут посмотреть световое шоу!

    В зависимости от угла наклона солнца, огни будут отображаться по бокам коробки, или, если солнце находится высоко в небе, огни будут отображаться по всему ящику. Позвольте учащимся поэкспериментировать с изменением бутылок и положением коробки, чтобы увидеть, как это влияет на освещение внутри.

    После того, как учащиеся успеют осмотреть источники света и поэкспериментировать со световым коробом, обсудите свои наблюдения и используйте приведенную ниже информацию для объяснения рефракции.

    Когда солнечный свет попадает на воду в бутылке, она изгибается во всех направлениях. Свет переходит из воздуха в воду. Вода более плотная, чем воздух, поэтому свет замедляется и меняет направление. Вода заставляет свет распространяться в коробке. Это называется рефракцией.

    Проверьте понимание учащимися, предложив им нарисовать и записать то, что они наблюдали и узнали, или загрузите реальные фотографии в Pic Collage.

    Создание теней

    Этот эксперимент помогает детям понять, что нужно для создания тени и что солнце действует как источник света для теней.

    Приглушите свет. Поднимите объект. Используйте фонарик, приложение для фонарика или прожектор, чтобы осветить объект, чтобы тень была видна на стене.

    Выключите фонарик. Включите фонарик снова. Спросите студентов, что нужно, чтобы увидеть тень объекта? (источник света) Какой формы тень? Проходит ли свет сквозь объект? Объясните, что объект блокирует свет, что создает темное пятно или тень.Поверните и переместите объект или свою руку и спросите учащихся, что происходит с тенью (она тоже движется).

    Для дополнительной задачи покажите несколько прозрачных или полупрозрачных предметов, например папиросную бумагу, пластиковые контейнеры, вощеную бумагу. Спросите учащихся, чем эти тени выглядят иначе, чем тень твердого объекта или вашей руки (они не так отчетливы). Напомните им, что тень – это объект, который блокирует свет. Посмотрите, смогут ли они сделать выводы о том, почему тени четких объектов не были такими отчетливыми (они не блокируют столько света, часть света просвечивает).

    Разрешите учащимся создавать тени на стене, используя свое тело или предметы. Спросите их, как они могут делать тень больше и меньше (подойдите ближе к свету, чтобы сделать тень больше, отойдите подальше от света, чтобы сделать тень меньше).

    Мне нравится, когда студенты заполняют эти выходные билеты для экспериментов.

    В солнечный день выйдите на улицу, чтобы найти тени. Перед тем, как выйти на улицу, спросите учащихся, думают ли они, что увидят тени и почему.

    Объясните: когда вы находитесь на улице, солнце является источником света, который создает тени.

    Отправляйтесь на «теневую охоту» и наблюдайте за тенями деревьев, зданий, машин и т. Д. Обратите внимание, движется ли тень объекта или человека, если она движется, и похожа ли ее форма на форму объекта или человека.

    Необязательно: сфотографируйте тени, которые находят ученики.

    Мы создаем коллажи из теневых изображений с помощью Pic Collage, а затем загружаем их в Seesaw, где ученики рассказывают о нашей теневой охоте.

    Я также провожу быструю проверку понимания учащимися теней и их форм с помощью этой страницы задания по сопоставлению теней.

    Эксперимент с солнечными часами на бумажной тарелке

    В этом эксперименте каждый ученик делает свои собственные солнечные часы из бумажной тарелки, пластилина или глины и карандаша.

    Разрешите учащимся украсить свою бумажную тарелку теплыми цветами (оранжевым, красным, желтым) краской, фломастерами или мелками.

    После того, как краска высохнет, попросите учащихся прижать шар пластилина или глины в центре своих тарелок, а затем воткнуть карандаш в пластилин или глину, чтобы они напоминали солнечные часы.

    Вынесите солнечные часы на улицу и поместите их в солнечном месте (выберите место, которое остается солнечным в течение всего периода времени, когда вы будете проверять солнечные часы. Вы не хотите, чтобы на солнечных часах были тени во время эксперимента).

    Если ветрено или ветрено, поместите несколько камней на солнечные часы, чтобы они оставались на месте. Важно, чтобы в период наблюдения они не двигались.

    Попросите учащихся нарисовать на бумажной тарелке линию, на которую падает тень от карандаша, и написать время дня.

    Выходите через интервалы в один или два часа, чтобы наблюдать и записывать длину и положение тени, а также наблюдать за положением солнца на небе. Студенты также могут каждый раз делать прогнозы относительно того, где, по их мнению, будет тень.

    Необязательно: рано утром и поздно вечером, когда солнце садится низко, тень будет длиннее и не поместится на тарелке.

    Вы можете сделать солнечные часы большего размера, используя кусок картона или картона, чтобы лучше продемонстрировать, как положение солнца влияет на длину тени. Вставьте карандаш или соломинку в шар из глины или пластилина и прикрепите его к листу картона или картона. Обведите тени на каждом интервале.

    Задавайте вопросы, чтобы помочь учащимся сделать выводы относительно того, что они наблюдали (положение солнца в небе влияет на длину и положение тени, она длиннее, когда солнце находится низко в небе, короче, когда солнце находится высоко в небе, бумажная тарелка похожа на часы).

    Что вы заметили в тени и солнце?
    Солнце изменило положение?
    В каком направлении двигалась ваша тень?
    Когда тень была самой длинной? Кратчайший?
    Почему изменилась тень?

    Объясните: до изобретения часов людям приходилось полагаться на положение солнца в течение дня, чтобы определять время.Одним из первых устройств для определения времени были солнечные часы. Солнечные часы работают, отбрасывая тень в разных положениях в разное время дня. Угол света (солнца) влияет на размер тени. Солнце находится выше всего в полдень и отбрасывает короткую тень. Утром и днем, когда солнце находится ниже, тень длиннее.

    Солнечные часы имеют в центре шест, или гномон, и отметки, которые показывают время, как часы. Когда солнце освещает гномон, тени отбрасываются на различные отметки на солнечных часах.Люди могли определять время по определенной отметке времени, на которую падала тень от солнца.

    Проверьте понимание учащимися, предложив им нарисовать и записать то, что они наблюдали и узнали, или использовать Pic Collage.

    Эксперимент с человеческими солнечными часами и Солнцем

    В этом эксперименте каждый ученик действует как центральная точка или гномон солнечных часов.

    Разделите учеников на пары – каждому ученику нужно будет работать с партнером (они будут отслеживать тени друг друга).

    Найдите большую территорию, которая остается солнечной большую часть дня (или хотя бы 4 часа) и имеет поверхность, на которой можно писать мелом на тротуаре (баскетбольная площадка, тротуар и т. Д.). У него должно быть достаточно места, чтобы ученики могли рассредоточиться (если они будут слишком близко друг к другу, их тени будут перекрываться).

    Важно, чтобы учащиеся стояли в одном месте и смотрели в одном направлении при каждом наблюдении и отслеживании тени. Как только каждая пара учеников найдет место, попросите их нарисовать мелом тротуар крестик, чтобы отметить, где каждый из них будет стоять.Убедитесь, что они находятся достаточно далеко друг от друга, чтобы оставить место для их теней, поскольку тени будут перемещаться на протяжении всего эксперимента.

    Попросите каждую пару учеников по очереди обвести тени друг друга тротуарным мелом. (один стоит на X, а другой обводит контур своей тени).

    Повторяйте построение теней каждый час. Напомните учащимся, что они должны стоять на крестике X каждый раз в одном и том же направлении. Вы можете делать столько записей, сколько позволяет ваше расписание.По крайней мере, 3-4 должно быть достаточно, чтобы ученики заметили изменения в размерах и положении своих теней.

    Мне нравится, когда учащиеся записывают каждое наблюдение, а затем, после нескольких трассировок, просят их предсказать, где, по их мнению, будет их тень во время следующей трассировки.

    Я также прошу их записать, в какое время суток их тень была самой длинной и самой короткой, и сделать выводы.

    Если вы хотите использовать распечатанные страницы записей с вашими учениками, а также получить более подробные пошаговые инструкции с фотографиями для легкой настройки, а также дополнительные идеи интеграции технологий, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы загрузить мой ресурс Sun Science Experiments & STEM.

    Предложений книг:

    Просыпайся, солнце!

    Солнечный хлеб

    Что видит Солнце

    Привет, Солнце!

    Sun Up, Sun Down

    Солнце: наша ближайшая звезда

    Солнце – моя любимая звезда

    Возможно вам понравится:

    Эксперименты по изучению песка, проекты рисования на песке и предложения по книгам

    Связанные

    Погодные факты, рабочие листы и типы погоды для детей

    Не готовы приобрести подписку? Щелкните, чтобы загрузить бесплатную версию образца Загрузить образец

    Загрузить этот образец

    Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
    Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

    Зарегистрируйтесь

    Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

    Погода – это состояние атмосферы. Это то, что происходит в небе; погоду можно узнать по небу. Погода меняется каждый день. Он включает ветер, дождь, молнии, ураганы, град, снег и многое другое. Энергия и угол солнца напрямую влияют на давление и температуру воздуха в небе, что приводит к изменению погоды.

    См. Файл фактов ниже для получения дополнительной информации о погоде или, в качестве альтернативы, вы можете загрузить наш 27-страничный пакет рабочих листов погоды для использования в классе или дома.

    Основные факты и информация

    ТИПЫ ПОГОДЫ

    • Погода – это состояние атмосферы в данном месте и в определенное время.
    • Погода меняется ежедневно в зависимости от солнечного света, жары, облачности, ветра и дождя.
    • Сезоны и климат в значительной степени влияют на погоду.
    • Есть пять типов погоды: солнечная, облачная, ветреная, дождливая и штормовая.
    • Солнечные дни обычно бывают приятными, так как большинству людей нравится заниматься деятельностью на открытом воздухе, когда солнце встает и светит.
    • Когда облака не видны, солнце светит сквозь него и сохраняет тепло.
    • Солнечные дни не всегда теплые. На самом деле, они тоже могут быть крутыми, в зависимости от времени года.
    • В пасмурную погоду солнечные лучи не могут достигать поверхности Земли.
    • В пасмурный день может быть тепло, когда облака удерживают тепло у поверхности.
    • Облако – это огромная масса водяного пара.
    • Облака часто ассоциируются с дождем, но пасмурные дни не приравниваются к дождливым дням.
    • Дождливый день бывает, когда температура падает, и водяной пар в облаке охлаждается и образует капли дождя.
    • Однако, когда теплая воздушная масса поднимается к небу и холодный воздух устремляется, чтобы заполнить пробел, ожидайте, что будет ветреный день.
    • Порывы ветра образуются, когда воздух выталкивается в меньшие пространства вакуума.
      При сильном ветре и проливном дожде погода ненастная. Гроза иногда сопровождается громом и молнией.
    • Гром – это громкий грохочущий звук, возникающий из-за быстро расширяющегося нагретого воздуха.

    ОСНОВНЫЕ ИГРОКИ И ФАКТОРЫ

    • На погоду влияют вещи, которые мы не видим, например ветер, солнечная радиация, влажность и давление воздуха.
    • Землю окружает воздушное одеяло толщиной около 15 миль. Это одеяло называется атмосферным.
    • Вся наша погода происходит в нижнем слое атмосферы, называемом тропосферой, толщиной от шести до десяти миль.
    • Солнце и влага в воздухе вместе образуют облака, которые вызывают дождь и грозу.Эти погодные условия вызывают дуть ветер. Ветер дует, потому что воздух имеет вес.
    • Солнце – это двигатель, который приводит в движение воду в нашей атмосфере.
    • Это движение воды называется круговоротом воды или гидрологическим круговоротом. Он включает в себя непрерывную циркуляцию воды в атмосфере.
    • Процессы, участвующие в круговороте воды, включают испарение, транспирацию, конденсацию, осадки и сток.

    ПРИЧИНЫ ПОГОДЫ

    • Основной причиной различных типов погоды является то, как воздушные массы взаимодействуют друг с другом.
    • Воздушная масса – это огромная область воздуха, обладающая теми же характеристиками.
    • Два основных типа воздушных масс – горячие и холодные.
    • Горячие воздушные массы – это области горячего воздуха, которые движутся в одном направлении.
    • Холодные воздушные массы – это области холодного воздуха, которые движутся в одном направлении.
    • Область встречи двух или более воздушных масс называется фронтом.
    • Когда холодный воздух проталкивается под теплую воздушную массу, возникает холодный фронт.
    • Теплый воздух поднимается над массой холодного воздуха, в результате чего теплый воздух охлаждается и конденсируется, что приводит к умеренной температуре и ливню.
    • Когда теплая воздушная масса движется над холодной воздушной массой, возникает теплый фронт.
    • Теплый воздух поднимается вверх, образует облака и конденсируется в легкий дождь или снег.

    МОЛНИЯ

    • Никто точно не знает, почему возникает молния, но ученые считают, что капли воды и частицы льда ударяются вместе в облаке, помогая создавать положительные и отрицательные электрические заряды.
    • Протекающее электричество производит электрическую вспышку, называемую молнией.
    • Молния нагревает окружающий ее воздух, заставляя его расширяться со взрывной силой. Так получается громкий грохочущий звук грома.
    • Воздух в ядре молнии нагревается до 54 000 градусов по Фаренгейту. Это примерно в шесть раз горячее, чем поверхность Солнца!

    ВЛИЯНИЕ ПОГОДЫ

    • Погода влияет на повседневную деятельность и решения людей, но больше всего влияет на людей, работа которых во многом зависит от погодных условий.
    • Пилоты, строители, фермеры и водители автобусов действительно страдают от погодных условий.
    • Когда-то люди смотрели на растения и животных в поисках подсказок о погоде.
    • Перед дождем коровы ложатся, сосновые шишки раскрываются, лягушки квакают быстрее, муравьи выстраиваются в линию, а овечья шерсть распускается. До появления технологий люди также делали прогнозы, изучая облака.

    ИЗМЕРЕНИЕ ПОГОДЫ

    • Для измерения температуры обычно используется термометр.
    • Для измерения давления воздуха используется барометр.
    • Дождемер используется для измерения количества осадков, а анемометр используется для измерения скорости ветра. Спутники фотографируют облака из космоса.
    • Радар показывает, где и сколько идет дождь, а компьютеры импортируют и экспортируют данные для изучения метеорологами.

    Таблицы погоды

    Это фантастический набор, который включает все, что вам нужно знать о погоде, на 27 страницах с подробным описанием.Это готовых к использованию листов погоды, которые идеально подходят для обучения студентов погоде, которая является условием атмосферы. Это то, что происходит в небе; погоду можно узнать по небу. Погода меняется каждый день. Он включает ветер, дождь, молнии, ураганы, град, снег и многое другое. Энергия и угол солнца напрямую влияют на давление и температуру воздуха в небе, что приводит к изменению погоды.

    Полный список включенных рабочих листов

    • Факты о погоде
    • Типы погоды
    • Погода сегодня
    • Погода Wordsearch
    • Верно или нет?
    • Совпадение словарного запаса
    • Что надеть или взять с собой
    • Письмо другу
    • Нечетное одно нечетное
    • Измерительные приборы
    • Песни для пения

    Ссылка / цитирование этой страницы

    Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этом на вашем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

    Погодные данные и рабочие таблицы: https://kidskonnect.com – KidsKonnect, 3 декабря 2019 г.

    Ссылка будет отображаться как сведения о погоде & Рабочие листы: https://kidskonnect.com – KidsKonnect, 3 декабря 2019 г.

    Использование с любой учебной программой

    Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

    раскраски с солнцем – бесплатные распечатки

    раскраска веселое солнышко раскраска веселое солнышко раскраски для детей летом раскраски для детей летом раскраски для детей солнышко раскраски для детей солнышко раскраска маленькое солнышко Pages Раскраски Маленькое солнышко Раскраски A soleil a colorier A soleil a colorier Весеннее солнце Весеннее солнце Летняя раскраска Летняя раскраска Солнце раскраска солнце радуга Раскраска солнце радуга Раскраска солнце игуана купание раскраска Раскраска Игуана солнце купание Страница Baby Suncolor Милый Маленький ребенок Солнце цветная страница Цветы Пчелы и Солнце цветная страница Цветы Пчелы и Солнце цветная страница Муссон Цветная страница Солнце зонтик Цветная страница Муссонного Солнца Зонтик S Is ForSun The S Is ForSun Солнце Луна Звезды и Облака Солнце Луна Звезды и облака Цветная страница Солнца и моря Цветная страница растений Солнце и море Цветная страница Baech Купание на солнце Цветная страница Baech Купание Солнца The Sun Bloc k вода Солнечный блок вода Солнце видеть Скрывается за радугой Солнце видеть Скрывается за радугой Цветная страница Sweet And Happys Sun Цветная страница Sweet And Happys Sun Цветная страница Удивительная забавная луна и звезды раскраски Удивительная забавная луна и звезды раскраски Theamazing a sun- раскраска Theamazing a sun- раскраска Mama Duck с ее утенком Mama Duck с ее утенком The Sun Cool The Sun Cool The Spectacular Spectacular Sun The Spectacle Spectacular Sun

    Рекомендованные статьи:

    Давайте познакомим вашего ребенка с мистеромСолнце, самая яркая и горячая звезда во всей солнечной системе!

    Являясь центром нашей солнечной системы, Солнце является источником дневного света, оно вызывает изменение погоды и климата, а также несет ответственность за жизнь на Земле.

    Почему раскраски солнце?


    Дети любят все, что связано с солнечной системой. Им нравится узнавать о том, как наша планета Земля вращается вокруг Солнца и как солнце вызывает день и ночь.

    • Эти раскраски не похожи на другие занятия.Они могут помочь вашему ребенку проявить терпение и научить его отдыхать подольше.
    • Это также помогает улучшить концентрацию внимания вашего ребенка и развитие моторики.
    • Прежде всего, эти раскрашенные изображения солнца могут быть хорошим источником дополнительной информации о солнце, которой вы, возможно, захотите поделиться со своим ребенком.

    Top Sun Coloring Pages for Kids:


    Если ваш ребенок очарован этой удивительной и гигантской звездой под названием солнце, дайте ему немного больше, заставив его раскрасить эти раскраски с солнцем.

    1. Spectacled Spectacular Sun:

    Вот наше захватывающее солнце, чтобы ваш ребенок начал раскрашивать эти страницы. Это поможет вашему ребенку исследовать и раскрыть свое воображение.

    • Это простая, но забавная картинка для начала.
    • Очки, широко раскрытые глаза и язык добавляют юмора этой картине.

    [Прочитано: Раскраски Луны ]

    2. Солнце – Мистер Холодный:

    Вот еще одно изображение солнца, но теперь уже в моде.Расскажите ребенку, почему эта картинка классная.

    • Солнцезащитные очки на солнце действительно заставляют вашего ребенка интересно раскрашивать.
    • Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы научить своего ребенка, как солнцезащитные очки предназначены для защиты наших глаз от резкого солнечного света.

    3. Солнце и радуга:

    Ваш ребенок, вероятно, вспоминает, как видел вместе радугу и солнце в реальной жизни.

    • Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы научить вашего ребенка тому, как возникает радуга.
    • Эта картинка – отличный способ рассказать вашему ребенку о цветах радуги.

    [Прочитано: Раскраски космонавтов ]

    4. Милый маленький младенец Солнце:

    Если ваш ребенок только начал раскрашивать, это идеальная картинка для него. Эта картина идеальна для малышей от 2 до 3 лет.

    • Это милое солнышко довольно просто раскрасить, и оно подходит для новичков, которые еще не развили четкую и контролируемую моторику.
    • Это поможет им развить лучшую зрительно-моторную координацию и распознавать такие вещи, как солнце.

    [Читать: Раскраски кругов ]

    5. Солнечные ванны:

    Следующая картинка может научить вашего ребенка концепции принятия солнечных ванн.

    • Познакомьте вашего ребенка с новыми терминами, такими как солнечные ванны и их значение.
    • Эта картинка дает вашему ребенку возможность не только раскрасить солнце, но и научиться раскрашивать людей.

    6. Monsoon Sun:

    На следующей картинке колорит удачно сочетается со знанием времен года.

    • Используйте эту картинку, чтобы рассказать вашему ребенку о разных временах года.
    • Эта картинка поможет вашему ребенку ассоциировать сезон дождей с дождем и поможет ему понять, почему во время сезона дождей в основном не бывает солнца.

    [Читать: Раскраски вулканов ]

    7. Солнце. Луна, звезда и облако:

    На этой картинке собрано все, что нравится вашему ребенку.

    • Помогите вашему ребенку определить вместе солнце, луну, звезду и облако. Вы также можете напомнить своему ребенку его сказки на ночь.
    • Эта картинка может помочь им найти общий фактор «небо» между всеми этими небесными объектами.

    8. Солнце прячется за радугой:

    Вот еще одна симпатичная картинка с радугой и солнцем.

    • Эта картинка имеет более широкие контуры, что облегчает ее раскрашивание детям младшего возраста.
    • Милый вид солнца делает этот снимок еще более привлекательным.

    9.

    «S» для солнца:

    Помогите своему ребенку связать алфавит «S» со словом «солнце» с помощью этой картинки.

    • Научите своего ребенка распознавать букву S. Пусть он научится писать «S», а также написание слова «Sun».
    • Если ваш ребенок уже знает алфавиты, попросите его придумать слова, начинающиеся со слова S.

    [Читать: Раскраски Дождь ]

    10. Утки под солнцем:

    Вот милый маленький картинка, чтобы рассказать ребенку о семье, братьях и сестрах. Расскажите ребенку, что такое ферма.

    • Эта картинка поможет вашему ребенку сосчитать от 1 до 4. Она может научить его раскрашивать несколько предметов одновременно.
    • Научите его, как называется потомство утки, их привычкам питания и условиям жизни.

    11. Цветочные пчелы и солнце:

    Позвольте вашему малышу проявить фантазию и использовать различные цвета, чтобы сделать эту садовую картинку красочной и яркой.

    • Объясните своему ребенку концепцию опыления, пока он любит раскрашивать эту картинку. Расскажи ему, как цветочные пчелы дают нам мед.
    • Расскажите ему о роли солнца в поддержании сада, полного цветов.

    12. Дерево, растение и солнце:

    Польза многократного раскрашивания солнца дает вашему ребенку прекрасную возможность стать экспертом в этой области!

    • Объясните своему ребенку, как солнце играет решающую роль в выращивании и поддержании жизни деревьев и растений.
    • Скажите ему, как солнце необходимо для всего, от еды, которую мы едим, до воды, которую мы пьем.

    [Прочитано: Раскраски радуги ]

    13. Солнце и море:

    Это живописное изображение солнца и моря. Этот рисунок поможет вашему ребенку сосредоточиться на природе.

    • Воспользуйтесь этой картинкой, чтобы рассказать своему ребенку о том, как восход солнца на востоке садится на западе.
    • Вы ​​также можете рассказать ему о ракушках и морских существах, обитающих на берегу.

    14. Sun Block:

    Следующая картинка – забавная анимированная картинка. Эта картина вносит небольшой комический рельеф.

    • Вашему малышу будет интересно, потому что забавный мальчик пытается намазать голову кремом от загара.
    • Объясните ребенку, как пользоваться кремом для загара.

    15. Sweet And Happy Sun:

    Вот совершенно счастливое солнышко, которым можно закончить сеанс раскрашивания. Улыбающееся солнце выглядит очень мило, чтобы привлечь внимание вашего ребенка.

    • Его легко раскрасить, и для него не требуются сложные движения запястья.
    • Эта картинка идеально подойдет детям от 2 до 3 лет.

    Надеемся, вашему ребенку понравится это занятие. Эти бесплатные раскраски солнце онлайн для печати могут стать забавным способом рассказать вашему ребенку о самой важной звезде солнечной системы. Эти раскраски с изображением солнца – также отличный способ попрощаться с летом.

    Вскоре поделитесь с нами работой вашего ребенка и поделитесь с нами своими ценными отзывами.Заботьтесь и счастливой раскраски!

    ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Считается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии».

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *